2024屆高考語(yǔ)言文字運(yùn)用專(zhuān)練（含答案）

2024屆高考語(yǔ)言文字運(yùn)用專(zhuān)練（含答案）語(yǔ)言文字運(yùn)用專(zhuān)練

語(yǔ)言文字運(yùn)用專(zhuān)練

閱讀下面的文字，完成下列小題。

姑媽回家先看見(jiàn)了兩只蘆花大公雞，它們被網(wǎng)線袋包圍著，一只坐，一只站，但看上去都還乖巧。看見(jiàn)蘆花大公雞，姑媽就知道我表哥回家來(lái)了。姑媽走到廚房邊，正要去抓米給雞吃，看見(jiàn)天井里坐著一個(gè)穿桃紅色襯衣的陌生姑娘，正在用瓷片刮茨菰。

她以為是我表哥帶女朋友回來(lái)了，有點(diǎn)喜悅，又有點(diǎn)緊張，像做賊一樣地往廚房里一閃，閃進(jìn)去了，又出來(lái)，抿著頭發(fā)，站在那里咳嗽①。刮茨菰的姑娘抬起頭來(lái)，抬起一張黑里透紅的臉，一看就是個(gè)鄉(xiāng)下姑娘。姑媽下意識(shí)地皺起了眉頭，那姑娘垂著手，目光在姑媽身上撞了一下，縮回去，怯怯地看著我表哥的房間②，突然叫起來(lái)，小楊同志，你出來(lái)一下，出來(lái)一下呀。我表哥就睡眼惺忪地出來(lái)了，他一出來(lái)，那姑娘就埋著頭鉆了進(jìn)去?？匆?jiàn)我姑媽愣在那里，表哥撓著肚子干笑起來(lái)，對(duì)她說(shuō)，你眼睛瞪那么大干什么？以為我?guī)笥鸦貋?lái)了？我思想還沒(méi)那么先進(jìn)呢，找鄉(xiāng)下人做女朋友！我姑媽等他往下面解釋?zhuān)麉s不解釋了，指著房間里的人，又指指地上的兩只蘆花大公雞，敷衍了事地說(shuō)，是顧莊的顧彩袖，人家遇到了麻煩，要在我家住幾天，避一避風(fēng)頭！

(蘇童《茨菰》節(jié)選)

1．下列句子中的“麻煩"和文中畫(huà)波浪線處的“麻煩”，意義用法相同的一項(xiàng)是（）

A．吳躚人《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》第七回：“底下人道：‘小的見(jiàn)晚上時(shí)候，恐怕老爺穿衣帽麻煩，所以沒(méi)有上來(lái)回，只說(shuō)老爺在關(guān)上沒(méi)有回來(lái)?！?

B．老舍《全家?！返诙唬骸霸蹅兘裉炀驼劦竭@兒吧，我還會(huì)來(lái)麻煩你呢?！?/p>

C．艾青《自序》：“當(dāng)然，說(shuō)真話可能惹出麻煩，甚至?xí)龅轿ｋU(xiǎn)。

D．瞿秋白《赤俄之歸途》三：“我以前辦過(guò)這事，那用這樣麻煩。"

2．第二段，姑媽的心理隨著姑娘的出現(xiàn)而發(fā)生變化。請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)部分簡(jiǎn)要分析。

3．對(duì)文學(xué)作品來(lái)說(shuō)，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓，有時(shí)很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫(huà)橫線部分，請(qǐng)任選一處，分析其中的逗號(hào)是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。

閱讀下面的材料，完成小題。

我的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)。出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種。鴨多，鴨蛋也多。高郵人也善于腌鴨蛋。高郵咸鴨蛋于是出了名。我在蘇南、浙江，每逢有人問(wèn)起我的籍貫，回答之后，對(duì)方就會(huì)肅然起敬：“哦！你們那里出咸鴨蛋！”上海的賣(mài)腌臘的店鋪里也賣(mài)咸鴨蛋，必用紙條特別標(biāo)明：“高郵咸蛋"。我對(duì)異鄉(xiāng)人稱(chēng)道高郵鴨蛋，是不大高興的，好像我們那窮地方就出鴨蛋似的！不過(guò)高郵的咸鴨蛋確實(shí)是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比！_____________，他鄉(xiāng)咸鴨蛋。我實(shí)在瞧不上。

高郵咸蛋的特點(diǎn)是質(zhì)細(xì)而油多，蛋白柔嫩，不似別處的發(fā)干、發(fā)粉，入口如嚼石灰。油多光為別處所不及。鴨蛋的吃法，帶殼切開(kāi)，是一種，那是席間待客的辦法，平常食用，一般都是敲破“空頭”用筷子挖著吃?？曜宇^一扎下去，吱——紅油就冒出來(lái)了。高郵咸蛋的黃是通紅的。我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的。這叫什么咸鴨蛋呢！

4．有人認(rèn)為“肅然起敬"用在此處不恰當(dāng)，你同意嗎？為什么？

5．填入文中橫線處的詩(shī)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．人面不知何處去___B．為伊消得人憔悴

C．天生我材必有用___D．曾經(jīng)滄海難為水

6．文中畫(huà)波浪線的部分，如果寫(xiě)成“筷子頭一插下去，紅油就冒出來(lái)了”，表達(dá)效果有什么不同？

閱讀下面的文字，完成各題。

巨嬰，本指體形巨大的嬰兒，后被指心理滯留在嬰兒階段的成年人。“巨嬰"的言行舉止很可笑，盡管他們自己感覺(jué)很好，頗為自得。本是五大三粗的漢子、徐娘半老的女子，卻沒(méi)有一點(diǎn)成年人的樣子，心智像個(gè)嬰兒，行為像個(gè)稚子。“巨嬰”，古今中外都有，不算稀罕。偶爾有幾個(gè)，像扶不起來(lái)的劉阿斗、傻子皇帝司馬衷等，也沒(méi)啥可怕的。怕就怕“巨嬰"們成群結(jié)隊(duì)、蔚然成風(fēng)、遍地都是，那就糟了。想想看，一個(gè)個(gè)早已成年的男女，還像個(gè)不懂事的孩子，可不是什么福音??！

