2022年家政師資格培訓(xùn)總結(jié)范文

Word文檔年家政師資格培訓(xùn)總結(jié)范文玉不琢，不成器，人不學(xué)無(wú)術(shù)，x年的x月x日我有幸到北京參與了家政師的資歷培訓(xùn)，通過(guò)七天短暫而緊急的學(xué)習(xí)與參觀，讓我更進(jìn)一步了解了家政行業(yè)、學(xué)到了如何交流、如何制作培訓(xùn)課件、家庭保健等學(xué)問(wèn)，感悟頗深，并對(duì)此次的學(xué)習(xí)有如下感觸。

一、看到了懷化家政與北京家政的差距

人惟獨(dú)通過(guò)學(xué)習(xí)與溝通才會(huì)發(fā)覺(jué)自身的不足，也才干樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)。通過(guò)在北京的學(xué)習(xí)與參觀，使我熟悉到了我們要做的事還無(wú)數(shù)，北京家政的規(guī)范及規(guī)模讓我贊嘆，舒服、完美的的培訓(xùn)環(huán)境、精良的培訓(xùn)師資、合適的培訓(xùn)課程、無(wú)一處不讓人感到專業(yè)，有水準(zhǔn)，他們的培訓(xùn)讓每一個(gè)員工從無(wú)知到嫻熟的把握，順當(dāng)?shù)纳蠉彾甲龅萌绱说囊?guī)范，徹低杜絕了不培訓(xùn)就上崗的現(xiàn)象，從而大大地削減了上崗后的投訴。

二、家政行業(yè)的進(jìn)展離不開領(lǐng)導(dǎo)的重視與人們觀念的轉(zhuǎn)變

在北京之所以家政行業(yè)處于率先地位，是與國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)及地方政府的重視是分不開的，惟獨(dú)地方政府重視了才會(huì)作好行業(yè)的宣揚(yáng)與引導(dǎo)，賦予一定的政策支持與扶持，給家政工作人員及企業(yè)盡可能的減輕了負(fù)擔(dān)與顧慮，讓人們對(duì)家政行業(yè)有個(gè)重新的熟悉，從而使的人，更高素養(yǎng)的人去從事這個(gè)行業(yè)，也才干使家政業(yè)更快的健康進(jìn)展。

三、家政行業(yè)是個(gè)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)

通過(guò)學(xué)習(xí)、參觀使我轉(zhuǎn)變了家政就是做家庭保潔的單一意見(jiàn)，從而看到了家政行業(yè)的勃勃生機(jī)，看到了它是一個(gè)未來(lái)向科技化、專業(yè)化、高素養(yǎng)化進(jìn)展的一個(gè)新型產(chǎn)業(yè)，是一個(gè)要求綜合素養(yǎng)高的一個(gè)服務(wù)行業(yè)，是人們消費(fèi)的奢靡品，隨著中國(guó)人口慢慢的老齡化，家庭人口的小型化，家政行業(yè)將越來(lái)越受到高消費(fèi)階層的青睞，將走向一個(gè)空前的需求與進(jìn)展。

四、拓展訓(xùn)練受益非淺

為了讓我們回到單位更好的當(dāng)好培訓(xùn)講師，最后一天培訓(xùn)班利用了半天時(shí)光讓我們舉行拓展訓(xùn)練，幾人一組推舉一人上臺(tái)就抽到的問(wèn)題以10分鐘的時(shí)光給大家講課，后面一組對(duì)前一組舉行講評(píng)，這堂課是最活躍，也是最叫人難忘，更是受益非淺的一堂課，大家用學(xué)到的學(xué)問(wèn)實(shí)行講解、模擬操作、互動(dòng)等方式親身體驗(yàn)到了授課的技巧帶來(lái)的不同效果、讓我越發(fā)了解了一堂課如何吸引同學(xué)的眼球、假如抓住授課的重點(diǎn)、如何更清楚的版書等學(xué)問(wèn)、讓我們?cè)桨l(fā)完美了自己的傳授閱歷。

