英文培訓(xùn)總結(jié)合集4篇

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英文培訓(xùn)總結(jié)(篇1)

20xx年10月26日、27日，我參加了茂名市小學(xué)英語青年教師培訓(xùn)班，通過這兩天短短的培訓(xùn)，令自己有了新的想法和計劃。

這次培訓(xùn)時間為兩天，雖然短，可是內(nèi)容充實有用，真的是“麻雀雖小，五臟俱全”。

第一天的上午，簡單地舉行了一個開班儀式，教研室主任詹晴兒帶領(lǐng)我們用一首活潑的英文歌歡迎來自廣東石油化工學(xué)院的外籍老師Lois。同時，跟我們分享了三句話：1.珍惜每次相遇、遇見;2.提升學(xué)科素養(yǎng);3.發(fā)展思維品質(zhì)，并對我們提出了希望，希望我們成為“四有”教師：有知識、有生活、有方法、有境界。接著，繼教中心的呂達(dá)藝主任做了簡單的講話。剩下的時間我們跟外籍教師一起展開了學(xué)習(xí)、談?wù)摵突顒印ois跟我們探討了EffectiveClassroomActivities.把國外的英語教學(xué)教育活動、形式傳授給我們，她的講課感觸最大的就是：自己要提升自己的英語口語和聽力了。下午，大家集中到愉園小學(xué)聽課，來自三個不同學(xué)校的年輕老師分別從3、4、5三個年級給我們帶來一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，從他們的課堂我們學(xué)到了很多新的課堂活動，趣味性濃，實用性強(qiáng)。

第二天上午的活動是由韶關(guān)市小學(xué)英語教研員吳秉健跟向我們介紹了《視覺素養(yǎng)的發(fā)展與英語教學(xué)深度融合》，下午聽了三位參加了英語語言村培訓(xùn)的老師的分享與介紹，這兩個活動令我感觸最深，受益匪淺。下面我詳細(xì)談?wù)勎业男牡皿w會：

1.新理念、新計劃

第一次從吳炳建老師口中聽到了視覺素養(yǎng)，并且我們要學(xué)習(xí)把視覺素養(yǎng)深度融合到英語教學(xué)。視覺素養(yǎng)是"讀圖時代"下的大眾基本素養(yǎng)。如今，對視覺信息的感受與處理能力在生活中越來越受到重視，視覺素養(yǎng)能力的高低將自然而然地影響人們的生活情趣與生活質(zhì)量。對"美"的"解蔽"，不僅需要"明亮"的眼睛，更需要"敏感"的心靈。因此，視覺素養(yǎng)培養(yǎng)已經(jīng)成為國民素養(yǎng)教育的基本問題之一。人們與生俱來而具備的是"看的能力"，而不是"看懂的能力";能夠"看"，卻未必能夠"看得懂"、"看得好"!古人云:"形而下者謂之器，形而上者謂之道"。"看見"只是見到事物的表象，是"識器"，而"看懂"卻是透過現(xiàn)象看本質(zhì)，是"問道"。"看懂"是一種知性活動和理解過程，要比"看見"難得多:需要撥開表象迷霧，發(fā)現(xiàn)和建立事物之間許多的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，便是一種基本的視覺素養(yǎng)能力。人的視覺給我們的認(rèn)知提供了一個信號。我們應(yīng)該嘗試用視覺去感知世界，提高教師的視覺素養(yǎng)，并講視覺素養(yǎng)運用到英語教學(xué)當(dāng)中去，這樣吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)不再枯燥、無趣。在吳炳健老師的講座上，他給我們介紹許許多多的信息技術(shù)，基本我都沒有接觸過，甚至有一些沒有聽說過，經(jīng)過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我會利用課余時間慢慢去探討研究，把學(xué)到的盡量用到英語教學(xué)課堂上去，相信一定會有所提高的。

2.感恩

下午的英語語言村介紹，黃瓊嬉、易雅婷、易建彤三位老師都是顏少佳工作室的學(xué)員，還有吳彥宏老師，她們毫無保留地向我們介紹了她們培訓(xùn)期間的所有知識，并用她們的親身經(jīng)歷告訴了我們，作為一名小學(xué)英語教師，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上!的確，在昨天聽了她們的課，學(xué)習(xí)了不少，她們對于教學(xué)的每一個游戲，活動和細(xì)節(jié)都認(rèn)真地探討，一而再再而三地反復(fù)嘗試，再展示給我們，我們感恩，感恩她們的無所保留，感恩她們的用心付出，感恩她們!同時，對于顏少佳老師，我們更加要感恩，感謝她為我們準(zhǔn)備了精彩、內(nèi)容豐富的、實用性很強(qiáng)的培訓(xùn)內(nèi)容。顏老師是茂名的名師，在我們年輕教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的路上，她付出了許多，她時刻關(guān)注著我們年輕老師的學(xué)習(xí)與發(fā)展，處處為我們著想，我們感謝她。我們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，作為茂名明示的她都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念，我們怎么能不珍惜這次機(jī)會呢?大家都覺得機(jī)會是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代。一直處于一線的教學(xué)工作，我們許多老師都有這樣的感觸：過于專注教學(xué)了，反而丟失了自我提升的時間。的確是的!可這次的培訓(xùn)，我們要感謝組織這次培訓(xùn)的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師，再次提醒了我們，老師要授予學(xué)生一杯水，自己要先有一桶水。我們需要對自己繼續(xù)充電，讓自己走在教育的最前線，學(xué)習(xí)最新的理念，不停地充實自己，才可以把最好的知識傳授給學(xué)生。

