高頻考點之情節(jié)結構類考題專練-2024年高考語文二輪復習三點突破講解專練原卷版

2024年高考小說閱讀高頻考點之情節(jié)結構類考題專練【考點突破】一、概括梳理故事情節(jié)1.按照情節(jié)的基本結構梳理：開端、發(fā)展、高潮、結局。2.按照小說線索來梳理。3.按照場面(人物活動的場所)來梳理。4.按照細節(jié)描寫來梳理。★整體故事情節(jié)概括：①傳統(tǒng)結構模式概括法：按小說的敘述順序、情節(jié)發(fā)展中“開端、發(fā)展、高潮、結局”的結構脈絡梳理。按照“何時＋何地＋何人＋何事”的格式加以概括，應有的要素不能缺失，尤其是“何人”“何事”不能少?！昂问隆币画h(huán)中有時要包括“原因、經(jīng)過、結果”。如《林教頭風雪山神廟》一文的故事情節(jié)：小說開端部分寫林沖滄州遇舊識；發(fā)展部分寫林沖買刀尋敵和接管草料場；高潮和結局融為一體，寫林沖親聞陸虞候的陰謀，奮起反抗，殺死陸虞候。②線索連貫概括法：線索是串聯(lián)小說人物、事件的人、事、物、感情、時間或地點等，勾畫關聯(lián)線索的詞句，抓住線索，就可以圍繞線索概括出情節(jié)發(fā)展的各個階段內(nèi)容。如《項鏈》的情節(jié)構成：借項鏈→丟項鏈→還項鏈→識項鏈③空間場面概括法：小說中的場面是人物活動的重要場所，有些小說中一個場面就可以梳理為一個情節(jié)。如《林教頭風雪山神廟》：酒店遇故交→市場買刀尋仇人→看管草料場→山神廟復仇)★部分故事情節(jié)概括：圍繞人物活動，深入閱讀文本內(nèi)容，抓住對情節(jié)推進或人物活動、心理具有表現(xiàn)力的細節(jié)，勾畫關鍵詞句，并進行提煉、概括?！锎痤}模式：答題模式主要有三種①主人公在……時……地，做了……事；②小說先寫了……接著寫……又寫了……最后寫……；③開端：……發(fā)展：……高潮：……結局：……二、設置情節(jié)(結構)手法（1）設置懸念。有時候是全篇一個懸念，吸引讀者閱讀的興趣；有的時候是懸念迭出，制造緊張的氣氛。（2）埋下伏筆。（3）一波三折：引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性（可讀性）。（4）延遲：在小說的進程過程中，作者竭力給故事、人物、心理的進展設置障礙，又不使讀者覺得希望完全破滅。（5）獨白式：以人物在特定環(huán)境中的心理活動為線索敘述故事，推動情節(jié)的發(fā)展，便于抒發(fā)人物內(nèi)心深處的情感。（6）留白式：敘述的恰到好處，戛然而止，為讀者留下無窮的想象空間。（7）抑揚式：欲揚先抑或者欲抑先揚，造成鮮明對比，形成波瀾起伏的情節(jié)，更突出主題。（8）誤會法：制造誤會，結尾解開誤會。有設置懸念的作用。（9）巧合法：“巧”字是關鍵，“合”是基本要求，要“合”得既在情理之中，又出人意料之外?！境？碱}型】1.小說關于某某情節(jié)安排很有特色，請作簡要分析。2.小說在情節(jié)構思上的藝術特色有哪些?請結合文本分析。3.本文情節(jié)“構思精巧，扣人心弦”，請結合作品內(nèi)容分析這一特點。4、請簡要賞析某某情節(jié)?！緦c專練】一、閱讀下面的文字，完成下面小題。象牙刀吳曉畫匠的眼神越來越不行了，先前是他給徒弟的活兒開眼，現(xiàn)在是徒弟給他的活兒開眼。徒弟畢竟是徒弟，任他千叮萬囑，最傳神的那幾筆總是不盡人意。畫匠說，娃，你得練畫呀。徒弟說，師父，我想去打工。畫匠不說話了，悶著頭拾掇他的塑刀。這是一套十八枚的象牙刀，像練武人的十八般兵器。畫匠小心翼翼地把這些“刀、槍、劍、戟、斧、鉞、鉤、叉”從牛皮包裹里取出來，一件一件擺在神臺上，用棉布蘸著清水逐個慢慢地擦。擦干凈了再用浸著香油的布頭一點兒一點兒地給這些兵器上油。這些兵器大小不等，形態(tài)各異。有大如尺子，刮泥用的平頭刮刀；有像梳子一樣給神胎刻發(fā)痕的齒刀；還有小如掏耳勺般的點錐；歪頭的劈刀；三角頭的刻刀，等等。