小學教科研工作總結(jié)15篇

小學教科研工作總結(jié)15篇

總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和

概括的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高，因此好好準

備一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編整理的小學教

科研工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學教科研工作總結(jié)1

本學期我教科研工作以切實提高教學效益為主題，在“科研為先導”

的旗幟下，進一步加強學習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教

學理論，緊緊圍繞新的課程標準，將教研、科研、校本培訓融為一體，提

升學校的教育科研水平。在學校領(lǐng)導的指導和幫助下，經(jīng)過各位教師的共

同努力，改變了傳統(tǒng)的教學模式，優(yōu)化了學生的學習策略，重視培養(yǎng)學生

的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高了課堂教學的效益，學校教科研工作取得了

較大的提升。

一、組織教師認真學習課程理論，改變觀念，提高教科研能力。

1、加強理論學習，提高教師的理論水平。

2、培養(yǎng)學校教科研骨干隊伍，提高教師科研能力。

為進一步將理論學習和教科研實踐融為一體，我校充分發(fā)揮校長室、

教科室的指導作用和服務功能，以讀書、教師培訓等提高教師的理論水平。

(1)讀書。我校開展“研讀教育名著，與專家對話”的讀書活動。充分

結(jié)合縣鎮(zhèn)的讀書活動，以“第五屆讀書峰會”為契機，共同閱讀了《為了

自由呼吸的教育》，撰寫讀書筆記和讀書心得。同時在閱讀好的數(shù)目時能夠

及時交流心得體會。組織教師將讀書所得與教育教學實踐相結(jié)合，寫出讀

書論文、心得、讀后感等，并積極向報刊投稿。

我校積極發(fā)揮教研組長組織成員廣泛閱讀理論書籍，吸取營養(yǎng)。每個

教研組有固定的理論學習時間。獲獎情況統(tǒng)計如下：20xx年西沿小學教育

教學讀書獲獎或發(fā)表統(tǒng)計

(2)教師培訓

為增強研究人員的科研能力，通過積極組織教師的研討活動，提高教

師的科研能力和科研業(yè)務水平，本學期我們根據(jù)縣、鎮(zhèn)教科室的安排，認

真組織教師外出參加學習和聽課活動，外出聽課后，我們要求外出的教師

認真寫一份聽課心得或上一節(jié)移植課，并組織教師學習討論。

二、讓每一位教師都成為一名反思型的教師。

本學期，學校要求每位教師上完每一節(jié)課都要及時的思考，把本節(jié)課

情況做一個總結(jié)。及時對于學生的掌握情況和自身的教學環(huán)節(jié)進行反復推

敲。采取“取其精華，去其糟粕”的原則，把課堂教學中的優(yōu)點及時記錄

下來，需要改進的地方及時思考解決方法。以年級組為單位交流討論，充

分讓教科研活動能夠有效地輔助我們的教學，同時教師的個人素質(zhì)也得到

了提高。

本學期，在教師的博客整理過程中，教師能夠及時地總結(jié)自己的教學

反思，教學案例，以及教學隨筆，使教師的專業(yè)水平也得到了提高。我校

四十五歲以下的教師都建立了自己的博客，相互督促和激勵，采取“互助

學習，相互提高”的學習形式，使我校的讀書及科研氛圍得到了加強，教

師的行為素養(yǎng)有了極大的提升。

三、在上學期活動的基礎(chǔ)上繼續(xù)開展豐富多彩的活動。

1、繼續(xù)落實教學常規(guī)。我們克服師資不足的困難，采有專兼結(jié)合的辦

法，嚴格按照課程計劃要求開齊開全課程，開足課時。在教學常規(guī)管理中，

我們堅持常規(guī)月查和通報制度，定期組織“五查”，即查所開學科的教學各

環(huán)節(jié)是否落實，查學生課業(yè)負擔是否減輕，查教師聽評課是否參加，查教

研活動是否開展，查教師的教后體會和小結(jié)是否撰寫，規(guī)范教學行為，提

高教學質(zhì)量。

2、活動課的開設，培養(yǎng)了學生和諧全面的發(fā)展。以落實活動課為突破

口，扎扎實實地實施素質(zhì)教育。我們把活動課列入教師工作量，千方百計

解決場地、器材和師資等困難，保證活動課做到有教師、有設施、有計劃、

有檢查、有記載、有總結(jié)。我校根據(jù)學生愛好，成立了書畫、電腦、習作、

英語、數(shù)學、體育興趣小組，每周開展一次活動，使一大批特長生成長起

來。

3、充分發(fā)揮校教研組的作用。根據(jù)教研組制定的學期計劃和學校舉辦

的各項活動，及時調(diào)整適合現(xiàn)實的活動，使學生的成長伴隨著老師的成長

而成長，真正體現(xiàn)“教學相長”的理念。

四、存在的主要問題

在這一學期里我校的教科研工作取得了一定的成績，但與學校的要求

還有一定的距離，特別是在教研活動開展過程中，教研室深入不夠，特別

是對一部分教研組長指導不到位，導致一部分教研組教研活動實效性不強,

沒有長遠規(guī)劃，無針對性，從而不利于教師間的同伴互助，影響教師的專

業(yè)發(fā)展。

五、下一步打算

針對教科研存在的問題，我校今后工作將進一步立足于課堂教學，本

學期打算申報兩個課題，將課題的“立足點”與學校當前的教育教學工作

重點同步；將教研的''著眼點”放在理論與實踐的結(jié)合上；將教研的“切

入點”放在挖掘?qū)W生的潛力上。教科室緊密與教導處工作配合，重視過程

的管理，加強對教研活動的監(jiān)管、檢查與考核。每次活動的出缺勤點名記

錄等。切實提高教研活動的實效，促進教師的專業(yè)發(fā)展，為學校的可持續(xù)

發(fā)展提供不竭動力。

小學教科研工作總結(jié)2

**小學教科研工作以學校目前在研的省級、市級、市級專項課題為中

心，結(jié)合市、區(qū)教研室的教科研工作重點為核心，緊緊圍繞課堂教學改革,

立足于常態(tài)的課堂教育教學，積極開展課題研究活動，帶著課題研究的理

性思考深入到課堂教學實際中，在實際教學中實踐課題研究的理論，真正

將教育科研與教研結(jié)合在一起，實現(xiàn)教科研一體化發(fā)展。

本學期，學校教科研工作緊緊圍繞省級課題《小學科學生命世界概念

教學研究》、市級課題《區(qū)域小學科學教育科研與教研一體化的實踐研究》

和市級專項課題《小學科學城鄉(xiāng)互惠教研實踐研究》，開展了一系列的課題

研究工作，使得省市級課題研究工作扎實而有效。

一、以賽促教，提高教師綜合素養(yǎng)能力

本學期，學校各教研組結(jié)合省、市、區(qū)開展小學科學、數(shù)學等實驗說

課、基本功、語文素養(yǎng)大賽等比賽，積極組織教師參賽。

科學實驗說課比賽展風采。8月27日，在安工大附中舉辦的全市小學

科學教師實驗說課比賽，全市共8名教師參加。我?？茖W教師利用暑期積

極籌備，在比賽時沉著說課，取得了好成績。

科學實驗基本功比賽顯技能。9月17日，在七中舉辦的全市小學科學

教師基本功大賽中，全市共有10多名教師參加，我?？茖W教師認真答題，

做好實驗操作，也取得了好成績，并被選拔到省里參加小學科學教師基本

功大賽。

10月22-23日，學?？茖W教師到黃山參加省小學科學教師實驗基本功

大賽，參賽教師經(jīng)過實驗筆試、實驗操作兩項比賽，也取得了一點成績。

數(shù)學基本功大賽展素質(zhì)。9-11月，市、區(qū)小學數(shù)學基本功大賽，學校

積極組織數(shù)學教師參加，在大賽中鍛煉教師業(yè)務水平。

語文素養(yǎng)顯魅力。1172月，市、區(qū)組織開展了小學語文素養(yǎng)大賽，學

校認真籌備，積極組織語文教師參加此次語文素養(yǎng)比賽。經(jīng)過選拔排出年

輕的楊建磊老師參加區(qū)語文素養(yǎng)大賽。在比賽中，楊老師經(jīng)過說課、答辯、

才藝展示等環(huán)節(jié)，展示了向山小學語文教師素養(yǎng)，彰顯了語文教師魅力，

取得了優(yōu)異的成績。

通過這些大賽，促進學校教師實驗教學能力，提高教師教育教學全面

素質(zhì)以及綜合運用能力，以此提高學校各學科教師的專業(yè)教育教學水平，

進而提高課堂教學效率。

二、立足常態(tài)改革，提高課堂教學效率

教育科研的研究離不開課堂教學的改革。所以學校在開展課題研究時,

結(jié)合市、區(qū)教科研工作計劃，立足常態(tài)課堂教學，積極開展課堂教育教學

改革，提高課堂教學效率。課題組老師在“常態(tài)課調(diào)研、預約聽課”等互

惠教研活動中，積極準備，展示課題研究案例，匯報課題研究成果，實現(xiàn)

