專題01小說閱讀（1）（考點剖析對點訓練）（原卷版）

專題01小說閱讀（考點剖析+對點訓練）命題分析特點：1．選材范圍。以現當代的中外名篇或名家作品為主，作品內容具有較強的文學性或審美情趣、具有深刻的現實意義。2．試題樣式。題型和分值相對穩(wěn)定。1個選擇題，2個主觀簡答題，分值為15分。3．考題特點。（1）問題設計側重小說“三要素”（人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境）和主題。往往在以下題型中選擇4個考查：①把握故事情節(jié)（含“探究情節(jié)設計的合理性”）；②揣摩人物形象；③注意環(huán)境描寫；④概括（或探究）主題；⑤品味賞析語言；⑥賞析藝術技巧；⑦理解及鑒賞小說的標題。（2）問題的切入點較小，問題較具體。集中于分析綜合和鑒賞題。（3）更趨向關注對人生、對社會的思考。集中于探究題。小說的基本知識1、小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。人物：文藝作品中所描繪的人的形象。人物與事件是文藝作品中的重要因素，人物一般地說是組成藝術形象的主體、核心。敘事性文藝作品大多是通過對人物和人物的活動及其相互關系的描寫來刻畫人物性格、塑造人物形象和揭示生活意義、展現人生理想的。情節(jié)：是敘事性文學作品內容構成的要素之一，它是指敘事作品中表現人物之間相互關系的一系列生活事件的發(fā)展過程。它是由一系列展示人物性格、表現人物與人物、人物與環(huán)境之間相互關系的具體事件構成。一般包括開端、發(fā)展、高潮、結局等部分，有的還有序幕和尾聲。按照因果邏輯組織起來的一系列事件情節(jié)，應當體現出人物行為之間的沖突。環(huán)境：指文藝作品中典型人物所生活的、形成其性格并驅使其行動的特定社會環(huán)境，即主人公和周圍人物所形成和輻射出來的具體關系。習慣上分為自然環(huán)境和社會環(huán)境。2、小說的主題也叫“主題思想”。文藝作品中所蘊含的中心思想。是作品內容的主體和核心。（狹義）指作者在說明問題、發(fā)表主張或反映社會生活現象時，通過文章或作品的全部內容表達出的基本觀點。（廣義）指題材概念，是社會生活或現象的某一方面，如改革主題、戰(zhàn)爭主題等。3、環(huán)境、情節(jié)、人物和主題之間的關系四者之間有著密切的內在關聯，就其中一個角度命題時往往要把四個方面都考慮進去?，F代文閱讀的基本要領：1．閱讀文章時邊閱讀邊圈點勾畫重要信息、關鍵語句。2．閱讀后先明確三點：①明確寫作對象及對象特點或主要事件、人物；②理清文章脈絡；③明確文章主旨或作者情感。3．審題要細致深入，既要關注問題，也要關注分值。4．樹立文本意識，答案要從文章中來。5．答案組織要點面結合。6．答題思路要清晰，用語要準確，不寫錯別字，能分點作答的盡量分點，標出①②③。如何讀懂小說1．小說的概念：小說是以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫，來反映現實生活的一種文學體裁。2．幾個命題要點：把握故事情節(jié)揣摩人物形象注意環(huán)境描寫理解小說標題概括探究主題品味語言特色分析寫作技巧命題角度一：情節(jié)1．小說的情節(jié)：在小說提供的特定環(huán)境中，由于人物之間的相互關系和人與環(huán)境間的矛盾沖突而產生的一系列生活事件發(fā)生、發(fā)展直至解決的整個過程。2．題型：（1）情節(jié)概括類；（2）情節(jié)手法類（情節(jié)安排的好處或合理性等）；（3）情節(jié)作用類（某一情節(jié)的特點和作用分析）。3．知識儲備：（1）情節(jié)的運行方式（序幕）－開端－發(fā)展－高潮－結局－（尾聲）（2）情節(jié)的曲折在一個小說中，即使開端和結局都很簡單，作家也絕不會讓人物選擇捷徑跑到底的，而是讓他千折百回，最終才抵達勝利的彼岸，即體現出情節(jié)的曲折性。情節(jié)的搖擺往往賦予小說更為攝人心魄的魅力。（3）情節(jié)的出乎意料與情理之中如“歐·亨利式的結尾”——在小說出其不意地揭示真相，而這個真相通常都出乎人的意料，卻不能不承認又在情理之中，從而增加小說情節(jié)的生動性。（4）情節(jié)敘述順序順敘（使事情來龍去脈清晰）倒敘（能增強文章的生動性，使文章產生懸念，更能引人入勝，同時也可以避免敘述的平板和結構的單調）插敘（對主要情節(jié)起補充、襯托的作用，使主題更加鮮明）補敘（增強文章的審美效果）(一)概括小說情節(jié)常見提問方式：用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)。2．文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括。3．概括小說的部分內容(包括指出開端、發(fā)展、高潮和結局四部分中的某一方面)。解題指導：1．理清小說的結構可以按照情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結局來劃分文章結構。2．尋找小說中的線索小說中的線索有事物線索，如《面包》的線索就是面包；有對比沖突線索，如魯迅的《祝?！?，祥林嫂與魯四老爺的矛盾沖突，就是構成情節(jié)的主要線索。還有人物線索、情感變化線索等。3．抓住小說中的場面《面包》也可以從場面入手，第一個是臥室內的場面，第二個是廚房內的對話場面，第三個是第二天晚飯時的場面，抓住這些場面，就能概括出本文的故事情節(jié)。常用答題模式按“何時何地何人做何事(文中沒有涉及的除外，但‘何人’‘做何事’不能省)”的格式加以概括，一般一個場面可以概括為一件事。如《面包》第一個場面答案為：“妻子深夜發(fā)現丈夫在廚房偷拿面包?！保ǘ┣楣?jié)作用題常見提問方式：①文中寫了XX情景在小說中起到什么作用？②某事物、人物在小說中有什么作用典型例題：2012年江西卷《報復》12．小說開頭寫彭恩打的情節(jié)，有哪些作用？（2分）[解題指導]要解決此類問題，需要從兩個大的角度考慮：一是結構上，結構上是指情節(jié)本身的作用，與其他情節(jié)之間的作用。這就需要考慮情節(jié)本身在文章中所處的位置——開頭、中間、結尾；二是內容上。內容上是指情節(jié)與環(huán)境、人物、主題、讀者之間的作用；考慮全面后，對號入座，解決要點遺漏問題。結構上的作用：位于開頭：(1)總領全文；(2)引出下文或引出話題；(3)為下文某一情節(jié)作鋪墊或與下文構成對比或襯托；(4)營造氣氛，奠定感情基調。（5）設置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。位于中間：承上啟下，過渡自然，總結前文，領起后文，照應前后文，鋪墊或埋下伏筆，推動情節(jié)發(fā)展。位于結尾：總結全文、照應前文，呼應標題、卒章顯志，概括并深化主題，耐人尋味，令人深思。情節(jié)與全文的關系：點明人物活動的環(huán)境情節(jié)與人物性格的關系：表現了（突出了）人物性格。情節(jié)與主題的關系：表現主旨或深化了主題。特殊情節(jié)的作用：1、小說開頭作用（1）設疑（懸念）式開頭。這類開頭，主要是提出疑問，然后在行文過程中或結尾才回答疑問。其作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。作用為：①引起讀者的思考。②引出下文的情節(jié)。③突出人物形象。④揭示小說的主題。（2）寫景式開頭。作用為：①交代故事發(fā)生的環(huán)境。②渲染氣氛。③烘托人物心情。2、小說結尾作用（1）出人意料的結局（歐亨利式結尾）①從結構安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產生震撼人心的力量。②從表現手法上看，與前文的伏筆相照應，使人覺得又在情理之中。③從主題上看，能更好地深化主題。（2）令人傷感的悲劇結局①從主題上看，能更好地深化主題。②從表現人物性格看，能更好地塑造人物性格。③這種結局令人感動，令人回味，引人思考。（3）令人喜悅的大團圓結局①從表達效果上看，小說喜劇結局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。②從閱讀者的情感體驗看，喜劇性的結尾與主人公、作者的意愿構成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。