幼兒園教師公開課教學(xué)設(shè)計

Greatsuccessdependsontheteam,smallsuccessdependsontheindividual.精品模板助您成功?。撁伎蓜h）幼兒園教師公開課教學(xué)設(shè)計幼兒園教師公開課教學(xué)設(shè)計1主題名稱：愛活動名稱：大班語言詩歌《我的幼兒園》重點領(lǐng)域：語言;涉及領(lǐng)域：社會。活動目標(biāo)：1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的排比句式。(認(rèn)知)2、遷移生活經(jīng)驗，大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。(技能)3、體會長大的快樂，激發(fā)熱愛幼兒園的情感。(情感)活動準(zhǔn)備：1、幼兒園大門照片2、自制圖書相關(guān)PPT2個重點難點：重點：幫助引導(dǎo)幼兒理解詩歌，感受詩歌的特點。難點：鼓勵幼兒大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌?；顒舆^程：一、開始部分：(觀察法討論法導(dǎo)入)出示幼兒園大門照片，喚起幼兒園的回憶。教師：這是什么地方?教師：喜歡我們的幼兒園嗎?為什么?二、基本部分：(完整欣賞—部分—完整欣賞，結(jié)構(gòu)清晰)1.完整欣賞，教師配樂朗誦。教師：今天我?guī)砹艘皇钻P(guān)于幼兒園的詩歌，和大家分享。教師：這首詩歌的名字是什么?教師：詩歌中的幼兒園是一個什么樣的地方?2.重點畫頁討論，理解詩歌內(nèi)容。(PPT1)(以教師提問為主，幼兒較被動，可以選擇2-3幅讓幼兒自己描述)圖1教師：這是哪?你看到了什么?圖2教師：這么多人，他們都是誰?你認(rèn)識嗎?教師：在幼兒園你還會認(rèn)識哪些人?這些人為我們都做了什么?圖3教師：看看這些小朋友都在做什么?教師：你們在幼兒園都會做些什么事情?圖4教師：這個女孩子在干嘛?猜猜她為什么這么開心?教師：你們在幼兒園里有開心的事情嗎?和我們大家一起分享分享你的快樂。圖5教師：這個女孩子怎么哭了?發(fā)生什么事情了?教師：在幼兒園你有掉眼淚的時候嗎?什么事情你會掉眼淚?圖6教師：看出什么來了?圖7教師：她在做什么?在想些什么?小結(jié)：在幼兒園這個大家庭里發(fā)生了許多快樂有趣的事情。幼兒園是讓我開心、讓我笑、讓我長大的地方。3.再次完整欣賞詩歌《我的幼兒園》，播放PPT2。教師：我們一起欣賞詩歌—《我的幼兒園》4.幼兒嘗試仿編詩歌。(分組創(chuàng)編)教師：大家都很喜歡我們幼兒園，能不能說一說喜歡幼兒園的理由?就像今天的詩歌中說的那樣。教師：大家說的這么好，我們也一起編一首詩，你們覺得取個什么名字好呢?三、結(jié)束部分教師：交大幼兒園在我們大家的心中這么美好，那我們回去把它畫下來，去和我們周圍的人一起分享?；顒友由欤豪L畫在幼兒園的點滴生活的記憶。與同伴合作制作紀(jì)念冊。幼兒園教師公開課教學(xué)設(shè)計2活動名稱：中班健康：會動的關(guān)節(jié)活動目標(biāo)：1、了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱及作用，知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。(認(rèn)知)2、學(xué)會簡單保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。(技能)3、愿意積極參加到活動中。(情感)活動重點：知道各個關(guān)節(jié)的名稱以及它的作用?；顒与y點：學(xué)會保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。活動準(zhǔn)備：已有經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有玩過木頭人的游戲。物質(zhì)準(zhǔn)備：1、玩具娃娃;兩份同樣大小數(shù)量的積木若干;音樂《幸福拍手歌》。2、圖片：幼兒操場上游戲的照片三張?；顒舆^程：一、游戲：“木頭人”導(dǎo)入活動。(游戲調(diào)動幼兒參與興趣)教師：“你們玩過木頭人的游戲嗎?”(教師帶領(lǐng)幼兒游戲2-3次)提問：“你們剛才在玩的時候身體的什么地方在動呢?怎么動的?誰來跟大家說說!”小結(jié)：剛才我們在玩游戲的時候胳膊在動，手腕在動，膝蓋在動，腳也在動。這些連接身體的地方都是關(guān)節(jié)，也就是我們的腕關(guān)節(jié)，肘關(guān)節(jié)，膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)。二、出示玩具娃娃，感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系。(重點)1、出示玩具娃娃，請幼兒觀察，找出娃娃哪里都可以活動?小結(jié)：娃娃的腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)都可以動，我們的關(guān)節(jié)能夠彎曲，有的關(guān)節(jié)還能轉(zhuǎn)動，這樣我們的身體就能夠靈活地活動了。2、討論：有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣?沒有這些關(guān)節(jié)人體又會怎樣?小結(jié)：沒有這些關(guān)節(jié)身體就是僵硬的，不能靈活的活動。(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際體驗關(guān)節(jié)的重要作用。)三、游戲“機(jī)器人與小精靈”，感知關(guān)節(jié)的作用。(游戲前應(yīng)讓幼兒學(xué)一學(xué)機(jī)器人和小精靈工作。幼兒分成兩隊，一隊幼兒扮機(jī)器人一隊幼兒扮小精靈，教師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊先將房子蓋好，兩隊互換角色重復(fù)游戲。)討論：為什么小精靈隊蓋的快，機(jī)器人隊蓋的慢?教師與幼兒共同總結(jié)：人體如果沒有關(guān)節(jié)行動起來很困難，有了關(guān)節(jié)活動起來很靈活方便。關(guān)節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用。