“雙主題”的教育科研與教研一體化安排。

常態(tài)調(diào)研煥發(fā)生機。在“常態(tài)課調(diào)研”活動中，學校教導處與教科室

共同深入課堂，預約聽課，立足常態(tài)課堂的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)常態(tài)課題的閃光

點與不足。將教師在常態(tài)課堂上展現(xiàn)出的扎實基本功發(fā)揮出來，促進學校

課堂教育教學的改革，提高課堂教學效率，打造一支優(yōu)秀的名師隊伍，以

此帶領(lǐng)學校再創(chuàng)輝煌。

教研周集中教學展示。11月底-12月初，在“大學區(qū)教研周”活動中，

學校共開設了語文、數(shù)學、英語、心理健康、班隊會等各個學科共17節(jié)研

討課。在歷時一周的教研周內(nèi)，上課教師執(zhí)教公開課、說課；聽課教師及

時評課；將“上課”與“評課、議課”有效結(jié)合，結(jié)合科研課題的目標，

不僅評價教學目標的達成，更注重科研目標是否實現(xiàn)，改變了課堂教學的

一些無效的現(xiàn)狀，促進課堂有效教學的提高。在教研周的教研平臺上開展

科研課題研究，將科研活動的安排與教研活動的組織融為一體，實現(xiàn)了教

育科研與教研一體化的實踐研究，提煉出教科研一體化的策略。

隊會課踐行社會主義核心價值觀。每月校內(nèi)班隊會課比賽，執(zhí)教班隊

會課的教師，精心準備，緊扣“富強、民主、文明、和諧”等核心價值觀，

依托年級集體備課中心組的指導，教師認真磨課，不斷磨練，打造一節(jié)節(jié)

精品的班隊會課。在此基礎(chǔ)上，選送一節(jié)班隊會課參加區(qū)里班隊會課評比,

取得了優(yōu)秀的成績。

預約聽課注活力。預約聽課，提前一周預約，讓上課教師做好一定的

準備，不僅有課的準備，更有心理的準備，讓上課教師有一個良好的心態(tài)

面對預約聽課，而不是從內(nèi)心上抵制甚至是反感預約聽課，讓上課教師有

著平和的心理，上出一節(jié)精彩的課。聽完之后，聽課教師與上課教師一起

如嘮家常一樣的聽課、議課，大家聚在一起不像是評課，更像是好同事、

朋友一起聊天一樣，彼此敞開心扉，你說我聽，你建議我質(zhì)疑，互議互評,

在這種良好的氛圍里碰撞出思維的火花，帶來聽評課之外的一些新的東西

產(chǎn)生，形成良性循環(huán)，促進課堂教學不斷改進。

常態(tài)改革促教科研一體化實踐。這些常態(tài)的課堂教學改革措施及其實

施，給學校常態(tài)課課堂教學注入新的活力，帶來新的生機，使得學校的常

態(tài)課教學改革扎實而有效。教師們立足常態(tài)課的教育教學改革是最有效、

最接地氣的教育教學改革。因為廣大的教師每一天面對的都是一節(jié)節(jié)常態(tài)

課。在這樣的課堂上聽課、評課，最能發(fā)現(xiàn)課堂中存在的問題。從一個個

帶有個性的課堂問題中，找出它們的共性的問題癥結(jié)在哪里，自然就能從

這些問題中提煉出科研課題，進行申報立項，最后成為課題，再到課堂教

學中開展研究。研究出來的成果又運用到課堂教學中，進行檢驗成果。這

就是科研與教研完美結(jié)合、互惠互贏，共同發(fā)展，彼此依存。

三、各級課題扎實研究，提高教師教科研能力

目前學校共有省級、市級、市級專項課題共3個，分別是《小學科學

“生命世界”概念教學研究策略》(JG13346).《區(qū)域小學科學教育科研與

教研一體化的實踐研究》(mjG13049)、《小學科學城鄉(xiāng)互惠教研實踐研究

(mjZ1418)o這三個課題雖然屬于不同類別，立項時間、結(jié)題時間有所不

同，研究內(nèi)容也各有側(cè)重，但是都是緊扣小學科學教學實踐進行。因此有

著一定的聯(lián)系。所以在研究時，將這三個課題融合在一起，進行課題研究，

開展了一系列的活動。這正是市級課題“教育科研與教研一體化實踐研究”

的內(nèi)容和目的，實現(xiàn)了科研與教研的完美結(jié)合。

(-)課題研討提高理論素養(yǎng)

理論研討促提高。9月11日，馬鞍山市小學科學20xx年新學期教學工

作會議暨“如何上好科學實驗課”主題研討活動。學?？茖W骨干教師、備

課中心組老師圍繞“如何上好科學實驗課”主題紛紛暢談。從實驗器材、

教師實驗技能的準備等方面。強調(diào)了科學實驗課教學的重要性；有的老師

則從實驗方案的制定、實驗的計劃性和目的性等方面，闡述小學科學實驗

教學特別需要注意的方面，引導學生自行設計實驗，提高學生實驗探究的

能力。這既是小學科學實驗教學的目標，也是目前小學科學市級課題研究

的目的。

20xx年小學科學新學期教研工作會議，以“如何上好科學實驗課”為

主題研討，又結(jié)合省市實驗說課大賽活動為實踐載體，將科學骨干教師在

小學科學實驗教學課堂上的理論和經(jīng)驗，與老師們一起交流和分享，并將

這些理論知識融入到實驗說課中，讓每位科學教師都會有所收獲，以此提

高小學科學教師實驗教學能力。因此本次會議，借助實驗裝備改革的強勁

東風，開啟了小學科學實驗教學新航線，使得全市小學科學實驗裝備不僅

配置好，更能用得好。

市級專項課題研討促互惠教研。10月16日，市級專項課題《小學科學

城鄉(xiāng)互惠教研實踐研究》（mjZ1418）舉辦了課題匯報交流會。研討活動中,

課題組老師展示了《校園的樹木》研討案例。為了了讓學生更加具體、細

致地觀察樹木，在學生初步認識校園的植物基礎(chǔ)上，再次開展了拓展研究

——觀察校園的樹。以一棵棵具體的樹木為研究對象，圍繞“樹”這一研

究主題，開展探究活動，認識樹木的整體形態(tài)特征：樹冠、樹干、樹根，

滲透植物的器官一般有根、莖、葉、花、果實、種子六個部分。為三下學

習《植物的一生》做好鋪墊。教學中注重學生為主體，學生匯報觀察記錄,

展示活動的成果，認識生物的基本特征，更加深入地認識和研究植物，激

勵學生探尋徇麗多姿的生命世界，感受到大自然一草一木的生命氣息，激

發(fā)學生對科學的熱愛，培養(yǎng)學生認真、細致地觀察具體事物，提高學生的

科學素質(zhì)。

匯報課結(jié)束后，聽課教師一致認為這節(jié)課體現(xiàn)了新課程標準，注重農(nóng)