③從主題上看，這樣的結局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭，反映出人類向往和平美好生活的愿望。（4）戛然而止，留下空白留下了“空白”，給讀者想象，讓讀者進行藝術再創(chuàng)造，能更好地深化主題。探究小說情節(jié)的合理性解題總結：①從閱讀文本中找準一個切入點，并結合文章內容及自己熟悉的材料作深入地分析與評價。②見解力求獨到，讀出不同，寫出個性，張揚靈氣；論點力求深刻，不要面面俱到，只求一點深入。③綜合分析，不能只答抽象的要點，要結合文章提供的背景材料作適當地具體闡述，透過現象看本質。簡言之，觀點鮮明，緊扣文本，拓展合理，表述規(guī)范。答題模式：觀點+理由（來自文本）命題角度二：人物（一）分析人物形象常見提問方式：1．結合全文，簡要分析人物形象。2．××是一個怎樣的人物？請分析。3．文中××有哪些優(yōu)秀的品質？思考：塑造人物形象的方法有哪些？或者我們可以從哪些角度解讀人物形象？（一）找到概括分析的切入點：1、從小說中人物的身份、地位、經歷、教養(yǎng)、氣質入手。因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。2、從塑造人物形象的方法入手。通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。3、從情節(jié)發(fā)展入手，透視人物的思想性格。人物的性格是通過完整的故事情節(jié)，在矛盾沖突中展現出來的，只有了解了故事的全貌，才能更好地把握人物的性格。4、從分析環(huán)境入手。小說里的人物都是在一定的歷史背景下、特定的自然環(huán)境中活動的，所以分析人物就應把他們放在一定的社會歷史背景下或自然環(huán)境中去理解。5、注意作者和作品中其他人物對該人物的介紹和評價。（一）解題步驟：1、總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。2、畫出小說中關于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價性的語句。3、看用了什么手法，在此基礎上進行歸類概括。4、選擇恰當的詞句表述出來。（二）賞析人或物的形象在文中的作用常見提問方式1．小說塑造××這一主要人物，有何意義？2．小說塑造××物象，有何作用？3．小說又寫到了××，請分析其作用。知識儲備：（一）主要人物形象的作用①往往要考慮情節(jié)的推進（人物性格發(fā)生了變化，情節(jié)是否發(fā)生了變化）、主題的體現（反映的社會現實和寄托的情感）兩個方面。②分析細節(jié)描寫、對話描寫、肖像描寫等描寫手法的作用,首先要總結這些描寫的內容,分析它們對人物形象塑造的作用,然后依次考慮對情節(jié)、對主題的作用。③分析人物形象的社會意義,首先要結合情節(jié)分析人物形象的典型性,然后結合社會現實深切理解人物對當代社會的思想指導等方面的作用。④分析人物形象的藝術價值,主要是結合社會現實,分析人物形象折射的社會現象及給人們帶來的某種啟示。2．次要人物的作用。次要人物即陪襯人物或線索人物，它的作用可以從以下方面考慮：①為主要人物服務，對主要人物起到烘托作用。通過次要人物的活動來襯托主人公的活動和形象，使主要人物更加鮮明清晰。②渲染氣氛，奠定基調次要人物的出現為主要人物的活動提供了具體環(huán)境，起到渲染氣氛、奠定感情基調的作用。③若是線索人物，自然是貫串全文的線索。并通過次要人物的見聞，把故事相關的情節(jié)自然地融合在一起。④揭示或暗示主題。次要人物的設置是為主要人物服務的，為揭示小說的主題服務的。小說對次要人物的刻畫貌似平淡輕松，實則蘊涵著厚重的力量，既提示了小說的主題，又增添了小說的魅力。3．物象的作用如果小說中引入特別重要的物件，其作用不外乎突出主要人物的性格特點、揭示主題等。有時物件反復出現，串起了相關情節(jié)，從而成為了文章的線索，兼有使結構更加嚴謹的作用。一、文學類閱讀單文本（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。大衛(wèi)·科波菲爾（節(jié)選）狄更斯我就在這座房子里，和這家人一起，度過我的空閑時間。每天我一人獨享的早餐是一便士面包和一便士牛奶，由我自己購買。另外我還買一個小面包和一小塊干酪，放在一個特定食品柜的特定一格上，留作晚上回來時的晚餐。我清楚地知道，這在我那六七個先令工資里，是一筆不小的開銷了。我整天在貨行里干活兒，而整個一星期，我就得靠這點兒錢過活，從星期一早晨到星期六晚上，從來沒有人給過我任何勸告、建議、鼓勵、安慰、幫助和支持，這一點，就像我渴望上天堂一樣，腦子里記得一清二楚！米考伯先生的困難更增加了我精神上的痛苦。我的處境這樣孤苦伶仃，也就對這家人產生了深厚的感情。每當我四處溜達時，老是想起米考伯太太那些籌款的方法，心里總壓著米考伯先生的債務負擔。星期六的晚上是我最高興的時候——一方面是因為我回家時口袋里有六七個先令，一路上可以進那些店鋪看看，琢磨琢磨這筆錢可以買些什么，這是件很適意的事；另一方面是那一天回家比平時早——可米考伯太太卻往往對我訴說起最傷心的知心話來。星期天早晨也是如此，當我把頭天晚上買來的茶或咖啡，放進刮臉用的小杯子里沖水攪動一番，然后坐下來吃早飯時，米考伯太太又會對我訴說起來。有一次，這種星期六晚上的談話剛開始，米考伯先生就泣不成聲，可是到了快結束時，他竟又唱起“杰克愛的是他可愛的南”來。我曾見過他回家吃晚飯時，淚如泉涌，口口聲聲說，現在除了進監(jiān)獄，再也沒有別的路了；可是到了上床睡覺時，他又計算起來，有朝一日，時來運轉（這是他的一句口頭禪），給房子裝上凸肚窗得花多少錢。米考伯太太跟她丈夫完全一樣。我想，由于我們各自的處境，所以我跟這對夫婦之間就產生了一種奇特而平等的友誼，雖然我們之間年齡差別大得可笑。不過，在米考伯太太把我完全當成她的知己以前，我從來沒有接受過他們的邀請，白吃白喝過他們的東西（我知道他們跟肉鋪、面包鋪的關系都很緊張，他們那點兒東西往往連他們自己都不夠吃喝）。她把我當成知己的那天晚上，情況是這樣的：“科波菲爾少爺，”米考伯太太說，“我不拿你當外人，所以不瞞你說，米考伯先生的困難已經到了最危急的關頭了?！蔽衣犃诉@幾句話，心里非常難過，帶著極度的同情看著米考伯太太通紅的眼睛?！俺艘粔K荷蘭干酪的皮兒外，”米考伯太太說，“食物間里真是連一點兒渣子都沒有了?？筛衫移河植贿m合給孩子們吃。我跟爸媽在一起時，說慣了食物間，這會兒幾乎不覺又用起這個詞來了。我的意思是說，我們家什么吃的都沒有了?！薄鞍パ剑　蔽液荜P切地說。我口袋里一個星期的工資還剩有兩三先令——從這錢數來看，我認為我們的這次談話一定發(fā)生在星期三晚上——我趕緊掏了出來，真心實意地要求米考伯太太收下，就算是我借給她的?？墒悄俏惶橇宋俏?，定要我把錢放回口袋，并說，這樣的事她想也不能想?！安唬H愛的科波菲爾少爺，”她說，“我絲毫沒有這種想法！不過你年紀雖小，已經很懂事了，你要是肯答應的話，你可以幫我另外一個忙，這個忙我一定接受，而且還十分感激?！蔽艺埶f出要我?guī)褪裁疵??！拔乙呀浻H自拿出去一些銀餐具了，”米考伯太太說，“悄悄拿了六只茶匙、兩只鹽匙和一對糖匙，分幾次親自送去當鋪當了錢?？墒沁@對雙胞胎老是纏得我分不開身。而且想到我爸媽，現在我得去做這種事，心里就很痛苦。我們還有幾件小東西可以拿去處理掉。米考伯先生容易動感情，他是決不肯去處理這些東西的。而克莉基特，”——這是從濟貧院來的那個女仆——“是個粗人，要是過分信任她，她就會放肆起來，弄得我們受不了的。所以，科波菲爾少爺，要是我可以請你——”現在我懂得米考伯太太的意思了，就求她盡管支使我，做什么都行。從那天晚上起，我就開始處理起她家的那些輕便的財物來了。此后，幾乎每天早上，在我上謀得斯通格林比貨行以前，都要出去干一次同樣的事。最后，米考伯先生的困難終于到了危急關頭，一天清早，他被捕了，被關進塞德克的高等法院監(jiān)獄。在走出家門時，他對我說，他的末日到了——我真以為他的心碎了，我的心也碎了?？墒俏液髞砺犝f，就在那天上午，還有人看到他正興高采烈地在玩九柱戲呢！1．下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（