成年人該是啥樣子？能挑起生活重?fù)?dān)，養(yǎng)家糊口，扶老攜幼；能負(fù)起社會(huì)重任，建功立業(yè)，努力奉獻(xiàn)；遇事會(huì)想辦法，①______，哭哭啼啼；做事極有章法，不會(huì)輕言放棄，半途而廢。如果能做到這些，②______。做父母能撐起一個(gè)家，當(dāng)員工能干好一樣活，做軍人能站好一道崗，當(dāng)公仆能做好一任官。反之，即便是一把胡子，滿身油膩，肥頭大耳，也可能是個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的“巨嬰”。而這樣的“巨嬰"，誰(shuí)家要是攤上一個(gè)，就是家門(mén)不幸，難有翻身之日：______,______,______。這樣說(shuō)是不是有些夸張？咱不妨掰飭幾句。

③______，二三十歲了，不工作，不自立，還在拼命啃老，給他錢(qián)少了還打罵父母，這樣的家庭還有啥指望？一個(gè)單位如果有幾個(gè)“巨嬰”，干活不咋樣，待遇拼命爭(zhēng)，遇事就鬧，見(jiàn)人就懟，準(zhǔn)會(huì)搞個(gè)烏煙瘴氣。

最后，每個(gè)人都不妨問(wèn)一問(wèn)自己，你是不是“巨嬰"？

7．語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ和Ⅱ中多處用了“像”。文中四處“像"加點(diǎn)的句子和“心智像個(gè)嬰兒，行為像個(gè)稚子”中的“像"，意義和用法不相同的一項(xiàng)是（）

A．它們?cè)谕庑紊献畲蟮墓餐c(diǎn)是生有一對(duì)特化的寬大胸鰭，像鳥(niǎo)翼一般優(yōu)雅而舒展。

B．在達(dá)爾文的時(shí)代，人們?cè)J(rèn)為飛魚(yú)能像鳥(niǎo)類(lèi)一樣拍打自己的“翅膀”飛行，這樣的理解是否準(zhǔn)確呢？

C．偶爾有幾個(gè)，像扶不起來(lái)的劉阿斗，傻子皇帝司馬衷等，也沒(méi)啥可怕的。

D．一個(gè)個(gè)早已成年的男女，還像個(gè)不懂事的孩子，可不是什么福音??！

8．請(qǐng)仿照材料中畫(huà)波浪線的句子，在橫線上進(jìn)行仿寫(xiě)，與畫(huà)線句構(gòu)成整句。

9．請(qǐng)?jiān)谖闹杏行蛱?hào)的橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。

①②③

閱讀下面的文字，完成下面小題。

他走起來(lái)十分地不得力，若不是十分地加著小心，他就要跌倒了。就是這樣，也還是跌倒的。跌倒了是不很好的，把饅頭箱子跌翻了，饅頭從箱底一個(gè)一個(gè)地跑了出來(lái)。旁邊若有人看見(jiàn)，趁著老頭子倒下一時(shí)還爬不起來(lái)的時(shí)候，就拾了幾個(gè)一邊吃著就走了。等老頭子掙扎起來(lái)。連饅頭帶冰雪一起撿到箱子去，一數(shù)，不對(duì)數(shù)。他明白了。他向著那走得不太遠(yuǎn)的吃他饅頭的人說(shuō)：

“好冷的天，地皮凍裂了，吞了我的饅頭了。"

行路人聽(tīng)了這話都笑了。他背起箱子來(lái)再往前走，那腳下的冰溜，似乎是越結(jié)越高，使他越走越困難，于是背上出了汗，眼睛上了霜，胡子上的冰溜越掛越多。而且因?yàn)楹粑年P(guān)系，把破皮帽子的帽耳朵和帽前遮都掛了霜了。這老頭越走越慢，擔(dān)心受怕，___①____好像初次穿上滑冰鞋，被朋友推上了溜冰場(chǎng)似的。

小狗凍得夜夜地叫喚，哽哽的，好像它的腳爪被火燒著了一樣。

天再冷下去：水缸被凍裂了；井被凍住了；大風(fēng)雪的夜里，竟會(huì)把人家的房子封住，睡了一夜，早晨起來(lái)，一推門(mén)，竟推不開(kāi)了。

大地一到了這嚴(yán)寒的季節(jié)，一切都變了樣，天空是灰色的，好像刮了大風(fēng)之后，呈著一種____②___的氣象，而且整天飛著清雪。

10．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處分別填入恰當(dāng)?shù)乃淖殖烧Z(yǔ)，且成語(yǔ)構(gòu)成方式為AABB式。

11．下列句子中的“就”和“就是這樣，也還是跌倒的"中的“就”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．你就算送來(lái)，我也是堅(jiān)決不要的。

B．就本質(zhì)而言，一切都是永恒的。

C．你越不讓我干，我就越要干！

D．工具就在房里，你自己找吧！

12．文中畫(huà)波浪線的部分，如果寫(xiě)成“小狗好像腳爪被凍木了似的夜夜地叫喚"，語(yǔ)義基本相同，但原文的表達(dá)效果更好，為什么？

閱讀下面的文字，完成下面小題。

當(dāng)下，微短劇、微綜藝發(fā)展如火如荼，在影視領(lǐng)域掀起一股注重強(qiáng)情節(jié)、快節(jié)奏的“短視頻化”創(chuàng)作熱潮。然而，①與這一趨勢(shì)形成鮮明對(duì)比，②另一類(lèi)弘揚(yáng)農(nóng)耕文明的影視作品主打工筆細(xì)描為重心，③講求娓娓道來(lái)，④給觀眾營(yíng)造了一種沉靜美好的慢生活空間，⑤在治愈心靈的同時(shí)，⑥挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，⑦提升立意和審美上的創(chuàng)新突破，⑧在影視創(chuàng)作領(lǐng)域引領(lǐng)一種新風(fēng)尚。田間嫩綠的秧苗、一天勞作后歸途上的落日余暉、深夜搶收水稻時(shí)夜空突然綻放的煙花都凸顯出此類(lèi)創(chuàng)作特有的詩(shī)意與溫情，觀眾們看過(guò)之后瞬間感覺(jué)“被治愈"了。

但隨著作品數(shù)量增多，農(nóng)耕文明影視創(chuàng)作的問(wèn)題也暴露出來(lái)。在弱化了競(jìng)爭(zhēng)、對(duì)抗等戲劇張力之后，瑣碎的日常勞作內(nèi)容如何避免變成流水賬，過(guò)濾了復(fù)雜社會(huì)關(guān)系、只過(guò)小日子的情節(jié)如何避免變成“電子榨菜”,這些問(wèn)題成為農(nóng)耕文明影視創(chuàng)作的瓶頸。單靠打卡旅游、走馬觀花地體驗(yàn)田園生活，已經(jīng)很難引發(fā)觀眾的深層心靈共鳴，臺(tái)前幕后的創(chuàng)作者必須對(duì)農(nóng)耕文明進(jìn)行切實(shí)了解、深刻體會(huì)。