村小學科學“植物單元”資源的開發(fā)和利用，并能夠重新組合，為城市科

學教師展示了一節(jié)很有農(nóng)村特色的課題案例。在課堂教學中及時評價，注

重探究方法的訓練，培養(yǎng)學生科學有序地去觀察生命世界，認識生命世界

里的一樹一葉。

市級小學科學專項課題研會上，一線教師精彩的城鄉(xiāng)互惠教研的案例，

特級教師詳實的說課講座，不僅使得此次市級小學科學專項課題研討活動

豐富多彩，更夯實了市級專項課題的研究過程，展示了市級專項課題研究

的成果，為市級專項課題結(jié)題做好充分的準備。

小學科學課題經(jīng)驗交流展成果。20xx年12月11日，市級小學科學課

題經(jīng)驗交流活動中，課題組老師梳理了近五年小學科學各級各類課題，以

此告訴老師們，在科研課題的研究中，不僅改革了課堂教學，更是能促進

教師各方面成長，成為一名優(yōu)秀的教師。

（二）中期成果評估交流會收獲課題研究階段性成果

中期成果交流斬獲佳績。20xx年11月1日，馬鞍山市教育局召開了

20xx年在研省級、市級教育規(guī)劃課題及市級專項課題中期評估交流會。學

?？茖W課題組積極整理課題研究資料，撰寫、修改課題研究中期報告，向

大會遞交了3個課題的中期報告和成果冊，參加此次中期報告評比。在此

之前，學校在研省級、市級、市級專項各一個，都召開了中期成果交流會,

正在籌備結(jié)題工作。課題組在原有基礎(chǔ)上，再次修改中期報告，匯編中期

成果冊。在此次中期評估交流會上，在由張先義院長主持的市級專項課題

分組討論會上，課題組組長做了中期匯報與交流，獲得徐良局長、張院長

等專家組的一致好評。同時學校科學課題組將以此次中期交流會為課題研

究重要階段，加強對課題的中期管理，重視課題的過程性資料的整理與收

集。

(三)積極整理課題研究材料，撰寫結(jié)題報告，做好結(jié)題準備

省、市級課題準備結(jié)題，課題組以及開始整理課題研究資料。市級課

題匯編了《“同課異構(gòu)”雙主題教學設計成果集》、《常態(tài)課調(diào)研案例集》等

成果冊；省級課題匯編了《生命世界單元概念梳理集》、《生命世界概念研

究案例集》、《生命世界概念研究教學設計集》、《概念思維圖集錦》成果冊。

課題組整理出這些成果之后，認真撰寫省級、市級課題結(jié)題報告，提

煉研究成果，力爭課題順利結(jié)題，實現(xiàn)課題研究成果，并且能大力推廣與

應用。

四、省、市級科學課題順利結(jié)題，促進研究成果應用與推廣

向山小學科學課題組承擔的《小學科學“生命世界”概念教學研究》

(jG13346)＞市級課題《區(qū)域小學科學教育科研與教研一體化的實踐研究》

(mjG13049)這兩項課題，歷經(jīng)兩年研究，終于順利結(jié)題。

11月23日，向山小學召開省級課題《小學科學“生命世界”概念教學

研究》、市級課題《區(qū)域小學科學教育科研與教研一體化的實踐研究》結(jié)題

鑒定會。鑒定會的專家有市教科院副院長梅立新、劉決生老師；小學科學

特級教師翟仙芝；雨山區(qū)教育局副局長張娟、區(qū)教研室主任鮑先學。

在結(jié)題鑒定現(xiàn)場會上，首先由課題組組長匯報了該課題研究情況，通

過大量真實的研究案例及師生活動圖片，詳實地介紹了研究的過程及成果。

聽完報告后，結(jié)題鑒定會專家查閱了課題研究過程性資料，然后提出

修改意見。最后結(jié)題專家組認為：向山小學省、市級課題研究過程扎實，

研究成果顯著，鑒定結(jié)果是“準許結(jié)題”。

學校省、市級課題，經(jīng)過扎實有效的研究，取得了顯著的研究成果。

共印刷了《省、市級課題結(jié)題匯編》等7本研究成果；匯編裝訂了《生命

世界概念研究記錄紙成果冊》（上、下冊）、《生命世界概念研究單元測試卷》

等成果冊；提煉出了卓有成效的課題成果。并且學校承擔的市級科學《區(qū)

域小學科學教育科研與教研一體化的實踐研究》（mjG13049）作為區(qū)省級課

題《區(qū)域教育科研一體化的實踐研究》（jG13353）的子課題，在區(qū)省級課

題結(jié)題鑒定會上做了成果匯報，得到專家組一致好評。

課題順利結(jié)題后，課題組認真修改報告，整理、匯編材料，積極參加

安徽省第十屆、馬鞍山市第八屆教科研優(yōu)秀成果評選。市級課題組已將評

選材料送至市教科院，期待有好的成績。參與省級教科研優(yōu)秀成果評選材

料已經(jīng)在籌備中。省級課題的結(jié)題報告終于經(jīng)過不斷修改的，形成定稿。

各項研究過程性材料與成果冊已經(jīng)裝訂好，等待遞交材料，進行參評。

五、市級語文課題立項

學校組織語文、英語教研組申報課題，最終語文課題《小學語文低年

級漢語拼音有效課例研究》（mjG15035）被立項。課題組積極籌備市級課題

開題工作。

六、科研與教研并蒂開成果豐碩

學校在課題研究的引領(lǐng)下，大力推進課堂教育教學改革，使得科研與

教研并蒂盛開在課堂教學實踐中，取得了豐碩的成果。

教師在省、市小學思品優(yōu)質(zhì)課比賽中1人次獲得三、一等獎；教師在

省、市級小學科學、數(shù)學、語文實驗說課、基本功大賽中3人次獲得二、

三等獎；在20xx年省、市小學科學、語文基礎(chǔ)教育論文評選中1人次獲得

一等獎；在區(qū)省級課題研究論文中7人次獲得市一、二、三等獎；在20xx

年市電教作品類評選中5人次獲得一、二、三等獎；在區(qū)讀書征文中4人

次獲得二、三等獎；在20xx年全國小學科學論文評選中1人次獲得二等獎。

在區(qū)經(jīng)典誦讀比賽中，獲得二等獎；在市、區(qū)“背誦王”比賽中，2名

學生分獲得區(qū)一等獎、三等獎；在全國小學生科學小論文評選中4名學生

獲得全國二、三等獎。

學校在研的省級、市級、市級專項課題中期成果在馬鞍山市20xx年11

月1日中期階段性成果評選中分獲市一、二、三等獎。

今后，學校繼續(xù)重視科研與教研一體化研究，有力地推動學校發(fā)展。

小學教科研工作總結(jié)3

過去的一學期，學校教科研工作堅持“以人為、科研興教”的辦學理

念，堅持以夯實常規(guī)管理為重點，以新一輪課程改革為抓手，以服務育人

為宗旨，以促進師生共同成長為目標，深化“學校管理年”活動，突出開

展“教師隊伍建設年”活動，立足科研興校，推進課程改革，全面提高教

學質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育。現(xiàn)將一學期取得的成績匯報如下：

主要工作及成效

(-)突出開展”教師隊伍建設年”活動整體提升師資隊伍素質(zhì)

以人為本，主題帶動，突出開展“教師隊伍建設年”活動。按照縣局

《關(guān)于開展“教師隊伍建設年”活動的實施意見》的要求，以“做人民滿

意教師”為活動主題，整體規(guī)劃和部署活動方案，有計劃地分步推進和實

施。

(1)立足校本，加大教科研力度。一是在原來學?！敖萄腥铡被顒拥幕?/p>

礎(chǔ)上，建立和完善校本教研制度。完善校本教研活動的內(nèi)容、形式，促使

每一位教師都能在“合作、互動”的校本教研中實現(xiàn)專業(yè)成長。二是繼續(xù)