）A．米考伯的困難“增加了我精神上的痛苦”，表明此時大衛(wèi)已將米考伯夫婦看成是這個冷酷世界上的精神依靠。B．“時來運轉”是米考伯的一句口頭禪，這句話不僅顯示出了米考伯的樂觀自信，而且反映了他積極向上的精神狀態(tài)。C．“除了一塊荷蘭干酪的皮兒外”“食物間里真是連一點兒渣子都沒有了?！闭f明米考伯夫婦的困難已經到了最危急的關頭。D．米考伯太太在向大衛(wèi)提出替她典當餐具的請求時，言語客氣，并表示會“十分感激”，表明她雖然身處窘境，但仍不失禮節(jié)。2．下列對小說藝術特點的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．“從來沒有人給過我任何勸告、建議、鼓勵、安慰、幫助和支持”這一句運用內心獨白，表明大衛(wèi)的痛苦無處傾訴，內心無比頹廢。B．“他的末日到了”“心碎了”與后文的“興高采烈”形成對比，凸顯了米考伯先生“隨遇而安”的性格特點。C．小說的情節(jié)有緩急之妙，短時之事可用較長篇幅敘述，長久之事可用一筆帶過，文中典當的情節(jié)就體現了這一特點。D．小說是作者帶有自傳性的作品，是用“我”的口吻，以親身經歷者的眼光去觀察和敘述，這使小說主觀色彩更為濃厚。3．“在米考伯太太把我完全當成她的知己以前，我從來沒有接受過他們的邀請”，請概括大衛(wèi)這樣做的原因。4．來自濟貧院的廉價女仆克莉基特在小說中雖著墨不多，卻不能刪去。請結合選文相關內容對此作簡要分析。（二）閱讀下面的文字，完成各題。大衛(wèi)·科波菲爾（節(jié)選）狄更斯“喂！”姨婆說道，“我已經給他寄了封信，告訴他，他和我會有番理論！”“要把我——交給——他嗎？”我結結巴巴地說?！拔也恢溃币唐耪f，“還要看情形呢?！甭牭竭@話，我一下就泄了氣，情緒低落，好不傷心。姨婆似乎沒有注意到我，她自顧自地從衣柜里拿出一件粗布圍裙并穿上，親手洗茶杯；把茶杯洗凈后放到茶盤上，再把桌布疊好放在茶杯上。這之后，她又用小掃帚掃面包皮屑，一直掃到地毯上一點纖塵都沒有；接著她又收拾打掃那本已被收拾打掃得無可挑剔的房間。當這一切家務已干得令她滿意了，她才取下手套，解下圍裙疊好，放回衣柜里某個專門的角落。她把她的針線盒拿到打開的窗子前的桌上，坐了下來并開始干活。……“特洛伍德小姐，一收到你的信，我就感到，為了更合情理地表示我本人，或許也為了更表示對你的尊敬——”“謝謝你，”姨婆尖銳地看著他說，“你不必在意我?！薄斑€是親自面談比借信交談要好，”謀得斯通先生繼續(xù)說道，“雖說旅途不便。這個倒霉的孩子，他已拋棄背離了他的朋友和職責——這個倒霉的孩子，在我那親愛的亡妻生前生后，都給家里引來了許多紛擾和不安。他有一種陰郁逆反的心理，一種粗暴野蠻的脾氣，一種不馴服不聽管教的氣質。家姐和我都曾努力想改變他的惡習，卻毫無成效。”謀得斯通小姐說道：“我再補充一句，我認為這孩子是世界上所有的孩子中最壞的一個?！薄疤^分了！”姨婆說道?！翱墒聦嵣弦稽c也不過分?！敝\得斯通小姐說。謀得斯通先生接著說：“我曾讓這孩子去從事一種受尊重的職業(yè)，并置他于我一個朋友照顧下，但他不喜歡那職業(yè)；他跑走了，成為一個四處流浪的叫花子，衣衫襤褸地到這兒向你特洛伍德小姐求哀告憐?！薄斑€是先說那受人尊敬的職業(yè)吧，”姨婆說，“如果他是你的孩子，我想，你也會那么把他送去從事嗎？再假設，如果那可憐的孩子——也就是他的母親——還活著，他也要去投身那受人尊敬的職業(yè)吧，是嗎？”“我深信，”謀得斯通歪了歪頭說，“凡是我和家姐一致認為最好的事，克萊拉都對其沒有異議?！薄鞍?！”姨婆說，“不幸的吃奶娃娃！”“那可憐的孩子的年金也和她不復存在了嗎？”“也和她一樣不復存在了?！敝\得斯通先生答道?！澳敲茨枪P小小的財產——就是那座房子和那花園——”“我的亡妻愛她的第二個丈夫，”謀得斯通先生說道，“毫無保留地信任他?！薄澳愕耐銎?，先生，是一個最沒頭腦、最不快活、最不幸的吃奶娃娃?！币唐艑λ麚u搖頭說，“你還有什么要說呢？”“特洛伍德小姐，”他答道，“我到這兒來是要把大衛(wèi)帶回去。按照我認為最恰如其分的方法處置他。如果你袒護了他一次，你就得永遠袒護他。我來這兒把他帶走，如果他不，我的門從此不再為他開。”我姨婆很專注地聽這番話。她坐得直挺挺的，雙手疊放在膝蓋上，忿忿地盯著那說話的人等他說完?！斑@孩子要說什么呢？”姨婆說道，“你愿意走嗎，大衛(wèi)？”我用“不”字回答。我乞求我的姨婆看在我父親的份上照顧我，保護我。姨婆把我拉到她身邊，對謀得斯通先生說：“你可以走了；我要來試試這個孩子。如果他真像你說的那樣，至少我還可以像你做的那樣去對待他。不過，你說的話我一點也不相信?！薄澳阋詾槲也恢?，”姨婆極其尖銳地說，“你讓那可憐的、不幸的、誤入歧途的吃奶娃娃過的什么日子嗎？你以為我不知道，當你向她套近乎時——我敢說，你對她賣弄風情時裝得對鵝都不敢噓一聲一樣——對那軟弱的小人是何等可悲的日子嗎？現在我就是看到了你，也聽到了你！誰會像謀得斯通先生一開始那樣柔順聽話！那個可憐的、上當的、沒頭腦的孩子從沒見過這樣的男人。他是用糖做成的。他崇拜她。他溺愛她的兒子——非常非常溺愛他！他要做這孩子的第二個父親，他們要一起生活在開滿玫瑰的樂園里，是嗎？呸！滾開！滾！”姨婆說。“謀得斯通先生，”她向他搖著手指說，“在那沒有頭腦的吃奶娃娃眼里，你是個專橫的君王，你傷了她的心，你利用她弱點里最大的那部分給了她致命的創(chuàng)傷。這事實使你心安了?！痹谶@當口兒，他一直站在門邊，面帶某種微微笑意打量姨婆，不過他的黑眉黑眼重重擰在一起了。我看得出來，雖然他仍然掛著微笑，臉色已變了，并像剛跑過那樣喘著氣?！白Ｄ愫茫壬?！”姨婆說，“再見！也祝你好，小姐?！敝\得斯通小姐沒有回答一個字，慎重地挽起她弟弟的胳膊，大模大樣地走出了那小屋。她的臉色漸漸緩和，我誠懇地摟住她的脖子去吻她。就這樣，我在一個全新的環(huán)境中開始了我的新生活。5．下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．開頭的“聽到這話，我一下就泄了氣，情緒低落，好不傷心”與結尾的“我誠懇地摟住她的脖子去吻她”是伏筆與照應的關系。B．第四段中“姨婆似乎沒有注意到我……開始干活”寫的是從“我”的視角觀察到的姨婆勞作的情形，其背后有一個感到惴惴不安的“我”。C．畫線部分“他是用糖做成的……是嗎？”運用第三人稱寫克萊拉眼中謀得斯通的“美好”形象，反映了特洛伍德對謀得斯通虛偽本性的清醒認知。D．小說注重不同人物的情緒隨著矛盾的發(fā)展而發(fā)生的變化，如特洛伍德小姐開始比較克制，后來逐漸變得憤怒，最后漸漸緩和。6．下列是關于名著《大衛(wèi)·科波菲爾》的人物說明，不正確的一項是（

）A．大衛(wèi)善良誠摯，勤奮好學，有自強不息的勇氣，百折不回的毅力和積極進取的精神，最終獲得了事業(yè)上的成功和家庭的幸福。B．愛格妮絲既有外在的美貌，又有內心的美德，她最后與大衛(wèi)結合，這種完美的婚姻使小說的結尾洋溢一派幸福和希望的氣氛。C．米考伯先生愛慕虛榮、仁慈樂觀，尤其是債多不愁、得過且過的性格，使他成為文學中的一個典型，后人將這種特點概括為“米考伯主義”。D．大衛(wèi)的繼父謀得斯通兇狠貪婪，常常責打大衛(wèi)。大衛(wèi)母親去世后，即把十歲的大衛(wèi)送去當洗刷酒瓶的童工，只讓他過著基本能解決溫飽的生活。7．特洛伍德小姐是世界文學史上的一個經典形象，請談談節(jié)選部分是如何塑造這一形象。8．“我”在文中有什么作用？請結合文本簡要分析。（三）閱讀下面的文字，完成下面小題。大衛(wèi)·科波菲爾（節(jié)選）狄更斯【大衛(wèi)母親克萊拉死后，他的繼父謀得斯通先生把他送到謀得斯通格林比貨行工作，后來他來到貝特西姨婆處】第二天早上下樓時，我發(fā)現我姨婆低頭坐在早餐桌前，想得出了神，她的一只胳膊擱在茶盤上，水罐往茶壺里倒的水都漫出來了，整塊臺布都泡在了水中，直到我進來才把她從沉思中喚醒。我敢斷定，她想的一定是關于我的事。吃早飯時我老朝姨婆看。我看她看不了一會兒，發(fā)現她也在看我，我不知所措。我的刀子落在了叉子上，叉子又絆到刀子上。切下的咸肉還沒送到嘴里，肉的碎片卻飛到了空中，高得嚇人。連茶都要嗆我，不肯走正路下去，走了錯路?！拔?！”過了很久，我姨婆才開口說話，“我已給他寫了信了?！薄敖o——？”“給你的后爸?！蔽乙唐耪f。“你——把我——交給他嗎？”我結結巴巴地問道?！拔疫€說不上來，”我姨婆說，“我們還得看一看?！薄鞍。俏业没氐街\得斯通先生那兒去的話，”我喊了起來，“我真不知道該怎么辦才好！”“這會兒我對這件事，還不知道該怎么辦，”我姨婆搖著頭說，“我只知道，我還沒法說。我們還得看一看?！蔽乙宦犨@話，心都涼了。我姨婆對我并沒有太多理會，自顧自從柜子里拿出一條有圍嘴的圍裙。她圍上圍裙，親自洗起茶杯來。