畫匠很耐心，一件一件像侍弄他的寶貝般，把這些武器都弄得清清爽爽。完事了，再凈手，焚香，給他們這個行當?shù)淖鎺煚斂膫€頭，說些感激的話。最后，再一件件把這些兵器收入囊中。這個活兒才算是交了。交了活兒，興兒跟著師父下山，一路上倆人都不語。山里空寂寂的，遍野的石頭和冷風。興兒惦腳往山那邊看，山那邊是城市，有車水馬龍，有高樓大廈。興兒決定了，他要去城里打工。興兒走后不久，那山就成了國家級風景區(qū)。上邊要求，景區(qū)要有景區(qū)的樣兒。于是，所有白石黛瓦的小廟都給拆了，統(tǒng)統(tǒng)換成了氣勢恢宏的飛檐大廟。拆廟時，畫匠塑的神胎也被請了出去，委身在山罅隙里，任風吹雨淋。再后來，大廟建成了，木雕替代了泥塑，畫匠徹底失去了生計。沒了生計的畫匠終日郁郁寡歡，有事沒事就愛擺弄他那套象牙塑刀。一件件取出來，把玩一會兒，再一件件放回去。閨女每每見了，就上前去勸慰，說，爹，把這東西收了吧，眼不見，心不煩。畫匠不語，撫摸著象牙刀，只是搖頭，嘆氣。擱了數(shù)日，山上逢廟會，畫匠突然對閨女說，走，上山去。閨女很高興，爹多些日子沒上山了，遂陪著，從山底逛到山頂，又從山頂逛到了山底。閨女怕爹難過，指著那些檀香木雕說，真丑啊，白拉拉的臉，一點兒也不像個神的樣兒。畫匠說，別哄爹了孩子，人家這活兒好著呢。說完，苦笑一下，說，走吧，去戲臺子那賣玩意兒去。閨女跟著畫匠去戲臺那，找個平坦的地方，攤塊兒布，把帶來的小玩意兒逐個擺好，等人來。畫匠趁此間隙把泥塑包打開，取出塊河泥，開始塑下一個小玩意兒。玩意兒塑出大樣，他停下，去包里取刀具。手指剛一觸到象牙刀，心里就咯噔了一下，這滑溜，這潤貼，可是經(jīng)了幾輩人的手了，心里就有些酸楚，心想著，師父，我說啥得給您傳下去呀。半個小時過去了，一個小時過去了，攤前冷清，連個詢價的也沒有。閨女有些不耐煩，說，收了吧，爹。畫匠說，不急，再等等。剎戲了，人潮洶涌著往山下去。閨女又說，收了吧，爹。畫匠說，不急，再等等。終于，有個小伙子帶著個衣著光鮮的男子往這邊來了。閨女興奮地拍拍畫匠，說，來了來了。畫匠不抬頭，只管忙手里的活兒。那男子走過來，蹲下身去擺弄那些小玩意兒。邊擺弄邊問那小伙子，這些哪吒悟空啥的，咱家不是有塑鋼的嗎？小伙子不理睬他，弓著腰，癡癡地看畫匠手里活兒。那人見小伙子不理他，又回過身來問畫匠的閨女，這堆小玩意多少錢？閨女說，一千。那人說，啥？一千？就這堆破泥巴？畫匠生氣了，沖他擺擺手說，你走！你走！我不賣給你。小伙子急了，直沖那人跺腳。邊跺邊嚷，你干嗎呢爸爸？這是藝術，不是泥巴。畫匠聞聽，這才抬起頭，問那小伙子，你是做什么的，孩子？小伙子樂了，說，咱爺倆是同行啊，我，美院的泥塑生。畫匠笑。側頭去看那男子，那男子正從錢包里往外數(shù)錢，唰唰，唰唰，足足數(shù)了幾十張。數(shù)完了，恭敬地遞給畫匠，說，我兒子喜歡，我全買了。畫匠伸手把錢擋了回去。閨女糊涂了，問，爹你想干嗎呢？畫匠不語，從包里取出那套象牙刀，笑吟吟地，放在了小伙子手里。（選自《百花園》，有刪改）7.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）(3分)A.小說運用了對比手法，徒弟放棄學習泥塑手藝的選擇與小伙子對泥塑的癡迷形成對比，體現(xiàn)了人們對傳統(tǒng)手工藝的價值認識的差別。B.小說運用了肖像、心理和動作等描寫來刻畫人物，通過人物的塑造和曲折的敘述提出了傳統(tǒng)文化如何傳承的命題。C.結尾處，畫匠笑吟吟地把象牙刀贈送給小伙子，這樣的情節(jié)安排顯得真實可信，寄寓了作者對傳統(tǒng)手工藝傳承的美好期待。D.從小說開頭對徒弟的千叮萬囑到結尾不賣泥塑反送刀的做法，一個傳統(tǒng)、質樸、鐘情于手工藝的畫匠形象躍然紙上。8.本文情節(jié)一波三折，情節(jié)和文本，分析主要的波折及其作用。(6分)9.請結合文本賞析題目“象牙刀”的妙處。(6分)二、閱讀下面的文字，完成下面小題。五美元的尊嚴麥薇我開車從610號高速公路下來，左轉的紅燈讓我的車停了下來。