五、公司的家政工作將如何開展

通過(guò)學(xué)習(xí)，結(jié)合公司的實(shí)際狀況我認(rèn)為公司的家政行業(yè)還是一個(gè)空白，為了填補(bǔ)這個(gè)空白，我認(rèn)為首先是得給員工洗腦來(lái)改變觀念，讓他們認(rèn)清這個(gè)行業(yè)的進(jìn)展前景而從主動(dòng)的來(lái)從事這項(xiàng)工作；其實(shí)是建立完美的培訓(xùn)基地，讓全部從事家政行業(yè)的人學(xué)到真正的服務(wù)技能，更好的為客戶服務(wù)。

總之通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我學(xué)到的、熟悉到的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，我一定不負(fù)公司對(duì)我的培養(yǎng)，努力將學(xué)到的學(xué)問(wèn)傳授給每一位需要的員工，讓他們?cè)谶@個(gè)新型的朝陽(yáng)行業(yè)中走出一條絢爛的道路。

GZ85.com更多總結(jié)

老師資歷備考學(xué)問(wèn)點(diǎn)總結(jié)

2022下半年老師資歷備考學(xué)問(wèn)點(diǎn)總結(jié)!

教導(dǎo)與教導(dǎo)學(xué)

一、現(xiàn)代教導(dǎo)的進(jìn)展趨勢(shì)★★★★★

(1)教導(dǎo)的終身化

(2)教導(dǎo)的全民化

(3)教導(dǎo)的民主化

(4)教導(dǎo)的多元化

(5)教導(dǎo)技術(shù)的現(xiàn)代化

(6)教導(dǎo)的全球化

(7)教導(dǎo)的信息化

三、孔子的教導(dǎo)思想

主要體現(xiàn)在《論語(yǔ)》中;教導(dǎo)目的：賢人、君子

教導(dǎo)對(duì)象：有教無(wú)類;教導(dǎo)內(nèi)容：仁、禮;

教學(xué)綱領(lǐng)：博之以文、約之以禮;教學(xué)原則：因材施教

啟發(fā)誘導(dǎo)(不憤不啟、不悱不發(fā))世界上最早

學(xué)思結(jié)合(學(xué)而不思則罔、思而不學(xué)則殆)

鞏固性原則(學(xué)而時(shí)習(xí)之、溫故而知新)

教導(dǎo)與社會(huì)的關(guān)系

一、教導(dǎo)與政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系★★★★★

(一)政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教導(dǎo)的制約作用

政治經(jīng)濟(jì)制度打算著教導(dǎo)的性質(zhì)。

1、政治經(jīng)濟(jì)制度打算著教導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

2、政治經(jīng)濟(jì)制度打算著受教導(dǎo)權(quán)

3、政治經(jīng)濟(jì)制度打算著教導(dǎo)目的

4、政治經(jīng)濟(jì)制度打算著教導(dǎo)內(nèi)容的取舍

5、教導(dǎo)相對(duì)自立于政治經(jīng)濟(jì)制度

(二)教導(dǎo)對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的影響作用

1.教導(dǎo)培養(yǎng)出政治經(jīng)濟(jì)制度所需要的人才。

2.教導(dǎo)是一種影響政治經(jīng)濟(jì)制度的輿論力氣。

3.教導(dǎo)促進(jìn)民主化進(jìn)程。

二、教導(dǎo)與生產(chǎn)力的關(guān)系★★★★★

(一)生產(chǎn)力對(duì)教導(dǎo)的打算作用

1、生產(chǎn)力的進(jìn)展水平制約著教導(dǎo)進(jìn)展的規(guī)模和速度

2、生產(chǎn)力的進(jìn)展水平制約著教導(dǎo)結(jié)構(gòu)的變化

3、生產(chǎn)力的進(jìn)展水平制約著教導(dǎo)的內(nèi)容、辦法與手段

4、生產(chǎn)力的進(jìn)展水平制約著小學(xué)的專業(yè)設(shè)置

5、教導(dǎo)相對(duì)自立于生產(chǎn)力的進(jìn)展水平。

(二)教導(dǎo)的對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用

1、教導(dǎo)再生產(chǎn)勞動(dòng)力

2、教導(dǎo)再生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)