13．下列句子中的“都"和文中加點(diǎn)的“都”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．我過(guò)去一摸，果然手都冰冷了。

B．阿Q后來(lái)連“燈"“燭”都諱了。

C．也許因?yàn)檫@點(diǎn)，姑娘們私下里都叫他“北京話"。

D．都是天公不作美，我們才沒(méi)法玩得痛快！

14．引號(hào)具有豐富的表現(xiàn)力，請(qǐng)分析文中畫(huà)波浪線的兩處引號(hào)的作用及表達(dá)效果。

15．文中畫(huà)橫線的語(yǔ)句有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?/p>

閱讀下面的文字，完成下列小題。

對(duì)宇宙結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，是中國(guó)古代天文學(xué)的重要內(nèi)容之一。中國(guó)人很早就形成了自己對(duì)宇宙形狀的認(rèn)識(shí)。一開(kāi)始，①，認(rèn)為天是圓形平蓋，在人的頭頂上方懸置；地是方的，靜止不動(dòng)。②，因?yàn)樗旧泶嬖谥容^明顯的漏洞。正因?yàn)槿绱?，?dāng)曾子的學(xué)生單居離向他詢(xún)問(wèn)是否果真“天圓地方”時(shí)，曾子一針見(jiàn)血地指出：“如誠(chéng)天圓而地方，則是四角之不掩也。"曾子并不否認(rèn)“天圓地方”說(shuō)的存在，但他認(rèn)為那說(shuō)的不是天地具體形狀，③。他引述孔子之語(yǔ)，把“天圓地方"說(shuō)成是“天道曰圓，地道曰方”，即天所遵循的規(guī)律在性質(zhì)上屬于“圓"，轉(zhuǎn)動(dòng)不休；地遵循的規(guī)律在性質(zhì)上則屬于“方”，安謐靜止。孔子師徒的說(shuō)法，固然可以彌補(bǔ)“天圓地方"說(shuō)在形式上的缺陷，但這種修補(bǔ)卻也使該說(shuō)喪失了作為一種宇宙結(jié)構(gòu)學(xué)說(shuō)而存在的資格，因?yàn)樗務(wù)摰囊呀?jīng)不再是天地的具體形狀了。

16．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)和相關(guān)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（）

A．文中“就”字替換為“便"字，“固然”替換為“誠(chéng)然"，不影響句意表達(dá)。

B．“懸”屬形聲字，“縣"用來(lái)表音；“上”屬指事字，其本義為高處、上面。

C．“一針見(jiàn)血"，比喻說(shuō)話直截了當(dāng)，切中要害，含褒義，文中也是這種用法。

D．文中波浪線處引號(hào)用法與“臺(tái)兒溝一定會(huì)是“這樣的”一句中引號(hào)用法不同。

17．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。

閱讀下面的文字，完成小題。

人們紛紛呼吁博物館取消“周一閉館"的慣例，①，增加服務(wù)供給?！安┪镳^熱”反映了老百姓旺盛的精神文化需求。隨著物質(zhì)生活的日漸豐裕以及受教育水平的提高，人們的精神文化需求會(huì)持續(xù)增長(zhǎng)?？梢钥隙?，“博物館熱"不但會(huì)持續(xù)下去，②。未來(lái)，面對(duì)人們?cè)絹?lái)越旺盛的“逛館需求”，博物館僅僅取消“周一閉館"恐怕是不夠的，還必須跟上時(shí)代步伐，提升服務(wù)水平。

近幾年，③，比如有的地方將藝術(shù)活動(dòng)、藝術(shù)市集搬進(jìn)博物館；有的地方借助新技術(shù)，為館內(nèi)文物插上數(shù)字化“翅膀”,讓其與觀眾在“云端"相遇；有的地方邀請(qǐng)觀眾在博物館里體驗(yàn)沉浸式互動(dòng)；有的地方讓文物“流動(dòng)”起來(lái)，拓寬博物館的服務(wù)范圍……所有這些嘗試和探索，都為博物館跟上時(shí)代步伐、提升服務(wù)水平提供了新路徑，積累了新經(jīng)驗(yàn)。

18．下列引號(hào)的用法，與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A．“博物館熱"反映了老百姓旺盛的精神文化需求

B．為文物插上數(shù)字化“翅膀”

C．讓其與觀眾在“云端"相遇

D．有的讓文物“流動(dòng)”起來(lái)

19．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

電子設(shè)備或網(wǎng)絡(luò)連接“卡頓"時(shí)，運(yùn)行會(huì)短暫停頓，響應(yīng)會(huì)變得緩慢。而人們陷入“社交卡頓”時(shí)，則經(jīng)常產(chǎn)生逃避社交、自我封閉，甚至尷尬不安、不知所措等行為。近日，一項(xiàng)針對(duì)青年的調(diào)查顯示，64.2%的受訪者感覺(jué)自己存在“社交卡頓"。

對(duì)此，甲、乙兩人分別發(fā)表了看法。

甲：我覺(jué)得“社交卡頓”無(wú)關(guān)緊要。以前辦事要依托人際規(guī)則，搞好社交當(dāng)然重要。但是，隨著社會(huì)的進(jìn)步(a)。而依托程序規(guī)則辦事，只要根據(jù)網(wǎng)上的標(biāo)準(zhǔn)流程，①循規(guī)蹈矩地操作就行。不用求人辦事了，搞好社交就變得沒(méi)必要，青年再也不必在酒局上②強(qiáng)顏歡笑來(lái)討好他人。再說(shuō)，信息技術(shù)的發(fā)展③突飛猛進(jìn)，線上社交已經(jīng)完全取代面對(duì)面的交流。誰(shuí)說(shuō)一定要線下社交？線上社交難道不香嗎？(b),許多平時(shí)不善言辭的人就搖身一變，成為④夸夸其談的社交達(dá)人。既然青年不必搞好社交，也不用線下交流，“社交卡頓"又何妨？

乙：我不贊同你的看法，我認(rèn)為青年人一定要避免“社交卡頓”。所以，搞好社交很重要，而線下交流也不能放棄；如果青年陷入“社交卡頓",無(wú)論是贏得友誼與愛(ài)情，還是尋找合作伙伴，都將變得困難重重。

20．下列各句中的引號(hào)，和文中“社交卡頓”的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）