加強課題研究，提高教師的科研素養(yǎng)。三是繼續(xù)開展優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀課件、

論文、案例等評選活動，為教師搭設教學業(yè)務鍛煉和展示的舞臺，促進年

輕教師的迅速成長，加強骨干教師的培養(yǎng)力度。一學期來，我校利用周四

的校本教研活動時間開展了系列活動，大提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，共開設

了校級研討課、示范課6節(jié)，片區(qū)美術(shù)、語文優(yōu)質(zhì)課二節(jié)。在學區(qū)級以上

舉行的論文、案例評選中，我校成績斐然，其中張曉紅撰寫的品生教學案

例獲得縣三等獎、學區(qū)一等獎；楊婉真老師的《品德導行》獲得學區(qū)二等

獎；在學區(qū)舉行的“我與新課程”第四屆暨個案評選活動中何芬芬老師的

《別拿“釘痕”不當回事》、黃麗霞的《我用我的教育方式，悄悄地愛著你》、

張曉紅老師的《有個“爸爸”真好》分別獲得二、三等獎；在首屆德育導

師制工作經(jīng)驗論文及優(yōu)秀個案評選活動中楊婉真老師的《心靈深處的痛》

獲得德育導師制優(yōu)秀個案一等獎；在學區(qū)舉行的科學教學設計中，陳清昆

的《骨骼》教學設計、何芬芬的《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教學設計獲得一、

三等獎。特別值得一提的是我校語文教研組被評為惠安縣教科研工作先進

教研組。

(2)實施“名師”工程，加強骨干教師的培養(yǎng)和管理。“名師”的培養(yǎng)

要做足“研”的文章。通過參與“骨干教師講壇”和“骨干教師課堂教學

展示”等活動，促進“名師”進一步成長，也發(fā)揮“名師”的示范作用，

實現(xiàn)“名師”效應。在學區(qū)對我校進行的第三輪督導評估活動中，我校骨

干教師的三節(jié)課獲得領(lǐng)導的一致好評，全部獲得A及評價，其中楊婉真副

教導被評為惠安縣教科研工作先進個人；吳雪卿老師被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、

曾春華老師被評為學區(qū)優(yōu)秀老師……

(3)強化師訓工作，構(gòu)建教師終身教育體系。繼續(xù)鼓勵教師參加提高學

歷的學習考試，現(xiàn)學校大專學歷教師11人，已遠遠超過達標比率；12位通

過了信息技術(shù)考試，獲得相應證書；“研訓結(jié)合”繼續(xù)推進新課程培訓，提

高新課程培訓的實效性，14位老師全部參加了由縣人事局組織的公共科培

訓。

(4)、開展“書香伴我行”師生系列活動：學生的“閱讀節(jié)”、“經(jīng)典詩

詞誦讀”比賽、“最是書香能醉人”讀書征文活動、評選“書香班級”、“書

香少年”；開展了教師組的“一路書香、一生幸?！毖葜v比賽。其中張曉紅、

楊婉真老師獲得一等獎，何芬芬、王雪娥老師獲得二等獎，在學區(qū)舉行的

“鑄魂敬業(yè)，做新時代優(yōu)秀教師”師德論壇中，張曉紅《當一個“美麗”

的教師》獲得二等獎。

(二)加強教學管理提高教學質(zhì)量

以推進課程改革為重點,進一步解放思、更新觀念、大力提高教育教學

質(zhì)量和管理水平，促進我校教學工作健康、快速發(fā)展。努力做到改革創(chuàng)新

要有新思路、教學管理要有新水平，教育質(zhì)量要有新提高，奮力實現(xiàn)學校

教學工作爭創(chuàng)上游的奮斗目標。

1、規(guī)范教學常規(guī)管理，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學的實效

性。一是要進一步加大教學常規(guī)檢查的力度，實實在在搞好各環(huán)節(jié)的教學

工作，全體行政領(lǐng)導把教學工作作為頭等重要的大事抓細抓實。二是下功

夫改進課堂教學，優(yōu)化教學過程。各校行政要加強隨堂聽課、評課，及時

了解課堂教學動態(tài)；同時，幫助教師總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進，提高課堂教學

效率。學區(qū)組織的常規(guī)工作檢查中，我校獲得優(yōu)秀等級，這很好地說明我

校的.教學常規(guī)工作有序、高效、規(guī)范。

2、全方位進行質(zhì)量監(jiān)控，建立“學困生”檔案。從“平時作業(yè)一單元

檢測一期中檢測一學期檢測”加強質(zhì)量過程與目標管理。對學困生要求從

作業(yè)設置與布置上進行改革，讓這些“學困生”感受成功的快樂，激發(fā)學

習熱情，大面積提高質(zhì)量。

3、加強畢業(yè)班教學工作，緊緊圍繞“摸清方向、系統(tǒng)訓練、削減偏科、

家校合力、提高質(zhì)量”的思路做好畢業(yè)班的教學工作。在學區(qū)舉行的期中

測試中，我校畢業(yè)班語文獲得第一名的優(yōu)異成績，數(shù)學科獲得第五名的成

績。

4、全面實施素質(zhì)教育，高度重視并切實抓好體育、衛(wèi)生、藝術(shù)、和勞

動教育，適當開展一些學生素質(zhì)技能競賽或比武活動，充分發(fā)揮其在培養(yǎng)全

面發(fā)展的高素質(zhì)人才中的作用。在學區(qū)舉行的各種競賽中，我校成績斐然,

共有37位同學獲獎:東橋中心“水保杯”學生征文評比中，我校的吳燕煌、

吳岳弘、吳瑜蓉分別獲得二、三等獎；在東橋中心第十一屆推普周系列活

動中我校吳燕煌獲得講故事三等獎，硬筆書法比賽中吳小鑫、吳詩婷、吳

境波獲得二、三等獎；張曉紅老師指導的吳雅茹、唐宇同學獲得手抄報二、

三等獎；在東橋中心感恩教育征文評選中，吳亮亮的《媽媽，謝謝你》、吳

志昭同學的《父親節(jié)：少了一句感恩的話》、吳偉東同學的《“四味”母愛》、

吳愛萍的《一封感恩的信》、吳思萍的《心中有愛感恩常在》分別獲得一、

二、三等獎...

