《別傷著自己》同步課堂設(shè)計第1課時

《別傷著自己》同步課堂設(shè)計第1課時教學(xué)目標(biāo)：初步了解日常生活中的意外傷害，通過體驗，懂得避免意外傷害的重要性。從生活實際出發(fā)尋找、識別、交流生活中哪些行為是安全的，哪些行為是不安全的。主動學(xué)習(xí)防范意外傷害的方法，做到遠(yuǎn)離危險行為，自我保護。教學(xué)重點:知道生活中的一些不安全因素，能做到遠(yuǎn)離危險。教學(xué)難點:懂得避免意外傷害的重要性，主動學(xué)習(xí)防范意外傷害的方法，做到遠(yuǎn)離危險行為，自我保護。教學(xué)過程:結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)或者單元目標(biāo)對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容進行簡要分析：《課程標(biāo)準(zhǔn)》對于新入學(xué)學(xué)生的自我保護意識和能力培養(yǎng)有明確要求《課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程目標(biāo)中提出了需引導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)會“掌握自身生活必需的基本知識和基本技能”。課程內(nèi)容中也明確了相應(yīng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)內(nèi)容：“健康、安全地生活”的第8條“使用玩具、設(shè)備進行活動時，遵守規(guī)則，注意安全”，第9條“認(rèn)識常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。不到危險的地方去玩，避免意外傷害”。由此，教材設(shè)置了指導(dǎo)學(xué)生提高居家和外出安全意識的話題，引導(dǎo)學(xué)生初步形成自我保護能力，學(xué)會一些自護自救的方法。二次備課教學(xué)導(dǎo)入播放視頻《大耳朵圖圖照看豆丁》導(dǎo)入。（一）師：圖圖是個好哥哥嗎？（二）師：你在家里有沒有受過傷？受傷時有什么感覺？引出課題：家庭生活中有許多看不見的危險會傷害我們，所以我們時時處處要小心，別傷著自己?！驹O(shè)計意圖】通過觀看動畫片，了解到日常生活中也會出現(xiàn)意外事故，從而進一步去發(fā)現(xiàn)和思考。同時也能激發(fā)孩子參與興趣集中注意力，快速融入課堂。二、教學(xué)過程第一學(xué)程1.主問題設(shè)計1：課前小調(diào)查：在家會有危險嗎？2.學(xué)法指導(dǎo)：第一步：互學(xué)要求（“學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計）（1）組長主持，有序交流，每個人都說一說自己搜集的在家里的危險行為。（2）展學(xué)準(zhǔn)備，劃掉重復(fù)的，總結(jié)小組的調(diào)查結(jié)果，準(zhǔn)備匯報。第二步：展學(xué)要求（“學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計）（1）小組展學(xué)：說一說在家里有哪些危險行為？（2）聲音洪亮，語言流暢，表達(dá)清晰。（3）其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，積極評價、補充或者質(zhì)疑。3.教師引領(lǐng)提升：師：大家都知道家是我們溫暖的港灣，通過課前調(diào)查我們了解到家里也存在一些危險的隱患，大家平時在家時，一定要注意安全，防范于未然。4.主問題1預(yù)設(shè)答案：預(yù)設(shè)：玩打火機；濕手觸摸開關(guān)；打碎玻璃杯；藏在衣柜里?！驹O(shè)計意圖】：通過交流課前小調(diào)查，引發(fā)孩子們的興趣，讓他們對家庭生活中的危險行為有初步了解，為后面的活動奠定基礎(chǔ)。第二學(xué)程1.主問題設(shè)計2：怎樣才能走出安全迷宮呢？2.學(xué)法指導(dǎo)：第一步：互學(xué)要求（“學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計）（1）組長主持，有序交流，運用知識判斷對錯，順利走出迷宮。（2）動腦筋，找一找生活中自認(rèn)為最危險的行為加到迷宮空白中吧！第二步：展學(xué)要求（“學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計）（1）小組循環(huán)展學(xué)：組長組織，組員介紹圖片內(nèi)容，合作走出迷宮。（2）聲音洪亮，語言流暢，表達(dá)完整。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，積極評價、補充或者質(zhì)疑。3.教師引領(lǐng)提升：當(dāng)你夠不到高處的東西時，怎么可以避免危險呢？空白中分別打了√和X，分別該填入什么行為呢？那在生活中面臨有危險的事時，我們該怎么做呢？4.主問題2預(yù)設(shè)答案：（1）預(yù)設(shè)：向父母求助。（2）預(yù)設(shè)：借助工具。（3）預(yù)設(shè)：意識到有危險，直接不去做?！驹O(shè)計意圖】：通過走迷宮的游戲方式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中很多看起來簡單的事情，其實也會引起問題，甚至傷害到我們。同時，了解其中的原因能讓學(xué)生明確為什么危險，再引導(dǎo)學(xué)生深入了解著這些行為是不可以做的，這樣學(xué)生更容易接受。也知道一旦發(fā)生危險或者意識到危險，要尋求方法解決，自我保護。第三學(xué)程主任務(wù)3：交流制作自己小組的迷宮圖。主問題設(shè)計3：你會制作自己小組的安全迷宮嗎？2.學(xué)法指導(dǎo)：第一步：互學(xué)要求（“學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計）小組內(nèi)有序交流，生活中、校園中還有哪些行為是有危險的？共同商討迷宮規(guī)則：怎么樣讓這個進，進幾格，怎么樣讓這格退，退幾格。組長主持，可以畫出來也可以寫出來，第二步：展學(xué)要求（“學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計）（1）小組展學(xué)：小組交換玩一玩自己制作的安全迷宮圖。（2）小組內(nèi)都走一走迷宮，注意不要影響其他小組。（3）積極評價、補充或者質(zhì)疑。3.教師引領(lǐng)提升：你們一起玩得那么開心，課下可以繼續(xù)觀察留意可能存在危險的行為，制作更復(fù)雜的安全迷宮大家一起玩。4.主問題3預(yù)設(shè)答案：（1）預(yù)設(shè)：高空拋物。（2）預(yù)設(shè)：樓梯上追逐打鬧。（3）不僅家中可能有危險、社會上、校園中也可能存在危險?！驹O(shè)計意圖】：把活動適當(dāng)拓展到生活中和校園中，引導(dǎo)學(xué)生意識到生活中很多行為存在安全隱患，只有樹立安全意識，才能更好地自我保護。三、課堂總結(jié)現(xiàn)在我們以一首兒歌總結(jié)今天的課程吧。大人物品大人用，小孩好奇勿輕動。剪刀鋒利不亂放，使用工具來幫忙。玻璃制品輕拿放，萬一碎了防割傷。不