3、教導(dǎo)產(chǎn)生新的科學(xué)技術(shù)

三、教導(dǎo)與科學(xué)技術(shù)

(一)科學(xué)技術(shù)對(duì)教導(dǎo)的影響

1、科學(xué)技術(shù)能轉(zhuǎn)變教導(dǎo)者的觀念

2、科學(xué)技術(shù)能影響教導(dǎo)的數(shù)量和教導(dǎo)質(zhì)量

3、科學(xué)技術(shù)能影響教導(dǎo)的內(nèi)容、辦法

4、科學(xué)技術(shù)影響教導(dǎo)技術(shù)

(二)教導(dǎo)對(duì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)展的作用

1.教導(dǎo)能完成科學(xué)學(xué)問(wèn)的再生產(chǎn)。

2.教導(dǎo)能夠推動(dòng)科學(xué)的體制化。

3.教導(dǎo)具有科學(xué)討論的功能。

4.教導(dǎo)促進(jìn)科研技術(shù)成績(jī)的開發(fā)利用。

四、教導(dǎo)與文化★★★★★

(一)文化對(duì)教導(dǎo)進(jìn)展的制約作用

1.文化影響教導(dǎo)目的確實(shí)立

2.文化影響教導(dǎo)內(nèi)容的挑選

3.文化影響著教導(dǎo)教學(xué)辦法的使用

(二)教導(dǎo)對(duì)文化進(jìn)展的促進(jìn)作用

1.教導(dǎo)具有篩選、收拾、傳遞和保存文化的作用。

2.教導(dǎo)具有傳揚(yáng)和溝通文化的作用。

3.教導(dǎo)具有挑選、提升文化的功能。

4.教導(dǎo)具有更新和制造文化的作用。

同學(xué)的身心進(jìn)展邏輯

一、影響個(gè)體身心進(jìn)展的主要因素★★★★★【單選、簡(jiǎn)答】

遺傳(物質(zhì)前提);環(huán)境(外部條件)

教導(dǎo)(主導(dǎo)作用);個(gè)體主觀能動(dòng)性(打算作用)

二、人的身心進(jìn)展特點(diǎn)對(duì)教導(dǎo)的制約★★★★

1、教導(dǎo)要遵循人的身心進(jìn)展的挨次性，循序漸進(jìn)地促進(jìn)同學(xué)的身心進(jìn)展，不能拔苗助長(zhǎng)。

2、教導(dǎo)要遵循人的身心進(jìn)展的階段性，對(duì)不同年齡階段的同學(xué)在教導(dǎo)內(nèi)容和辦法上應(yīng)分階段舉行,不能一刀切，一鍋煮。

3、教導(dǎo)要遵循人的身心進(jìn)展的不平衡性，抓住進(jìn)展關(guān)鍵期。

4、教導(dǎo)要遵循人的身心進(jìn)展的個(gè)別差異性，做到因材施教。

5、教導(dǎo)要遵循個(gè)體身心進(jìn)展的互補(bǔ)性邏輯，培養(yǎng)同學(xué)自信和努力的品質(zhì)。

教導(dǎo)目的和制度

一、確定教導(dǎo)目的的依據(jù)★★★

1、特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景

2、受教導(dǎo)者的身心進(jìn)展邏輯

3、人們的教導(dǎo)抱負(fù)

4、我國(guó)制定教導(dǎo)目的的主要理論依據(jù)是：馬克思主義關(guān)于人全面進(jìn)展的學(xué)說(shuō)

二、簡(jiǎn)述馬克思關(guān)于人全面進(jìn)展的學(xué)說(shuō)：★★★★

1.人的全面進(jìn)展，即體力和智力

2.舊式的社會(huì)分工造成人的片面進(jìn)展;

3.機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)為全面進(jìn)展提供了基礎(chǔ)和可能

4.社會(huì)主義社會(huì)為人得全面進(jìn)展提供了社會(huì)條件

5.教導(dǎo)與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是培養(yǎng)全面進(jìn)展的人的根本途徑，也是唯一途徑。