A．建筑的“文章"也可因不同命題，有“大文章”或“小品"。

B．人類(lèi)是宇宙的產(chǎn)物，現(xiàn)在暫時(shí)居住在叫作“地球”的星球上。

C．阿Q不獨(dú)是姓名籍貫有些渺茫，連他先前的“行狀"也渺茫。

D．我們那兒的主力紅軍一部分參加了“抗日先遣隊(duì)”,北上了。

21．文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．則經(jīng)常產(chǎn)生逃避社交、自我封閉，甚至尷尬不安、不知所措等心理

B．則經(jīng)常出現(xiàn)尷尬不安、不知所措，甚至逃避社交、自我封閉等行為

C．則經(jīng)常產(chǎn)生尷尬不安、不知所措等心理，甚至出現(xiàn)逃避社交、自我封閉等行為

D．則經(jīng)常出現(xiàn)逃避社交、自我封閉等行為，甚至產(chǎn)生尷尬不安、不知所措等心理

22．（1）文中畫(huà)橫線的四個(gè)成語(yǔ)中有兩處使用錯(cuò)誤，請(qǐng)標(biāo)明序號(hào)并修改。

（2）請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

23．請(qǐng)你利用下列論據(jù)，在文中橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，幫助乙逐一反駁甲的看法。要求：觀點(diǎn)鮮明，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，不超過(guò)120字。

論據(jù)一：只有社交才能建立真實(shí)而牢靠的情感聯(lián)結(jié)

論據(jù)二：只有通過(guò)面對(duì)面的交流才能真正了解對(duì)方

閱讀下面的文字，完成下面小題。

早在很久以前，人們就有①，這是大自然給予人類(lèi)的芬芳饋贈(zèng)。在世界范圍內(nèi)，不同的“花語(yǔ)"已經(jīng)成為一種公認(rèn)的情感表達(dá)。奧運(yùn)會(huì)上“頒獎(jiǎng)授花”是一種悠久而傳統(tǒng)的儀式，既是對(duì)獲獎(jiǎng)選手的祝福和鼓勵(lì)，又是世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的體現(xiàn)，更是社會(huì)文明程度提高的表現(xiàn)。

②，北京冬奧會(huì)的頒獎(jiǎng)花束首次采用了絨線花束，這是奧運(yùn)歷史上第一次沒(méi)有采用鮮花作為運(yùn)動(dòng)員的頒獎(jiǎng)花束，可謂獨(dú)具匠心。此花束采用非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——海派絨線編結(jié)技藝鉤編而成的絨線花束，工藝復(fù)雜，寓意豐富，情意綿長(zhǎng)。

絨花在本屆冬奧會(huì)頒獎(jiǎng)儀式上“解鎖"了作為帽飾的新功能，也為頒獎(jiǎng)禮服添彩增色。中國(guó)人自古就有遇到喜事簪花的習(xí)俗，既帶動(dòng)了更多的目光聚光于這項(xiàng)小巧精致的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)上，也符合這種民俗文化，無(wú)形之中為非遺文化的傳播提供了幫助。這朵在北京傳承了300余年的絨花，③，登上了國(guó)際舞臺(tái)，其蘊(yùn)含的深刻文化精神也通過(guò)服裝這種外在表現(xiàn)形式綻放光彩。

24．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

25．下列各句中的破折號(hào)，和文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）

A．一個(gè)矮小而結(jié)實(shí)的日本中年人——內(nèi)山老板走了過(guò)來(lái)。

B．每年——特別是水災(zāi)、旱災(zāi)的時(shí)候，這些在東洋廠里有“腳路”的帶工……

C．“畫(huà)得真好。——你為什么這樣勇敢，不怕他？"

D．“順——山——倒——”林子里傳出我們伐木連小伙子的喊聲。

26．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?/p>

閱讀下面的文字，完成下面小題。

土壤是一種近乎不可再生的自然資源。形成一厘米厚的土壤可能需要成百上千年，沒(méi)有人能完整見(jiàn)證一厘米土壤的形成，A，可能只需要一場(chǎng)暴雨、一次污染事件。

①根據(jù)聯(lián)合國(guó)2015年發(fā)布的《世界土壤資源狀況》報(bào)告顯示，②世界范圍內(nèi)正面臨土壤侵蝕、土壤酸化、土壤污染和土壤生物多樣性喪失等多種威脅。③每年因侵蝕造成的谷物損失可高達(dá)約760萬(wàn)噸。④近年來(lái)，⑤頻頻見(jiàn)諸于媒體的土壤污染事件，⑥更讓人們對(duì)這一寶貴資源的安全充滿憂慮。

土壤的進(jìn)一步喪失，不僅將嚴(yán)重威脅到糧食生產(chǎn)和安全，有可能使數(shù)百萬(wàn)人陷入饑餓和貧窮，還將加劇對(duì)自然的破壞，摧毀人類(lèi)共同的家園。然而，人們?cè)谘鐾强仗剿魑粗臅r(shí)候，常常B。作為地球皮膚的土壤，需要人們更多的關(guān)注和呵護(hù)。

27．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。

28．文中第二段有三處語(yǔ)病，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻?/p>

閱讀下面的文字，完成下面小題。

在村莊的四周，是大地?！按?是迷人的，卻也折磨人。它是農(nóng)人勞作的對(duì)象，每一尺、每一寸都要經(jīng)過(guò)農(nóng)人的手。

莊稼人在艱辛地勞作，他們的勞作不停地改變大地上的色彩。我估計(jì)莊稼人是不會(huì)像畫(huà)家那樣注重色彩的，但是，也未必?！扒帱S不接”這個(gè)詞一定是農(nóng)民創(chuàng)造出來(lái)的。從這個(gè)意義上說(shuō)，這個(gè)世界上最注重色彩的依然是莊稼人。一青一黃，一枯一榮，大地在緩慢地、急遽地做色彩的演變。莊稼人的悲歡骨子里就是兩種顏色的瘋狂輪轉(zhuǎn)：青和黃。青黃是莊稼的顏色、莊稼的邏輯，說(shuō)到底也是大地的顏色、大地的邏輯。在我佇立在田埂上的時(shí)候，我哪里能懂這些？對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，我的瞳孔里頭永遠(yuǎn)都是汪洋：鵝黃的汪洋——淡綠的汪洋——翠綠的汪洋——烏青的汪洋——青紫的汪洋——斑駁的汪洋——淡黃的汪洋——金光燦燦的汪洋。它們浩瀚，壯烈，同時(shí)也死氣沉沉。

