青島版（五年制）數(shù)學一年級上冊3 分類與比較

課題分類、比較（回顧整理）課型復習教學內(nèi)容理解分類的方法、比較（綜合練習）教學目標1.能熟練的按不同的標準對事物進行分類。2.能對事物的長短、大小、粗細、胖瘦、輕重、高矮等進行比較。教學重點讓學生能熟練的按不同的標準對事物進行分類。教學難點使學生樹立學習的信心。教學準備衣物花瓶小棒教學過程復備一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：師：學生思考我們是如何幫媽媽整理好衣物的（出示情景窗1）打開衣櫥你看到了什么？生1：衣櫥里掛著兩條褲子。生2：一條紅的，一條藍的。師：那這兩條褲子，那條長呢？生1：藍色的長，紅色的短。生2：紅色的長，藍色的短。生3：一樣長?！就ㄟ^創(chuàng)設把衣物放入衣櫥的情境，讓學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，產(chǎn)生親切感。】二、自主思考，探究方法：1．比長短。（1）探究比長短的方法。師：怎樣才能知道那條褲子長呢？請同學們仔細想一想，把你的想法說給你們小組的同學聽。（小組合作交流）師：大家想了這么多方法，可是怎么樣才能去試一試？生：用紙條代替褲子比一比。師：通過剛才的操作，你覺得那種方法更簡便一些？生：一頭對齊好比。教學過程復備師：是的，我們在比較長短時，一般把要比的幾個物體一端對齊。（板書：長短）（2）應用方法解決問題。出示“自主練習”第1題鉛筆圖那支鉛筆長一些？【教師引導學生自主思考比較長短的方法。通過分組活動，讓學生合作交流，體驗方法的多樣化，并在動手操作中自主優(yōu)化方法。學生充分參與了比較方法的形成過程，真正地成為課堂的主人。在學生探究交流的過程中，教師充分注重了思想方法的滲透?！?．比高矮、輕重。（1）探究比較方法。師：仔細觀察，衣櫥旁邊的博古架上有什么？生：玻璃球、花瓶、瓷馬。想一想，這些物體可以比什么？生：長瓷瓶比矮瓷瓶高。師：你們可真有辦法！還可以比什么？（2）應用方法解決問題。師：（課件展示“自主練習”第2題）認識嗎？比一比，請在重的后面打?qū)μ?，輕的后面畫圈?！驹谘芯勘容^長短方法的基礎上，教師充分防手，讓學生自主思考還有什么物體可以比，如何比。在學生探究交流的過程中，讓其達到熟練地對各種物體進行比較，并能準確選擇比較的方式?！?．聯(lián)系實際，應用方法：（1）“綜合練習”第12題讓學生從自己身邊選取素材進行大小、厚薄、遠近、寬窄、粗細、高矮等的比較，會用“誰比誰----”來表達比較的結(jié)果。教學過程復備讓學生說出自己心中的雪山樂園，教師適時引導。結(jié)合學生的描述，教師可以進行板書：中間、左右、上下等。（2）師：“你還能提出哪些有關(guān)位置的問題？”讓學生獨立思考，合作交流。小組匯報時，教師及時參與，學生沒有涉及到的位置問題提出來。（3）師：“你能用位置的知識介紹自己身邊的同學嗎？誰能向介紹自己的家所在的位置？”再讓學生談一談自己熟悉的教室、校園環(huán)境等?！就ㄟ^對圖形與位置的學習有利于培養(yǎng)學生的觀察能力、應用意識以及初步的空間觀念，使學生進一步體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系】三、課堂小結(jié)同學們，在幫媽媽做家務的同時，我們還學習了“分類、比較與位置”的知識。這節(jié)課你學會了什么？獲得了哪些方法？有什么感受？老師希望同學們在以后的學習中，都能像今天這樣全面總結(jié)，相信大家會越來越棒。板書設計分類