三、社會(huì)本位論

代表人物：荀子、柏拉圖、赫爾巴特、涂爾干、孔德、凱興斯泰納為代表。

觀點(diǎn)：教導(dǎo)目的的立足點(diǎn)是社會(huì);社會(huì)價(jià)值高于個(gè)人價(jià)值;教導(dǎo)目的使受教導(dǎo)者社會(huì)化。

四、個(gè)人本位論

個(gè)人本位論盛行于18-19世紀(jì)上半葉，以孟子、盧梭、洛克、裴斯泰洛齊、福祿倍爾、馬斯洛、薩特、斯賓塞等人為代表。

教導(dǎo)立足點(diǎn)是人的進(jìn)展需要;個(gè)人價(jià)值高于社會(huì)價(jià)值;進(jìn)展人的本性

五、現(xiàn)階段我國(guó)教導(dǎo)目的的基本精神【單選、簡(jiǎn)答】★★★★

以培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律、德智體美等全面進(jìn)展的社會(huì)主義事業(yè)建業(yè)者和接班人。

1.要求培養(yǎng)的人是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此，要堅(jiān)持政治思想道德素養(yǎng)與科學(xué)文化學(xué)問(wèn)能力的統(tǒng)一。

2.要求同學(xué)德智體方面全面進(jìn)展，要求堅(jiān)持腦力和體力兩方面和睦進(jìn)展。

3.適應(yīng)時(shí)代要求，強(qiáng)調(diào)同學(xué)共性的進(jìn)展，重點(diǎn)是培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

六、素養(yǎng)教導(dǎo)的內(nèi)涵

(1)素養(yǎng)教導(dǎo)是面對(duì)全體同學(xué)的教導(dǎo)。

(2)素養(yǎng)教導(dǎo)是促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的教導(dǎo)。

(3)素養(yǎng)教導(dǎo)是促進(jìn)同學(xué)共性進(jìn)展的教導(dǎo)

(4)素養(yǎng)教導(dǎo)是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教導(dǎo)。

七、如何實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)【簡(jiǎn)答】★★★★

1.轉(zhuǎn)變教導(dǎo)觀念

2.改變同學(xué)觀念

3.加大教導(dǎo)改革力度

4.建立素養(yǎng)教導(dǎo)的保障機(jī)制

5.建立素養(yǎng)教導(dǎo)的運(yùn)行機(jī)制

6.營(yíng)造良好的校內(nèi)文化氛圍

八、教導(dǎo)制度確立的依據(jù)★★

1、生產(chǎn)力進(jìn)展水平和科學(xué)技術(shù)進(jìn)展情況

2、社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度

3、青少年身心進(jìn)展邏輯

4、人口進(jìn)展情況

5、本國(guó)學(xué)制的歷史進(jìn)展和國(guó)外學(xué)制的影響

老師資歷認(rèn)定工作總結(jié)

一、基本狀況：

按照教導(dǎo)部的統(tǒng)一支配和部署，我市今年春季的老師資歷申請(qǐng)認(rèn)定工作采取網(wǎng)上報(bào)名申請(qǐng)的方式（試點(diǎn)）。囫圇過(guò)程分三個(gè)階段：網(wǎng)上報(bào)名、現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)和認(rèn)定申請(qǐng)。網(wǎng)上報(bào)名從4月3日4月30日（含周末），共有10992人在網(wǎng)上申請(qǐng)報(bào)名；現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)從5月5日5月25日（周末除外），共確認(rèn)10365人，其中師范專業(yè)的申請(qǐng)人員有6952，非師范專業(yè)的申請(qǐng)人員有3413人；經(jīng)過(guò)認(rèn)定，最后申請(qǐng)認(rèn)定合格的有10060人，其中師范專業(yè)的申請(qǐng)人員所有合格，非師范專業(yè)的申請(qǐng)人員，有3108人順當(dāng)通過(guò)教導(dǎo)教學(xué)基本素養(yǎng)和能力測(cè)試（以下簡(jiǎn)稱說(shuō)課），218人說(shuō)課不合格，87人未參與說(shuō)課。說(shuō)課合格率占參與人數(shù)的93.45%。