謀得斯通先生的回信終于來了。我姨婆告訴我說，他第二天要親自來跟我姨婆談我的問題。我聽了吃驚不小。第二天，我坐在那兒計算著時刻，心里有時希望低落，有時恐懼上升，此起彼落地沖突著，弄得臉上一陣紅，一陣白。我就這樣坐在那兒，等待著那張陰沉的臉來嚇唬我?！拔乙唛_嗎，姨婆？”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地問道。“別走，少爺，”我姨婆說，“當然別走！”……“特洛伍德小姐（我姨婆的名字），接到你的信，我覺得，為了表白我自己，更為了表示對你的尊敬——”謀得斯通先生說?！爸x謝你，”姨婆用銳利的目光看著他說，“你用不著考慮我?！薄斑@個淘氣的孩子，居然丟下朋友和工作，出逃了。他在我那親愛的亡妻生前死后，都給家里引來了許多的紛擾和不安。這孩子，性格乖戾，桀驁不馴，態(tài)度粗暴，脾氣倔強、執(zhí)拗。我姐姐跟我，都曾盡力設法想把他的毛病改過來，可是毫無成效?！敝\得斯通小姐說道：“我再補充一句，世界上所有的孩子中，我相信，他是最壞的一個?！薄斑@話太過分了！”我姨婆立即說道?！翱墒聦嵣弦稽c也不過分?！敝\得斯通小姐說。謀得斯通先生接著說：“我把這孩子托付給我的一個朋友照顧，叫他學一門體面的職業(yè)?？墒撬幌矚g這種職業(yè)，逃跑了，成了一個鄉(xiāng)下的流浪漢，衣衫破爛地跑到這兒來，來向你訴冤來了，特洛伍德小姐。你要是聽了他的一面之詞就袒護他，那必然的后果，我愿就我所知，直率地對你說一說?！薄澳氵€是先說說那體面的職業(yè)吧，”我姨婆說，“要是這孩子是你的親生兒子，你也會要他去學那門職業(yè)嗎？要是那可憐的孩子——他媽媽——還活著，你仍會要他去學那體面的職業(yè)嗎，會嗎？”我姨婆問?！拔蚁嘈牛敝\得斯通先生點了點頭說，“只要我跟我姐姐簡?謀得斯通一致認為最好的事，克萊拉是絕不會有異議的?！薄昂?！”我姨婆說，“不幸的娃娃！”“那可憐的孩子一死，她的年金也沒有了吧？”“她一死也沒有了。”謀得斯通先生回答說?！澳欠菪⌒〉呢敭a——那幢房子、花園——那座沒有烏鴉的鴉巢——就沒有她兒子的份了嗎？”“我的亡妻很愛她的第二個丈夫，”謀得斯通先生說，“她完全信賴他?！薄澳愕耐銎蓿壬?，是一個最不通世事、最可憐、最不幸的娃娃。”姨婆對他搖搖頭說，“你還有什么要說的嗎？”“特洛伍德小姐，”他答道，“我到這兒來是要把大衛(wèi)帶回去，按照我認為最為合適的方法安排他。如果你袒護了他一次，你就得永遠袒護下去。我來這兒把他帶走，如果他不打算走，我的門從此不再為他開著。”我姨婆很專注地聽他這番話。她身體坐得筆直，雙手交叉放在膝蓋上，兩眼銳利地盯著那說話的人。“這孩子有什么要說呢？”我姨婆說道，“你愿意跟他走嗎，大衛(wèi)？”“不！”我乞求我的姨婆，“看在我父親的份上照顧我，保護我吧！”“狄克先生，”我姨婆說，“你看我該拿這孩子怎么辦？”狄克先生考慮了一下，猶豫了一下，忽然喜上眉梢，回答說：“馬上給他量量尺寸，做一套衣服?！薄澳憧梢宰吡??！币唐艑χ\得斯通先生說，“這孩子我倒要留下碰碰運氣看了。即使他完全像你說的那樣，那我替他做的事，至少也可以跟得上你替他做的。不過你的話，我是一句也不會相信的。”“你以為我不知道，”我姨婆極其尖銳地說，“那個可憐、不幸、一步走錯的娃娃，你給她過的是什么日子??？你以為我不知道，你第一次遇見她時——我敢肯定，你對她一定大送媚笑，好像你連對鵝都不敢噓一聲——那一天，是那個軟弱的小東西多么倒霉的日子！對那個單純的娃娃來說，你是個暴君，你把她的心都砸碎了。你利用了她大部分的弱點，傷害她，要了她的命。呸！滾開！滾！”謀得斯通先生一直站在門旁，臉帶微笑地看著我姨婆，可是他那道濃眉卻緊緊地鎖在一起。“再見了，先生！”姨婆說，“再見！跟你也再見了，小姐！”謀得斯通小姐一言不發(fā)，審慎地伸出胳臂挽住弟弟的胳臂，以不屑一顧的傲慢態(tài)度，走出屋子。我姨婆的臉漸漸舒展開來。我懷著極大的誠意，雙臂緊摟著她的脖子去吻她。（有刪改）9．下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（

）A．文章通過姨婆犀利的追問，揭露了以謀得斯通姐弟為代表的資產階級自私、冷漠、金錢至上的丑陋嘴臉。B．“我姨婆對我并沒有太多理會，自顧自從柜子里拿出一條有圍嘴的圍裙?！币唐诺谋憩F，說明她起初并不想收留“我”。C．“只要我跟我姐姐簡?謀得斯通一致認為最好的事，克萊拉是絕不會有異議的?！边@說明大衛(wèi)的母親性格是軟弱的。D．“馬上給他量量尺寸，做一套衣服?！碑斠唐艈柤啊拔摇钡娜チ魡栴}時，狄克看似答非所問，實際上堅定了姨婆收留“我”的決心。10．下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．第二段，運用夸張、比喻、擬人等修辭手法，表現了“我”焦急不安的心情。B．本文通過孩子的眼睛和感受來觀察、體會周圍的人和事，感情細膩，具有真實感。C．文章通過姨婆和謀得斯通姐弟倆言行的對比，淋漓盡致地刻畫出人性的善惡。D．文章多次運用“銳利地”“尖銳地”詞語來描寫姨婆，寫出她疾惡如仇的性格。11．特洛伍德小姐是世界文學史上一個經典形象，請談談本文是如何塑造這一形象的。12．本文是怎樣敘述故事的？請結合文本簡要分析。（四）閱讀下面的文字，完成下面小題。生活有了變化［英］狄更斯?jié)h姆背上背著我，胳臂下夾著我們的一只小箱子，佩格蒂則提著我們的另一只小箱子……來到了我打遠處就已看到的那片單調的荒灘。這時漢姆說：“大衛(wèi)少爺，那就是我們家的房子！”我朝那片荒灘的四面八方看去，盡量往遠處看，一直看到海，看到河，可是我什么房子也沒看見。在不遠處，有一條黑乎乎的駁船，或者是別的什么舊船，倒扣在稍高處的干燥地面上，上面伸出一個鐵漏斗似的東西當作煙囪，正在舒暢地冒著煙。可是除此之外，我再也看不到有任何可以住人的地方?！安粫悄莻€吧？”我說，“那個像船一樣的東西？”“正是那個，大衛(wèi)少爺?！睗h姆回答說。就算是阿拉丁的宮殿，或者是大鵬鳥的蛋，我想，也比不上能住在這船里的荒誕想法更讓我心醉神往。船幫上開有一個很有趣的門，還有屋頂，上面還開著幾扇小窗。而它之所以讓人著迷，在于它是一條真正的船，無疑下過幾百次水，從來沒有人想到會有人把它擱在旱地上當房子住。我覺得，這就是它讓我著迷的地方。要是它本來就打算用來住人，我會覺得它小了點，不太方便，而且也太冷清了?？墒牵捎趶膩頉]有打算做這樣的用途，它就成了一個完美的住處了。這船屋里干凈得讓人喜愛，要多整齊有多整齊。里面有一張桌子，一只荷蘭鐘，一個帶抽屜的木柜，柜子上擱有一只茶盤，茶盤上繪著一個拿陽傘的女人，帶著一個小軍人模樣的小孩在散步，那小孩正在滾鐵環(huán)。茶盤用一本《圣經》擋著，免得它翻滾過來，因為要是翻滾過來的話，會砸破放在《圣經》周圍的許多杯子、碟子和一把茶壺。墻上掛著幾幅鑲嵌在玻璃框里的普通彩色畫，畫的都是《圣經》故事。打這以后，每逢我看到小販手里拿著這種畫兜售時，我的眼前就會出現佩格蒂哥哥家里的情景。這些畫中最引人注目的有兩幅：一幅是穿紅衣服的亞伯拉罕把穿藍衣服的以撒當祭品獻上，另一幅是穿黃衣服的但以理被投進綠色獅穴中。在那小小的壁爐臺上方，掛著另一幅畫，畫的是在森德蘭建造的一艘叫“莎拉·詹思號”的帆船，它粘有一個真正的木雕小船尾，這是一件融畫家的技巧和木工的手藝于一體的藝術作品，我認為這是一件世界上最令人羨慕的佳作。房頂的椽子上還釘有一些鉤子，至于它們派什么用場，我當時并不清楚。另外，還有一些柜子、箱子之類的東西，也可以用來坐人，以補椅子的不足。這都是我進門后第一眼看到的東西——按我的理論，這是孩子的特點——接著佩格蒂打開一扇小門，讓我看了我的臥室。這是我見過的最完美、最讓人喜歡的臥室了——它位于船尾，有一個小小的窗子，這原本是伸出船舵的地方。墻上掛著一面小鏡子，鏡框上鑲著牡蠣殼，鏡子掛的高度正好適合我。房里有一張小床，剛好夠我睡。還有一張桌子，桌子上擺著一只藍色的大杯子，里面插著一束海草。墻壁刷得像牛奶一般白，碎布拼成的百衲被，鮮亮得使我的眼睛都發(fā)痛了。在這座有趣的房子里，引起我特別注意的有一件事，那就是魚腥味兒；它簡直無孔不入，就連我掏出衣袋里的手帕擦鼻子時，我發(fā)現手帕的味兒也像包過一只海蝦似的。當我悄悄把這一發(fā)現告訴佩格蒂時，她說，她哥哥是販賣海蝦、螃蟹和龍蝦的。后來我才發(fā)現，在外面一間放有缽缽罐罐的小木屋里，經?？梢钥吹揭淮蠖堰@樣的海貨，它們糾纏鉸結在一起，真是讓人覺得好玩，而且不管鉗住什么，就再也不肯松開。一位系著白圍裙的很有禮貌的婦女在門口迎接我們。當我還在漢姆背上，離船屋還有大約四分之一英里時，我就看見她立在門口，朝我們屈膝行禮了。