大地是色彩，也是聲音。這聲音很奇怪——你不能聽(tīng)，你一聽(tīng)它就沒(méi)了，你不聽(tīng)它又來(lái)了。泥土在開(kāi)裂，莊稼在抽穗，流水在澆灌，這些都是聲音，像呢喃，像交頭接耳，它們是枕邊的耳語(yǔ)。麥浪和水稻的洶涌則是另一種音調(diào)，無(wú)數(shù)的、細(xì)碎的摩擦，葉對(duì)葉，芒對(duì)芒，稈對(duì)稈。聲音真的不算大，但是，架不住它的厚實(shí)與不絕，它成巨響的尾音，不絕如縷。

29．文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)語(yǔ)意相反，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

30．請(qǐng)分析文中畫(huà)波浪線句子中破折號(hào)的用法及意義。

31．文中畫(huà)橫線的部分，如果寫(xiě)成：“泥土開(kāi)裂，莊稼抽穗，流水澆灌，這些像呢喃、像交頭接耳的聲音是枕邊的耳語(yǔ)。"從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？

閱讀下面的文字，完成下列小題，

如今，①，除了結(jié)合人們較為熟知的植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)、地質(zhì)學(xué)、環(huán)境學(xué)研究手段，應(yīng)用生物學(xué)、生命科學(xué)等前沿學(xué)科的最新技術(shù)也紛紛投入古代遺存的分析研究，為探索中國(guó)境內(nèi)人類(lèi)起源、中華文明起源與發(fā)展、統(tǒng)一多民族國(guó)家形成與發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的科技分析依據(jù)?？萍?，正在重塑現(xiàn)代考古。

鐫刻在古DNA中的人類(lèi)演化史可以填補(bǔ)人類(lèi)歷史的缺失環(huán)節(jié)。古基因組學(xué)最新的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和分析方法能夠從人類(lèi)化石、骨骼遺骸或是曾經(jīng)生活過(guò)的地層沉積物里提取到千年、萬(wàn)年乃至十幾萬(wàn)年前的人類(lèi)DNA，探究人類(lèi)起源、演化的歷史，破解已滅絕的古人類(lèi)與現(xiàn)代人在基因上的關(guān)系。此外，古DNA研究，還證實(shí)了我國(guó)福建古人群與南島語(yǔ)系人群的同源性，揭示了新疆和青藏高原人群多元融合而相對(duì)連續(xù)的遺傳結(jié)構(gòu)等，幫助人們通過(guò)遺傳的線索，追溯深藏的歷史真相，從基因里窺見(jiàn)人類(lèi)族群的融合、演變、遷徙的壯闊史詩(shī)②。

借助科技，人們破解了一粒珠子內(nèi)的乾坤，揭開(kāi)了古時(shí)中外交往交流的一角。西周中晚期的“禮制改革”，不僅表現(xiàn)在青銅器上，③。西周的珠飾中有兩類(lèi)新材料，一是燒制滑石珠，二是釉砂。帶釉的燒制滑石珠作為最早的人工玻璃質(zhì)材料起源于西亞或南亞，并向世界傳播。而在河西走廊及中原，都發(fā)現(xiàn)了燒制滑石珠，它們是如何千里迢迢來(lái)到中國(guó)的？據(jù)檢測(cè)分析小河墓地出土的燒制滑石珠上殘留的綠色釉后，考古人員發(fā)現(xiàn)其與印度哈拉帕文化的燒制滑石珠釉成分比較接近。因此推測(cè)，燒制滑石珠工藝可能是從印度河谷通過(guò)中亞傳播到南疆小河基地一帶，再傳播到哈密東天山，再傳到河西走廊，之后再?gòu)母是嗟貐^(qū)傳至中原。

32．請(qǐng)?jiān)跈M線①③的空白處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥?；橫線②句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)下來(lái)。

33．請(qǐng)以“科技"為主語(yǔ)，用一個(gè)并列關(guān)系或遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句概括第二、三段的主要內(nèi)容。

閱讀下面的材料，完成小題。

了解航空母艦的人通常把它的甲板稱(chēng)為“世界上最危險(xiǎn)的4.5英畝”。這是因?yàn)椋娇漳概灥募装迳鲜鹿暑l發(fā)。甲板上的工作人員受傷或犧牲的原因主要包括：被調(diào)度中的艦載機(jī)撞擊，被吸入艦載機(jī)進(jìn)氣口，或被艦載機(jī)尾氣吹落航母舷外。

這些危險(xiǎn)每天都伴隨著飛行甲板人員。為了A，人們想了各種各樣的方法。比如，為了便于識(shí)別和確定工作的危險(xiǎn)程度。甲板工作人員通常都會(huì)穿著特定顏色的服裝。黃衫軍士的主要任務(wù)是指揮飛行甲板和機(jī)庫(kù)甲板上的交通，當(dāng)飛行員坐在駕駛艙里，將發(fā)動(dòng)機(jī)開(kāi)足馬力以后，綠衫軍士就要爬到飛機(jī)下面進(jìn)行檢查，看看彈射器掛鉤是否拴緊。他們不光要防備著隨時(shí)有可能會(huì)出現(xiàn)的險(xiǎn)情，還必須和疲勞進(jìn)行斗爭(zhēng)。①如果說(shuō)他們的工作在白天已很危險(xiǎn)。②那么夜幕的降臨意味著危險(xiǎn)系數(shù)升至恐怖級(jí)別。③可是夜間光線不足，④發(fā)生事故的機(jī)會(huì)變得更大，⑤所以晚上的時(shí)候，⑥工作人員們必須更加膽戰(zhàn)心驚。

每次飛機(jī)起飛前，工作人員都要B。他們像法醫(yī)一樣，全神貫注地尋找有可能被吸入飛機(jī)引擎的任何外來(lái)物——金屬片、螺絲釘、金屬絲和彈簧，并把它們徹底清除。使它們不能在甲板上為非作歹。

34．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。

35．文中第二段畫(huà)波浪線的部分有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并作修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻?/p>

閱讀下面的文字，完成下面小題。

我國(guó)的《山海經(jīng)》等古籍中都曾記載過(guò)一種奇特的魚(yú)類(lèi)。它“魚(yú)身而鳥(niǎo)翼"，可以“群飛海上”，這就是飛魚(yú)。飛魚(yú)并不是一種魚(yú)類(lèi)。它包括飛魚(yú)屬、擬飛魚(yú)屬、真燕鰩屬等7個(gè)屬超過(guò)70種魚(yú)類(lèi)，是飛魚(yú)科下7個(gè)屬70多種魚(yú)類(lèi)的統(tǒng)稱(chēng)。我國(guó)海域分布有其中35種。它們?cè)谕庑紊献畲蟮墓餐c(diǎn)是生有一對(duì)特化的寬大胸鰭，像鳥(niǎo)翼一般優(yōu)雅而舒展。