5、加強學籍管理，做到檔案填寫完整、有序、規(guī)范，保管整潔、有序、

查閱方便，變動手續(xù)完整。強化控輟力度，落實招生、鞏生責任制、輟學

通報制度，輟學率為0。

6、做好圖書室、閱覽室、檔案室、實驗室、器材室等專用室的使用工

作，規(guī)范管理，充分發(fā)揮其功能和效益。我校也于10月順利通過縣“十配

套”工作驗收。

（三）扎實開展教育科研推進課程改革

1、認真開展校本教研活動。在校本研究過程中要重視開展“課堂觀察

一教學反思一同伴交流”活動，強——師間的合作互動；要創(chuàng)造性地開展

“五個一”活動，結(jié)合學校和教師實際，改革、調(diào)整“五個一”的內(nèi)容和

形式，讓“五個一”更具可操作性，不流于形式；要繼續(xù)開展各種優(yōu)質(zhì)課

和優(yōu)秀論文、案例的評選活動，以促進教師的行動研究，開發(fā)和培養(yǎng)一批

骨干教師。我校陳清昆教導撰寫的論文《“趣”字當頭打造生機盎然的科學

課堂》發(fā)表于CN刊物《中小學教學研究》20xx年第11期；撰寫的《課改

斷想》獲得首屆“海峽?冰心”杯全國教師隨筆征文二等獎并發(fā)表于CN刊

物《海峽》20xx年第12期。

2、實施課題帶動策略。鼓勵教師從日常教學的難點、熱點、困惑點、

精彩點確定研究課題，積極開展課題研究。學區(qū)將繼續(xù)在實驗教師中開展

優(yōu)秀課題申報和相關(guān)論文評選、課堂教學展示觀摩交流活動。

3、積極落實《關(guān)于積極推進中小學評價與考試改革的通知》，實現(xiàn)考

試與其他評價方式相結(jié)合，努力探索和推進評價制度的改革。

（四）創(chuàng)新競賽活動促進學生個性發(fā)展

1、以校園文化藝術(shù)節(jié)為契機，切實抓好英語、信息技術(shù)、綜合活動、

校本課程的教學研究工作。依托惠安縣“六項技能競賽”、“玉坂杯”數(shù)學

競賽、“廣海杯”綜合知識競賽等比賽，舉辦“榮川杯”能力展示等活動，

為學生搭設施展才能的舞臺。我校一學期來，取得三年數(shù)學競賽第五名、

四年數(shù)學競賽第四名、作文競賽第五名、六個作文競賽第三名的優(yōu)異成績,

共有37位同學在學區(qū)級競賽中獲得。

2、加大推普力度，加強校園用語用字環(huán)境建設，開展“啄木鳥”行動

等語言文字規(guī)范化活動，促進學生語言文字應用能力的提高。

3、繼續(xù)開展星級班級、星級干部、三好學生、優(yōu)秀隊員評選活動，我

校的401班被推薦為市優(yōu)秀班級，吳境波等10同學被評為第五屆優(yōu)秀學生

干部；吳杰強等18位同學被評為三好學生；吳璇等21位同學被評為優(yōu)秀

少先隊員。

小學教科研工作總結(jié)4

在過去的一學年中，我校教科室在縣局教研室、學校校長室的正確領(lǐng)

導下，緊緊圍繞“加強科研工作力度，加快科研興校步伐”這一目標，認

真努力地搞好教師教育科研工作?；仡櫼粚W期來的工作，我們在感受工作

緊張忙碌的疲憊之時，更為工作有突破、有成績而深感興奮。上學期全體

教師滿腔熱情，眾志成城，以創(chuàng)新的思路，強烈的爭先意識，扎實的工作

作風，深入開展各項科研工作，工作有了明顯的進展與突破。現(xiàn)將本學期

教育科研工作小結(jié)如下：

一、加強引導，扎實開展業(yè)務學習。

本學期的教師業(yè)務學習主要圍繞課題研究和課程改革兩個中心，注重

教師觀念的更新和新課程理念的確立，加強理論性與實踐性的結(jié)合。另外,

還要求加強對新課程標準的研究，全體教師必須明確自己在課程改革中的

位置和任務，在教育教學活動中予以落實。規(guī)定每周三、四為業(yè)務活動學

習日，我們能充分利用學校的網(wǎng)絡資源、閱覽室等為廣大教師提供了學習、

交流、切磋的機會和舞臺。

二、加強交流，互動學習共提高。

本學期我們繼續(xù)開展了各學科教師公開課活動，同時還深入實施了學

校教師互動聽、評課活動，做到人人參與，定期活動。由于組織有序，監(jiān)

督有力，教師們都能及時交流自己的教育教學經(jīng)驗，真正做到了以先進的

教學理念引領(lǐng)教學，讓優(yōu)質(zhì)的教學課型帶路。實踐也證明了集體備課的優(yōu)

越性。本學期，組織教師參加教育教學基本功培訓?；顒拥挠行ч_展，使

得青年教師得到鍛煉和提高，同時在團結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，又促進了全體教

師教育教學水平的提高，有效地營造了我校濃郁的教科研氣氛。

三、加強發(fā)動，積極開展筆耕活動。

鼓勵教師多讀書多寫教育教學論文，提高教育教學理論水平，形成先

進的教育理念，使教師完成從經(jīng)驗到理論的上升，使廣大教師由向時間要

質(zhì)量轉(zhuǎn)變?yōu)橄蚩蒲幸|(zhì)量，提高課堂教學質(zhì)量，提高教學效益是我們這項

活動的宗旨。與此同時我們還積極組織教師參加各級教育教學論文評比活

動，獲獎達20余篇。

四、抓好立項課題的階段管理。

結(jié)合新課改及我校實際情況，對已立項的課題進行認真組織實施，嚴

格做到開學初制定計劃，活動后及時總結(jié)。并建立了如下的教科研管理網(wǎng)

絡：教科室課題組課題負責人骨干教師。組織的完善，為我校形成教科工

作的中堅力量成為可能，使我校擁有一支能領(lǐng)導教育科研、管理教育科研、

從事教育科研的隊伍指日可待。

五、抓好新課題的申報立項和結(jié)題工作。

按照校長室工作計劃，我室又從緊、從實地制定坪上橋中心小學“十

二五”課題申報規(guī)劃，學期初，我們就早地廣泛宣傳發(fā)動，成立小組，科

學引導、落實課題，并制定科學、詳實的課題實施方案。上學期末，已經(jīng)

申報省級立項課題一個，未結(jié)題，縣級立項課題六個，現(xiàn)均已結(jié)題?，F(xiàn)在

各級立項課題按照研究計劃，有條不紊地進行著，并都已取得了一定的階

段成果。

六、抓好科研與教學的整合。

本學期，教科室聯(lián)合教導處加強教研與科研的整合，將教科研融入平

時日常的教育教學之中，要求教師把教研課上成課題研究課，立足計劃學

習活動研討總結(jié)五個環(huán)節(jié)。各個課題組都制定切實可行研究計劃，并按計

劃組織實施。努力做到教育教學科研化，科研管理課題化，課題管理過程

化，有力地促進課題研究工作的深入開展。五月份我校成功舉辦了語文教

學研究活動，還聘請縣教研室領(lǐng)導專家觀摩課堂教學，同時作了專題講座,

這些為我校科學規(guī)范地管理實施課題研究以及深入地開展教育科研工作提

供了強而有力的理論支撐。

七、完善并落實教科研獎勵機制。

為進一步規(guī)范教科研管理，形成較完善的教科研評價激勵機制。學期

初，學校制定并完善了學校課題研究獎勵辦法，加大了課題研究、文章發(fā)

表、獲獎論文的獎勵力度。激勵了廣大教師參加課題研究的積極性。

八、正視問題與不足，切實增強教育科研的實效性。

我們學校雖然是所省農(nóng)村實驗學校，我們固然做了一些工作，但與領(lǐng)

導的期望，與時代對我們的要求相比，還有很大差距。在我校教育科研取

得進步的同時，我們也清醒地認識到自己工作的不足。

1、教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現(xiàn)象。從教育博客來看，盡

管很大一批教師已行動起來，并在行動中有所發(fā)展。但同樣有相當一部分

教師，平時的教育隨筆質(zhì)量不高，存在一定的應付傾向。

2、科研成果質(zhì)量有待提高。在所完成的項目和所發(fā)表的論文中，省部

級項目和在國內(nèi)外權(quán)威刊物上發(fā)表的論文極為短缺，相當一部分論文為

“短、平、快”之作，與真正的學術(shù)論文要求相距尚遠。

3、教育科研工作，應更好的與課堂教學研究結(jié)合起來，應更好的體現(xiàn)

教育科研為學校、教師、學生的發(fā)展服務的思想，應加大教育科研介入課

堂教學實踐的力度，努力形成符合現(xiàn)代教育理念，不斷促進兒童成長的現(xiàn)

代課堂觀。

4、教科室課題研究的理路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善，課

題考核還沒有跟上，相應的激勵機制還急需建立。

問題的存在正是我們努力的方向，我們堅信，有了學校領(lǐng)導的高度重

視，有著全體教師的積極參與與支持，學校的教育科研工作，就一定會在

現(xiàn)有基礎(chǔ)上，有新的進步，新的發(fā)展。只要我們遵循“立足課堂，服務教

學”的課題研究的原則，從嚴抓自身，求提高；從實抓調(diào)研，求深入；從

新抓思路，求發(fā)展；從創(chuàng)抓重點，求突破，規(guī)范教育科研的管理力度，提

高科研實效與推廣，那我校的教科研工作就一定能開創(chuàng)一個嶄新的局面。

小學教科研工作總結(jié)5

本學期，我校以提高教師綜合素質(zhì)為目標，以打造學?？蒲形幕癁榉?/p>

向，認真扎實地組織教師讀書、研究，努力打造科研型學校、科研型教師,

開展一系列的活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、目標和任務:

