四邊形的認識教學設(shè)計

教學設(shè)計

課程基本信息學科小學數(shù)學年級三年級學期秋季課題四邊形的認識教科書書名：三年級上冊數(shù)學教材出版社：人民教育出版社出版日期：2022年7月教學目標1.掌握四邊形的特征，能區(qū)分和辨認四邊。2.通過找一找?圈一圈?做一做?畫一畫等活動，培養(yǎng)觀察?比較?抽象概況等能力，發(fā)展空間觀念。3.感受生活中的四邊形無處不在，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，進一步激發(fā)學習的興趣。教學內(nèi)容教學重點：直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認四邊形。教學難點：通過動手操作體會四邊形的特征。教學過程：一、問題導(dǎo)入自主探究1.同學們，你們認為怎樣的圖形是四邊形呢?發(fā)揮你的想象力，動腦筋想一想吧?。ㄍ烙懻摚?.你們認為它們有什么共同的特征呢？怎樣畫四邊形？四邊形有什么特點？這節(jié)課我們一起來研究。（板書：認識四邊形）3.出示自學提示：（1）在例1中，把你認為是四邊形的圖形圈出來。（2）認真觀察你所圈的四邊形，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？（3）四邊形有什么特征？（學生先獨立思考，再小組合作討論問題。）二、師生聯(lián)動合作探究1.組內(nèi)交流2.匯報展示（1）匯報問題1：師：下面哪些圖形是四邊形呢？請在四邊形下面的括號里面畫上√，不是四邊形的畫×。生1匯報探究結(jié)果：圖2，圖5，圖6，圖8，圖10，圖12，圖14是四邊形。師：那你們是怎樣區(qū)分它們是四邊形呢？生2：看它們的邊生3：看它們的角師：同學們回答的真好，你們都是愛觀察的好孩子，那么剩余的圖形都不是四邊形嗎？匯報問題2：出示其它不是四邊形的圖形，讓思考為什么它們不是四邊形？生1：首位沒有相連。生2：一條邊是彎的。生3：沒有直的邊，沒有角。...師：那到底什么樣的圖形才是四邊形呢？匯報問題（3）：四邊形有什么特征。生1：有四條直的邊和四個角。生2：必須是封閉的。（師邊聽邊板書四邊形的特征。）3.即時練習說一說身邊哪些物體的表面是四邊形?做四邊形。師：看來生活中四邊形實在是太多了，那你能動手把四邊形做出來嗎？（小組合作動手做四邊形，教師巡視觀察）師：誰愿意把做好的四邊形展示給大家看呢？找用不同材料制作的同學展示作品?？偨Y(jié)引導(dǎo)知識生成通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲?還有哪些疑問？師：真不錯，大家總結(jié)的真詳細。不但找出了四邊形，還動手做出了四邊形，那么你覺得到底什么樣的圖形才是四邊形呢？師生共同回憶總結(jié)四邊形的特征。學生質(zhì)疑，回顧本課的內(nèi)容，還有什么疑問，或新的問題提出來，大家共同探討。當堂檢測課本79頁在點子圖上畫不同的四邊形。四、科學訓(xùn)練提高能力挑戰(zhàn)一:考考你。挑戰(zhàn)二:幫小貓畫路線。欣賞生活中的四邊形。五、作業(yè)布置。板書設(shè)計認識四邊形有四條直的邊