飛魚(yú)是典型的大洋洄游型魚(yú)類(lèi)，每年只在特定時(shí)間游經(jīng)特定的海域，而且它們通常在遠(yuǎn)?；顒?dòng)，難以觀察和研究，因此人們對(duì)于飛魚(yú)的了解相對(duì)有限，讓它們充滿了神秘感。在科學(xué)知識(shí)匱乏的古代，人們更是對(duì)飛魚(yú)有著諸多誤解，飛魚(yú)科拉丁文Exocoetidae的由來(lái)就是一個(gè)例子。它源自古希臘語(yǔ)，意思是“睡在外面"，原因是古希臘人在航船時(shí)經(jīng)常遇到成群的飛魚(yú)從海中躍起，展開(kāi)胸鰭落在甲板上，因此古希臘人認(rèn)為這些奇怪的魚(yú)是從海里飛出來(lái)睡覺(jué)的。清代《海錯(cuò)圖》的作者聶璜也在自己的著作中描述并繪制了飛魚(yú)，然而他卻鬧了一出張冠李戴的“烏龍”——聶璜在福建的菜市場(chǎng)上見(jiàn)過(guò)一種奇特的魚(yú)。它長(zhǎng)有團(tuán)扇形的巨大胸鰭，末端幾乎延伸到尾部，正符合古籍中“翅與尾齊"的特征，因此他認(rèn)為這一定就是飛魚(yú)。科普作家張辰亮在《海錯(cuò)圖筆記》中考證，聶璜看到的“飛魚(yú)”實(shí)際上是鮋形目豹魴鮄科的魚(yú)類(lèi)。有這種誤解的人不只是聶璜，豹魴鮄的英文名FlyingGurnard中也帶有一個(gè)“飛"字。但豹魴鮄科的成員其實(shí)是典型的底棲魚(yú)類(lèi)，緊貼在海底生活。

在達(dá)爾文的時(shí)代，人們?cè)J(rèn)為飛魚(yú)能像鳥(niǎo)類(lèi)一樣拍打自己的“翅膀”飛行，這樣的理解是否準(zhǔn)確呢？和鼯鼠、飛蜥等動(dòng)物一樣，飛魚(yú)實(shí)際上只能滑翔，但它是所有可以滑翔的脊椎動(dòng)物中，在形態(tài)上最接近鳥(niǎo)類(lèi)和蝙蝠這些真正的“飛行家"的。

36．材料中兩個(gè)劃?rùn)M線句子中，第一句話認(rèn)為“飛魚(yú)是一種魚(yú)類(lèi)”，第二句則認(rèn)為“飛魚(yú)并不是一種魚(yú)類(lèi)"，你認(rèn)為二者表意是否矛盾，為什么？

37．海州灣海洋館邀請(qǐng)你給學(xué)生講解飛魚(yú)。請(qǐng)列舉歷史上人們對(duì)飛魚(yú)的各種錯(cuò)誤認(rèn)知，擬出講解要點(diǎn)。要求角度清晰，語(yǔ)言流暢。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

人類(lèi)的脊椎由7節(jié)頸椎、12節(jié)胸椎、5節(jié)腰椎、5節(jié)薦椎和3～5節(jié)尾椎構(gòu)成。像這樣，人類(lèi)的腰椎有5節(jié)，而黑猩猩的腰椎只有4節(jié)。而且，黑猩猩的骨盆是縱向的，呈現(xiàn)把下面2節(jié)腰椎從兩側(cè)按壓下去的形狀。因此，__（1）__。與此相對(duì)的是，人類(lèi)的骨盆縱向短，5節(jié)腰椎都可以自由活動(dòng)。

無(wú)論是人類(lèi)還是黑猩猩，腰椎都呈現(xiàn)出從骨盆朝前向斜上方延伸的形狀。如果讓脊椎保持筆直，身體的姿勢(shì)__（2）__。因此，直立的人必須使腰椎做向后的運(yùn)動(dòng)，才能使身體挺直。黑猩猩不能做出這樣的動(dòng)作，但是人類(lèi)的腰椎卻可以較自由地活動(dòng)，還是能夠做到這種程度的。與黑猩猩相比，人類(lèi)的腰椎能夠更自由地活動(dòng)，__（3）__。比如，①玩具娃娃的手臂是可以轉(zhuǎn)動(dòng)的東西，②所以那個(gè)部位最容易壞掉。③無(wú)論是什么東西，④能夠活動(dòng)的部位都是比較脆弱的。⑤因此，腰疼不太會(huì)發(fā)生在黑猩猩身上，⑥但是卻會(huì)發(fā)生在人類(lèi)的身上。⑦更加雪上加霜的是，⑧腰椎還要承受身體的重量。⑨越往下的脊椎承受的身體重量也越大，⑩就更容易引起腰痛。

38．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。

39．文中畫(huà)波浪線部分有三處詞語(yǔ)冗余，請(qǐng)指出其序號(hào)并做刪改。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

上小學(xué)的時(shí)候，老師要求我們把很多課文都背下來(lái)，現(xiàn)在誰(shuí)還能把小學(xué)一年級(jí)的課文背下來(lái)？A。但我們?yōu)槭裁催€能讀書(shū)，還會(huì)寫(xiě)那些字呢？

武俠小說(shuō)里，武學(xué)宗師張三豐教張無(wú)忌他新發(fā)明的太極劍。張三豐將劍招慢吞吞地演示了一遍，然后問(wèn)張無(wú)忌能記住多少，張無(wú)忌說(shuō)能記住一半。張三豐又演示了一遍，這一次的招數(shù)和前面一次完全不同。他又問(wèn)張無(wú)忌能記住多少，張無(wú)忌說(shuō)，只能記得三招。到第三遍演示完，張無(wú)忌說(shuō)，已經(jīng)全忘了。大家都很著急，張三豐卻說(shuō)：（1）“不壞，不壞，忘得真快——你已經(jīng)學(xué)會(huì)了?！?/p>

張三豐教的和張無(wú)忌領(lǐng)會(huì)的不是“劍招"，而是“劍意”，臨敵以意馭劍，才有變化無(wú)窮的應(yīng)對(duì)能力。我們能讀書(shū)寫(xiě)字，也是忘了課文的“劍招"，B。

