2024屆貴州省黔南州都勻市畢業(yè)升學(xué)考試模擬卷語(yǔ)文卷含解析

2024屆貴州省黔南州都勻市畢業(yè)升學(xué)考試模擬卷語(yǔ)文卷注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1．下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）A．“弱冠”代稱(chēng)男子二十歲；“而立”代稱(chēng)三十歲；“不惑”代稱(chēng)四十歲；“天命”代稱(chēng)五十歲；“耳順”代稱(chēng)六十歲。B．《蒹葭》、《關(guān)雎》、《式微》、《子衿》均選自《詩(shī)經(jīng)》。C．我國(guó)傳統(tǒng)“二十四節(jié)氣歌”中的“秋處露秋寒霜降”一句依次對(duì)應(yīng)的節(jié)氣為：立秋、處暑、寒露、秋分、大寒、霜降。D．“達(dá)于漢陰”中的“漢陰”是指“漢水南面”；“岱宗夫如何”中“岱宗”指泰山，為五岳之首；“千里共嬋娟”中“嬋娟”指月亮。2．下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）A．如何讓古典音樂(lè)走進(jìn)普通人的生活并深入人們的內(nèi)心？一些藝術(shù)家分享了自己工作中的經(jīng)驗(yàn)與感悟。B．文藝工作者只有真正深入生活并緊跟時(shí)代步伐，才可能創(chuàng)作出有溫度、有深度、有高度的優(yōu)秀作品。C．原始人類(lèi)閱讀的對(duì)象就是大自然：山巒在蔚藍(lán)的天空下寂靜綿延，野鹿在蜿蜒的溪流旁邊悠閑漫步。D．歷史正劇往往莊重嚴(yán)整，因?yàn)樗鼉A向于真實(shí)再現(xiàn)，歷史傳奇常常靈動(dòng)豐盈，因?yàn)樗休^多理想色彩。3．閱讀下面的詩(shī)詞，選出賞析不正確的一項(xiàng)（）西江月辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn)。A．詩(shī)人描繪了一幅江南山村夏夜悠閑恬靜的畫(huà)面，是寫(xiě)詞人夜行黃沙嶺途中所見(jiàn)所聞所感。全詞寫(xiě)得清新質(zhì)樸，自然和諧。B．這首詞最大的特色就是以“數(shù)字”入詩(shī)，構(gòu)成優(yōu)美的意境。上片借“半”字點(diǎn)明半夜時(shí)分，以“一”字描寫(xiě)到處是蛙聲；下片“七八”“兩三”，寫(xiě)夏夜疏雨，可謂傳神筆致。唯獨(dú)稀稀數(shù)星，疏疏小雨，才構(gòu)成清朗恬靜地境界。C．上片前兩句中，“驚”“鳴”兩字用以動(dòng)襯靜的寫(xiě)景方式，襯托出夏夜的幽靜；下片前兩句，散文的句法應(yīng)是“天外七八個(gè)星，山前兩三點(diǎn)雨”。這里使用倒詞，不僅音韻和諧，而且更富有詩(shī)意。D．這首詞描寫(xiě)的全是景物，沒(méi)有表現(xiàn)人物活動(dòng)，因此全篇在寫(xiě)景而不在抒情。不過(guò)，也流露出詞人輕松愉快、怡然自得的喜悅情懷。4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．深受人們喜愛(ài)的中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)，是中華民族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識(shí)之一。B．游泳專(zhuān)家表示：有人溺水時(shí)，非專(zhuān)業(yè)人士如果盲目下水救人，不僅相當(dāng)危險(xiǎn)，而且施救的難度很大。C．今年以來(lái)，岳池縣各級(jí)涉農(nóng)部門(mén)干部深入一線(xiàn)、靠前指揮，形成領(lǐng)導(dǎo)有力、措施扎實(shí)、部門(mén)協(xié)作，在全縣掀起了大春生產(chǎn)熱潮。D．在這個(gè)問(wèn)題上，有人主張接受，有人主張反對(duì)，他同意這種主張。5．下列作家、作品、文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是（）A．《泊秦淮》——杜牧——唐代B．《相見(jiàn)歡》——李清照——南宋C．《天凈沙·秋思》——馬致遠(yuǎn)——元代D．《己亥雜詩(shī)》——龔自珍——清代6．蚌埠某校以“傳統(tǒng)文化我繼承”為主題開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。（1）學(xué)校計(jì)劃3月8日下午兩點(diǎn)開(kāi)始，在學(xué)校操場(chǎng)舉行“猜燈謎”活動(dòng)，請(qǐng)你代表校政教處擬寫(xiě)一則活動(dòng)的通知。_________________________________________（2）活動(dòng)后，小華寫(xiě)了一篇新聞稿打算向蚌埠日?qǐng)?bào)社。請(qǐng)你幫他擬一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)20個(gè)字）___________________________________________為弘揚(yáng)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開(kāi)啟新征程，謳歌正能量，3月8日下午，蚌埠博雅學(xué)校第三屆“猜燈謎”活動(dòng)在學(xué)校操場(chǎng)如期舉行，原九三學(xué)社蚌埠市委咨詢(xún)部工程師、蚌埠市燈謎藝術(shù)委員會(huì)常務(wù)副主任毛冠福先生受邀參加活動(dòng)?！安聼糁i”活動(dòng)分為燈謎知識(shí)講座、燈謎展猜兩個(gè)環(huán)節(jié)。燈謎知識(shí)講座由蚌埠市燈謎藝術(shù)委員會(huì)副主任吳志昌老師主講。吳老師對(duì)燈謎的起源、沿革、結(jié)構(gòu)、種類(lèi)和猜謎方法做了詳細(xì)介紹。在燈謎展猜現(xiàn)場(chǎng)，八百條謎面在和煦的春風(fēng)中起舞，初一、高一近800名學(xué)生穿梭其間，場(chǎng)面熱鬧非凡。在四個(gè)兌獎(jiǎng)處，競(jìng)猜學(xué)生都排起了整齊的隊(duì)伍，有序兌獎(jiǎng)。（3）中國(guó)的傳統(tǒng)文化還有很多，你能再設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)嗎？________________7．在下面橫線(xiàn)上，用課文原句填空。__________，風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）會(huì)當(dāng)凌絕頂，__________。（杜甫《望岳》）山重水復(fù)疑無(wú)路，__________。