1.讓每一個人都能參與“有價值”的教育科研，并能從中真切地獲得

實惠與收益。讓不同的人從事不同層面的教育科研，獲得最適合自身發(fā)展

的科研成果。

2.加強教科研的理論學習，提高教師教研意識和積極性。

3.加強教研組的建設，抓好常規(guī)教學，教研活到要做到“實”和“新”。

4.積極組織論文參評工作。力爭在縣市級發(fā)表、獲獎的論文10篇以上,

省級以上發(fā)表、獲獎論文8篇以上。

5.扎實做好課題管理工作。要落實好課題的研究，積極做好校本課題

研究過程中的具體研究工作。

二、采取措施及開展活動

1、制定教研計劃，抓好日常教學。

教科室做好教研計劃，主持好學校課題的研究工作，各學科定期開展

教研活動，并做好記錄，活動中針對學科的教材進行教材分析和評價，讓

每個教師談談授課感想和不足之處，在大家的共同研討中得到啟示，從而

提高了教師的教學水平。本學期，組織骨干教師外出參加各級各類的培訓

學習和業(yè)務活動，組織了展示課、外出借班上課，并和實小的教師進行手

拉手，使他們在理論上先“富”起來，并充分利用他們的優(yōu)勢與潛能，做

細、做實、做好傳幫帶工作，增強了他們自身實力，也提高全校教師隊伍

的實力。

2、認真開展讀書活動，加強科研理論學習。

(1)認真學習理論知識，以教師自學，小組討論和集體交流偉主要形

式，提倡自我反思，自我提高，采用“主題學習”方式，各組教師緊緊圍

繞主題開展教研組交流研討。

(2)每位教師每天堅持自學30分鐘，閱讀一篇與教育教學相關(guān)的理

論文章。青年教師每周寫一篇不少于500字的讀書筆記，45周歲以下的教

師每月寫一篇不少于800字的讀書心得。

(3)學校每月組織全體教師開展一次學習心得交流活動。每兩個月對

教師讀書心得和讀書筆記組織展評，對優(yōu)秀者(胡麗娟、劉晴、孟倩、閆

前前等)及時激勵并推薦到有關(guān)報刊發(fā)表。本學期我校共有8篇論文在省

報刊雜志上發(fā)表。教科室鼓勵并培訓青年教師人人在校網(wǎng)站上發(fā)表文章。

3、加強教研組的建設，抓好常規(guī)教學。

各教研組根據(jù)學校教學工作計劃，結(jié)合本教研組的實際情況，擬定切

實可行的教研組工作計劃，教研活動做到定時間、定內(nèi)容、定主題和中心

發(fā)言人，教研活動要在“實”與“新”上做文章，激發(fā)教師參與教研的主

題意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作交流，共享教研成果。本學期，每組要

上兩節(jié)研討課，看兩次名家示范課。

4、強化課題研究，認真抓好過程管理。

教科室倡導教師遵循“問題一一課題一一學習一一實踐一一反思一一

總結(jié)”的研究程序，注重課題研究的原始資料的積累，“十一五”期間，我

校立項的市級課題“新課程下學生學習方式的優(yōu)化研究”，進入研究的結(jié)題

階段，課題主持人及小組成員積極準備課題的結(jié)題工作。

5、舉辦案例研究會。

學校有計劃、有重點、有步驟地對一些典型案例進行解剖、交流、研

究，實現(xiàn)共同參與、觀點交鋒、智慧互助、心靈交融，以此引領(lǐng)教師對自

己的教育教學過程不斷進行真切的回顧，思考、探索和創(chuàng)新。

6、學校利用一切可學習的機會讓老師參加各項學習，提高教師的專業(yè)

水平。

本學期有30人次參加了市縣級優(yōu)質(zhì)課聽課活動。

三、創(chuàng)意和不足的幾項工作：

創(chuàng)意：

1、說課評課制度。凡由學校組織的全校性的教研觀摩課和教研組的開

課，都必須認真組織好說課評課活動，要求執(zhí)教教師寫出說課稿，聽課教

師要認真評課，認真做好活動記錄，以備學期結(jié)束檢查，并寫出聽課意見

反饋表，及時與上課老師反饋交流。《公開課評價表》的填寫要求實事求是,

認真對待。

2、舉辦案例研究會。

3、與實驗小學開展結(jié)對子活動。

不足：

1、平時的教研活動要更好的和本校的課題研究相結(jié)合，充分的把課題

研究落到實處。

2、青年教師不能很好在網(wǎng)上的建立博客。

四、取得的突出成績

1、在開展每周的集體備課和每月的案例研究會中，大大提高了教師的

課堂教學水平和教育案例的寫作水平。郭和平、鈕紅麗和孟倩等多位老師

積極撰寫論文并投稿、發(fā)表。

2、閆曉莉、劉晴、胡麗娟和閆前前等幾位老師的讀書心得在全校進行

學習。

3、課題研究取得新突破，課題組成員研究論文有2篇在省級發(fā)表。

4、劉晴老師在縣級執(zhí)教一節(jié)公開課，受到領(lǐng)導的好評。

五、取得經(jīng)驗和吸取教訓的幾項工作

經(jīng)驗：

1、集體備課注重實效。有計劃、有落實，定人定時定內(nèi)容，集體備課

后緊接著就上課聽課，然后修改教案，再上課再研討，有力促進了老師業(yè)

務提高。

2、定期舉辦案例研究會。能夠?qū)崿F(xiàn)共同參與、觀點交鋒、以此引領(lǐng)教

師對自己的教育教學過程不斷進行真切的回顧，思考、探索和創(chuàng)新。

3、每月開展“我的讀書心得”活動。每位教師都能夠在平時的教育教

學中及時的總結(jié)經(jīng)驗，記錄自己的教學困惑，并在階段性的交流活動中，

大家暢所欲言、交流經(jīng)驗、討論教學中的困惑，以更好的進行教學實踐。

教訓：

1、在教研活動中要做到有活動就記錄，及時的積累材料。

2、加大力度督促青年教師的博客建立。

六、對中心校的建議

懇請中心校領(lǐng)導能提供更多的支持和幫助，使我校教科研工作更上一

層樓。

七、下學期工作總體設想：

1、教科室要重視科研管理、科研評價、科研激勵等制度的建設，在學

校教育科研的組織領(lǐng)導、科研活動、課題研究等方面做出比較明確具體的

規(guī)定，使教育科研規(guī)范有序，教師把教育科研視為本職工作的重要組成部

分，并能積極主動參與科研。

2、繼續(xù)推進“科研手拉手”活動，在互動中交流信息、展示自我、激

蕩理念、生成經(jīng)驗。

3、繼續(xù)加強教師的課堂教學和論文寫作水平的提高，爭取在下學期有

更多的教師在優(yōu)質(zhì)課上獲獎，更多的論文在教育期刊上發(fā)表。

4、加大力度督促青年教師在網(wǎng)上建立自己的博客。

銅山縣柳新鎮(zhèn)口上小學

小學教科研工作總結(jié)6

本學期教科室圍繞xx市教師發(fā)展中心的教科研工作計劃和學校工作計

劃，認真組織落實學校教科研工作，不斷促進教師專業(yè)化發(fā)展，在教科研

方面也取得豐碩成果。

一、有序組織校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展

學年初根據(jù)發(fā)展中心的統(tǒng)一要求，學校教科室認真制定好20xx年校本

培訓工作計劃，校本培訓共分5大課程：師德課程（6學時）、理論課程（10

學時）、實踐體驗課程（50學時）、知識技能課程（8學時）、信息素養(yǎng)提升

課程（6學時）。每一課程的培訓由各科室負責，比如師德課程由學校工會

負責，理論課程由教科室負責，理論課程主要有專家講座、燃荻學習、寒

暑假讀書心得撰寫等；實踐體驗課程由教導處和教科研負責，是培訓的重

要組成部分，主要包括執(zhí)教校級公開課、教學研修活動、觀課議課、求真

論壇、啟智論壇、課題研究6個板塊，共計50學時。知識技能課程由教導

處負責，信息素養(yǎng)提升課程由教育裝備室負責。

學期初各科室之間相互協(xié)調(diào)，由教科室負責制定好校本培訓安排表，

之后各部門按部就班地組織好每一次的培訓活動，有簽到、有記錄、有新

聞報道。由于平時落實到位，常態(tài)化的校本培訓工作已經(jīng)成為教師日常工

作的一部分。20xx年12月中旬的校本培訓年度考核，我校每一個老師的校

本培訓的課時均達到50課時，完成教師培訓的要求。

二、開展省級課題研究，提升教師科研素養(yǎng)