跟她一樣行禮的，還有一個戴串藍珠子項圈的挺美的小姑娘（或者說我認為她挺美）。我走上前去想吻她一下，她不肯讓我吻，跑開躲起來了。接著，我們吃了一頓豐盛的晚餐，有清蒸比目魚、黃油醬和土豆，還專為我做了一份排骨。后來，進來一個毛發(fā)濃密、滿臉和氣的漢子。因為他管佩格蒂叫“小妞”，還在她臉上來了一個親熱的響吻，從她對他的一般禮數來看，我斷定這人定是她的哥哥。果然是這樣——佩格蒂對我介紹說，他就是這一家的主人佩格蒂先生?！耙姷侥愫芨吲d，少爺，”佩格蒂先生說，“你會覺得我們粗魯，少爺，不過你也會發(fā)現我們還是挺爽快的?！蔽蚁蛩懒酥x，同時回答說：“我相信，在這樣一個讓人喜歡的地方，我一定會很快活的?！薄澳銒尯脝幔贍?？”佩格蒂先生說，“你離開她時，她高興嗎？”我對佩格蒂先生說，“她高興極了，她還要我代她向你問好——”，這是我自己編造的一句客氣話。“多謝她的關心，說真的，”佩格蒂先生說，“啊，少爺，你要是能跟她，”他朝他妹妹點了點頭，“跟漢姆，還有小艾米莉，一塊兒在這兒待上兩個星期，那我們就覺得太有光彩啦?！迸甯竦傧壬眠@樣殷勤的態(tài)度表示過自己的地主之誼后，就到屋外用一壺熱水洗起臉來，一邊說冷水是怎么也沒法洗掉他的齷齪的。沒過多久，他就回來了，外表已大大改觀，不過臉色卻紅得厲害，使得我不由得想到，他的臉在這點上竟會跟海蝦、螃蟹和龍蝦一個樣，放進熱水時黑不溜秋，出來時就紅不棱登了。吃過茶點后，關上屋門，一切都安排得舒舒服服（此時屋外的夜色中，寒風陣陣，霧氣沉沉），我似乎覺得，這兒是人類所能想象出來的最宜人的隱蔽居所了。（摘編自狄更斯的《大衛(wèi)·科波菲爾》）【注】本篇選文摘編自狄更斯《大衛(wèi)·科波菲爾》的第三章：在大衛(wèi)的母親改嫁之前，乳母佩格蒂送幼時的大衛(wèi)前去她的兄弟佩格蒂先生的家里。13．下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（

）A．大衛(wèi)來到荒灘時，小說先連用四個“看”后又用“沒看見”“看不到”等詞刻畫了大衛(wèi)聽到漢姆的話后極力搜索的迫切情態(tài)。B．大衛(wèi)初到船屋看到佩格蒂先生家里的擺設時表示由衷的喜歡，傳達出主人公對恬淡寧靜的隱居生活的向往。C．當佩格蒂帶大衛(wèi)來到了他的臥室時，大衛(wèi)覺得這個臥室非常有趣，雖然這里充斥著魚腥味兒，卻絲毫不影響“我”對臥室的喜愛與滿意。D．“冷水是怎么也沒法洗掉他的齷齪的”一句看似輕輕一筆帶過，實則巧妙點出漁民佩格蒂先生作為底層小人物內心深處隱藏著的職業(yè)“自卑”的心理。14．下列對小說藝術特點的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說中寫“黑乎乎的駁船”時采用了擬人的修辭手法，“舒暢地冒著煙”生動形象地描寫出“我”眼中的駁船的與眾不同，突出了“我”當時的好奇心理。B．小說第六、七兩段中多次使用數字“一”來描寫佩格蒂先生的船屋和“我”的房間，突出表現了佩格蒂先生家的清貧，同時也傳達出作者對他的同情之情。C．小說主要采用側面描寫的方法來描繪佩格蒂先生的形象，同時也花了大量筆墨描寫佩格蒂先生一家人清貧又單調的生活。D．“我”看見佩格蒂先生回來洗臉后，覺得他與蝦蟹具有某種相似之處，因為那張黑臉被熱水一燙，立刻就發(fā)紅了。這個奇特的聯想，不僅表現了“我”的童真，也體現了狄更斯特有的詼諧幽默。15．文中的“我”在敘事上有什么作用？請結合選文作簡要分析。16．經歷了社會黑暗和不幸坎坷的狄更斯依然相信善良與美好的力量，他的作品《大衛(wèi)·科波菲爾》被人評價為“召喚人們回到歡笑和仁愛中來的明燈”，這一說法體現在哪些方面？請結合選文進行分析。（五）閱讀下面的小說，完成下面小題。復活（節(jié)選）列夫·托爾斯泰這時候，探監(jiān)的人紛紛出去。副典獄長走到聶赫留朵夫跟前，說探望的時間結束了?！霸僖姡疫€有許多話要對您說，可是，您看，現在沒時間了。”聶赫留朵夫說著伸出一只手。“我還要來的?！薄霸捄孟穸家颜f了……”她伸出一只手，但是沒有同他握?！安?，我要設法找個可以說話的地方再同您見面，我還有些非常重要的話要對您說?！甭櫤樟舳浞蛘f。“好的，那您就來吧?！彼f，做出一種要討男人喜歡的媚笑。（以上節(jié)選自教材69頁結尾部分：第一次探監(jiān)結束。）……“您好！”她拖長聲音說，臉上掛著微笑，使勁握了握他的手，這跟上次大不一樣?！斑觯医o您帶來了狀子，您來簽個字?！甭櫤樟舳浞蛘f，對她今天見到他時表現出來的那副活潑樣子，感到有點奇怪?！靶?，簽個字也行。干什么都行。”她瞇縫著一只眼睛，笑嘻嘻地說。他指點她該怎么簽，簽在什么地方。她拿起筆，用心在墨水缸里蘸了蘸，抖掉一滴墨水，寫上自己的名字。“我有些話要跟您說。”聶赫留朵夫接過他手里的筆，說。“好，您說吧?！彼f。典獄長站起來，走了出去，屋子里剩下聶赫留朵夫和瑪絲洛娃兩個人。他說：“要是這個狀子不管用，那就去告御狀。凡是辦得到的事，我們都要去辦。”“唉，要是當初有個好律師就好了……”她打斷他的話說，“要是當初人家知道我跟您認識，情況就會大不相同了?！薄拔疫€有一件事要跟您說。我們那兒有個老婆子，人品挺好?？墒怯腥丝馗嫠呕?，她就坐了牢。她呀，說實在的，知道我跟您認識。怎么樣？好人兒，您就給她幫個忙吧！”瑪絲洛娃說，對他瞧瞧，又垂下眼睛笑笑?！昂玫?，我來辦，我先去了解一下?！甭櫤樟舳浞蛘f，對她的態(tài)度那么隨便，越來越感到驚奇，“但我自己有事要跟您談談。您還記得我那次對您說的話嗎？”他說?！澳f了好多話。上次您說了些什么呀？”瑪絲洛娃一面說，一面不停地微笑?！拔艺f過，我來是為了求您的饒恕?！甭櫤樟舳浞蛘f。“嘿，何必呢，老是饒恕饒恕的，用不著來那一套。”“我說過我要贖我的罪，”聶赫留朵夫繼續(xù)說，“我決定跟您結婚。”瑪絲洛娃臉上頓時現出恐懼的神色。她那雙斜睨的眼睛發(fā)呆了，又像在瞧他，又像不在瞧他。“這又是為什么呀？”瑪絲洛娃憤憤地皺起眉頭說。“我覺得我應該在上帝面前這樣做?！薄霸趺从峙鰝€上帝來了？您說的話總是不對頭，上帝？什么上帝？咳，當初您要是記得上帝就好了!”聶赫留朵夫這時聞到她嘴里有一股強烈的酒味，才明白她激動的原因?！澳察o點兒！”他說。“我可用不著安靜。你以為我喝醉了嗎？”瑪絲洛娃突然急急地說，臉漲得通紅，“我是個苦役犯，是個……您是老爺，是公爵。還是找您那些公爵小姐去吧，我的價錢是一張紅票子?！薄安还苣阏f得怎樣尖刻，也說不出我心里是什么滋味，”聶赫留朵夫渾身哆嗦，低聲說，“你不會懂得，我覺得我對你犯了多大的罪！”“‘我覺得犯了多大的罪……’”瑪絲洛娃惡狠狠地學著他的腔調說，“當初你并沒有感覺到，卻塞給我一百盧布。瞧，這就是你出的價錢……”“我知道，我知道，”聶赫留朵夫說，“如今我決定再也不離開你了，”他重復說，“我說到一定做到。”“可我敢說，你做不到！”瑪絲洛娃說著，大聲笑起來。“卡秋莎！”聶赫留朵夫一面說，一面摸摸她的手?！澳憬o我走開！我是個苦役犯，你是位公爵，你到這兒來干什么？”她尖聲叫道，氣得臉都變色了，從他的手里抽出手來，“你想利用我來拯救你自己。”瑪絲洛娃繼續(xù)說，迫不及待地把一肚子怨氣都發(fā)泄出來，“你今世利用我作樂，米世還想利用我米拯救你自己！我討厭你，討厭你那副眼鏡，討厭你這副又肥又丑的嘴臉。走，你給我走！”她霍地站起來，嚷道。聶赫留朵夫站在她前面，不知道該怎么辦才好。這時看守又走過來，提醒他們該分手了?，斀z洛娃站起來?！澳裉煊悬c激動。要是可能，我明天再來。您考慮考慮吧！”聶赫留朵夫說。瑪絲洛娃一句話也沒有回答，也沒有對他瞧一眼，就跟著看守走出去?！昂?，姑娘，這下子你可要走運了！”瑪絲洛娃回到牢房里，柯拉勃列娃就對女人說，“看樣子，他被你迷住了。趁他來找你，你別錯過機會。他會把你救出去的，有錢人什么事都有辦法?！薄霸趺礃?，我的事你提了沒有？”那個老婆子問。瑪絲洛娃沒有回答同伴們的話，卻在板鋪上躺下來。她那雙斜睨的眼睛呆呆地望著墻角。她就這樣一直躺到傍晚。聶赫留朵夫那番話使她回到了那個她無法理解而對之滿懷仇恨的世界。她在受盡了折磨后離開了那地方。現在她已經無法把往事擱在一邊，渾渾噩噩地過日子，而要清醒地生活下去又實在太痛苦了。到傍晚，她就又買了些酒，跟同伴們一起痛飲起來。（以上節(jié)選自教材同譯本《復活》第一部4748章：第二次探監(jiān)。有刪改）17．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．柯拉勃列娃和老婆子等次要人物既襯托了主要人物瑪絲洛娃的形象，又反映出牢房中成員和環(huán)境的特點。B．小說主要借助對話描寫來展開情節(jié)，其中個性化的語言和瑪絲洛娃的幾次“笑”的描寫，多角度地刻畫出了人物的內心世界。C．“你今世利用我作樂，來世還想利用我來拯救你白己”，面對聶赫留朵夫急于贖罪的表現，瑪絲洛娃出奇的清醒和鎮(zhèn)定。D．聶赫留朵夫與瑪絲洛娃見面時一般用“您”稱呼對方來表示尊敬，中間改用“你”，說明此時的他急于拉近與瑪絲洛娃的距離。18．關于小說選文的最后一段，下列說法不正確的一項是（