真正的學(xué)習(xí)，并不是像守財(cái)奴積攢財(cái)富那樣積累知識(shí)，①而且要磨煉自己見(jiàn)微知著、見(jiàn)此知彼的洞察力。②為了培養(yǎng)這樣的能力，③你要不斷地學(xué)會(huì)騰空自己的知識(shí)庫(kù)存，④忘記自己原本相信的“真理”，⑤隨時(shí)以一種空靈、開(kāi)放的心態(tài)接受新的事物。⑥比記住已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)更重要的，⑦是你忘記之后還能記住的東西。

40．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。

41．文中第四段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻?/p>

閱讀下面的文字，完成下面小題。

草地的危險(xiǎn)，是在意料之中的。在野花的下面隱藏著沼澤，一分鐘之內(nèi)就能把人吞掉。因此必須設(shè)法在這片沼澤地帶找到一條道路，以便整個(gè)紅軍得以安全通過(guò)。擺在面前的敵人是大自然，而不是人。當(dāng)務(wù)之急是必須很快通過(guò)草地，擺脫草地。（2）草地的氣候比愛(ài)生氣的美女的情緒還要變化無(wú)常。一忽兒烈日，一忽兒冰雹，時(shí)而下雨，時(shí)而大霧，時(shí)而雨雪交加，狂風(fēng)怒吼，就像魔鬼的惡作劇。

五十年后的一九八四年六月，草地依然如故。夜間，大地結(jié)滿了銀霜，氣溫在零下六七度；黎明時(shí)，天氣還是好好的，紅艷艷的太陽(yáng)鉆出地平線照耀著草地；可是，早上八時(shí)，天色突然變暗，烏云聚積起來(lái)，開(kāi)始下起了蒙蒙細(xì)雨，一切都在霧氣中變得朦朧灰暗。接著大雨和著狂風(fēng)傾盆而下，瞬間又是雨雪交加。沒(méi)過(guò)多久，紛飛的鵝毛大雪遮蓋了道路，草地和山巒，到處茫茫一片，趕路的馬幫躲避在背風(fēng)的地方，一群群的牦牛和綿羊變成了緩緩移動(dòng)的雪堆。大雪下了兩個(gè)小時(shí)之后減弱了下來(lái)。曠野上又刮起了大風(fēng)，風(fēng)中的太陽(yáng)變得蒼白、黯淡，顫顫發(fā)抖。到了后半晌，天空露出了湛藍(lán)，陽(yáng)光普照，白雪融化了，使人感到一絲春意；但當(dāng)太陽(yáng)的光輝沉落在黃河彼岸的時(shí)候，春意便在冰霜中消逝了。

42．結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)材料中加點(diǎn)處的兩個(gè)“一忽兒"和三個(gè)“時(shí)而”的語(yǔ)意加以區(qū)別。

43．材料中畫(huà)橫線的句子中用了頓號(hào)和逗號(hào)，請(qǐng)辨析這樣用的原因。

44．語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ和Ⅱ中畫(huà)波浪線的部分都很詼諧，請(qǐng)分別說(shuō)明是如何表現(xiàn)的。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

人類(lèi)最深沉的感情，是對(duì)土地的感情。①，而是很具體的，每個(gè)人，對(duì)土地的感情都會(huì)有不同的體驗(yàn)和表達(dá)方式。很多年前，當(dāng)日寇的鐵蹄踐踏我們的大好河山時(shí)，詩(shī)人艾青寫(xiě)過(guò)這樣兩句詩(shī)：“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……"當(dāng)時(shí)讀這樣的詩(shī)句，很多心懷憂戚的中國(guó)人淚珠盈眶，熱血沸騰。大半個(gè)世紀(jì)過(guò)去，時(shí)過(guò)境遷，今天我們讀這兩句詩(shī)，②。為什么？因?yàn)椋藗儗?duì)土地的感情依舊。盡管土地的色彩已經(jīng)有了很多變化，但是中國(guó)人對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)歷史、對(duì)民族、對(duì)祖國(guó)的感情并沒(méi)有變。

很多年前，作為一個(gè)知青，我曾天天和泥土打交道，勞動(dòng)繁重，生活艱苦，然而沒(méi)有什么能封鎖住我憧憬和想象的思緒。面對(duì)著腳下的土地，我經(jīng)常沉思默想。我在田野里干活時(shí)，凝視著腳下的土壤，情不自禁地會(huì)想：這一撮泥土，是從哪里來(lái)的呢？是來(lái)自唐古拉山，還是來(lái)自昆侖山？是來(lái)自天府之國(guó)的奇峰峻嶺，還是來(lái)自神農(nóng)架的深山老林？抑或是來(lái)自險(xiǎn)峻的三峽，雄奇的赤壁，秀麗的采石磯，蒼涼的金陵古都？

45．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)包含成語(yǔ)的句子，使整段文字語(yǔ)意連貫完整，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。

46．以上文字選自一則演講稿，請(qǐng)簡(jiǎn)析文中畫(huà)波浪線的句子的表達(dá)效果。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

新媒體時(shí)代，①短視頻作為人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的傳播方式，②具有趣味性生動(dòng)性、故事性、交互性等特點(diǎn)，③并以碎片化、低門(mén)檻和強(qiáng)時(shí)效性等特征被視為傳播中國(guó)文化、講好中國(guó)故事的有效路徑。④鄉(xiāng)村短視頻博主基于豐富多彩的鄉(xiāng)村資源為基礎(chǔ)，⑤以個(gè)人化視角和主體性意識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。⑥他們將短視頻這一形式與鄉(xiāng)村本土文化內(nèi)容創(chuàng)造相結(jié)合，⑦以日常化、生活化的鄉(xiāng)村為敘事場(chǎng)景，⑧來(lái)發(fā)現(xiàn)真實(shí)自然的中國(guó)鄉(xiāng)村面貌，⑨形成極具藝術(shù)風(fēng)格的煙火氣息。

像“禾下乘涼夢(mèng)”“開(kāi)漁第一網(wǎng)"，這些短視頻的關(guān)鍵詞承載著不同視角下的鄉(xiāng)村故事，喚醒了幾代人的集體記憶，引發(fā)鄉(xiāng)情共鳴，使鄉(xiāng)村短視頻成為很多擁有鄉(xiāng)村生活經(jīng)歷者的心靈慰藉與鄉(xiāng)思寄托，也成為很多城市生活者不曾見(jiàn)過(guò)的“新鮮世面”。