（陸游《游山西村》__________，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）__________，誰(shuí)家新燕啄春泥。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）春蠶到死絲方盡，__________。（李商隱《無(wú)題》）“人言落日是天涯，望極天涯不見(jiàn)家。”情系故土是游子們無(wú)法解開(kāi)的心結(jié)，正如崔顥在《黃鶴樓》中寫(xiě)下的“__________？__________”，讓人憂(yōu)思不能自己。8．名著閱讀。（1）下列說(shuō)法表述正確的一項(xiàng)是（______）A．“黑熊般一身粗肉，鐵牛似遍體頑皮。交加一字赤黃眉，雙眼赤絲亂系。怒發(fā)揮如鐵刷，猙獰好似狻猊。天蓬?lèi)荷废略铺?。”以上描?xiě)的是《水滸傳》中的英雄劉唐。B．《范愛(ài)農(nóng)》通過(guò)一個(gè)愛(ài)國(guó)知識(shí)分子在辛亥革命前、中、后的不同遭遇，深刻批判了辛亥革命的不徹底性和軟弱性。C．《紅巖》中，華子良是隱藏最深的共產(chǎn)黨員，是他在獄中利用裝瘋賣(mài)傻作掩護(hù)，挖了一條秘密通道，解救了眾多的共產(chǎn)黨員和進(jìn)步人士。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》中麗達(dá)天真、淳樸，醉心于愛(ài)情，最后由小資產(chǎn)階級(jí)小姐完全變成時(shí)代的落伍者和寄生蟲(chóng)。（2）閱讀《西游記》選段，回答下列問(wèn)題。行者得旨，急抽身到壇所，扯著唐僧道：“師父請(qǐng)上臺(tái)?！碧粕溃骸巴降埽覅s不會(huì)祈雨。”A笑道：“他害你了，若還沒(méi)雨，拿上柴蓬一把火了帳！”行者道：“你不會(huì)求雨，好的會(huì)念經(jīng)，等我助你?！蹦情L(zhǎng)老才舉步登壇，到上面端然坐下，定性歸神，默念那《密多心經(jīng)》。正坐處，忽見(jiàn)一員官，飛馬來(lái)問(wèn)：“那和尚，怎么不打令牌，不燒符檄？”行者高聲答道：“不用，不用，我們是靜功祈禱?！蹦枪偃セ刈嗖活}?！屮P樓下聽(tīng)事官策馬冒雨來(lái)報(bào)：“圣僧，雨夠了。”①選段出自四十五回《三清觀大圣留名，______猴王斗法》（填地點(diǎn)），人物A是______，他取經(jīng)成功后被封為_(kāi)_____。②選段中行者說(shuō)“我助你”，請(qǐng)概述他是如何幫助唐僧祈雨的。二、閱讀9．閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。山房春事（其二）岑參梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹(shù)不知人去盡，春來(lái)還發(fā)舊時(shí)花。梁園，西漢梁孝王劉武所建，方圓三百多里。梁孝王曾在園中設(shè)宴，一代才人枚乘、司馬相如等都應(yīng)召而至。1．詩(shī)歌前兩句描繪了怎樣的景象？2．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)歌三四兩句運(yùn)用的表現(xiàn)手法和表達(dá)效果。10．閱讀下面的文言文，完成下列小題。潘生者，富陽(yáng)人，幼喪父，獨(dú)與兩弟奉母居。大德間，江南大饑。道殣①者相望。自度無(wú)所得食，曰：“吾終無(wú)以給母，則母子俱死。等死，何若用吾強(qiáng)壯，少延母旦夕活乎？”即以母屬兩弟，自傭回鶻人，乃告母曰：“兒當(dāng)傭錢(qián)塘②數(shù)月，得錢(qián)米活家，母勿憂(yōu)?！奔榷佞X人轉(zhuǎn)賣(mài)潘生于遼東。不數(shù)年，使還鄉(xiāng)土。生道遇一女子，丫鬟③尾行。問(wèn)之，則曰：“淮人也，昔因饑，父母棄我，轉(zhuǎn)徙數(shù)家。今主家使我歸，君南人，得挾我同歸乎？”生許之，于是日操瓢道乞。渡淮，女上堂見(jiàn)父母，皆涕泣，起相抱持。引生相見(jiàn)，即具酒炙樂(lè)。飲酒半，執(zhí)盞跪曰：“吾女幸完骨肉，歸見(jiàn)鄉(xiāng)里，免罹④霜露盜賊，君力也。且君去家久母不知在亡廬舍必墟莽雖有兄弟亦恐不能自存活。吾家尚薄有園田；吾女，實(shí)君箕帚妾⑤也。君必?zé)o歸?！鄙鷦t毅然謝曰：“吾何敢以若女為利哉？吾雖賤，不讀書(shū)，且義不敢??；況吾母固衰耄⑥，度尚可活。萬(wàn)一母死，兩弟倘或有一存，今遂不歸，是吾遽死吾母也，吾又何忍即安此土乎？”遂告歸。①殣（jìn）：餓死。②錢(qián)塘：地名，今杭州。③丫鬟：此處意為像丫鬟那樣。④罹（lí）：遭受。⑤箕帚妾：持簸箕掃帚的奴婢，此處作為妻的謙稱(chēng)。⑥衰耄（mào）：年老體衰。1．下列各組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意義相同的一項(xiàng)是（）A．即以母屬兩弟屬予作文以記之（《岳陽(yáng)樓記》B．今主家使我歸唐雎不辱使命（《唐雎不辱使命》）C．即具酒炙樂(lè)此人一一為具言所聞（《桃花源記》D．生則毅然謝曰長(zhǎng)跪而謝之白（《唐雎不辱使命》）2．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)文言虛詞的含義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：回鶻人轉(zhuǎn)賣(mài)潘生于遼東A．漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者（《醉翁亭記》）B．天將降大任于是人也（《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》）C．能謗譏于市朝《《鄒忌諷齊王納諫》）D．箕畚運(yùn)于渤海之尾（《愚公移山》）3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子。兒當(dāng)傭錢(qián)塘數(shù)月，得錢(qián)米活家，母勿憂(yōu)。4．潘生是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合其言行分析。11．閱讀下文，完成下列小題。久遠(yuǎn)的家父親喜歡種花種樹(shù)，兩畝大的院子，有四分之三種的是果樹(shù)和花。八瓣梅、刺玫、牡丹、野菊……看到誰(shuí)家的花好看，父親就向人家討要根、籽，要來(lái)后就將花籽撒在果樹(shù)的間隙，或是將根埋在樹(shù)下。春風(fēng)一到，果樹(shù)花與鮮花交相輝映，一個(gè)個(gè)粉色、白色、黃色的花骨朵竟相綻放，院里是一片花的海洋。