我非常不喜歡停在立交橋下的左轉處，那里有太多的乞丐。每當紅燈亮的時候，他們就會走到停下的車前，拿著一個星巴克的咖啡紙杯，示意你應該有所表示。今天路口站的是一個頭發(fā)凌亂、衣衫襤褸的中年男子。雖然是白人，但是皮膚已經(jīng)被休斯敦強烈的日光曬得非常黑。這一次，他手里拿的不是紙杯，而是一只草編蚱蜢。我看出來了，他正走向我的車。在他向我走來的時候，我迅速掃了一眼不遠處。立交橋下的橋墩下，有一個同樣衣衫襤褸的中年女人，從她的眼神可以看出，她和男人的關系很親密，她身邊有一個大包袱——也許是他們的全部家當。在她邊上趴著兩只大狗，它們看上去并不瘦弱，可見主人對它們不錯。男人走到我的車邊，敲了敲車窗。我遲疑了一下，還是降下了車窗?！澳?，女士?！蹦腥撕芏Y貌地說?！澳谩！蔽一卮?。然后等著他下面的話，也許說他是伊拉克回來的傷兵，也許說他需要幫助什么的。但又一次出乎我的意料，男人說：“您想要一只草蚱蜢嗎？這是我剛剛編的。”他把他的蚱蜢遞到我的面前。用新鮮寬葉草編成的蚱蜢，看上去手工精細，隱隱還帶著青草香。說實在的，雖然它是一件精美的手工藝品，可我似乎并不需要它，但是一眼瞥見遠處的女人和兩只狗，我還是沒法說拒絕的話?！昂芷?，多少錢？”我問。“五美元?！彼f。我心里嘆了口氣，草蚱蜢并不便宜，但是我還是決定買下它。今天的溫度是華氏九十九度，路面的溫度更是熱得可以烤香腸了。我想，生活都不容易。我打開錢包，只有十美元的紙幣：“很抱歉，我沒有零錢。”“我可以找給您?！彼巡蒡乞旖o我，伸著手準備接我的錢。他的眼睛很真誠，我選擇相信他，于是遞給他一張十美元的紙幣。男人轉身走到女人身邊，我看到女人打開腰包找著什么。這時候綠燈亮了，我緩慢地移動車，但是后面的車很不耐煩地按起喇叭。男人也發(fā)現(xiàn)了，快速往我這里走，但是已經(jīng)來不及了，我不得不離開。我向他揮揮手，告訴他不用找錢了。然后我離開了，我跟自己說今天用十美元買了一只草編蚱蜢。回到家，我隨手把草蚱蜢放到了書架上，這件事就忘到腦后去了。一個星期后的一天。我再一次被左轉紅燈攔在了610號高速出口。我又看到了那個男人，他的妻子依然坐在橋墩下，身邊圍著兩只大狗。男人依舊穿著那件衣服，向我的車走來，手里拿著一只草編蚱蜢。這一次我打定主意不會再買他的東西了。男人敲了敲我的車窗，我還是禮貌地搖下車窗?！澳茫?！您想要一只——”話還沒說完，我看見他的臉上露出興奮的光芒，“太好了，終于又見到您了！”說著他從口袋里摸出一張皺巴巴的五美元紙幣，“我在這里等您一個星期了，我們本來打算到別的地方去，上帝保佑又讓我遇到您了，這下我們終于可以安心地離開了！”男人看出我的遲疑，很有禮貌地說：“感謝上帝讓我再次遇見了您，如果這五美元找不出去，那么我就不是一個生意人，也不是一個乞丐，而是一個騙子了?！蔽医舆^男人找給我的錢，說了聲“謝謝”。綠燈又亮了，我又不得不離開了。這時候我才想起來，大聲說：“您的手藝非常棒！”男人笑著朝我擺了擺手。（選自《福建文學》2010年第10期，有刪改）7．下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）（3分）A．小說故事簡單，但情節(jié)一波三折，善于巧設“意外”來增加敘述的波瀾，如紅綠燈的變換、零錢的面額等。B．小說使用全知視角，詳細摹寫“我”和中年男人的心理狀態(tài)和變化過程，使得心理描寫絲絲入扣，故事敘述生動真實。C．小說善于運用側面烘托的手法塑造人物形象，如中年女人身邊的兩只大狗“看上去并不瘦弱”，烘托出夫婦二人的心地善良。D．小說開頭寫中年女人坐在橋墩下，為下文寫中年男人折返回去拿零錢和“我”沒來得及等他送錢過來的情節(jié)作了巧妙的鋪墊。8．圍繞中年男人賣給“我”一只草編蚱蜢這件事，小說精心設計了三次情節(jié)搖擺，請找出來并綜合分析其效果。（6分）9．有人說，小說的后三段顯得多余，可以刪掉。請結合全文談談你的看法。（6分）三、閱讀下面的文字，完成下面小題。