）A．說明瑪絲洛娃已有酗酒的習慣，與上文聶赫留朵夫聞到她“嘴里有一股強烈的酒味”相呼應。B．聶赫留朵夫把瑪絲洛娃從麻木不仁的狀態(tài)中喚醒了，但她又無法擺脫困境，因而要借酒澆愁。C．“買酒”和“痛飲”等動作描寫，讓人感受到瑪絲洛娃內心的矛盾與掙扎，引發(fā)讀者的同情。D．聶赫留朵夫的求婚讓瑪絲洛娃十分痛苦，對他的抗拒表明瑪絲洛娃已經順利走上“復活之路”。19．小說畫線部分在瑪絲洛娃的動作背后是人物心理的變化。請結合文本簡要分析。20．托爾斯泰認為“人在失足后仍可以重新站起來，并在道德上獲得新生”，即“托爾斯泰主義”中的“道德的自我完善”。小說節(jié)選片段中男、女主人公在哪些方面表現了“道德的自我完善”？請根據選文內容簡要分析。（六）閱讀下面的文字，完成小題。復活（節(jié)選）〔俄〕列夫·托爾斯泰①包括瑪絲洛娃在內的那批犯人，走了將近五千俄里路。在到彼爾姆以前，瑪絲洛娃一直同刑事犯一起坐火車，乘輪船。到了彼爾姆，聶赫留朵夫才算向有關方面疏通好，把瑪絲洛娃調到政治犯隊伍中。②在到達彼爾姆以前，瑪絲洛娃在肉體上和精神上都感到十分痛苦。肉體上痛苦，是由于擁擠、骯臟以及虱子等小蟲的騷擾。精神上痛苦，是由于跟蟲子一樣討厭的男人——死乞白賴，糾纏不清，使人不得安寧。③瑪絲洛娃調到政治犯隊伍后，她的處境各方面都有所改善。且不說政治犯的膳宿比較好，受到的待遇不那么粗暴，瑪絲洛娃自從加入政治犯隊伍后，不再受男人迫害，日子過得比較太平。不過，這次調動的最大好處是她認識了幾個人，這幾個人對她起了極好的影響，決定了她的前途。④瑪絲洛娃獲準在旅途中跟政治犯同住，但她身體健康，趕路還得跟刑事犯一起。跟她一起步行的還有兩名政治犯：一名是謝基尼娜，另一名是流放到雅庫茨克省的名叫西蒙松的男犯，他膚色淺黑，頭發(fā)蓬松，眼睛在前額下凹得很深。謝基尼娜之所以步行，是因為把座位讓給一個懷孕的女刑事犯坐了。至于西蒙松步行，那是因為他覺得享受階級特權①是不合理的。⑤這是一個陰雨連綿的九月早晨。天忽而落雪，忽而下雨，寒風陣陣。這批犯人總共有四百名男的和近五十名女的，都集合在旅站院子里，其中一部分圍著把兩天伙食費發(fā)給犯人頭的押解官，一部分在向放進院子里的女販購買食物。犯人紛紛數錢買食物，女販們尖聲說話，一片喧鬧。⑥瑪絲洛娃和謝基尼娜都穿著高筒皮靴和羊皮襖，扎著頭巾，從旅站房間出來，向女販們走去。女販都坐在北面墻腳背風的地方，嘈雜地叫賣各種東西。⑦西蒙松穿一件橡膠短上衣，腳穿羊毛襪，外套膠鞋，用帶子扎緊（他是個素食者，不穿戴皮革制品）。他也來到院子里，等待出發(fā)。他站在臺階旁，在筆記本里記著剛想到的話：“要是細菌能觀察和研究人的指甲，它準會認為指甲是無機物。同樣，我們觀察地球外殼，也會認為地球是無機物。這是不正確的?！雹喱斀z洛娃同女販講好價錢，買了幾個雞蛋、一串面包圈、幾條魚和幾個新鮮小麥面包，放進袋子里；謝基尼娜在同女販算賬、付錢。這時犯人們不再說話，紛紛站好隊。押解官走出來，在出發(fā)前對犯人作最后一次訓話。⑨一切都照規(guī)定辦理：清點人數，檢查鐐銬，把犯人排成雙行，一對對用手銬鎖在一起。但突然響起軍官的怒斥聲、打人的響聲和孩子的哭聲。人群里頓時靜了下來，接著發(fā)出低低的埋怨聲。⑩瑪絲洛娃同政治犯待在一起，盡管處境艱苦，她卻覺得心情舒暢。每天步行二三十俄里，伙食很好，走兩天休息一天。這樣，她的身體便逐漸強壯起來。再有，結交一批新朋友，使她發(fā)現了以前一無所知的生活樂趣。她認為目前同她一起趕路的人都好得出奇，不僅以前從沒見過，簡直無法想象。?瑪絲洛娃毫不費力就懂得了這些人從事革命活動的動機。她明白，這些人站在老百姓一邊，反對老爺太太們；這些人原來也是老爺太太，但他們?yōu)榱死习傩盏睦?，不惜犧牲特權、自由和生命。這就使她格外敬重他們，欽佩他們。?她欽佩所有的新朋友，但最欽佩謝基尼娜。她不僅欽佩她，而且懷著特殊的敬意熱愛她。這個富裕將軍家庭出身的美麗姑娘，能講三種外語，卻過著最普通的工人生活，把有錢的哥哥寄給她的東西全都分贈給人家，自己穿戴得不僅很樸素，甚至可以說很粗陋。謝基尼娜從不賣弄風情，這使瑪絲洛娃對她格外欽佩。那些不熟悉她的男人，往往對她糾纏不清，但據她自己說，全靠她力氣大才把他們擺脫掉：“有一次，有個老爺在街上纏住我不放，我就抓住他使勁搖晃了幾下，把他嚇得拔腳就跑。”?她之所以成為革命家，據她自己說，是因為從小就厭惡貴族生活，而喜歡平民生活。“我跟廚娘和車夫在一起，總是很快活，可是跟我們那些老爺太太在一起卻覺得無聊，”謝基尼娜講道，“后來我懂事了，看出我們的生活真是糟透了。我沒有母親，我不喜歡父親。十九歲那年我就離開家，跟一個女朋友一起到廠里做工。”?謝基尼娜離開工廠就住到鄉(xiāng)下去。后來又回到城里，住在一處設有秘密印刷所的房子里，終于被捕，判處苦役。這些事她自己從沒講過，但瑪絲洛娃從別人嘴里知道，她被判苦役，是因為那所房子被搜查時，有個革命者在黑暗中開了一槍，她卻把開槍的罪名攬到自己頭上。?瑪絲洛娃自從認識她以來就看出，不論在什么地方，不論在什么情況下，謝基尼娜從來不顧自己，遇到大小事情，總是只考慮怎樣幫助別人，為別人出力。她現在的同志中有個叫諾伏德伏羅夫的，講到她時總是戲稱她為慈善迷。?瑪絲洛娃剛加入政治犯的隊伍時，謝基尼娜有點嫌惡她。瑪絲洛娃注意到這一點，但后來又發(fā)現謝基尼娜竭力克制自己的感情，待她特別和藹可親。這樣一位不平凡的人物竟如此和藹可親，這使瑪絲洛娃深為感動，她就把整顆心都交給她，并且不知不覺接受她的觀點，情不自禁地處處模仿她。瑪絲洛娃的一片赤忱感動了謝基尼娜，她也就真心喜歡瑪絲洛娃了。（有刪改）注釋①〔階級特權〕指俄國民粹派因出身貴族，享有坐車趕路的特權。21．下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（

）A．瑪絲洛娃不僅身體變強壯了，精神也變得開朗積極了，她的身心都開始“復活”。B．西蒙松在等待出發(fā)時還在記筆記，反思人類的認知，可見他是個勤于思考的人。C．軍官的怒斥聲、打人的響聲，與人群中頓時的安靜形成對比，突出押解者的殘暴。D．謝基尼娜一開始嫌惡瑪絲洛娃是因為她太平凡，但能和藹待人反映了其革命者的胸襟。22．下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．第②段描寫瑪絲洛娃肉體與精神的雙重痛苦，襯托出她被調到政治犯隊伍后處境的改善，從而引出瑪絲洛娃的改變。B．第⑤~⑨段屬于場面描寫，對犯人們買食物、等待出發(fā)、受訓誡等場景的描寫，旨在反映押解犯人時混亂的狀態(tài)。C．第⑨段劃線句子連用四個短句，語言簡潔，寫出了流放之路程序的枯燥與一成不變，也反映出押解者的冰冷無情。D．本文對西蒙松穿著的詳細描寫，既體現出他的身份、處境，也表現出他不同于瑪絲洛娃等人的思想意識。23．第?~?段描寫了謝基尼娜的哪些特點?請簡要概括。24．文中通過瑪絲洛娃的所見所聞所感敘述謝基尼娜的所作所為，這樣寫有什么好處?請結合文本談談你的理解。（七）閱讀下面的文字，完成下面小題。復活（節(jié)選）列夫·托爾斯泰【故事背景：聶赫留朵夫與瑪絲洛娃在獄中見面后，決定為她提出上訴，經典獄長同意在辦公室里再次與瑪絲洛娃見面?，斀z洛娃請求聶赫留朵夫幫助被誣告為縱火犯的明肖夫母子，并拒絕了聶赫留朵夫的求婚。但聶赫留朵夫堅持幫助瑪絲洛娃，打算將瑪絲洛娃調到醫(yī)院工作；同時找到明肖夫了解情況。為此他求助副省長瑪斯連尼科夫，征得其同意后第三次到監(jiān)獄會見瑪絲洛娃】有一種迷信流傳很廣，認為每一個人都有固定的天性：有的善良，有的兇惡，有的聰明，有的愚笨，有的熱情，有的冷漠，等等。其實人并不是這樣的。我們可以說，有些人善良的時候多于兇惡的時候，聰明的時候多于愚笨的時候，熱情的時候多于冷漠的時候，或者正好相反。但要是我們說一個人善良或者聰明，說另一個人兇惡或者愚笨，那就不對了?？晌覀兺沁@樣區(qū)分人的。這是不符合實際情況的。人好像河流，河水都一樣，到處相同，但每一條河都是有的地方河身狹窄，水流湍急，有的地方河身寬闊，水流緩慢；有的地方河水清澈，有的地方河水渾濁；有的地方河水冰涼，有的地方河水溫暖。