吃著杏子，覺(jué)得杏子味道不錯(cuò)，父親就起身跨出房門(mén)向前走上幾步，在園子里刨個(gè)坑，丟下核，來(lái)年一棵小苗就破土而出；正南墻下的三棵櫻桃樹(shù)，我沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)它們的出生經(jīng)歷，我猜也是由櫻桃核種出的；那些蘋(píng)果樹(shù)、李子樹(shù)、葡萄樹(shù)、桑樹(shù)的生長(zhǎng)經(jīng)歷我就不太清楚了，我記事時(shí)它們已經(jīng)枝繁葉茂，碩果累累了。好像是和父親在爭(zhēng)奪地盤(pán)一樣，母親又會(huì)在果樹(shù)與花的間隙里撒上些菜籽。一場(chǎng)雨后，菜苗紛紛鉆出地面，夏天時(shí)黃瓜頂著黃花，豆角戴著粉色的花串盤(pán)繞在果樹(shù)上，燈籠似的辣椒結(jié)了出來(lái)，香萊也變成了綠色的小扇子，紅綠相間的西紅柿也綴滿(mǎn)了秧……這樣零星種出的菜一家人都吃不完，還可送些給干媽家。院子的正北面是主房，西北角那間房的上一層是我的閨房。我們把閣樓不叫樓，叫高房子。高房子西邊有扇窗戶(hù)，窗外有一棵大榆樹(shù)。夏日樹(shù)枝搖曳，在書(shū)桌前伸手就可觸到樹(shù)枝，摘到甜甜的榆錢(qián)兒。小鳥(niǎo)將巢也筑在這棵榆樹(shù)上與我為鄰，常常嘰嘰喳喳地將我從夢(mèng)中喚醒。站在高房子門(mén)前，果樹(shù)和鮮花盡收眼底。院子的東南角有棵很大很高的桑樹(shù)，初夏時(shí)那些嫩綠色的桑葚由嫩綠變?yōu)轷r紅，再由鮮紅變?yōu)樽霞t，最終成為深紫色。枝頭越高光照越充分，果實(shí)就越香甜。站在樹(shù)下望去，那一串串黑黝黝、胖嘟嘟、沉甸甸的桑葚掛滿(mǎn)了枝頭，很是誘人。我不會(huì)爬樹(shù)，只能摸索著一腳蹬著墻，一腳踩著樹(shù)權(quán)，坐到了中間的樹(shù)權(quán)間，緩了一緩，才繼續(xù)攀著樹(shù)枝，站到了樹(shù)枝的最高處，摘到了又大又黑又紫又甜，享受光照最充分的桑葚。我歡怏地邊摘邊吃，兩只手被染成紫紅色，衣服口袋更是被桑葚的果汁濕透，身上到處是紫紅色。我有點(diǎn)得意，不由得笑出了聲。一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)枝一晃我一腳懸空，人差一點(diǎn)就掉了下來(lái)。我嚇得喊出了聲，幸虧抓住了樹(shù)枝。南邊靠墻有三棵品種不同的櫻桃樹(shù)。六月初，一顆顆飽滿(mǎn)的櫻桃熟透了，一串串從綠葉里鉆出來(lái).驕傲地掛在枝頭。左邊的那棵果實(shí)大而紅，像瑪瑙味道很酸；中間那棵果實(shí)白得像珍珠，晶瑩別透，味道卻是很甜的；右邊的那棵果實(shí)小，顏色呈淡粉色，像水晶石，味道是酸甜的。我把三種顏色不一的櫻桃裝進(jìn)玻璃瓶，搖著晃著欣賞著，直到搖出果汁才揭開(kāi)蓋子一顆顆地品嘗。有時(shí)候，我也走出家門(mén)和村里的小伙伴分享，看到他們艷美的目光，我驕傲地揭開(kāi)蓋子給每只小手上倒出幾顆，和他們分享著櫻桃的酸甜，享受著童年的快樂(lè)。院子的正中間有一棵很大的葡萄樹(shù)。初冬，當(dāng)一片片黃葉被風(fēng)帶走，只留下光禿禿的褐色枝條時(shí)，父親便把葡萄藤拿下來(lái)，拆了葡萄架，把藤蔓一圈圈盤(pán)起來(lái)，蓋上干草，挖坑深埋。春天時(shí)將葡萄藤挖出來(lái)搭架，剪枝。葡萄樹(shù)也不辜負(fù)育樹(shù)人的用心，盛夏過(guò)后，滴溜溜的葡萄由小變大、由深綠到淺綠，再到亮綠，幾天就變個(gè)樣。葡萄樹(shù)下打掃得光潔干凈，吃飯時(shí)，母親會(huì)在葡萄樹(shù)下擺上飯桌，一家人躲在陰涼里用餐，一家人吃著飯、聊著天，一天的疲勞在笑聲中消散；我也會(huì)在葡萄架下溫習(xí)功課，偶爾抬頭，淡綠透亮的葡萄向我輕輕點(diǎn)頭微笑。三棵品種不一的蘋(píng)果樹(shù)和一棵梨樹(shù)手拉手站在那里，像是一堵圍墻，整齊地將房間和果園、菜園、花園一分為二。深秋，樹(shù)上的蘋(píng)果和梨漸漸成熟掛滿(mǎn)了枝頭，挺拔的枝頭被壓得彎下了腰。一個(gè)個(gè)蘋(píng)果和梨綻開(kāi)了羞澀的笑臉，中秋節(jié)一過(guò)，就能收很多蘋(píng)果。父母把蘋(píng)果存放在房間中央的窖里，房間時(shí)常飄著蘋(píng)果的清香味兒。那年頭物資匱乏，可是家里一年四季都不缺水果。父母過(guò)世后，我很少回到老家了。由于路多次重修，去年我回去的時(shí)候竟然找不到路，這讓我不由得心生悲意。父母不在了，老家變成了空殼，我的靈魂再也回不到魂?duì)繅?mèng)繞的家鄉(xiāng)。（作者：殷桂珍有改動(dòng)）1．文章開(kāi)頭先交代父母種花種樹(shù)種菜的情形，這樣寫(xiě)有何用意？2．作者是如何把自己的童年生活描述得井然有序情趣盎然的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。3．品析文中畫(huà)橫線(xiàn)語(yǔ)句的表達(dá)效果。4．通讀全文，說(shuō)說(shuō)作者所表達(dá)的思想感情。12．閱讀下面的文章，完成下面小題。合歡，合歡李曉東①很多年以后，我才知道，那是合歡。②小城況味，多是從悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)的小巷里蕩漾出的，這是九歲的我就已經(jīng)能感受得到的。所以，當(dāng)母親牽著我的手慢慢走進(jìn)不知名的巷道時(shí)，一種淡淡的情緒籠上我的心頭。后來(lái)，我學(xué)會(huì)了描摹那種情緒：憂(yōu)傷。③事實(shí)上，九歲的我，和憂(yōu)傷是不搭界的。三十八歲的母親，似乎也看不出憂(yōu)傷的樣子。天生的好皮膚讓她顯得比同齡人年輕十歲，同樣一件的確良白襯衣，穿在她身上，就有了時(shí)裝的味道。母親齊耳的短發(fā)，剛剛遮住耳朵，當(dāng)她俯下身子給我整理衣服的時(shí)候，我看見(jiàn)清晨的陽(yáng)光投在她的脖頸上，讓她的耳朵有了透明的質(zhì)感，粉嘟嘟的耳垂讓我忍不住伸手去摸。母親笑一笑，隨手拂過(guò)臉頰的發(fā)梢，一段白皙的脖頸上也落下一片陽(yáng)光。④這是七月，母親去小城開(kāi)會(huì)，帶上了我，這是我第一次出遠(yuǎn)門(mén)。縱深的小巷是我們走往住地的必經(jīng)之路。小巷里隔三五步就見(jiàn)一棵槐樹(shù)，粗壯的樹(shù)干一個(gè)人不能環(huán)抱，濃密深綠的樹(shù)葉，漏著點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光?；笔a披拂處，是一個(gè)個(gè)門(mén)庭，層層剝落的朱漆，銹跡斑斑的門(mén)環(huán)，半掩著的木門(mén)，褪了色的對(duì)聯(lián)，簇?fù)碇粭l碎石鋪地，僅容我和母親并排行走的小徑，重重疊疊的屋檐從爬滿(mǎn)青苔的高墻上伸出來(lái)，把天空切割成一條窄窄的藍(lán)色，隨著我們的腳步晃啊晃。小巷盡頭，豁然洞開(kāi)，一個(gè)一眼看不到頭的大院子，水泥柱子上掛著“市政府招待所”的木牌。