地鐵里的狗[英]伊麗莎白·羅巴德20歲那年，我第一次離家在外居住，所以我養(yǎng)了只狗做伴，它就是包福。雖然它體重比我還重，還有一口利牙，可是卻很溫柔，不管走到哪里，只要有它在身邊，我就會感覺很安全。為了要有白天的自由時間，享受在公園散步的悠閑時光，我選了一份在波士頓市區(qū)的晚班工作，時間從下午4點到午夜12點，美中不足的是，我必須在半夜時分搭地下鐵回家。經(jīng)過一些時日我有了心得:表現(xiàn)疏離是很重要的生存之道，我總是避免和其他人有眼神接觸，并隨時帶一本書，在搭車時閱讀。某個晚上下班后，我準備回家。通常我會在公園街站搭紅線，然后在安德魯站下車，走過六個街口，就可以看見在家耐心等候的包福。那天晚上不太一樣。要進站前，我努力要在口袋里翻出我僅存的一個代幣型車票，卻發(fā)現(xiàn)口袋里什么也沒有，于是我只好到售票口買票。離凌晨1點的尾班車只剩幾班車，我走到售票口，掏出一元美鈔，說:“麻煩買一張票。”地鐵乘客通常不會注意到入口旁的售票口，所以當我買車票時對戴著厚眼鏡的售票員沒有太注意也是很正常的事。但是他卻很注意我。當他把車票和零錢推出窗口時說:“嗨，你想要養(yǎng)狗嗎？”他突如其來的發(fā)問令我一時之間說不出話，他過一會才很不確定地問：“請問……你想要一只狗嗎？”他又重復。他視線往下移，用下巴指著柜臺下方，我往前靠，才明白他指的是一團毛茸茸的小東西，那是一身亂毛的小獵犬，我看那只狗的身體微微顫抖著，但眼神卻好像是在說：“是啊，你有什么問題？”我有一點嚇到，但身為動物愛好者，又有一些為難?！八鼜哪睦飦淼?？”我問?！八橇骼斯?，大概8點出現(xiàn)的?！笔燮眴T把狗抱到柜臺上，輕摸它的耳后的毛?！八蓄i圈，可是沒有名牌，沒有人來這里把它領走，而我的值班時間快結束了?！蔽业睦碇歉嬖V我，領養(yǎng)這只流浪狗是善良的，但卻是不可能的，因為如果我?guī)丶?，那包福怎么辦？售票員從我的表情看到一絲希望，于是又接著說：“我問過每個經(jīng)過的人，不過都沒有人要帶它回家?！蔽覇査骸澳悄隳兀俊彼犃诵χf：“我？不，親愛的，我老婆會殺了我?！蔽覠o法把視線從那只狗身上移開，它怎么會跑到這里？為什么沒有人來把這只可憐的小東西帶回去？售票員發(fā)出最后通牒：“你知道，如果你不帶它走，我下班的時候就只好讓它回到街上了?！蔽艺娌桓蚁嘈牛　澳阍趺纯梢宰屗氐浇稚?？這里是市區(qū)耶！它會被殺死，會餓死，它……還這么小……”他解釋道，再過幾班車他就要下班了，而他既不能把它留在售票室里，也不能帶它回家，換句話說，我是這只狗的最后希望。我開始猶疑，售票員和狗都感覺到了。老天，我該怎么做？我和售票員對視著，時間突然變得很緩慢。最后我嘆了一口氣，“它是男生還是女生？”他露出笑容說:“女生?！蔽覔u搖頭，意志不太堅定地說:“可是我沒有狗鏈?！薄皼]問題，我來想辦法，這里有一條麻繩，這其實很堅固，你要在哪一站下車？”“安德魯站?！薄疤昧?！那只有四站而已。放心，這條麻繩一定可以讓你撐到回家?！笔燮眴T興奮得臉都紅了，他打開售票室厚重的門，欣喜地把我的新寵物交給我，他松了一口氣地說：“太感謝你了，我真的不想讓它回到街上。”我和那只狗開始互視著對方。售票員則在一旁敲著邊鼓，“你們很合喔！”然后他打開車站入口，讓我不用付錢進站，臉上帶著滿意的微笑。我牽著狗走下樓梯，到下一層地鐵月臺，同時用輕柔的語氣對我的新朋友說話：“不會有事的，你會很好的。”我對它保證。其實當售票員告訴我它是女生時，我就已經(jīng)在心底為它取好了名字——我要叫它菲莉絲，我的靈感來自一頭狂野亂發(fā)的喜劇女演員菲莉絲·狄勒，而且暗自得意這名字真是取得太好了。我對它說:“噢，菲莉絲，等一下我們就可以見到包福了?！蔽?guī)е业男屡笥烟ど系教幎际桥K污的月臺，公園街站是波士頓最大、最忙碌的車站之一，因此它并非像其他車站有兩座月臺，而是三座，一座是開往多徹斯特，另一邊開往劍橋和哈佛廣場，中間的月臺則是作為轉站之用。當我們一出現(xiàn)，月臺上的其他旅客全都轉過頭看著我們，就連彈吉他的年輕人，也停住把硬幣收進吉他箱的動作。