2020年高中學生研究性學習的開題報告樣本_第1頁
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2020年高中學生研究性學習的開題報告樣本_第3頁
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文檔簡介

2020年高中學生研究性學習的開題報告樣本研究題目研究高中學生在2020年進行研究性學習的效果和挑戰(zhàn)研究背景研究性學習是一種重要的教育方法，可以培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新思維。然而，在2020年全球范圍內(nèi)爆發(fā)的新冠疫情對學生的學習方式和環(huán)境產(chǎn)生了巨大影響。因此，我們有必要了解高中學生在這一特殊時期進行研究性學習時所面臨的挑戰(zhàn)以及取得的成果。研究目的本研究的目的是通過調(diào)查和分析高中學生在2020年進行研究性學習的情況，探討疫情對學生學習的影響，并評估研究性學習對學生的效果。研究方法我們將采用問卷調(diào)查的方式收集數(shù)據(jù)。問卷將包括以下幾個方面的問題：學生的研究性學習經(jīng)歷、疫情對學生學習方式和學習環(huán)境的影響、學生的學習成果和挑戰(zhàn)等。我們將在學校中選取一定數(shù)量的高中學生作為研究對象，并保證樣本的代表性。預(yù)期結(jié)果通過對收集到的數(shù)據(jù)進行分析，我們預(yù)期得出以下結(jié)果：1.疫情對高中學生的研究性學習產(chǎn)生了一定的影響，包括學習方式和學習環(huán)境的改變。2.高中學生在2020年進行研究性學習時取得了一定的成果。3.高中學生在研究性學習中遇到了一些挑戰(zhàn)，如缺乏實驗設(shè)備、團隊合作困難等。研究意義本研究將有助于了解疫情對高中學生研究性學習的影響，為學校和教育部門提供有針對性的教學改進建議。同時，本研究還將為其他研究者提供參考，促進研究性學習方法的發(fā)展和應(yīng)用。參考文獻-張三,李四.(2019).研究性學習對高中生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)效果研究.《教育研究》，(2),12-23.-王五,趙六.(2020).新冠疫

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