院子里是一排排白墻青瓦的平房，我隨母親走進(jìn)一間，一開(kāi)門(mén)，隱隱的霉味兒裹挾著熱浪撲面而來(lái)。母親推開(kāi)淺綠色的木窗，我來(lái)到窗前，一棵大樹(shù)正對(duì)著窗口。那是一種我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的樹(shù)，開(kāi)著我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿(mǎn)枝頭。樹(shù)冠在十幾米高處平平地鋪開(kāi)，將七月驕陽(yáng)隔在樹(shù)外，樹(shù)下形成天然綠蔭。⑤我雀躍而出，跑到屋后，見(jiàn)十來(lái)棵一般模樣的大樹(shù)肩并肩默立，樹(shù)葉間綴滿(mǎn)了粉紅色棉絮一樣的絨花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如霧一般。從那紅霧里，飄出絲絲縷縷清甜的香氣。我站在樹(shù)下，看見(jiàn)那香氣正傾瀉而下，從我的頭頂、發(fā)梢，直到我的肩膀、我的手、我的腳下，然后那香氣蓬勃而起，又從我的腳下蒸騰，沿著我的手、我的肩膀、我的發(fā)梢，直到我的頭頂，重重疊疊。我在那香氣里靜悄悄，不敢發(fā)出一點(diǎn)聲音。但母親喚著我走過(guò)來(lái)了，她剛剛洗過(guò)的頭發(fā)還沒(méi)有干透，她的臉頰，不知道是因?yàn)橄催^(guò)澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒剩衲穗僦粯?。她從那香氣里走過(guò)來(lái)了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。⑥又五年，我讀到了史鐵生的《合歡樹(shù)》，這個(gè)名字讓我喜歡，但是文章始終沒(méi)有描摹過(guò)合歡的樣子?！芭c其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵樹(shù)吧。”可是，史鐵生終究沒(méi)有走近那棵樹(shù)。“我搖著車(chē)在街上慢慢走，不急著回家。人有時(shí)候只想獨(dú)自靜靜地待一會(huì)兒，悲傷也成享受?！笔疯F生的悲傷我那時(shí)并不理解，讓我失望的是，合歡在哪里呢？⑦我真正認(rèn)識(shí)合歡，是在羊城，那時(shí)我十九歲。還是七月，走進(jìn)烈士陵園時(shí)，我大汗淋漓，感覺(jué)自己已經(jīng)奄奄一息。立起身，甩甩頭，感覺(jué)可以喘氣了，頭頂，卻是一棵大樹(shù)，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿(mǎn)枝頭。驀然間，感覺(jué)十年前的那樹(shù)回來(lái)了。樹(shù)干上掛著小牌子：“合歡，又名……”合歡，合歡，原來(lái)，史鐵生筆下那棵始終未曾露面的合歡，我早在九歲的時(shí)候就已經(jīng)遇到了。⑧那是一次倉(cāng)促的旅行，倉(cāng)促到不知道為什么旅行，倉(cāng)促到不知道下一站在哪里。我茫然地站在羊城街頭，看衣著光鮮的人流開(kāi)開(kāi)合合，我知道，這里不是我的世界。在這里邂逅的合歡，與十年前小城的合歡相比，是傲慢的。雖然樹(shù)是一樣的樹(shù)，花是一樣的花，但是，那香氣里已然有了本土的居高臨下、不屑一顧。⑨又是七月，我已是母親當(dāng)年的年紀(jì)，依然在小城，依然有合歡，然而母親再也站不起來(lái)了。她整日躺在病床上，醫(yī)院的顏色，除了白，還是白。但窗外是有顏色的，是有花樹(shù)的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿(mǎn)枝頭。我站在窗前，窗外是合歡，床上是母親。⑩母親喚著我走過(guò)來(lái)了，她剛剛洗過(guò)的頭發(fā)還沒(méi)有干透，她的臉頰，不知道是因?yàn)橄催^(guò)澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒?，像抹了胭脂一樣。她從那香氣里走過(guò)來(lái)了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。驚回首，病床上的母親靜悄悄的，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。?我知道了，史鐵生為什么終究沒(méi)有走近合歡。史鐵生的《合歡樹(shù)》講述了作者十歲那年作文獲獎(jiǎng)、二十歲母親為他治病和鼓勵(lì)他寫(xiě)小說(shuō)以及三十歲以后出名，母親卻已離世七年，從而引出母親生前種合歡樹(shù)、細(xì)致照顧合歡樹(shù)的故事。作者卻因種種原因未能再見(jiàn)一眼那棵合歡樹(shù)，造成終身遺憾。1．閱讀全文，根據(jù)提示，補(bǔ)充完整“我”在不同時(shí)期對(duì)合歡的情感變化。九歲在大院看到合歡花時(shí)：_____________→又五年后在家讀到史鐵生的《合歡樹(shù)》時(shí)：_____________→十九歲在羊城遇見(jiàn)合歡花時(shí)：_____________→“我”已是母親的年紀(jì)在醫(yī)院看到合歡花時(shí)：______________。2．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文題目“合歡，合歡”有哪些妙處？3．結(jié)合語(yǔ)境，請(qǐng)你賞析第⑧段加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。雖然樹(shù)是一樣的樹(shù)，花是一樣的花，但是，那香氣里已然有了本土的居高臨下、不屑一顧。4．請(qǐng)結(jié)合全文，分析文章第⑩段畫(huà)線(xiàn)句子的作用。5．下列句子表達(dá)的意思與本文中心主旨無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（）A．盡管世界很大很大，時(shí)光很快很快，年少的腳步、美好甜蜜的夢(mèng)在飛沙走石的人生里程里，仍舊是一道永駐心田的風(fēng)景。B．對(duì)于異鄉(xiāng)游子來(lái)說(shuō)，越是走過(guò)山山水水，越是經(jīng)過(guò)流年歲月，越是發(fā)現(xiàn)故鄉(xiāng)的模樣才是記憶里一幀永遠(yuǎn)無(wú)法超的水墨丹青。C．母親在，時(shí)光如蜜；母親不在，時(shí)光黯然。所以請(qǐng)您放慢步伐，愿您永遠(yuǎn)被歲月溫柔以待。D．我們有時(shí)候孤獨(dú)地在這個(gè)世界尋找著另一個(gè)自己，尋找相似的經(jīng)歷，尋找生命的知音。13．閱讀下面短文，完成小題。讓水變氫氣的“晶體魚(yú)”①工廠里的機(jī)器有規(guī)律地運(yùn)轉(zhuǎn)著，但是對(duì)于操作機(jī)器的工人來(lái)說(shuō)，這種有節(jié)奏的轟鳴可是巨大的噪音，每天在這種環(huán)境里待著，十分痛苦。