突然，所有人都鼓起掌，一時之間，我有點走錯地方的感覺。平常，所有乘客都埋頭做自己的事，就像我一樣，多數(shù)人都會看書或看報紙，根本不會多看別人一眼，但今天卻完全不同——每個人都在拍手，臉上還帶著笑容，或是對我豎起大拇指。這時，菲莉絲開始吠叫起來。在往劍橋的月臺上有一對男女，指著我并揮手，那個女孩興奮地說:“她帶走狗了！她帶走狗了！”我和菲莉絲站在一起，售票員給我的繩子聯(lián)系著我們，置身在周遭的掌聲和歡呼聲中。6．下列對本文相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）A．開頭部分對“我”養(yǎng)只狗做伴這一事實的敘述，既交代了“我”對動物的態(tài)度，也傳達出“我”身處陌生城市的孤獨感，并為下文面對那只流浪狗時的猶豫、權衡、選擇做了鋪墊。B．“我”認為“表現(xiàn)疏離是很重要的生存之道”，但是“我”卻又對地鐵里的狗產(chǎn)生了同情之心，作者用這種前后對比的手法，諷刺了當下社會中人與人關系的荒唐可笑。C．小說以“地鐵里的狗”為題，既是因為小說以“地鐵里的狗”為線索，同時，小說通過描寫乘客們對狗的命運的深切關注，也傳達出了作者的情感傾向。D．小說結尾，當“我”帶著小狗走，上月臺時，所有候車乘客都表現(xiàn)出了異于往日的反應。作者意在暗示：每位乘客其實都非常關心小狗，但同時每個人又因各種各樣的原因無法領養(yǎng)小狗。7．下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．小說采用第一人稱的視角，不僅拉近了作品與讀者之間的距離，也充分展示了“我”內(nèi)在的心理活動和情感變化，同時也使讀者充分相信故事是真實的。B．小說前半部分提到主人公養(yǎng)了一只叫包福的狗來做伴，狗常在家耐心等候主人公回家，為下文主人公收養(yǎng)流浪狗作了伏筆與鋪墊。C．小說花了大段篇幅來描寫售票員與“我”之間的對話，展現(xiàn)兩個陌生人在面對一只流浪小狗時所呈現(xiàn)出來的人性的善良和美好。D．售票員的出現(xiàn)，推動了情節(jié)的進一步發(fā)展，使主人公陷入矛盾與糾結之中，故事的高潮也就在這一矛盾化解的同時出現(xiàn)了。8．小說的故事背景選擇在地鐵站，這有什么作用？（4分）9．“搖擺”是小說情節(jié)運行的一種方式，本文的“搖擺”體現(xiàn)在哪里？請分析“搖擺”在本文中的作用。（6分）四、閱讀下面的文字，完成小題。鄉(xiāng)村教師劉慈欣他用盡最后的力氣喊道：“背呀!”娃們抽泣著背了起來：“一個物體的加速度，與它所受的力成正比，與它的質量成反比。一個物體的加速度，與它所受的力……”這幾百年前就在歐洲化為塵土的卓越頭腦產(chǎn)生的思想，以濃重的西北方言的童音在二十世紀中國最偏僻的山村中回蕩，就在這聲音里，那燭火滅了。來自太空的生命檢測波束落到了亞洲大陸靠南一些的一點上，在地面上形成了一個直徑約五千米的圓形。黃土高原上的這所山村小學，正好位于檢測波束圓形覆蓋區(qū)的圓心上。有一個聲音，空靈而悠揚，在這數(shù)字宇宙中回蕩。“開始3C級文明測試，3C文明測試試題1號：請敘述你所在星球生物進化的基本原理，是自然淘汰型還是基因突變型?”孩子們茫然地沉默著?！?C文明測試試題2號：請簡要說明恒星能量的來源?”孩子們?nèi)匀幻Ｈ坏爻聊??！?C文明測試試題13號：當一個物體沒有受到外力作用時，它的運行狀態(tài)如何？”數(shù)字宇宙廣漠的藍色空間中突然響起了孩子們清脆的聲音：“當一個物體沒有受到外力作用時，它將保持靜止或勻速直線運動不變?！薄?C文明測試試題13號通過！3C文明測試試題14號……”“等等！”參議員打斷了值勤軍官，“下一道試題也出關于甚低速力學基本近似定律的?！彼謫栕罡邎?zhí)政官：“這不違反測試準則吧?！薄爱斎徊唬灰菧y試數(shù)據(jù)庫中的試題?！