愛護(hù)植被-綠化祖國

-1-3.6愛護(hù)植被，綠化祖國教學(xué)目標(biāo)【知識與能力】1．描述我國主要的植被類型，說出我國植被面臨的主要問題。2．闡明愛護(hù)植被、綠化祖國的重要意義。【過程與方法】1．運(yùn)用調(diào)查的方法了解當(dāng)?shù)鼗蛭覈车氐闹脖粻顩r。2．設(shè)計(jì)綠化校園的方案?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】形成愛綠、護(hù)綠的意識，積極參加綠化祖國的活動。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】懂得愛護(hù)植被，綠化祖國的意義，并能積極地參與美化祖國的活動?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】喚起學(xué)生的危機(jī)感，激發(fā)起學(xué)生愛綠、護(hù)綠的保護(hù)意識。課前準(zhǔn)備課件等。教學(xué)過程情境導(dǎo)入在我國遼闊的土地上，生長著種類繁多、千姿百態(tài)的綠色植物。不同種類的植物，對氣候、土壤等條件的要求不同，因此，在炎熱多雨的南方和冰天雪地的北方，在高山和平原，植物的種類差別很大。為了更好地利用和保護(hù)我國的植被資源，作為一名青少年，我們應(yīng)該如何去做，需要對我國植物的分布情況及我國植被現(xiàn)況有一個(gè)大致的了解。講授新課一、我國主要的植被類型教師先提出問題：“我國有哪些植被類型呢？”使學(xué)生明確探究內(nèi)容。教師先利用課件出示我國草原、荒漠、熱帶雨林的圖片，開始時(shí)學(xué)生會不知從哪些方面進(jìn)行觀察，所以要適當(dāng)引導(dǎo)觀察的方法，如“從植被種類、生長高度、疏密或分布地區(qū)比較這三大植被的主要特點(diǎn)”，這樣學(xué)生就能有目的地進(jìn)行探究活動了。全班交流的時(shí)候，由于觀察的角度不同會有不同的觀點(diǎn)<有的對植被高度進(jìn)行比較（草原植被矮小，熱帶雨林植物繁茂，高大），有的可能對植被的生長特點(diǎn)或種類進(jìn)行比較（草原植被生長密集，以草本植物為主；荒漠植被稀疏，種類少，植物耐旱），有的對植物的生長環(huán)境進(jìn)行比較（荒漠植被生長環(huán)境惡劣；熱帶雨林植物所在地區(qū)高溫多雨）>。教師應(yīng)對這些觀點(diǎn)予以肯定性評價(jià)。接下來以同樣方式出示我國常綠闊葉林、夏綠闊葉林、針葉林的圖片，學(xué)生探究結(jié)果是：常綠闊葉林植被分布在氣候比較炎熱、濕潤地區(qū)；夏綠闊葉林有四季變化，夏天為綠色，秋季樹葉變黃，冬季落葉；針葉林生長在寒冷地區(qū)，以松樹和杉樹為主。二、我國植被面臨的主要問題我國的植被資源很豐富，但又面臨著許多問題。怎樣使學(xué)生深刻意識到這一點(diǎn)呢？引導(dǎo)學(xué)生通過親自動手比較，動腦思考，去發(fā)現(xiàn)我國面臨的主要問題，情感得到升華。教師出示五國森林分布數(shù)據(jù)圖標(biāo)，比較分析下表：國家國土面積（萬平方公里）森林面積（萬平方公里）人口（萬）森林覆蓋率（％）人均森林面積（平方公頃/人）中國96015888129533日本37.72388.9[12350加拿大992.2264102650瑞典41.22440830芬蘭33.71988.5500我國森林分布狀況如何呢？四人小組合作分工計(jì)算出各國森林覆蓋率和人均森林占有面積，進(jìn)行討論。討論題：（1）從五國的森林覆蓋率和人均占有森林面積來分析，發(fā)現(xiàn)了什么問題？（2）在進(jìn)行五國比較之后，有什么想法？（學(xué)生小組討論，教師巡回指導(dǎo)）為進(jìn)一步對資源問題有深刻的認(rèn)識，課前布置課題，學(xué)生四人小組合作選定課題進(jìn)行調(diào)查，整理后，課堂上交流。課題內(nèi)容為：（1）我國森林面臨的問題及帶來的影響；（2）98特大洪水發(fā)生原因調(diào)查。（學(xué)生小組派代表臺前匯報(bào)和交流）課題（1）我國森林面臨的問題及帶來的影響學(xué)生找來了有關(guān)環(huán)境的VCD，教師播放（內(nèi)容為由于人類的亂砍濫伐造成森林毀壞，面積日益加少，許多野生動物無家可歸。）學(xué)生談體會和感受。課題（2）：98洪水及原因調(diào)查學(xué)生出示“98洪水”VCD片斷（內(nèi)容為98洪水給國家、人民生命和財(cái)產(chǎn)造成的巨大損失），交流這些震撼人心的畫面是98洪水真實(shí)的記錄。造成洪水的主要原因之一是人類大量砍伐樹木，造成水土流失。通過學(xué)生親身參與調(diào)查和學(xué)生之間的相互交流，使學(xué)生在親身的感受中受到震撼，達(dá)到了本節(jié)課的情感目標(biāo)。對學(xué)生的積極參與教師應(yīng)給予表揚(yáng)，以肯定學(xué)生的成果，提高積極性。三、升華學(xué)生情感（愛護(hù)植被，綠化祖國）教師以提問方式“哪一天為植樹節(jié)”引導(dǎo)學(xué)生從行為上轉(zhuǎn)變。然后，從實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事，關(guān)心未來社會發(fā)展。聯(lián)系實(shí)際，你覺得你為綠化祖國做過什么？此時(shí)，學(xué)生情緒高漲，氣氛熱烈，學(xué)生四人小組討論，教師巡視。在交流中有的學(xué)生說出“和家人一起參加植樹活動”；有的學(xué)生提出“不要使用一次性筷子”；有的提出“外出旅游時(shí)，保護(hù)環(huán)境，不破壞樹木”。課堂總結(jié)教師出示教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生理清思路，“這節(jié)課，我們了解了我國植被的類型及特點(diǎn)，植物影響著人類的生存和發(fā)展，所以保護(hù)植被，合理的開發(fā)利用資源是非常重要的。”提出希望“讓我們以實(shí)際行動參與保護(hù)植被，美化家園的活動中來?！卑鍟O(shè)計(jì)第六章愛護(hù)植被，綠化祖國一、我國主要的植被類