②不過(guò)也許幾年之后，這種噪音可以被用來(lái)賺錢(qián)了。為什么這么說(shuō)？且看這樣一幅場(chǎng)景：工人們充滿(mǎn)活力地上班了，只見(jiàn)他們開(kāi)動(dòng)機(jī)器后，又從背包里拿出一個(gè)小型的形似煤氣罐的氣罐，放在機(jī)器旁邊。與氣罐相連的是一個(gè)透明的類(lèi)似魚(yú)缸的裝置，里面裝有水，水底有一個(gè)用晶體做成的奇形怪狀的物體，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過(guò)去像是蹲在水底的魚(yú)。③隨著機(jī)器的震動(dòng)，“魚(yú)缸”里的“晶體魚(yú)”也跟著有節(jié)奏地跳動(dòng)起來(lái)。不久，只見(jiàn)水里開(kāi)始汩汩地冒氣泡，這些氣泡通過(guò)導(dǎo)管被引入氣罐……下班后，工人們紛紛背著氣罐興沖沖地走了。他們?nèi)錃鈴S家把剛制造出的一罐氫氣賣(mài)掉，又換上一個(gè)空的氣罐以便第二天上班裝氫氣。④原來(lái)，魚(yú)缸里的晶體魚(yú)可以吐出珍貴的氫氣泡，這種魚(yú)缸真是聚寶盆?。〉と藗?yōu)槭裁床话阳~(yú)缸放在家里，讓它安穩(wěn)地產(chǎn)生氫氣呢？⑤你有所不知，魚(yú)缸是聚寶盆的奧秘在于魚(yú)缸里的“晶體魚(yú)”和機(jī)器產(chǎn)生的噪音。原來(lái)，魚(yú)缸里的“晶體魚(yú)”是一種在震動(dòng)下就能產(chǎn)生正負(fù)電荷的壓電晶體（受到壓力或震動(dòng)，晶體就會(huì)產(chǎn)生正負(fù)電荷，壓力或震動(dòng)消失，正負(fù)電荷也會(huì)中和消失）。當(dāng)這種晶體的大小和形狀剛好能在機(jī)器振動(dòng)頻率下共振時(shí)，晶體表面所產(chǎn)生的電荷最多。這些正負(fù)電荷所產(chǎn)生的電場(chǎng)就可以把水電解成氫氣和氧氣。⑥這個(gè)裝置是由美國(guó)威斯康星大學(xué)發(fā)明和設(shè)計(jì)的，目前已經(jīng)通過(guò)試驗(yàn)，研究人員正在設(shè)計(jì)晶體的形狀，以便適應(yīng)不同頻率的噪音。也許不久的將來(lái)，任何環(huán)境噪音都可以被“魚(yú)缸”里各種形狀的“晶體魚(yú)”轉(zhuǎn)變成氫氣了。（選自《讀者<校園版>》2018年第20期）1．短文運(yùn)用的說(shuō)明順序是A．時(shí)間順序 B．空間順序 C．邏輯順序 D．因果順序2．短文沒(méi)有使用的一種說(shuō)明方法是A．打比方 B．下定義 C．作詮釋 D．舉例子3．下列表述不完全正確的一項(xiàng)是A．文中讓水變氫氣的裝置由氣罐、“魚(yú)缸”以及“晶體魚(yú)”構(gòu)成。B．晶體魚(yú)吸收噪音產(chǎn)生氫氣，它的大小和形狀決定著氫氣產(chǎn)生的多少。C．第④段承上啟下，由上文對(duì)晶體魚(yú)產(chǎn)生氫氣現(xiàn)象的說(shuō)明轉(zhuǎn)入下文對(duì)這個(gè)裝置工作原理的說(shuō)明。D．第⑥段末句的“任何”是不論什么的意思，說(shuō)明不論在什么環(huán)境下噪音借助水中“晶體魚(yú)”都能變成氫氣，無(wú)一例外，體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。三、語(yǔ)言表述14．閱讀下面的文字，按要求作答?？煲锌剂?，班里同學(xué)都在緊張復(fù)習(xí)。張明卻在此時(shí)傷了腿，只能在家休養(yǎng)。班長(zhǎng)帶著幾個(gè)同學(xué)前去看望張明。如果你是班長(zhǎng)，會(huì)怎樣勸慰張明？（含標(biāo)點(diǎn)不超60字。）四、寫(xiě)作15．請(qǐng)以“善意的提醒”為題，寫(xiě)一篇作文。（提示與要求）（1）可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、見(jiàn)聞，也可以寫(xiě)你的思考、感悟。大膽選擇你最能駕取的文體進(jìn)行寫(xiě)作。（2）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。（3）抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。（4）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、C【解題分析】

本題考查文學(xué)常識(shí)。A項(xiàng)正確；B項(xiàng)正確；C項(xiàng)錯(cuò)誤，“露”指白露，而不是寒露；D項(xiàng)正確。故選C。2、D【解題分析】

D.“歷史正劇往往莊重嚴(yán)整，因?yàn)樗鼉A向于真實(shí)再現(xiàn)”與“歷史傳奇常常靈動(dòng)豐盈，因?yàn)樗休^多理想色彩”是并列關(guān)系，中間應(yīng)用分號(hào)。3、D【解題分析】

要求學(xué)生在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析選項(xiàng)。ABC三項(xiàng)正確。D項(xiàng)錯(cuò)誤?！暗净ㄏ憷镎f(shuō)豐年；舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn)?！倍际窃趯?xiě)人物活動(dòng)。4、A【解題分析】

本題考查病句辨析。A項(xiàng)正確；B項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，需要將相當(dāng)危險(xiǎn)與施救的難度很大調(diào)換順序；C項(xiàng)成分殘缺，形成領(lǐng)導(dǎo)有力、措施扎實(shí)、部門(mén)協(xié)作后面需要加上賓語(yǔ)“的工作作風(fēng)”；D項(xiàng)句子有歧義，應(yīng)改為他主張反對(duì)或者他主張接受。5、B【解題分析】

B項(xiàng)有誤。應(yīng)是《相見(jiàn)歡》——李煜——南唐后主。6、（1）示例：通知茲定于3月8日下午兩點(diǎn)在學(xué)校操場(chǎng)舉行“猜燈謎”活動(dòng)，請(qǐng)各班同學(xué)以班級(jí)為單位自帶凳子整隊(duì)入場(chǎng)。希望全體師生按時(shí)參加。政教處2019年3月5日（2）示例：傳承傳統(tǒng)文化，開(kāi)啟新征程，謳歌正能量。（3）示例：舉行傳承傳統(tǒng)文化風(fēng)俗大家談【解題分析】