迸炾牻y(tǒng)帥代為回答，這些令他大感意外的生命體把他的注意力全部吸引過來了。“3C文明測試試題14號：請敘述相互作用的兩個物體間力的關系?！焙⒆觽冋f：“當一個物體對第二個物體施加一個力，這第二個物體也會對第一個物體施加一個力，這兩個力大小相等，方向相反！”“3C文明測試試題14號通過！3C文明測試試題15號：對于一個物體，請說明它的質量、所受外力和加速度之間的關系?！焙⒆觽凖R聲說：“一個物體的加速度，與它所受的力成正比，與它的質量成反比！”“3C文明測試試題15號通過，文明測試通過！確定目標恒星500921473的3號行星上存在3C級文明?！薄捌纥c炸彈轉向！脫離目標！”最高執(zhí)政官的智能場急劇閃動著，用最大的能量把命令通過超空間傳送到藍84210號艦上?！拔覀冸U些毀滅了一個碳基文明?！眳⒆h員長出一口氣說?！罢媸遣豢伤甲h，在這么荒涼的地方竟會存在3C級文明！”艦隊統(tǒng)帥感嘆說。此時，山村小學中的那些娃們絲毫沒有覺察到什么，在那間校舍里的燭光下，他們只是圍著老師的遺體哭啊哭。不知哭了多長時間，娃們最后安靜下來。娃們決定自己掩埋自己的老師。他們拿了鋤頭鐵鍬，在學校旁邊的山地上開始挖墓坑，燦爛的群星在整個宇宙中靜靜地看著他們。“他們基本特征是什么？”艦隊統(tǒng)帥問。“您想知道哪些方面？”藍84210號上的值勤軍官問?！氨热?，這個行星上生命體記憶遺傳的等級是多少？”“他們沒有記憶遺傳，所有記憶都是后天取得的。”“那么，他們的個體相互之間的信息交流方式是什么？”“極其原始，也十分罕見。他們身體內(nèi)有一種很薄的器官，這種器官在這個行星以氧氮為主的大氣中振動時可產(chǎn)生聲波，同時把要傳輸?shù)男畔⒄{(diào)制到聲波之中，接收方也用一種薄膜器官從聲波中接收信息?！薄斑@種方式信息傳輸?shù)乃俾适嵌啻?？”“大約每秒1至10比特?！薄笆裁?？！”旗艦上聽到這話的所有人都大笑起來?！罢娴氖敲棵?至10比特，我們開始也不相信，但反復核實過。”“上尉，你是個白癡嗎？！”艦隊統(tǒng)帥大怒，“你是想告訴我們，一種沒有記憶遺傳，相互間用聲波進行信息交流，并且是以令人難以置信的每秒1至10比特的速率進行交流的物種，能創(chuàng)造出這個等級的文明？！而且這種文明是在沒有任何外部高級文明培植的情況下自行進化的？！”“但，閣下，確實如此?！薄暗谶@種狀態(tài)下，這個物種根本不可能在每代之間積累和傳遞知識，而這是文明進化所必需的！”“他們有一種個體，有一定數(shù)量，分布于這個種群的各個角落，這類個體充當兩代生命體之間知識傳遞的媒介?！薄奥犉饋硐裆裨??！薄安唬眳⒆h員說：“在銀河文明的太古時代，確實有過這個概念，但即使在那時也極其罕見，除了我們這些星系文明進化史的專業(yè)研究者，很少有人知道?！薄澳闶钦f那種在兩代生命體之間傳遞知識的個體？”“他們叫教師?！薄敖獭獛煟俊薄耙粋€早已消失的太古文明詞匯，很生僻，在一般的古詞匯數(shù)據(jù)庫中都查不到?！薄坝钪娴淖畈豢衫斫庵幵谟谒强梢岳斫獾?。”最高執(zhí)政官說。這時，從太陽系發(fā)回的全息影像焦距拉長，顯示出蔚藍色的地球在太空中緩緩轉動。當娃們造好那座新墳時，東方已經(jīng)放亮了。太陽從山后露出一角，把一抹金暉投進仍沉睡著的山村；在仍處于陰影中的山谷草地上，露珠在閃著晶瑩的光，可聽到一兩聲怯生生的鳥鳴。娃們沿著小路向村里走去，那一群小小的身影很快消失在山谷中淡藍色的晨霧中。他們將活下去，為了在這塊古老貧瘠的土地上，收獲雖然微薄但確實存在的希望。（有刪改）6．下列對本文相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）（3分）A．鄉(xiāng)村教師用盡最后的力氣喊“背呀”，表明即將走到生命盡頭的他想盡可能將“牛頓運動定律”等知識傳授給學生。B．太空艦隊通過3C文明測試來檢測星球的文明程度，如果測試對象能答對三題，則測試通過，星球得以保留。C．