兩天的時間很短，可兩天的內(nèi)容很豐富，我們會爭取利用課余時間鞏固這兩天學(xué)習(xí)到的信息技術(shù)和課堂教學(xué)活動，我們期待著下一次的培訓(xùn)!

英文培訓(xùn)總結(jié)(篇2)

在石油路小學(xué)美好環(huán)境里,在領(lǐng)導(dǎo)、老師們的親切關(guān)懷下，我們的影子研修即將結(jié)束。

我與來自巫溪的莫丹、銅梁的陳平、沙坪壩的高婷于11月9日來到石油路小學(xué)。踏進(jìn)溫馨的校園，感受到師生們的熱情和真誠。在歡迎儀式上，劉校長代表全體師生致熱情洋溢的歡迎辭，同時還細(xì)心地為我們介紹學(xué)校的辦學(xué)特色、校園文化和育人目標(biāo)等。大家歡聚一堂，倍感親切。

在“強(qiáng)化學(xué)員課程意識，提升其解讀教材能力”的培訓(xùn)目標(biāo)的指導(dǎo)思想下，朱丹和邱煦妍兩位指導(dǎo)老師，對三、四年級上冊的英語教材進(jìn)行了深入的解讀。指導(dǎo)我們解讀教材和編寫教案，兩位老師毫不保留，指導(dǎo)耐心、細(xì)致。她們講解了怎樣激發(fā)學(xué)生興趣，如何自然過渡，怎樣把握和解決重難點等方面的教學(xué)技巧。從講解中，我們明白活動要簡單、高效、操作性強(qiáng)，讓學(xué)生學(xué)以致用。老師也建議我們多學(xué)習(xí)，多實踐，精心準(zhǔn)備每一堂課，這樣才會使我們的專業(yè)水平更快更好提高。她們的指導(dǎo)和建議解決了積存我們心中多時的疑問，讓我們收獲很大，感動不已。

在“強(qiáng)化學(xué)員教學(xué)意識，提升其課堂操作能力”的培訓(xùn)目標(biāo)的指導(dǎo)思想下，我們進(jìn)入了朱丹和邱煦妍老師的課堂。老師們親切地和孩子們進(jìn)行交流，真正做到了“以學(xué)定教、教學(xué)有法、教無定法”的教學(xué)原則。課后，孩子們還意猶未盡的圍著朱老師問問題。讓我們看到了老師本人的人格魅力和教學(xué)魅力。兩位老師的每堂課都是經(jīng)過了長時間的精心準(zhǔn)備。她們的自身素質(zhì)相當(dāng)高，駕馭課堂的能力強(qiáng)，課堂如行云流水般流暢,學(xué)生學(xué)習(xí)輕松愉快。老師語言清晰簡練，活動

設(shè)計簡單易行，實效性強(qiáng)，整個課堂充滿活力，學(xué)生參與面廣，學(xué)習(xí)積極主動,評價及時有效。在此次研修期間，我們每位學(xué)員都積極，主動地向指導(dǎo)老師請教，在指導(dǎo)老師的幫助下，我們通過了反復(fù)上課實踐，修改，反思，最終上了一堂堂比較滿意的課。陳平老師和莫丹老師上的詞匯課，高婷老師上的對話課。在上完課之后指導(dǎo)老師和學(xué)員趁熱打鐵馬上議課。對我們上課進(jìn)行有效評價，給我們相互交流的機(jī)會，讓我們知道了自己在上課時中的優(yōu)缺點，找到了自己以后在教學(xué)中的努力方向。雖有不足，但在老師的幫助下，每位學(xué)員都能感受到自己在教學(xué)實踐中的進(jìn)步。這種學(xué)習(xí)方式讓我們的感受是最直接的，最有效的。再次感謝石小老師對我們在生活和學(xué)習(xí)上的幫助，有她們的指導(dǎo)，我們將會努力在各自的教學(xué)崗位上大放光彩。

在“強(qiáng)化學(xué)員目標(biāo)意識，提升其教學(xué)評價能力”的培訓(xùn)目標(biāo)的指導(dǎo)思想下。朱丹和邱煦妍兩位老師指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)命制小學(xué)英語試卷。兩位老師的指導(dǎo)使我們明白了以下命題理論知識：一、試卷命制的意義。二、試卷命制的原則。三、試卷命制的基本要求。四、試卷命制的具體要求。在兩位老師的指導(dǎo)下我們學(xué)會了根據(jù)模板制作試卷。我們由衷感謝兩位指導(dǎo)老師。