人也是這樣。每一個人都具有各種人性的胚胎，有時表現這一種人性，有時表現那一種人性。他常常變得面目全非，但其實還是他本人。有些人身上的變化特別厲害。聶赫留朵夫就是這一類人。這種變化，有的出于生理原因，有的出于精神原因。聶赫留朵夫現在就處在這樣的變化之中。在法庭審判以后，在第一次探望卡秋莎以后，他體會到一種獲得新生的莊嚴而歡樂的心情。他決定不再拋棄她，也沒有改變同她結婚的決心，只要她愿意的話，然而現在這件事卻使他感到痛苦和煩惱。在走訪瑪斯連尼科夫后的第二天，他又坐車到監(jiān)獄去看她。典獄長準許他同她會面，但不在辦公室，也不在律師辦事室，而是在女監(jiān)探望室里。典獄長雖然心地善良，但這次對待聶赫留朵夫的態(tài)度不如上次熱情。聶赫留朵夫同瑪斯連尼科夫的兩次談話顯然產生了不良后果，上級指示典獄長對這個探監(jiān)人要特別警惕?！耙娒媸强梢缘?，”典獄長說，“只是有關錢的事，請您務必接受我的要求……至于閣下寫信提出要把她調到醫(yī)院里去，那是可以的，醫(yī)生也同意了。只是她自己不愿意，她說：‘要我去給那些病鬼倒便壺，我才不干呢……’您瞧，公爵，她們那幫人就是這樣的。”他補充說。聶赫留朵夫什么也沒回答，只要求讓他進去探望。典獄長派一個看守帶他去。聶赫留朵夫就跟著他走進一間空蕩蕩的女監(jiān)探望室?，斀z洛娃已經在那里。她從鐵柵欄后面走出來，模樣文靜而羞怯。她走到聶赫留朵夫緊跟前，眼睛不看他，低聲說：“請您原諒我，德米特里·伊凡維奇，前天我話說得不好?！薄翱奢啿坏轿襾碓從甭櫤樟舳浞蛳胝f，但沒有說下去?！安贿^您還是離開我的好?！爆斀z洛娃補充說，用可怕的目光斜睨了他一眼。聶赫留朵夫在她的眼睛里又看到了緊張而憤恨的神色?！熬烤篂槭裁次业秒x開您呢？”“就該這樣。”“為什么就該這樣？”她又用他認為憤恨的目光瞅了瞅他?！班牛f實在的，”她說?！澳€是離開我吧，我對您說的是實話。我受不了。您把您那套想法丟掉吧?！彼齑蕉哙碌卣f，接著沉默了一下?！拔疫@是實話。要不我寧可上吊?！甭櫤樟舳浞蛴X得，她這樣拒絕，表示她因為他加于她的屈辱恨他，不能饒恕他，但也夾雜著一種美好而重要的因素。她這樣平心靜氣地再次拒絕他，這就立刻消除了聶赫留朵夫心里的種種猜疑，使他恢復了原先那種嚴肅、莊重和愛憐的心情?！翱ㄇ锷?，我原先怎么說，現在還是怎么說，”他特別認真地說?！拔仪竽阃医Y婚。要是你不愿意，現在不愿意，那么，我繼續(xù)跟著你，你被發(fā)送到哪里，我也跟到哪里?！薄澳鞘悄氖隆Ｎ覜]有別的話要說了。”她說，嘴唇又哆嗦起來。聶赫留朵夫也不作聲，覺得說不下去了。“我現在先到鄉(xiāng)下去一下，然后上彼得堡，”他終于鎮(zhèn)定下來說?！阿傥覍槟氖隆瓰槲覀兊氖氯ケ甲摺Ｉ系郾Ｓ?，他們會撤銷原判的?！薄安怀蜂N也沒有關系。我就算不為這事，②也該為別的事受這個罪……”瑪絲洛娃說，他看見她好容易才忍住眼淚?！澳敲矗吹矫餍し蛄藛?？”她突然問，以此來掩蓋自己的激動?！八麄儧]有犯罪，是嗎？”“我想是的?！薄澳莻€老太婆可好了?！彼f。聶赫留朵夫把從明肖夫那兒打聽到的情況都告訴了她。他問她還需要什么，她回答說什么也不需要。他們又沉默了?！芭叮劣卺t(yī)院的事，”她忽然用那斜睨的眼睛瞅了他一眼，說，“要是您要我去，那我就去。酒我也不再喝了……”聶赫留朵夫默默地瞧了瞧她的眼睛。她的眼睛在微笑。“那很好?！彼荒苷f出這樣一句話來，說完就同她告別了?！笆前?，是啊，她簡直換了一個人了?！甭櫤樟舳浞蛳胨嗽瓉淼姆N種疑慮，產生了一種嶄新的感覺，那就是相信愛的力量是不可戰(zhàn)勝的。（選自《復活》第一部59章，有刪改）25．下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（

）A．小說開頭以河流的復雜多變作比喻來說明人性不是固定不變的，交代出聶赫留朵夫的變化，也預示著下文瑪絲洛娃會有所改變。B．典獄長對聶赫留朵夫轉述瑪絲洛娃的話，表現了典獄長對在押囚犯缺乏真正的關注與同情，也反映出瑪絲洛娃不想接受聶赫留朵夫的幫助。C．瑪絲洛娃對聶赫留朵夫始終以“您”相稱，在表示禮貌的同時也顯示她對聶赫留朵夫刻意地保持一定的距離，對他仍然懷有懷疑、憤恨之意。D．瑪絲洛娃雖然身陷牢獄，遭受折磨，但她仍然請求聶赫留朵夫想辦法幫助明肖夫母子，這也體現出瑪絲洛娃內心良善的一面。26．下列對本文藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（

）A．小說前半部分作者主要采用議論和概述的方式，交代聶赫留朵夫的基本情況，與后文二人會面場景的描述相輔相成，讓整個故事重點情節(jié)凸顯。B．小說寫二人對話進行比較順暢，既交代了二人關系、情感的變化，又增強了讀者獨特的情感體驗。C．小說在描述瑪絲洛娃與聶赫留朵夫會面場景時，主要借助人物心理活動展開，既靈活直接地體現人物性格，充分坦露人物的內心世界，又有力地推動了情節(jié)發(fā)展。D．小說始終從聶赫留朵夫的視角來寫瑪絲洛娃眼睛，如“眼睛不看他”“可怕的”“在微笑”等，在表現瑪絲洛娃轉變的同時揭示了聶赫留朵夫的內心世界。27．省略號具有表情達意功能，文中畫橫線兩句中的省略號對人物形象的塑造有何作用？28．如何理解托爾斯泰主義中“勿以暴力抗惡”“道德自我完善”“托爾斯泰自己的宗教‘博愛’思想”等觀點？請結合文本內容加以分析。（八）閱讀下面的文字，完成下面小題。沒有被斗敗的人（節(jié)選）海明威公牛追著帆布，剛沖了一半，就停了下來。它又采取守勢。曼紐爾拿著劍和紅巾，朝它走去。曼紐爾在它面前揮動紅巾。公牛就是不沖。曼紐爾側身朝著公牛，順著下垂的劍鋒瞄準地方。公牛一動不動。仿佛站在那兒死掉了，再也不能向前沖似的。曼紐爾踮起腳尖，順著鋼劍瞄準，猛扎下去。又是一下沖撞，他只覺得自己給猛的一下頂了回來，重重地摔倒在沙地上。牛在他上面。曼紐爾躺在那兒，像死了似的，頭伏在胳臂上，牛在抵他。抵他的背，抵他那埋在沙土里的臉。牛角抵穿他的一個袖子，牛把袖子扯了下來。曼紐爾把袖子給挑了起來甩掉了，牛便去追披風。曼紐爾爬起身，找到劍和紅巾，用拇指試了試劍頭，跑到圍欄那兒去換一把劍。牛站在那兒，在一場搏斗以后，又變得遲鈍和發(fā)呆了。曼紐爾拿著紅巾朝它走去，揮動紅巾。牛沒有反應。他在牛嘴跟前把紅巾從右到左，從左到右地擺動。牛用眼睛盯著紅巾，身子跟著紅巾轉動，可是它不沖。曼紐爾著急了。除了走過去，沒別的辦法。又快又準。他側著身子挨近公牛，把紅巾橫在身前猛地一撲。他把劍扎下去的時候，身子往左一閃避開牛角。公牛打他身邊沖過去，劍飛到了空中，在弧光燈下閃閃發(fā)光，帶著紅把兒掉在了沙地上。曼紐爾跑過去，撿起劍。劍折彎了，他把它放在膝頭上扳扳直。他朝牛奔過去。他從手里拿著披風站在那兒的埃爾南德斯面前經過?！八矶际枪穷^?！蹦切』镒诱f。曼紐爾點點頭，一邊擦擦臉。他把血污的手帕放進口袋。公牛就在那兒。它現在離圍欄很近。該死的牛。也許它真的全身都是骨頭。也許沒什么地方可以讓劍扎進去。沒地方？他偏要扎進去讓他們瞧瞧。他揮動著紅巾試了試，公牛不動。曼紐爾像剁肉似的把紅巾在公牛面前一前一后地揮動著。還是一動不動。他收起紅巾，拔出劍，側身往牛身上扎下去。他感到他把劍插進去的時候，劍彎了，他用全身力量壓在上面，劍飛到了空中，翻了個身掉進觀眾當中。劍彈出去的時候，曼紐爾身子一閃，躲開了牛角。黑地里扔來的第一批坐墊沒打中他。接著，有一個打中他的臉，他那血污的臉朝觀眾看看。坐墊紛紛扔下來，散落在沙地上。有人從附近扔來一個空的香檳酒瓶。它打在曼紐爾的腳上。他站在那兒望著扔東西來的暗處。接著從空中呼的一聲飛來一樣東西，擦過他身邊，曼紐爾俯身把它撿起來。那是他的劍。他把劍放在膝頭上扳扳直，然后拿著它向觀眾揮了揮?！爸x謝你們，”他說，“謝謝你們?！迸蓿@些討厭的雜種！討厭的雜種！他跑的時候，腳底下給一個坐墊絆了一下。公牛就在那兒。跟以前一樣。好吧，你這討厭的、可惡的雜種！曼紐爾把紅巾在公牛的黑嘴跟前揮動著。牛一動不動。你不動！好！他跨前一步把桿子的尖頭塞進公牛的潮濕的嘴。他往回跳的時候，公牛撲到他身上，他在一個坐墊上絆了一下，就在這時候，他感到牛角抵進了他的身子，抵進了他的腰部。他雙手抓住牛角，像騎馬似的往后退，緊緊抓住那個地方。牛把他甩開，他脫身了。他就一動不動地躺著。這沒關系。牛走開了。他站起身來，咳嗽著，感到好像粉身碎骨，死掉了似的。這些討厭的雜種！“把劍給我，”他大聲叫道，“把那東西給我?！卑柲系滤鼓弥t巾和劍過來。他用胳臂摟著他?！吧厢t(yī)務所去吧，老兄，”他說，“別做傻瓜了。”“走開，”曼紐爾說，“該死的，給我走開?！彼麙昝摿松碜?。埃爾南德斯聳聳肩膀。曼紐爾朝公牛奔去。公牛站在那兒，龐大而且站得很穩(wěn)。好吧，你這雜種！曼紐爾把劍從紅巾中抽出來，用同樣的動作瞄準，撲到牛身上去。他覺得劍一路扎下去。一直扎到其護圈。四個手指和他的拇指都伸進了牛的身子，鮮血熱乎乎地涌到他的指關節(jié)上。牛踉踉蹌蹌似乎要倒下，接著他站到了地上。他望著，公牛先是慢慢地向一邊倒翻在地；接著突然就四腳朝天了。然后他向觀眾揮手，他的手剛給牛血暖得熱乎乎的。好吧，你們這些雜種！他要說些什么，可是他咳嗽起來。又熱又悶。他低頭望望紅巾。他得過去向主席行禮。該死的主席！他坐了下來，望著什么。那是公牛。它四腳朝天，粗大的舌頭伸了出來。他掙扎著站起來，又開始咳嗽了。有人過來，扶他站直。他們抬著他，穿過場子到醫(yī)務所去。醫(yī)生和兩個穿白衣服的人正等著他。他們把他放在手術臺上，給他剪開襯衣。曼紐爾覺得很疲乏。他整個胸腔感到發(fā)燒。他咳嗽起來，他們把一樣東西放在他嘴跟前。人人都十分忙碌。一道電燈光照著他的眼睛。他把眼睛閉上了。（有刪改）29．下列對小說加點部分的理解，不正確的一項是（

