《走遍天下書為侶》教學設(shè)計

第第頁《走遍天下書為侶》教學設(shè)計

一、導(dǎo)入新課

1、同學們，老師想問你們一個問題：假如你獨自船環(huán)繞世界旅行，假如你只能帶一樣東西供自己娛樂，你會選擇什么?

同學們的回答真是多種多樣，老師剛才問你們的問題，是英國作家尤安。艾肯曾經(jīng)假設(shè)的，那么她作出了怎樣的回答呢?

請同學們讀讀課文1～3自然段。

2、抽生讀，邊讀邊引導(dǎo)以下幾個方面：

⑴體會所排列的事物應(yīng)讀出疑問的語氣。

⑵體會“堅決果斷”的意思：

(一點也不遲疑，堅決果決)她對常人難以作出選擇的問題，會堅決地選擇一本書，你體會出什么了?

⑶讀出堅決的語氣。

⑷像文章的第一到三自然段，自己提出問題，自己回答，這叫設(shè)問句。你能不能也自己試著說一個設(shè)問句?抽生溝通。

⑸分角色讀：

第一自然段女生問，第二三自然段男生答。

3、小結(jié)：

由此可見，的回答堅決果決，她的回答是：走遍天下書為侶。侶是什么意思?那題目你是怎么理解的呢?知道了的選擇你有什么話想說?(為什么只帶一本書?這一本書她怎么讀?……)

二、深入學習課文

同學們接著讀課文，找出以書為侶的緣由與方法：

1、理解以書為侶的`理由：

茫茫旅途，到底是什么緣由能讓長期地以一書相伴而不厭倦?

溝通，重點體會。

⑴你喜歡的書就像一位伙伴，就像你的家。

①啟發(fā)引導(dǎo)：

這句話是個比方句，把書比作了什么和什么?

從中你體會出什么?

啟發(fā)引導(dǎo)：

把書比作了伙伴，讓你體會到什么?

當你孤獨默寞時，伙伴會──陪伴你，當你難過難受時，伙伴會──勸慰你，當你孤苦無助時，伙伴會──熱忱援助你，誰不情愿與伙伴在一起呀，把書比作自己的親切的伙伴，你體會到了什么──對書的喜愛。

伙伴所予以的不止這些，我們看下文：

“你已經(jīng)見過一百次了……真想不到你懂這個!”

可見即使是老伙伴，每次見面感覺不同，也會有新發(fā)覺，新驚喜，新收獲。

讀出驚喜與喜愛。

②啟發(fā)引導(dǎo)：

那為什么把書比作家呢?

家給人以溫馨與留戀，而且家每天都回，誰也離不了，就把書和家相比，說明了對書的喜歡如同──對家的喜歡一樣。讀自己喜歡的書，就猶如回到暖和的家。你從中體會到了什么?(對書的喜愛)

不止如此，我們看下文：

“你每天都回家，可……光線怎么那么美!”

雖然每天回家，從不同的角度去看，會發(fā)覺不同的美，給你帶來新的驚喜，新的收獲。讀出驚喜與喜愛。

③小結(jié)：

書像伙伴，像家，讓人喜愛，同時給人驚喜，請同學讀讀第五自然段。

伙伴次次相見，家日日都回，都不會生厭，反而有新的發(fā)覺，新的收獲，書猶如伙伴與家，常讀常新，百讀不厭，正如她所說：“你總能從一本書中發(fā)覺新的東西，不管你看過多少遍?！?/p>

2、那么坐在船中是如何反復(fù)閱讀一本書的呢?

溝通，重點體會：

⑴首先──思索寫作意圖。

然后──續(xù)編故事、觀賞片斷、找忽視的地方，學到的東西列個單子。

最末──想象。

引導(dǎo)多種形式讀，達到背誦。

與書溝通，由書引發(fā)思索、想象，難怪說這正值像與另一個人同船而行，也難怪會選擇走遍天下書為侶了。

⑵你從中學到哪些讀書的好方法呢?

⑶的做法讓你想到了哪些讀書的名言呢?

⑷同不們，我們平常也讀了許多書，你有什么好的讀書閱歷，與大家溝通一下，假如用上首先……然后……最末更好。

⑸小結(jié)：

我們平常總是更在意讀書的數(shù)量，大部分書都只是讀過一遍而已，學習完這篇課文，盼望大家也能學著將一本書讀精──一遍又一遍地讀，相信每讀一遍，你就有一遍的收獲。

3、學習最末一個自然段：

引導(dǎo)體會：

一本你喜歡的書就是一位伙伴，也是一處隨時想去就去的故地。

隨時想去就去說明什么?(方便，為所欲為、想讀就讀)

故地是什么意思，把書比作故地說明什么?

從中體會出什么?

(對書的深厚的情感，對一本收喜歡到了百讀不厭的程度。

三、拓展

在眼里，書是伙伴，是家，是隨時想去就去的故地，書真是奇妙無比呀，請同學們閱讀《奇妙的書》看看又把書比作了什么?

抽生讀，體會書的奇妙所在。

你也讀過許多書，那么一