（1）考查應(yīng)用文通知的擬寫(xiě)。通知的格式，包括標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、落款。①標(biāo)題：寫(xiě)在第一行正中?？芍粚?xiě)“通知”二字，如果事情重要或緊急，也可寫(xiě)“重要通知”或“緊急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面寫(xiě)上發(fā)通知的單位名稱(chēng)，還有的寫(xiě)上通知的主要內(nèi)容。②稱(chēng)呼：寫(xiě)被通知者的姓名或職稱(chēng)或單位名稱(chēng)。在第二行頂格寫(xiě)。(有時(shí)，因通知事項(xiàng)簡(jiǎn)短，內(nèi)容單一，書(shū)寫(xiě)時(shí)略去稱(chēng)呼，直起正文。)③正文：另起一行，空兩格寫(xiě)正文。正文因內(nèi)容而異。開(kāi)會(huì)的通知要寫(xiě)清開(kāi)會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加會(huì)議的對(duì)象以及開(kāi)什么會(huì)，還要寫(xiě)清要求。布置工作的通知，要寫(xiě)清所通知事件的目的、意義以及具體要求和作法。④落款：分兩行寫(xiě)在正文右下方，一行署名，一行寫(xiě)日期。（2）擬寫(xiě)新聞標(biāo)題。要題文一致；一語(yǔ)破的；簡(jiǎn)潔明快；旗幟鮮明；生動(dòng)活潑。一般的格式為：“誰(shuí)干了什么事”或“哪發(fā)生的什么事”?？商崛?dǎo)語(yǔ)一句“為弘揚(yáng)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開(kāi)啟新征程，謳歌正能量”壓縮整理即可。（3）本題考查活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力。針對(duì)中學(xué)生的主題活動(dòng)一般有以下幾個(gè)：朗讀比賽、圖片展、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩(shī)文朗誦大賽、辦一期手抄報(bào)等。寫(xiě)出其中一種即可。7、（1）潮平兩岸闊（2）一覽眾山?。?）柳暗花明又一村（4）落紅不是無(wú)情物（5）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)（6）蠟炬成灰淚始干（7）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁【解題分析】

默寫(xiě)時(shí)要做到“三不”：不多字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。本題注意“闊”“鶯”“蠟炬”“暮”的字形。8、（1）B（2）①車(chē)遲國(guó)豬八戒凈壇使者②唐僧祈雨時(shí)，孫悟空以揮動(dòng)金箍棒為號(hào)，暗中讓風(fēng)婆婆、巽二郎解袋放風(fēng)，推云童子、布霧郎君施云布霧，雷公、電母鳴雷閃電，龍王大雨傾盆。（意對(duì)即可）【解題分析】

試題分析：（1）A.描寫(xiě)的是《水滸傳》中的英雄李逵，不是劉唐。B.正確。C.小說(shuō)《紅巖》中,在獄中用雙手挖出秘密通道的是徐云峰(在他被害前，同志們都讓他從那條通道跑出去的,但是他不同意，堅(jiān)持要把通道留給更多的同志)。D.《鋼鐵是怎樣煉成的》中“冬妮亞”天真、淳樸，醉心于愛(ài)情，最后由小資產(chǎn)階級(jí)小姐完全變成時(shí)代的落伍者和寄生蟲(chóng)。不是麗達(dá)。據(jù)此，答案為B。（2）此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的閱讀與識(shí)記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱(chēng)、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容。①《西游記》的第四十五回是《三清觀大圣留名，車(chē)遲國(guó)猴王斗法》。文本中的A是豬八戒，他取經(jīng)成功后被封為“凈壇使者”。②文本敘寫(xiě)的是唐僧師徒在車(chē)遲國(guó)與虎力大仙、鹿力大仙、羊力大仙比“求雨”的故事情節(jié)。根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，概述孫悟空在唐僧在祈雨時(shí)暗助祈雨成功的過(guò)程作答即可。二、閱讀9、1．日暮時(shí)分，群鴉亂叫，叫聲嘈雜，極目遠(yuǎn)望，只有兩三戶(hù)人家。寫(xiě)出了梁園蕭條破敗的景象。2．運(yùn)用擬人和反襯，寫(xiě)出庭樹(shù)不知人去盡，依然繁花盛開(kāi)，用樂(lè)景反襯哀情，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了詩(shī)人憑吊古人的傷痛之情?！窘忸}分析】1．根據(jù)提示閱讀詩(shī)句，抓住其中所描寫(xiě)的景物“日暮亂飛鴉”“蕭條三兩家”，從“暮”“亂飛”“蕭條”這些形容性的詞語(yǔ)來(lái)理解所寫(xiě)景象的特點(diǎn)。2．本題考查學(xué)生詩(shī)歌重點(diǎn)句子的賞析，注意抓住修辭、內(nèi)容和情感三方面分析。“庭樹(shù)不知人去盡，春來(lái)還發(fā)舊時(shí)花”滿(mǎn)園的奇木異樹(shù)，不知已人去樓空。春天到來(lái)之后，還像往年春天一樣開(kāi)花。把滿(mǎn)園的奇木異樹(shù)賦予人的感情，是擬人修辭。用春天的欣欣向榮景象反襯作者內(nèi)心的傷痛之情。10、1．A2．D3．我會(huì)到錢(qián)塘去做幾個(gè)月的雇工，賺錢(qián)買(mǎi)米使家人活下去，請(qǐng)母親不要擔(dān)憂(yōu)。4．潘生是一個(gè)有擔(dān)當(dāng)深明大義而且孝順的人?？蓮囊韵聨追矫婵闯觯号松诩胰艘蚴澄锶狈γ媾R死亡威脅時(shí)，主動(dòng)外出賺錢(qián)養(yǎng)活家人；窮困潦倒的潘生幫助女子與遠(yuǎn)在南方的家人團(tuán)聚，且不圖回報(bào)；潘生毅然放棄做家境較好人家女婿的機(jī)會(huì)，執(zhí)意回家侍奉母親，照顧弟弟?！窘忸}分析】1．A項(xiàng)，屬：同囑”，囑咐；B項(xiàng)，使：讓/出使；C項(xiàng)，具：準(zhǔn)備/詳細(xì)地；D項(xiàng)謝：謝絕/道歉。2．D項(xiàng)與例句均為介詞，到；A項(xiàng)，介詞，從；B項(xiàng)，動(dòng)詞，給；C項(xiàng)，介詞，在。3．本題考查學(xué)生文言文翻譯的能力。翻譯文言文要做到“信、達(dá)、雅”。“信”是指譯文要準(zhǔn)確無(wú)誤，忠于原文，如實(shí)地、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)把原文翻譯出來(lái)；“達(dá)”是指譯文要通順暢達(dá)，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法及用語(yǔ)習(xí)慣，字通句順，沒(méi)有語(yǔ)病；“雅”是指譯文要自然、生動(dòng)、形象，富有表現(xiàn)力，完美地體現(xiàn)原文的寫(xiě)作風(fēng)格。