）A．“它又采取守勢”“又是一下沖撞”“又變得遲鈍和發(fā)呆了”暗示選文之前曼紐爾和公牛之間就有過多次決斗，公牛以守為主，曼紐爾以攻為主。B．“它全身都是骨頭”，通過對旁觀者埃斯南德斯的語言描寫突出了與曼紐爾決斗的公牛瘦骨嶙峋的特點，在提示曼紐爾的同時也暗含了對他的擔憂。C．“揮動著”“收起紅巾”“拔出劍”“扎下去”“身子一閃”“躲開”等動作一氣呵成，體現出了曼紐爾斗牛技術的高超以及骨子里的堅強與勇敢。D．“你這討厭的、可惡的雜種”“你這雜種”“你們這些雜種”，前兩者是對狡黠而頑強的公牛的憤怒和蔑視，后者則是對觀眾的憤怒的反擊與蔑視。30．下列對小說藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（

）A．小說線索清晰、情節(jié)集中，以曼紐爾多次對牛的進攻為線索，集中選取典型的決斗情節(jié)，在多次失敗與最后成功的情節(jié)中凸顯出了曼紐爾對斗?；顒拥臒釔邸．小說在塑造人物形象時運用正面描寫和側面描寫相結合的手法，通過語言、動作、心理描寫等手法側面烘托，通過埃爾南德斯的言行正面塑造曼紐爾的形象。C．小說善于制造反差，從曼紐爾一次次的失敗到最后的成功，從觀眾起初的怒不可遏到最后的鼓勵歡呼，小說在巨大的落差中突顯了勇者的力量和人性的張力。D．小說使用多種敘述人稱，第三人稱與第二人稱交替，將寫作者的客觀敘述與主人公的主觀情感相融合，既客觀冷靜地再現了故事，又拉近讀者與文本的距離。31．小說描寫觀眾朝曼紐爾扔墊子的細節(jié)有何用意？32．本文和《老人與海》均塑造了硬漢形象，請結合文本分析這兩個硬漢形象的異同點。（九）閱讀下面的文字，完成下面小題。橋邊的老人海明威一個戴著鋼絲邊眼鏡的老人坐在路旁，衣服上盡是塵土。河上搭著一座浮橋，大車、卡車、男人、女人和孩子們在涌過橋去。騾車從橋邊蹣跚地爬上陡坡，一些士兵幫著推動輪輻?？ㄜ嚫赂碌伛偵闲逼戮烷_遠了，把一切拋在后面，而農夫們還在齊到腳踝的塵土中躑躅著。但那個老人卻坐在那里，①一動也不動。他太累，走不動了。我的任務是過橋去偵察對岸的橋頭堡，查明敵人究竟推進到了什么地點。完成任務后，我又從橋上回到原處。這時車輛已經不多了，行人也稀稀落落，可是那個老人還在原處?！澳銖哪膬簛?？”我問他?！皬氖タ逅箒恚彼f著，露出笑容。那是他的故鄉(xiāng)，提到它，②老人便高興起來，微笑了?！澳菚r我在照看動物?！彼麑ξ医忉尅！班?。”我說，并沒有完全聽懂?！斑恚彼终f，“你知道，我待在那兒照料動物。我是最后一個離開圣卡洛斯的。”他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。我瞧著他滿是灰塵的黑衣服，盡是塵土的灰色面孔，以及那副鋼絲邊眼鏡，問道，“什么動物？”“各種各樣，”他搖著頭說，“唉，只得把它們撇下了?！蔽夷曋?，眺望著充滿非洲色彩的埃布羅河三角洲地區(qū)，尋思著究竟要過多久才能看到敵人，同時一直傾聽著，期待第一陣響聲，它將是一個信號，表示那神秘莫測的遭遇戰(zhàn)即將爆發(fā)，而老人始終坐在那里?！笆裁磩游?？”我又問道?！耙还踩N，”他說，“③兩只山羊，一只貓，還有四對鴿子?！薄澳阒坏闷蚕滤鼈兞?？”我問。“是啊。怕那些大炮呀。那個上尉叫我走，他說炮火不饒人哪?！薄澳銢]家？”我問，邊注視著浮橋的另一頭；④那兒最后幾輛大車在匆忙地駛下河邊的斜坡?！皼]家，”老人說，“只有剛才講過的那些動物。貓，當然不要緊。貓會照顧自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢？我簡直不敢想?！薄澳愕恼螒B(tài)度怎樣？”我問。“政治跟我不相干，”他說，“我76歲了。我已經走了12公里，再也走不動了?！薄斑@兒可不是久留之地，”我說，“如果你勉強還走得動，那邊通向托爾托薩的岔路上有卡車?！薄拔乙粫?，然后再走，”他說，“卡車往哪兒開？”“巴塞羅那?！蔽腋嬖V他。“那邊我沒有熟人，”他說，“不過我還是非常感謝你?！彼v不堪地茫然瞅著我，過了一會又開口，為了要別人分擔他的憂慮，“貓是不要緊的，我拿得穩(wěn)。不用為它擔心?？墒?，另外幾只呢；你說它們會怎么樣？”“噢，它們大概挨得過的?！薄澳氵@樣想嗎？”“當然，”我邊說邊注視著遠處的河岸，那里已經看不見大車了。“可是在炮火下它們怎么辦呢？人家叫我走，就是因為要開炮了?！薄傍澔\沒鎖上吧？”我問道?！皼]有?！薄澳撬鼈儠w出去的?！薄班?，當然會飛?？墒巧窖蚰?？唉，不想也罷?！彼f?！耙悄阈獕蛄?，我得走了?！蔽掖咚?，“站起來，走走看?！薄爸x謝你?！彼f著撐起來，搖晃了幾步，向后一仰，終于又在路旁的塵土中坐了下去?！澳菚r我在照看動物，”他木然地說，可不再是對著我講了，“我只是在照看動物?！睂λ翢o辦法。那天是復活節(jié)的禮拜天，法西斯正在向埃布羅挺進?？墒翘焐幊?，烏云密布，法西斯飛機沒能起飛。這一點，再加上貓會照顧自己，或許就是這位老人僅有的幸運吧。（有刪改）33．下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（

）A．小說開篇用白描手法，為我們勾勒出一幅混亂交錯的景象：滿身塵土的老人，逃難的人群，運送物資的士兵，在塵土中躑躅著的農夫們。B．“我”兩次勸老人離開，但老人只在意那幾只微不足道的動物，始終坐在橋邊，說明老人行動遲緩，對即將到來的戰(zhàn)爭不知所措。C．小說中的對話簡單高效，反映出人物的個性和心理，沒有一句情緒化的語言，但老人的內心之痛卻細致入微地呈現出來。D．海明威不動神色地講述了一個看似乏味的故事，而這個故事卻反映了無數無辜百姓在戰(zhàn)爭中的無助和悲哀，飽含著作者的深情。34．對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（

）A．句子①中老人的“一動也不動”，與前面人、車的匆忙形成對比，突出老人的無助。B．句子②中老人的“高興起來”，說明老人和我聊天十分投緣，忘記戰(zhàn)爭即將來臨。C．句子③中老人對動物如數家珍，說明這幾種動物在老人心目中占據很重要的位置。D．句子④中“最后幾輛大車在匆忙地駛下”，表明戰(zhàn)爭越來越近，暗示我對老人的擔心。35．老人為什么嘮叨著“我在照看動物”？小說這樣安排有什么用意？請簡要分析。36．在《老人與海》《橋邊的老人》兩篇小說中，海明威都選擇了老人作為小說的主人公，這是為什么？請簡要分析。（十）閱讀下文，完成小題。微風不斷地吹著，稍稍轉向東北方向，他知道這意味著風力不會減弱。老人朝前面張望，看不見任何船帆，也看不見船身，或者是船上冒出的煙。只有飛魚從船頭一躍而起，向兩邊滑落，還有一簇簇黃色的馬尾藻。他甚至連一只鳥也看不見。他已經駕船航行了兩個鐘頭，在船尾歇息著，時不時嚼上一點兒大馬林魚肉，盡量養(yǎng)精蓄銳，就在這時，他看到了兩條鯊魚中率先露面的那一條?！把剑　彼舐暯衅饋?。這個字眼是無法翻譯的，也許不過是一種聲音，像是一個人感覺釘子穿過自己的雙手釘進木頭里的時候不由自主發(fā)出來的?！凹永Z鯊?！彼舐曊f。他看見第二個魚鰭緊跟著第一個鉆出海水。從那褐色的三角形魚鰭和甩來甩去的尾巴來看，他認出這是鏟鼻鯊。這兩條鯊魚嗅到血腥味頓時興奮起來，它們都餓傻了，興奮得一會兒跟丟了，一會兒又嗅到了，不過始終都在逼近。老人系緊帆腳索，卡住舵柄，然后拿起綁上了刀子的船槳，盡量輕地舉起來，因為雙手疼得不聽使喚了。接著，他張開手，輕輕地握住船槳，雙手松弛下來。他又緊緊地攥起