我校省教育科學“十三五”規(guī)劃立項課題《兒童學習導向的教學行為

改進研究》，自20xx年6月開題論證之后，本學期進入正式研究。本學期

的課題研究分兩個層面展開，一是課程研修中心，二是教科研組。課程研

修中心主要圍繞子課題《以學生學習前測為基礎(chǔ)的教學設計模式研究》開

展研究工作，教科研組主要圍繞子課題《學科學習圖式與學科教學行為雙

向建構(gòu)的研究》進行。兩個子課題，按照學期初制定的計劃，有條不紊地

開展各項活動，并取得一定成效。

(-)課程研修中心活動，按計劃穩(wěn)步推進。

本學期的課程研修中心活動，主要做了三件事情：

1.設計單元前測、單元問卷及單元訪談。《以學生學習前測為基礎(chǔ)的教

學設計模式研究》主要在語數(shù)英三科進行。9月中旬-10月上旬，課程核心

組成員王美亞、周吉、段孝宇、朱琨、王丹、張怡賢、楊麗君老師分別結(jié)

合自己執(zhí)教的學科、班級，設計出單元前測、單元問卷和單元訪談。教科

室于10月中旬全部收齊，并予以整理匯總。

2.完成單元前測、問卷及訪談+學習前測分析報告的撰寫。10月下旬

——11月下旬，課程核心組成員就設計的前測、問卷進班級調(diào)研，收集好

第一手原始資料。與此同時一，教科室同時在利用QQ群這一平臺，上傳理論

學習資料一一如何基于前測撰寫分析報告，提供給課程核心組成員自主學

習。為獨立撰寫分析報告積累經(jīng)驗。

3.撰寫并上交前測分析報告。12月開始，課題核心組成員根據(jù)各自的

調(diào)查情況，著手撰寫分析報告。并與12月底前統(tǒng)一交于教科室。其中有5

位核心組成員還將自己撰寫的調(diào)查分析報告作為省“十三五”規(guī)劃課題的

科研成果參加了xx市級的教育科研論文比賽。

(二)教科研組活動，按計劃有序開展

本學期的語文、數(shù)學、英語的教科研組主要圍繞子課題《學科學習圖

式與學科教學行為雙向建構(gòu)的研究》進行。開學初，各科教導就組織學科

老師一起學習了有關(guān)學科學習圖式的理論，以及操作的具體部署。隨后，

各教科研組在組長的帶領(lǐng)下，每二周一次集中圖書館進行課題研討：理論

學習，說課磨課，課堂展示、分析評價等。在不同形式的各類活動中加深

對“學習圖式”的理解，逐步改變自身教學行為。每學期活動7次，一學

年共活動14次，每次活動有記錄有新聞。語文大組結(jié)合課題研究，舉行了

語文評優(yōu)課；數(shù)學大組結(jié)合課題研究，進行了課堂展示活動。

此外，教科室還組織了二期求真論壇（第27.28期），分別由五年級組

和一年級組的語文、數(shù)學、英語三科的老師，將日常教學中如何運用圖式

理論指導學生學習的成功案例寫成小論文，和全校教師進行分享。每位發(fā)