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時(shí)還要注意分析和扣準(zhǔn)得分點(diǎn)，即重要的實(shí)詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式。本題需要注意：“當(dāng)傭（做雇工）”“活（使……活）”等詞語(yǔ)的含義。4．本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容及分析人物形象能力。把握文章內(nèi)容，一定要通讀全文，整體上把握文章內(nèi)容和主題，在此基礎(chǔ)上根據(jù)題目要求回歸文章，找到相應(yīng)的答題區(qū)域，仔細(xì)閱讀，根據(jù)題目要求提取相關(guān)的內(nèi)容答題。文本“即以母屬兩弟，自傭回鶻人”是說(shuō)潘生要去做傭人。把握人物的形象要從人物的言行，所做的事件還有作者和他人的評(píng)價(jià)中把握。潘生在家人因食物缺乏面臨死亡威脅時(shí)，主動(dòng)外出賺錢(qián)養(yǎng)活家人可以看出他有擔(dān)當(dāng)；潘生幫助女子與遠(yuǎn)在南方的家人團(tuán)聚，又不圖回報(bào)，可以看出他善良等?！绢}目點(diǎn)撥】參考譯文：潘生者是富陽(yáng)人，幼年喪父，只與兩個(gè)弟弟奉母居住。大德間，江南大饑。道上餓死的人到處都是。自己估計(jì)沒(méi)辦法得到食物，說(shuō)：“我沒(méi)有給母親的東西，那么母子都會(huì)餓死。與其等死，何不用我強(qiáng)壯的身體，稍稍延長(zhǎng)母親的性命呢？”就把母親托付給兩個(gè)弟弟，自賣(mài)給回鶻人當(dāng)傭人，于是告訴母親說(shuō)：“兒子到錢(qián)塘當(dāng)傭人幾個(gè)月，得錢(qián)米讓家人活下去，母親不用擔(dān)心?！辈痪?，回鶻人把潘生轉(zhuǎn)賣(mài)到遼東。不幾年，讓他回到了自己的家鄉(xiāng)。潘生路遇一個(gè)女子，還有一個(gè)像丫鬟那樣的人隨行。問(wèn)他們，說(shuō)：“是淮人，以前因?yàn)轲囸I，被父母拋棄，轉(zhuǎn)了好幾家?，F(xiàn)在主人家讓我回去，您是南方人，能帶著我一起回去嗎？”潘生答應(yīng)了他們，于是每天拿著瓢在路上乞討。渡過(guò)淮水，女子上堂見(jiàn)父母，都痛哭流涕，抱在一起。引潘生互相見(jiàn)面，備好酒飯歡樂(lè)。酒飲到一半，拿著酒杯跪在地上說(shuō)：“我的女兒幸運(yùn)的完好回來(lái)，見(jiàn)到自己的父母鄉(xiāng)親，免遭受霜露盜賊，是您的功勞。吾家還有一些園田；我的女兒可以作為您的妻子。您就不能回去了?！迸松鷦t毅然拒絕說(shuō)：“我怎么敢以那您的女兒為利呢？我雖然身份低賤，不讀書(shū)，且義不敢取；況且母親年老體衰。估計(jì)還活著。萬(wàn)一母親死了，兩個(gè)弟弟倘若有一個(gè)還活著，現(xiàn)在不回去，我又怎么安心在這里呢？”于是告辭回家了。11、1．展現(xiàn)家院環(huán)境，表現(xiàn)父母的勤勞；表達(dá)家在記憶中的美好，為下文寫(xiě)自己快樂(lè)的童年生活作鋪墊。2．作者按院子方位依次描述院中所種的樹(shù)木，突出描摹了不同樹(shù)木果實(shí)的狀貌以及圍繞這些樹(shù)木自己和父母快樂(lè)幸福的生活場(chǎng)景，這樣就使文章脈絡(luò)清晰，內(nèi)容生動(dòng)可感。3．先從整體上寫(xiě)櫻桃成熟時(shí)的狀貌，“一顆顆”、“一串串”突顯果實(shí)的密集面多，“鉆”“驕傲”則以擬人手法把果實(shí)掛滿(mǎn)枝頭的情狀生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)；之后又分別寫(xiě)三棵不同品種櫻桃果實(shí)的形、色、味，用比喻形容其美好的形態(tài)色澤，在對(duì)比中顯出味道各異。多角度描摹中透出一種欣悅歡喜的感情。4．文章表達(dá)了作者對(duì)童年時(shí)家院中快樂(lè)幸福生活的懷戀，對(duì)父母辛勞創(chuàng)造的美好生活的感念，以及父母過(guò)世后對(duì)往昔生活遠(yuǎn)逝的傷感之情?！窘忸}分析】1．考查開(kāi)頭情節(jié)的作用，實(shí)際上就是在考查語(yǔ)段的作用，要考慮到語(yǔ)段在文章位置上的意義。語(yǔ)段正好是文章的開(kāi)頭，所以在結(jié)構(gòu)上就有為下文寫(xiě)自己快樂(lè)的童年生活作鋪墊的作用。在內(nèi)容上，展現(xiàn)家院環(huán)境，表現(xiàn)父母的勤勞，交代了回憶的緣由。2．考查寫(xiě)作方法。從描寫(xiě)的角度看，“高房子西邊有扇窗戶(hù)，窗外有一棵大榆樹(shù)”“站在高房子門(mén)前，果樹(shù)和鮮花盡收眼底”“南邊靠墻有三棵品種不同的櫻桃樹(shù)”“院子的正中間有一棵很大的葡萄樹(shù)”等句，明顯是按院子方位依次描述院中所種的樹(shù)木。從描寫(xiě)的內(nèi)容看，突出描摹了不同樹(shù)木果實(shí)的狀貌以及父母快樂(lè)幸福的生活場(chǎng)景。這種寫(xiě)法，就把自己的童年生活描述得井然有序情趣盎然。3．欣賞文句?？蓮男揶o、品味詞語(yǔ)、描寫(xiě)角度等方面分析。如“一串串從綠葉里鉆出來(lái)，驕傲地掛在枝頭”明顯運(yùn)用了擬人手法。答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地描寫(xiě)出果實(shí)掛滿(mǎn)枝頭的情狀外，還要答出人物對(duì)景物的欣悅情感。4．考查作者所表達(dá)的思想感情。通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點(diǎn)，特別是找到相關(guān)情節(jié)與描寫(xiě)分析，也可找到關(guān)鍵句分析，然后用自己的語(yǔ)言概括即可。如可分析“父母不在了，老家變成了空殼，我的靈魂再也回不到魂?duì)繅?mèng)繞的家鄉(xiāng)”等句。作答時(shí)可從表達(dá)對(duì)童年時(shí)生活的懷戀、對(duì)父母辛勞的感念、對(duì)逝去往昔生活的傷感等角度作答。12、1．喜悅（歡喜、高興、陶醉）失望（遺憾）陌生（疏離）感傷（哀傷、憂(yōu)傷）2．①使用反復(fù)的修辭手法，突出強(qiáng)調(diào)中心主旨，對(duì)美好時(shí)光流逝和母親老去的哀傷；②合歡是貫穿全文的線(xiàn)索；③合歡象征了母親；④“合歡”與文章“憂(yōu)傷”的基調(diào)形成反差，婉轉(zhuǎn)地表達(dá)“我”內(nèi)心深處的悲傷。