四、教師出示圖片，幼兒觀察，感知保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。(結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，通過討論解決難點)圖一：幼兒互相推拉。提問：“他們在干什么?這樣做會怎么樣?”圖二：幼兒奔跑。提問：“奔跑的時候應(yīng)該注意什么?容易怎么樣?”圖三：幼兒玩老鷹捉小雞的畫面。提問：“玩的時候容易發(fā)生什么問題?”討論：“這些現(xiàn)象會使小朋友怎樣?容易我們應(yīng)該怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)，避免傷害?”小結(jié)：活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;體育活動中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時注意保護(hù)好自己的關(guān)節(jié)，不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。五、隨音樂《幸福拍手歌》離開活動場地?？偨Y(jié)：我們要注意保護(hù)自己的關(guān)節(jié)和身體，要經(jīng)常參加體育鍛煉，讓我們的身體更加健康，做個健康、快樂的小朋友。幼兒園教師公開課教學(xué)設(shè)計3活動名稱：大班數(shù)學(xué)：認(rèn)識球體和圓柱體活動目標(biāo)：1.比較球體和圓柱體，說出他們的名稱和主要特征。(技能)2.體驗并能區(qū)分平面和立體圖形的不同。(情感和技能)活動準(zhǔn)備：教具：皮球、籃球、足球，圓片紙1張，圓柱體積。學(xué)具：乒乓球、皮球、籃球、足球若干;大小不一的圓柱體積木、薯片桶、露露筒。活動重點：能夠說出球體和圓柱體的名稱和主要特征?；顒与y點：區(qū)分平面和立體圖形的不同?；顒舆^程：一、鼓勵幼兒運用多種感官，初步感受球體和圓柱體。1、引導(dǎo)幼兒通過多種方式感受球體和圓柱體。師：教師里有很多的物品，你們看一看、摸一摸、玩一玩，選一個喜歡的放在桌子上。2、討論：你喜歡哪一個物品，為什么?二、通過觀察、比較，了解球體的主要特征。(觀察法、比較法、發(fā)現(xiàn)法突破重難點)1、出示皮球，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：這是什么?皮球是什么樣的?2、比較圓片紙和皮球，了解球體的特征。提問：這張紙是什么形狀?他們一樣嗎?有什么不同?3、鼓勵幼兒找出教室里是球體的物品。小結(jié)：不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動的物體叫球體。三、幼兒動手操作，了解圓柱體的主要特征。(操作法、比較法突破重難點)1、出示圓柱體積木。提問：它是不是球體?為什么?上面和下面這兩個圓一樣大嗎?2、幼兒動手操作，比較上下兩個圓，了解圓柱體的特征。教師：請你在筐子里找一個和你的圓柱體上面大小一樣的圓形，比一比圓片和下面的一樣大嗎?小結(jié)：像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣的大物體，我們叫它圓柱體。四、鼓勵幼兒講述生活中球體、圓柱體的相似物。延伸活動：帶幼兒到戶外尋找球體和圓柱體的相似物。幼兒園教師公開課教學(xué)設(shè)計4一、活動目標(biāo)：1.初步學(xué)會看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。2.樂意與同伴進(jìn)行節(jié)奏活動，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。二、活動準(zhǔn)備：1.節(jié)奏圖譜一張2.指揮棒一根3.錄音機(jī)三、活動過程：(一)導(dǎo)入部分1.教師：“春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點去幫幫它吧!(放《蜜蜂做工》的音樂做律動進(jìn)場)(二)出示圖譜1.教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下。”(出示節(jié)奏圖譜)2.教師：“他們有什么不一樣”(有的是一朵，有的兩朵連在一起的)3.(出示小蜜蜂)“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進(jìn)行完整地示范一遍)(1)提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)(老師用口令幫助)4.教師：“小朋友學(xué)的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時要采快些(模仿嗡嗡)，一朵花時可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來試試”(三)完整練習(xí)拍節(jié)奏(1)教師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學(xué)一學(xué)，好嗎?(放音樂注意前奏讓幼兒準(zhǔn)備好)(2)教師：“小蜜蜂說你們學(xué)的太棒了，它還想看一次呢，你們愿意嗎?(3)教師：“今天，我們向小蜜蜂學(xué)會了采蜜，真開心，大家一起來和小蜜蜂跳個舞吧!(小蜜蜂頭飾)(四)結(jié)束部分教師：“謝謝你們我又要采蜜了，你們?nèi)?(出室)幼兒園教師公開課教學(xué)設(shè)計5活動目標(biāo)：1、感知理解故事《一朵云帽子》，學(xué)習(xí)古詩中的對話。2、理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。3、通過表演活動，體驗與朋友交流和關(guān)心他人的快樂。4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒胸飾人手一份2、太陽、小鳥、云帽子、小草、小花、小樹圖片活動過程：一、游戲《夏天的太陽真頑皮》導(dǎo)入，提問：(1)夏天的太陽刷在身上感覺怎樣?(2)有什么辦法讓我們變得涼快一點呢?二、欣賞故事前半部分，提問：(1)云帽子給誰戴呢?為什么?(2)猜猜看小鳥會把云帽子給誰戴?三、繼續(xù)講述故事，問：(1)小鳥把云帽子給誰戴了?為什么給它戴啊?(2)太陽公公戴上云帽子以后變得怎樣了?(3)你喜歡小鳥嗎?為什么?老師幫助小結(jié)：