艦隊統(tǒng)帥感嘆“在這么荒涼的地方竟會存在3C級文明”，“這個荒涼的地方”指二十世紀中國最偏僻的山村。D．教師充當兩代生命體之間知識傳遞的媒介，分布于人類的各個角落，實現(xiàn)了每代之間知識的積累和傳遞。7．下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）（3分）A．小說描寫以對話為主，不僅推進了情節(jié)，而且凸現(xiàn)了教師、學生、艦隊成員等人物的性格特征，豐滿了形象。B．小說屬于科幻題材，但是較少使用生僻的、過于專業(yè)的詞語，大多使用十分常見的、為人熟知的專業(yè)詞語。C．小說中用蠟燭象征鄉(xiāng)村教師，他如同蠟燭一般帶來理性的火光，而孩子們則被這束火光照亮，獲得知識。D．小說結尾處的景物描寫，勾畫了一幅東方破曉時的山村圖景，表明娃們學到教師傳授的知識，走向希望。8．請結合小說相關內(nèi)容，分別簡要說說你對畫線句中“最不可理解之處”“它是可以理解的”兩部分的理解。（4分）9．小說情節(jié)在地球和太空兩個空間的轉換中展開，請?zhí)骄窟@樣安排的好處。（6分）五、閱讀下面的文字，完成后面的題目。說書人師陀我第一次看見說書人是在這個小城里。在城隍廟月臺下面，他放一張斷腿板桌，周圍——前面和兩旁，放幾條板凳。他是個中年人，穿一件藍布長衫，臉很黃很瘦。他有一把折扇——黑色的扇面已經(jīng)不見了，一塊驚堂木——又叫作醒木，一個收錢用的小笸籮，這便是他的一切。桌子和板凳是他向廟祝租來的。他說武松在景陽岡打虎，說李逵從酒樓上跳下去，說十字坡跟快活林，說大名府與扈家莊。他的聲音不高，并且時?？人?，但是很清楚，有時候他要學魯智深大吼，嘍啰們吶喊。他用折扇打、刺、砍、劈，說到關鍵處把驚堂木一拍，聽書的每次給他一個或兩個制錢。這無疑是一種賤業(yè)。我不知道別人對于這種職業(yè)抱的態(tài)度；但是如果有人教我填志愿書，我會在我自己的大名下面，毫不躊躇地寫上——說書人，一個世人特準的撒謊家！我很難說出所以要如此決定的理由；也許這是唯一的理由，我覺得這種職業(yè)可愛，另外，或者我應該說我被他迷住了。實際上我們?nèi)幻宰×?。他從傍晚直說到天黑，一會兒定更炮響過，接著是寺院里的大鐘，再接著，鼓樓上的云牌。當這些聲音一個跟著一個響過之后，攤肆全被收去，廟里安靜下來，在黑暗中只有說書人和他的聽客。其實只剩下大盜劉唐或莽夫武松——這時候，即使過后回想起來，還有什么是比這更令人感動的？一切曾使我們歡喜和曾使我們苦痛的全過去了，全隨了歲月暗淡了，終至于消滅了；只有那些被吹噓和根本不曾存在過的人物，直到現(xiàn)在，等到我們稍微安閑下來，便在我們昏暗的記憶中出現(xiàn)，永遠頂生動頂有光輝。跟這些人物一起，我們還想到在夜色模糊中玉墀四周的石欄，一直沖上去的殿角，在空中飛翔的蝙蝠。天下至大，難道還有比這些更使我們難忘，還有比最早種在我們心田上的種子更難拔去的嗎？時光于是悄悄地過去，說書人所有的仍舊是那把破折扇，那塊醒木，那個收錢用的小笸籮。我每次到這小城里來第一個總想到他。漸漸地，他比先前更黃更瘦；他的長衫變成了灰綠色；他咳嗽，并且吐血。間或他仍舊吼，但是比先前更衰弱，他的嗓子塌了，喑啞了。聽書的也由每次一個或兩個制錢給他增加到三個，后來五個?！霸僬埌藗€，一個饅頭的錢。還有六個；還剩四個；只剩三個了，哪位一動手就夠了?！睍r常將收到的錢數(shù)一下，他嘆息日子艱難，讓客人另外給他增加。他的老聽客慢慢減少了，年老的一個跟著一個死了；年少的都長成大人，他們有了大人的職務，再不然他們到外鄉(xiāng)去，離開了這個小城。而最重要也是最不幸的，乃是他時常發(fā)病，他不能按時開書，有時候他要在中間停好幾天。最后一次我到這小城里來，就在不久以前，我已經(jīng)好幾年不曾聽說書人的書。我到城隍廟里，在月臺下面，原來說書人放桌子的地方停著一個賣湯的。我感到一陣失望，城隍廟原先我們看來多么熱鬧，現(xiàn)在又如何荒涼；它的大殿原先在我們心目中是多么雄偉，現(xiàn)在又如何卑陋；先前我們以為神圣的現(xiàn)在又如何可憐了?。　