⑤內(nèi)涵豐富、耐人尋味。3．運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予合歡花香以人的姿態(tài)神氣，生動(dòng)形象地寫(xiě)出羊城街頭的合歡花香給人以傲慢感（疏離感，不夠親切），表現(xiàn)了“我”在異鄉(xiāng)城市的格格不入和對(duì)故鄉(xiāng)深切的懷念。4．這段寫(xiě)了母親在合歡花下美好年輕的場(chǎng)景，是作者想象（幻想）的；與前文母親年輕時(shí)在合歡樹(shù)下的場(chǎng)景相照應(yīng)，與現(xiàn)實(shí)中母親生病躺在床上形成對(duì)比，突出地表現(xiàn)了母親的衰老以及“我”的哀傷。5．D【解題分析】1．考查對(duì)情節(jié)和人物情感的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再用與提示相同的句式來(lái)概括情節(jié)即可。九歲在大院看到合歡花時(shí)，看到盛開(kāi)的合歡花，“我”雀躍而出，心生歡喜；又五年后在家讀到史鐵生的《合歡樹(shù)》時(shí)，“史鐵生的悲傷我那時(shí)并不理解，讓我失望”可知人物情感是“失望”；十九歲在羊城遇見(jiàn)合歡花時(shí)，在這里邂逅的合歡，與十年前小城的合歡相比，此時(shí)的合歡花是讓“我”感到陌生；“我”已是母親的年紀(jì)在醫(yī)院看到合歡花時(shí)，窗外是合歡，床上是母親。然而母親再也站不起來(lái)了，可知此時(shí)“我”的情感是“傷感”的。2．考查文章標(biāo)題的好處和作者的創(chuàng)作意圖。回答此類(lèi)題目，一般可采取先分析題目的字面意思，再結(jié)合文本分析題目的深層含義，然后分析此題目對(duì)作品的作用。“合歡樹(shù)”是我最早的人生記憶，以“合歡”為線(xiàn)索，串起文章的內(nèi)容，表達(dá)對(duì)童年憂(yōu)傷的美好回憶；將合歡與母親連在一起，合歡是母愛(ài)的象征，永遠(yuǎn)珍藏懷念?！昂蠚g”內(nèi)涵豐富，在倉(cāng)促茫然的青年時(shí)代，我漂泊外鄉(xiāng)，合歡是親情的溫馨慰藉和故鄉(xiāng)的思念。如今人到中年，而母親老病，對(duì)母愛(ài)有了更深切的體會(huì)，表達(dá)了深深的眷戀。文末“我知道了，史鐵生為什么終究沒(méi)有走近合歡”，是對(duì)母親的感激與歉疚。3．考查對(duì)具有表現(xiàn)力詞語(yǔ)的品析。加點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)“居高臨下、不屑一顧”一般用來(lái)形容人的姿態(tài)，這里用來(lái)形容羊城街頭的合歡花香給人疏離感，不夠親切，表現(xiàn)了“我”對(duì)故鄉(xiāng)深切的懷念。4．此段是作者的想象虛寫(xiě)，“我”人到中年，而母親老病在床，表現(xiàn)了對(duì)母愛(ài)的眷戀與回憶。然后從結(jié)構(gòu)上分析作用：呼應(yīng)前文“母親年輕時(shí)在合歡樹(shù)下”，從內(nèi)容上分析作用：豐富了母親的形象，突出了主題，使文章充滿(mǎn)了濃郁的抒情氛圍，烘托了“我”的哀傷的情感。5．D.我們有時(shí)候孤獨(dú)地在這個(gè)世界尋找著另一個(gè)自己，尋找相似的經(jīng)歷，尋找生命的知音。在文中沒(méi)有體現(xiàn)，屬于無(wú)中生有?！绢}目點(diǎn)撥】散文中的賞析句子的題目主要是修辭手法和表現(xiàn)手法，常見(jiàn)的修辭是比喻、擬人、夸張、排比等，表現(xiàn)手法主要是對(duì)比、襯托、動(dòng)靜、虛實(shí)和視聽(tīng)結(jié)合等，答題時(shí)先辨析手法，然后結(jié)合文句進(jìn)行解釋?zhuān)詈竺鞔_效果。13、1．C2．D3．B【解題分析】1．此題考查的是說(shuō)明文的說(shuō)明順序。常用的說(shuō)明順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。時(shí)間順序通常用于介紹某種事物的產(chǎn)生發(fā)展過(guò)程；空間順序常用于介紹建筑物之類(lèi)的；邏輯順序通常用于事理說(shuō)明文。此文屬于一篇事理說(shuō)明文。故選C。2．此題考查的是說(shuō)明方法的判斷?！芭c氣罐相連的是一個(gè)透明的類(lèi)似魚(yú)缸的裝置，里面裝有水，水底有一個(gè)用晶體做成的奇形怪狀的物體，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過(guò)去像是蹲在水底的魚(yú)”運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法。“魚(yú)缸里的“晶體魚(yú)”是一種在震動(dòng)下就能產(chǎn)生正負(fù)電荷的壓電晶體”是下定義的說(shuō)明方法?！爱?dāng)這種晶體的大小和形狀剛好能在機(jī)器振動(dòng)頻率下共振時(shí)，晶體表面所產(chǎn)生的電荷最多。這些正負(fù)電荷所產(chǎn)生的電場(chǎng)就可以把水電解成氫氣和氧氣”使用的是作詮釋的說(shuō)明方法。而文中沒(méi)有舉例子的說(shuō)明方法。故選D。3．此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和判斷。文段⑤中“當(dāng)這種晶體的大小和形狀剛好能在機(jī)器振動(dòng)頻率下共振時(shí)，晶體表面所產(chǎn)生的電荷最多”，所以并不是“它的大小和形狀決定著氫氣產(chǎn)生的多少”。故選B。三、語(yǔ)言表述14、示例:張明，我代表同學(xué)們來(lái)看望你，同學(xué)們都很牽掛你。你在家好好養(yǎng)傷，爭(zhēng)取早些回校；同時(shí)不必為功課擔(dān)心，我們會(huì)輪流來(lái)給你補(bǔ)課的。【解題分析】

勸說(shuō)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：稱(chēng)呼恰當(dāng)，理由充分，語(yǔ)言要通順明白，要?jiǎng)又郧闀灾岳?，以商量的口吻，語(yǔ)氣柔和委婉而不生硬。表達(dá)出安慰鼓勵(lì)的意思。四、寫(xiě)作15、善意的提醒看似平淡的生活，那些瑣碎小事或所見(jiàn)所聞也許可以給你感動(dòng)，親人朋友、老師同學(xué)亦可讓你感動(dòng)，可偶爾有些觸動(dòng)你內(nèi)心的瞬間，卻是由素不相識(shí)的陌生人來(lái)給予，也許只是一個(gè)樸實(shí)的微笑，也許只是一個(gè)善意的提醒。隨著下午的最后一節(jié)課結(jié)束，我們終于可以回家迎接這難得的八天假期，心情當(dāng)然是十分興奮。收拾好假期里成堆的作業(yè)，再把校服和鞋子裝進(jìn)一個(gè)手提袋里，便和同學(xué)一