言教師都能精心準備，來自一線課堂的真實案例，引起大家的共鳴，雖然

我們的研究剛剛起步，大家都在摸索，但是老師潛心實踐的態(tài)度值得肯定。

三、積極參與2個聯(lián)盟共同體活動

1.XX小學聯(lián)盟科研協(xié)作共同體。XX小學聯(lián)盟共有7所學校，XX小學

作為盟主學校，由教科室負責牽頭成立了教科研協(xié)作共同體：各所學校分

管教科研的副校長是組長，教科室主任是成員，教師發(fā)展中心的領(lǐng)導是顧

問。學期初，xx小學教科室負責制定好聯(lián)盟教科研協(xié)作組的年度工作計劃,

以科研協(xié)作共同體為平臺，開展聯(lián)盟內(nèi)教科研工作。20xx年10月底，結(jié)合

教師發(fā)展中心的工作精神，教科室又制定好xx聯(lián)盟內(nèi)27個xx市級課題開

題的具體活動日程排表、27個課題論證導師的詳細安排表等，并將活動計

劃上交給教師發(fā)展中心科研處，下發(fā)給聯(lián)盟學校的教科室。11月中旬，作

為盟主學校的教科室主任，又多次聯(lián)系其他教科室主任，了解、落實開題

論證的準備工作。11月22日，開題活動在新塘小學認真的承辦下順利舉辦。

本學期xx小學聯(lián)盟共同體一共開展了15次科研共同體活動，其中xx小學

承辦的有5次。

2.xx市課堂變革研究共同體。

xx市課堂變革研究共同體主要有教師發(fā)展中心牽頭，將部分省級課題、

蘇州市級課題，主題相近的組成一個研究共同體，我們這一組有xx小學、

陸渡小學、新區(qū)三小、歸莊小學、南郊小學、科教新城實驗小學六所小組

組成，主題是“課堂變革研究共同體”。每學期活動3次，一學年中，六所

學校各自承辦一次課題研討活動。目前為止，研究共同體已經(jīng)在金倉湖小

學、新區(qū)三小開展了2次活動。活動中，大家仔細聆聽承辦學校課題研究

的工作介紹，細心觀察在科研引領(lǐng)下的課堂教學，相互融通的科研理念，

融洽和諧的研討氛圍，令六所學校的課題主持人及課題研究骨干受益匪淺。

四、認真做好教科研常規(guī)管理工作

1.《燃荻》是XX教師發(fā)展中心主編的區(qū)域?qū)W習文章。每學期出4期，

期初公布4期的主題，每月的5日是上交的截止時間。xx小學教科室高度

重視此項工作，每次認真挑選主題文章，本學期共計推薦了4篇主題學習

文章，其中有3篇學習文章被錄用，這是錄用率達75%,很不錯的成績。

2.《xx教育》是xx教育局主辦的期刊，要求學校教科室每學期推薦2

次，一次是開學初的一周，一次是期中考試后的一周。每次征稿前，教科

室總是提前做好宣傳發(fā)動工作，鼓勵有需要的老師多投稿。根據(jù)20xx年12

月底教師發(fā)展中心科研處的考核統(tǒng)計，20xx年xx小學共計在《xx教育》

發(fā)表文章7篇，這成績也算名列前茅。

3.認真組織好各級各類教科研評比的參賽工作

(1)本學期9月份是論文參賽最繁忙的時間，有江蘇教育學會的論文

評比、有蘇州教育學會的論文評比、有陶研的論文和小故事評比等。學校

教科室總是第一時間在校園網(wǎng)轉(zhuǎn)發(fā)論文比賽的通知，而后短信通知全體教

師關(guān)注，并鼓勵教師積極參與。在規(guī)定上交之前，總是按要求細致做好整

理匯總工作，確保每一位老師的論文符合參賽要求。

20xx年7月1日一一12月31日，我校教師共計發(fā)表論文18篇，其中

省級論文13篇，xx市級論文5篇；我校教師省、市級獲獎論文共計24篇。

(2)本學期9月份，學校教科室負責申報了《蘇州市第三屆“社科應

用研究精品工程”優(yōu)秀成果評獎》，成果名稱為《走向課程分析一一基于校

本資源的教學行為改進模式》。上學期5月負責申報的蘇州市十二五精品課

題：《課程分析：基于校本資源的教學行為改進的研究》，本學期蘇州教育

科學研究院已經(jīng)公示評比結(jié)果，我校的課題正式被評為蘇州市精品課題，

而且位居榜首。

4.認真做好校園網(wǎng)“教育科研”的管理

按照xx市……考核的相關(guān)細則，學校按要求開設好教育科研板塊，主

要包括計劃總結(jié)、理論學習、課題管理、科研信息、科研制度、教師論文

等，每一板塊的活動信息按上級的考核要求，及時更新。計劃總結(jié)每學期

除了上交教師發(fā)展中心科研處外，還及時上傳校園網(wǎng)；理論學習扎實有效

地組織，有集體學習，有個人反思，撰寫的讀書心得全校評比，在學校初

評的基礎(chǔ)上，再擇優(yōu)參加市級讀書心得的評比。通過層層把關(guān)，我校的三

位老師分別榮獲讀書心得一、二等獎的好成績；課題管理規(guī)范到位，目前

在研可以2個，一個是省“十三五”規(guī)劃課題，一個是市“十二五”規(guī)劃

優(yōu)效課題，兩個課題的研究方案、學習資料、研討活動、學習匯報、科研

成果等都及時上傳，內(nèi)容豐富多樣。

五、認真做好骨干教師的管理工作。

1.20xx年9月一開學，教科室就在新進教師座談會上介紹了xx小學

骨干教師的培養(yǎng)計劃，動員有一定工作成績的新教師積極申報“校級學科

帶頭人、校級學科能手”。之后，學校骨干教師考核領(lǐng)導小組結(jié)合教師的申

報材料，確定新一輪的骨干教師—o并在教師節(jié)慶祝活動中予以正式命

名。

2.20xx年11月完成了20xx年度星級教師的推薦、述職、考核等工作。

20xx年12月xx市教育局公示了獲獎—：其中蔡炎老師榮獲四星級教師

稱號，王美亞老師、周吉老師榮獲三星級教師稱號，蔣嶺老師、瞿燕老師

榮獲星級教師稱號。

3.20xx年1月，根據(jù)教育局文件通知，由教科室牽頭協(xié)調(diào)，完成了

20xx年度xx市級及以上骨干教師的年度考核工作和20xx年度xx市學科帶

頭人、學科能手等推薦工作。

縱觀一學期的學校教科研工作，我們能扎實有效地完成上級部門的各

項科研任務，我們也取得了XX省基礎(chǔ)教育教育教學成果二等獎的殊榮。成

績證明了我們的努力，成績更鞭策我們加倍努力，在下學期的工作中迎難

而上，銳意進取，力爭有更大的突破。

小學教科研工作總結(jié)7

時光飛逝，不知不覺，一個學期又過去了?；仡欉@三個多月的教學生

活，可謂緊張而忙碌。這一學期，我校全體教師認真按照學校制定的教育

教學工作，有序進行教學工作，開展校本培訓。我們結(jié)合溫州市下發(fā)的新

教學常規(guī)，

一、認真學習理論，更新教育觀念

本學期，我校教師認真學習實踐各科課標，力圖更接近最新的教學理

念。同時一，組織教師學習溫州市的新教學常規(guī)，以新的常規(guī)要求老師們備

課，上課，使課堂更加有效，使學生更加輕松地學習，有效減輕學生的課

業(yè)負擔。

二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學診斷活動

本學期，我校各教研組認真積極地開展集體備課、專題研討、公開課、

教學診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。公開課是大家相互取長補短的很好

途徑。該學期我們共開展了6次語文研討課，6次數(shù)學研討課。每次活動，

我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。

有付出就有收獲，我校邵**老師在骨干班培訓中，一堂《平均數(shù)的認

識》深受好評；講座《角的初步認識》更是得到研訓員南**老師的高度贊

揚。

三、進一步落實集體備課制度

本學期我們認真落實教導處有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式,

在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程

度上提高了集體備課的質(zhì)量。該學期我校共開展了11次組內(nèi)集體備課。通

過老師們課前的積極探討，深入研究，對文本進行了更加深入的解讀，課

堂教學效益大大提高。

四、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

本學期，我們按照新常規(guī)開展了2次常規(guī)檢查，做到狠抓、落實，不

走過場，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工

作習慣。本學期，我校所有老師的教學常規(guī)明顯好轉(zhuǎn)。其中，本學年新進

的教師金曉靜尤為優(yōu)秀。更為一提的是，我校兩位老教師陳福榮和陳美英

老師，雖在教學崗位上二十余年，但對于教學常規(guī)絲毫不懈怠，值得所有

的青年教師學習。

五、校本活動特色創(chuàng)新

該學期我們教研組在教導的帶領(lǐng)下，更加關(guān)注教師的自身基本素質(zhì)，

從讀到寫，以寫為重，該學期我們開展了教師寫字活動，經(jīng)過書寫優(yōu)秀的

老師的指導，示范，各老師學習，模仿，練習，進一步提高了自身素質(zhì)修

養(yǎng)。

總之，在本學期里，我校教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)

新，都取得了一定的成績。

我校戴**老師被評為縣工會先進工作者，戴**和鄭**被評為學區(qū)先進

教師，湯**老師在縣美術(shù)教師基本功比賽中獲得三等獎。

在20xx年1月的教育教學論文中，我校教師積極參與，獲得了較好的

成績。朱**老師的《取教材之源，優(yōu)化復習之課》獲得縣一等獎；戴**、

葉**、邵**、沙**老師獲二等獎，關(guān)防*、沙**榮獲三等獎。

止匕外，我校陳**老師共發(fā)表了6篇文章，20xx年1月《行孝吟》童謠

評獎教學中榮獲省三等獎。陳老師以身作則，引領(lǐng)著我校教師在習作這條

路上筆耕不輟。

在提升自身的同時、我校教師不忘學生，努力指導學生并取得一定成

績。

陳**老師指導多數(shù)學生作文在《語文周報》、《冰心少年文學》、《少年

素質(zhì)報》上發(fā)表，讓身處于農(nóng)村的孩子可以帶著想象的翅膀飛出大山，廣

博見識。

在學區(qū)班主任基本功比賽中，朱**老師憑借自己的實力獲得一等獎，

戴**老師獲得三等獎。

在學區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽中，我校也小有成績。攝影比賽中，三年級的鄒**

和陳爾**獲二等獎和三等獎；書法比賽中，侯**、敬**獲得三等獎，班級

書法三等獎；同時，在纂刻比賽中獲得三等獎；季**老師指導我校足球隊

在縣足球賽中獲得第五名的好成績。

取得成績的同時.，當然我們也看到了困難和不足。如一部分教師對教

研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高；對學生的課外閱讀指

導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼等。但是我相信,

功夫不負有心人，只要全校上下一心，在全體教師的共同努力下，我們學

校的教學成果，一定會蒸蒸日上！

小學教科研工作總結(jié)8

本學期繼續(xù)堅持以促進教師發(fā)展、學生發(fā)展、學校發(fā)展為根本宗旨，

以科研經(jīng)營教育為學校的第一教育理念；以細化課題研究為管理的核心內(nèi)

容，以省級重點課題為切入點，提高了課題研究的科學性、規(guī)范性、實效

性，不斷務實課題研究，提高了課題研究的質(zhì)量，提升了課題研究的價值

和品位。進一步強化了科研的服務指導作用，充分發(fā)揮了教育科研為教育

教學改革、師生的發(fā)展的服務指導功能。本學期具體開展的工作如下：

一、以鏈式活動促學術(shù)互動，進一步提高了教育科研的互動性；

1、豐富了科研活動形式，強化了課題的交互生成。

(1)課題演示：以體現(xiàn)