罢f書的還沒有來嗎？”我忍不住問。賣湯的說他正害病——“他好幾天沒有來了?！钡诙煺f書人死了。我正在城外漫不經(jīng)意地走著，一副靈柩從后面趕上來，我停在路旁讓他們過去。他們是兩個扛手，另外跟著個拿鐵鏟的?！澳銈兲У氖钦l？”“說書的?！彼麄冎虚g有人回答。“說書的死了？”他們大概認為我的話沒有意思，全不作聲?！八趺此赖?？”因此我接著問?！巴卵！薄八〉暮荛L遠嗎？”“不，不長遠，七八天前他還說書。”“他家里人呢？他家里有人嗎？”“他壓根兒沒有家?！薄澳敲此矝]有兒子嗎？”“誰知道！我們沒聽說過。”他們順著大路到郊野上去。天氣是很好的，大路上照滿了陽光；游絲在空中飛動，有的掛在草上；郊野上，一望幾乎看不見行人。我跟在他們后面。這所謂靈柩，其實只是一卷用繩子捆著的蘆席，說書人的腳從席子里露出來，不住隨著扛手的步驟擺動，他的破長衫的一角直垂到地上，一路上掃著路上的浮土。我們?nèi)徽f話。不久便越過一個土坡，在亂葬崗上停下來了。就在這里，他們在荒冢中間掘了個坑，然后把說書人放下去，將泥土送下去。“現(xiàn)在你好到地下去了，帶著你的書?！碑斔麄儼颜f書人放下去的時候，內(nèi)中有一位嘲弄地說。我在旁邊看著，毫不動彈地站著。一點不錯，說書人，現(xiàn)在你的確應該帶著你的書到地下去了；但是當你還活著的時候，你可曾想到你感動過多少人，你給了人多少幻想嗎？你也曾想到你向這個沉悶的世界吹進一股生氣，在人類的平凡生活中創(chuàng)造了一個世人永不可企及的、俠義勇敢的天地嗎？埋葬的人走了，郊野上只剩下我一個人了。這是怎么回事？十字坡現(xiàn)在在哪里？小商河在哪里？隋煬帝賞過的瓊花又在哪里？凡是回憶中我們以為好的，全是容易過去的，一逝不再來的，這些事先前在我們感覺上全離我們多么近，現(xiàn)在又多么遠，多么渺茫，多么空虛！……我抬頭望望前面，這個小城的城外多荒涼??！(有刪改)小說全文貫穿了四次關于說書人健康狀況每況愈下的敘寫，描寫了其從生病到病重，再到死亡這一動態(tài)過程。試簡要概括。六、閱讀下面的文字，完成后面試題。原路返回阿微木依蘿新娘子是從矮山來的，她那個地方就好比眼前這座高山的腳背，而現(xiàn)在她站到山的肩膀上來，已經(jīng)是一處艱險的崖口，媒婆還要她繼續(xù)往前走一走?！拔也蛔吡?。”新娘子流著眼淚說。汗水從她在山下畫得齊齊整整的那張臉上淌下來。妝容早就花了，兩只眼睛貼了假睫毛，一只哭掉了，一只勉強粘在眼皮上，畫的眼線溶于淚水，眼皮周圍都是黑的，臟兮兮的?！澳阍偻白咭蛔呔秃美??！泵狡耪f，“我敢保證你會喜歡那個地方。當初你不是一眼就看中你的新郎官嗎？再往前走一走，你肯定也會一眼看中他住的地方?！薄澳悴灰僬f了。難道我是瞎子看不見這是什么地方嗎？你看看這些山，這些石頭，這些路。”新娘子摘掉剩下的一只眼睫毛，捏在手指尖：“你說的那個地方就讓它見鬼去吧。”“我已經(jīng)通知了新郎官，他會到崖口親自接你?！薄澳钦谩Ｎ耶斆娓嬖V他。”新娘子丟掉捏在手指尖的假睫毛，擦一把臉上的汗水。新郎官到崖口了。他沒想到送親隊伍會集體昏昏欲睡，尤其他的新娘子，露著一張糟糕的臟臉。他搖醒媒婆，希望得到一個解釋。媒婆張著無辜的雙眼，嘴里什么話也說不出。不過她伸手指了指新娘子?！拔襾斫佑H?！毙吕晒僬f，他有點兒害羞。“正好我有事要跟你談一談。”新娘子說道?！拔覀兿然丶摇！薄盎丶遥坎徊徊?，我的家不在這里?！薄澳阍诔黾薜穆飞希耶斎辉谇懊?。翻過這個崖口就到了?！薄澳鞘悄慵??！薄耙彩悄慵??！薄拔疫B那兒的一口水都沒喝過，那個地方的泥土一腳都沒有踩過，那兒的天什么樣子從來沒見過。那兒不是我家?！薄爸灰^這個崖口就到了?！薄拔覟槭裁匆^這個崖口？我已經(jīng)想清楚了，那不是我要去的地方?！薄澳阋呀?jīng)快走到那個地方了?！薄澳怯衷鯓?？我還在路上，還沒有走到那個地方，跨進那道門檻。”“我聽明白了，你要悔婚。”“你看這些山，這些石頭，這些路?！毙履镒雍敛豢蜌獾卣f出心里話。她