二、閱歷總結(jié)：

（一）在網(wǎng)上報(bào)名方面

網(wǎng)上報(bào)名是申請(qǐng)人本人在網(wǎng)上填寫相關(guān)的申請(qǐng)信息，不再由工作人員錄入信息，這樣即減輕了工作人員的工作量，又提高了信息的精確?????性，同時(shí)也提升了工作效率。

（二）在現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)方面

對(duì)于師范類專業(yè)的申請(qǐng)人員和非師范類專業(yè)的申請(qǐng)人員的材料實(shí)行分類處理和網(wǎng)上數(shù)據(jù)狀態(tài)不同處理的方式加以區(qū)別。（即師范類專業(yè)且材料合格，數(shù)據(jù)狀態(tài)處理為審核通過(guò)暫不生成編號(hào)；非師范類專業(yè)且材料合格，數(shù)據(jù)狀態(tài)處理為待審核；材料不合格，數(shù)據(jù)狀態(tài)處理為網(wǎng)報(bào)未確認(rèn)）。但是部分申請(qǐng)人員在網(wǎng)上報(bào)名時(shí)，未按要求上傳照片，導(dǎo)致不能舉行現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)，所以只好在確認(rèn)現(xiàn)場(chǎng)由工作人員幫其補(bǔ)傳照片，這又降低了工作效率。

（三）在認(rèn)定申請(qǐng)方面

教導(dǎo)教學(xué)基本素養(yǎng)和能力測(cè)試（以下簡(jiǎn)稱說(shuō)課），按申請(qǐng)學(xué)科和人數(shù)大致相等的原則，分配到部分擔(dān)當(dāng)說(shuō)課任務(wù)的市屬、區(qū)屬中學(xué)舉行，使較大的說(shuō)課任務(wù)在較短的時(shí)光內(nèi)順當(dāng)完成（今年春季應(yīng)參與說(shuō)課3413人，實(shí)參與3326人，說(shuō)課工作在兩個(gè)工作日內(nèi)全面完成）。

（四）在證書打印、加蓋印章方面

采納分工合作、同時(shí)舉行的工作辦法，即3人負(fù)責(zé)打印證書、4人負(fù)責(zé)粘貼照片，6人負(fù)責(zé)到教導(dǎo)局機(jī)關(guān)加蓋教導(dǎo)局印章和鋼印。三組人員同時(shí)綻開工作，使10060本證書在8個(gè)工作日內(nèi)就完成打印、加蓋印章的工作。

三、幾點(diǎn)建議：

（一）網(wǎng)上報(bào)名時(shí)光不宜過(guò)長(zhǎng)。網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)在規(guī)定時(shí)光內(nèi)，天天（含節(jié)假日）24小時(shí)開通，所以，建議網(wǎng)上報(bào)名時(shí)光在20天左右為宜。

（二）體檢結(jié)論應(yīng)注明合格或不合格。即要明確通知擔(dān)當(dāng)體檢工作的醫(yī)院必需按川教[2022]295號(hào)文件要求開展體檢工作并在體檢表最后的體檢醫(yī)院看法處，寫明該申請(qǐng)人員的體檢結(jié)論是合格還是不合格。建議各擔(dān)當(dāng)體檢工作的醫(yī)院使用合格或不合格的印章，以防申請(qǐng)人篡改體檢結(jié)論。

（三）建議進(jìn)一步優(yōu)化辦公條件和辦公設(shè)備。首先需要優(yōu)化計(jì)算機(jī)硬件，提高計(jì)算機(jī)配置。第二需要配備8--10組特地存放材料的柜子，便于對(duì)申請(qǐng)材料的集中分類管理。

四、需要研究的問(wèn)題：

（一）各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代交的申請(qǐng)材料，是否受理。

（二）體檢報(bào)告的有效期限。

（三）對(duì)于申請(qǐng)人在網(wǎng)上報(bào)名時(shí)，沒(méi)有按要求上傳照片的，如何處理。

（四）秋季是否受理在校討論生的申請(qǐng)。

上海老師資歷考試：五種化學(xué)面試課堂小結(jié)