師徒結(jié)對如影隨形，通過解讀教材，課堂實踐，教學(xué)評價三個單元的近距離交流，全方位觀察，感受“影子教師”的教學(xué)理念，教學(xué)行為和教學(xué)效果。指導(dǎo)老師手把手的教，掏心掏肺的講，我們?nèi)〉氖钦娼?jīng)，學(xué)的是真本事。歲暮天寒，人心溫暖。我們一直激動著，收獲著。

11月30日下午四點鐘，石油路小學(xué)在六樓會議室為我們影子研修語文和英語學(xué)科組織了歡送會。一盤盤新鮮的水果、一張張真誠的笑臉體現(xiàn)了石小領(lǐng)導(dǎo)、老師的親切。會上學(xué)員談自己的收獲與謝意，指導(dǎo)老師談?wù)J識與感受，領(lǐng)導(dǎo)談祝福與希望，此時我們能做的只有記住，記住友情，記住師恩。

20xx年12月1日

英文培訓(xùn)總結(jié)(篇3)

時間飛快，這次國培學(xué)習(xí)，不僅使我學(xué)習(xí)到了很多新知識，多位教育名家、優(yōu)秀教師的講座給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，使我開闊了眼界，小學(xué)英語國培學(xué)習(xí)總結(jié)。通過此次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到在教學(xué)中，在教研中，在教和研中探尋符合實際的教學(xué)風(fēng)格，達(dá)到師生的共同發(fā)展，使教學(xué)質(zhì)量得以穩(wěn)步提高。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐。

一、課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，學(xué)生的主動參與是關(guān)鍵

通過本次研修學(xué)習(xí)，我們真正地認(rèn)識到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點是:“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上，每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動、積極，是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨立的思考?！?/p>

二、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一個質(zhì)的飛躍

作為英語一口標(biāo)準(zhǔn)的英語是非常重要的，所以這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲，語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進(jìn)，尤其是語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，真是大有收獲，還有寫作，不學(xué)習(xí)還不知道自己的缺陷在哪里，就連如何寫標(biāo)準(zhǔn)的英文題目，都錯得千瘡百孔，還好能及時發(fā)現(xiàn)不足，因地制宜。

三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。在教學(xué)中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學(xué)生平時的學(xué)習(xí)提供競爭的機(jī)會，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C(jī)，從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。

通過國培培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念，還要改變教學(xué)方式，改變過去“一支粉筆，一本書，老師講，學(xué)生聽，老師教的累，學(xué)生學(xué)得苦”學(xué)生被動接受知識的教學(xué)方式。學(xué)生通過探究式學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)。學(xué)生不是被動地接受知識，而是主動地參與到探究學(xué)習(xí)活動中來，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，了解知識的形成過程，主動去構(gòu)建知識。在探究過程中，注意挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗，符合時代發(fā)展的要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。

國培就要結(jié)束了，在這里再一次感謝國培，它讓我學(xué)會了很多，也真誠的感謝各位專家老師，您們辛苦了。

英文培訓(xùn)總結(jié)(篇4)

英語學(xué)習(xí)與考試伴隨學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程，無論是在中考還是高考都是重要部分，英語考試的成績對整體分?jǐn)?shù)影響較大，在高考中英語分?jǐn)?shù)還影響專業(yè)的選取，在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中四六級的考試甚至影響到大學(xué)畢業(yè)，使得越來越多的學(xué)生參加英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)使得自我的英語成績得到提高與穩(wěn)定。

不一樣年齡段的學(xué)員會有不一樣的學(xué)習(xí)需求：

1、幼兒少兒參加英語培訓(xùn)是為什么打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在游戲、表演生動的氛圍中認(rèn)識英語學(xué)習(xí)英語，為學(xué)生生涯的英語學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

2、學(xué)生參加英語培訓(xùn)是為鞏固英語基礎(chǔ)和英語知識，在課外豐富自我的英語知識，拓寬知識面，能在英語考試中取得優(yōu)秀的成績，在升學(xué)考試中滿意的成績。

3、大學(xué)生參加英語培訓(xùn)是為英語四六級和自我英語潛力的提升，進(jìn)入大學(xué)后對綜合潛力的要求使得學(xué)生進(jìn)行英語培訓(xùn)，從而提升自我的英語學(xué)習(xí)的潛力。

4、職業(yè)人士參加英語培訓(xùn)專注于商務(wù)英語方面，在工作期間與國外人事的商務(wù)溝通與交流促使我們要學(xué)習(xí)商務(wù)英語和提高口語溝通潛力，有利于提升職業(yè)綜合潛力。

在準(zhǔn)備進(jìn)行英語培訓(xùn)之前要對自我的學(xué)習(xí)目的進(jìn)行確定，明確自我的學(xué)習(xí)目的才能正確的進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，不斷地的提升自我的英語潛力，最終英語綜合潛力提升。

參加英語培訓(xùn)能夠參考以