我最近發(fā)表了一篇名為《【老師資歷考試面試題庫(kù)】上海老師資歷考試：五種化學(xué)面試課堂小結(jié)》的范文，覺(jué)得應(yīng)當(dāng)跟大家共享，希翼大家能有所收獲。

上海老師資歷考試：五種化學(xué)面試上海老師資歷考試：五種化學(xué)面試課堂小結(jié)

最新上海老師資歷證、大綱了解到2022年上海老師資歷考試筆試成果將于4月19日查詢，面試時(shí)光為：5月21-22日。上海中公老師考試收拾了上海老師資歷培訓(xùn)供考生挑選備考。

需要更多指導(dǎo)，請(qǐng)?zhí)暨x上海老師考試詢問(wèn)一對(duì)一解答。

全國(guó)化學(xué)老師資歷考試即未來(lái)臨，面試環(huán)節(jié)中的導(dǎo)入新課-新科講授-鞏固提高-小結(jié)作業(yè)，每個(gè)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣，缺一不行，那么我在此要介紹幾種化學(xué)試講總結(jié)方式。課堂小結(jié)是指老師在課堂結(jié)束之前，利用二、三分鐘的時(shí)光(老師資歷惟獨(dú)非常鐘)，將本節(jié)課所學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)做一個(gè)簡(jiǎn)短的系統(tǒng)的概括和總結(jié)。良好的課堂小結(jié)可以激發(fā)的思維，帶來(lái)畫龍點(diǎn)睛的效果。

按照化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，課堂小結(jié)可以分為以下幾種類型：

1.歸納式小結(jié)

當(dāng)一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)學(xué)習(xí)完之后，為了增強(qiáng)同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的理解和記憶，抓住關(guān)鍵、突出重點(diǎn)、言簡(jiǎn)意賅、把教學(xué)內(nèi)容的精髓鮮亮地體現(xiàn)出來(lái)。這是老師最常用的一種課堂小結(jié)的辦法。在總結(jié)歸納的過(guò)程中一定要注重兩個(gè)點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)。

如在氧化還原的教學(xué)中，老師可以采納歸納法引導(dǎo)同學(xué)歸納出本節(jié)課的重點(diǎn)是氧化還原的推斷辦法和本質(zhì)，難點(diǎn)是從微觀角度熟悉本質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移引起的化合價(jià)的變化，這樣同學(xué)就能精確?????地掌握本節(jié)課的學(xué)問(wèn)內(nèi)容。

2.試驗(yàn)式小結(jié)

化學(xué)是一門試驗(yàn)科學(xué)，許多化學(xué)學(xué)問(wèn)都是通過(guò)觀看試驗(yàn)現(xiàn)象得出的，觀看、試驗(yàn)應(yīng)當(dāng)自始至終貫通課堂之中，同學(xué)都有劇烈的做試驗(yàn)的愛(ài)好，老師應(yīng)充分利用同學(xué)的特點(diǎn)舉行教學(xué)。

如金屬鈉的學(xué)習(xí)中，鈉的物理和化學(xué)性質(zhì)是通過(guò)試驗(yàn)得到的，最后小結(jié)可以采納試驗(yàn)小結(jié)方式舉行。通過(guò)試驗(yàn)來(lái)舉行課堂小結(jié)，不但可以達(dá)到總結(jié)學(xué)問(wèn)，提高能力的目的，還能培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。

3.設(shè)疑式小結(jié)

科學(xué)探索是化學(xué)課程目標(biāo)中提出的要培養(yǎng)同學(xué)的重要能力之一。在一節(jié)課結(jié)束時(shí)，老師提出一個(gè)問(wèn)題讓同學(xué)舉行探索，讓他們帶著疑問(wèn)結(jié)束一節(jié)課的學(xué)習(xí)，為下節(jié)課做好鋪墊。

比如在舉行元素周期表第一課時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，有關(guān)元素金屬性強(qiáng)弱的推斷標(biāo)準(zhǔn)可以用下列話語(yǔ)來(lái)舉行小結(jié)：