A，鄉(xiāng)村生活不斷流動(dòng)變化。鄉(xiāng)村短視頻內(nèi)容生產(chǎn)者也與時(shí)俱進(jìn)，不斷建構(gòu)形成新的風(fēng)格化影像，展現(xiàn)中國(guó)鄉(xiāng)村的迷人魅力，使觀眾對(duì)鄉(xiāng)村產(chǎn)生無(wú)限想象。無(wú)論是優(yōu)雅詩(shī)化的田園牧歌、粗獷豪邁的農(nóng)村紀(jì)實(shí)，或是真切鄉(xiāng)愁、工匠精神、民族風(fēng)情，還是煙火氣息，都讓人們看到B，以及鄉(xiāng)村影像創(chuàng)作的多種可能。

47．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。

48．文中第一段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻?/p>

閱讀下面的文字，完成小題。

少安踏著一片銀白，淌過(guò)淙淙流水的東拉河，從棗林里穿過(guò)一條小土路，一個(gè)人爬上了廟坪山。

他蹲在山頂?shù)奶萏锢氵叄裣惹澳菢泳砥鹨桓禑煱?，一邊抽著，一邊靜靜地環(huán)視著月光朦朧的雙水村。

此刻，他一下子想起了許許多多的事。噢，他已經(jīng)在這塊土地上生活了半輩子。他的后半輩子也要在這塊土地上度過(guò)。往日的生活有苦也有甜。重要的是，他現(xiàn)在才感到腰板硬了一些。過(guò)去，日日夜夜熬煎和謀算的是怎樣才不至于餓死；如今卻有可能拿出一大筆錢(qián)來(lái)為這個(gè)他度過(guò)辛酸歲月的村莊做點(diǎn)事了。①當(dāng)然，比起一些干大事的人來(lái)說(shuō)這實(shí)在算不了什么；可這是他孫少安呀……總之，就他而言，整整一個(gè)歷史時(shí)期已經(jīng)結(jié)束，他將踏上新的生活歷程。只有一點(diǎn)不能改變：他還應(yīng)該像往常一樣，精神抖擻地跳上新生活的馬車(chē)，坐在駕轅的位置上，繃緊全身的肌肉和神經(jīng)，吆喝著，吶喊著，繼續(xù)走向前去！

②月亮是這樣皎潔，夜是這樣寧?kù)o；村莊沉浸在睡夢(mèng)之中，東拉河卻依然吟唱著那支永不疲倦的歌……幾天以后，孫少安要出錢(qián)重建學(xué)校的事件就傳得家喻戶(hù)曉了。不用說(shuō)，這非凡之舉博得一片贊揚(yáng)之聲。許多村民出罷修廟宇的錢(qián)，也要為建校多少出一點(diǎn)錢(qián)。就是呀，神鬼要敬，可孩子卻是天使!

49．文中畫(huà)波浪線的句子是如何表現(xiàn)出畫(huà)面感的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

50．在文學(xué)作品中，省略號(hào)具有表情達(dá)意的效果。請(qǐng)從畫(huà)橫線的句子中任選一處，分析其省略號(hào)的表達(dá)效果。

51．請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)下面兩個(gè)句子中的“卻"在表意上有什么不同。

（1）如今卻有可能拿出一大筆錢(qián)來(lái)為這個(gè)他度過(guò)辛酸歲月的村莊做點(diǎn)事了。

（2）就是呀，神鬼要敬，可孩子卻是天使!

閱讀下面的文字，完成下列小題。

四季分明的華北平原，是我國(guó)小麥的主產(chǎn)區(qū)。地處黃河下游的山東，得天獨(dú)厚的土壤和氣候條件，決定了這里生長(zhǎng)的小麥的好品質(zhì)，這也讓吃面食成了很多山東人的習(xí)慣。

①蒸饅頭、做饅頭、吃饅頭，②在很多人的眼里，③是再平常不過(guò)的事情。④我的家鄉(xiāng)山東膠東一帶，⑤饅頭以“大”著稱(chēng)。⑥在那里，一斤一個(gè)的饅頭很平常，⑦十幾斤一個(gè)都算不上很大。⑧最大的有幾十斤，白白胖胖的，⑨需要制作特制的大蒸籠和大鍋蓋才能蒸熟。⑩平時(shí)吃的時(shí)候，需要先把大饅頭切成片。

其實(shí)，山東饅頭也并非全都碩大無(wú)比。有些地方愛(ài)做花餑餑，各種造型，小巧精致，栩栩如生。這樣的花餑餑不僅受當(dāng)?shù)厝讼矚g，也吸引很多外地人慕名前來(lái)采購(gòu)。如今，當(dāng)?shù)刈龌G餑的隊(duì)伍不斷壯大，過(guò)去的小作坊發(fā)展成了大工廠。特別是臨近春節(jié)時(shí)，訂單像雪花一樣飛來(lái)，鄉(xiāng)下各村鎮(zhèn)都忙得熱火朝天，制售饅頭成了富有特色的富民產(chǎn)業(yè)。

山東的傳統(tǒng)特色饅頭蘊(yùn)含齊魯風(fēng)物之美，揉入淳樸民風(fēng)民俗，凝聚齊魯兒女的勤勞智慧，它體現(xiàn)著中華飲食文化的獨(dú)特魅力。

52．文中第二段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻?/p>

53．文中畫(huà)波浪線的句子很有表現(xiàn)力，試分析其表現(xiàn)力的具體體現(xiàn)。

54．文中畫(huà)橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成及表達(dá)效果。

閱讀下面的文字，完成小題。

逃離異族統(tǒng)治下的齊魯，遠(yuǎn)赴江南臨安的故國(guó)懷抱，辛棄疾懷著滿腔報(bào)國(guó)熱忱，上書(shū)《美芹十論》《九議》等北伐用兵策論。然而，南宋朝廷（①）,以半壁殘山剩水為滿足，反應(yīng)冷淡。當(dāng)權(quán)者盡管知曉他的行政才能并加以任用，他能夠在兩湖、江西等地方官任上一顯身手，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是他所奢望的。收復(fù)失地、洗雪國(guó)恥，才是他不變的初心，然而最高層無(wú)意讓他參與恢復(fù)大計(jì)。另外一方面，他剛直不阿的品行、（②）的作風(fēng)，也不見(jiàn)容于曲意逢迎、敷衍拖沓的官場(chǎng)。各種讒言，陰風(fēng)暗箭一樣，不時(shí)向他襲來(lái)。

他（③）,提前為自己做歸隱的準(zhǔn)備。他與門(mén)人來(lái)到鉛山鵝湖山一帶，尋覓合適的住所，在奇師村后發(fā)現(xiàn)了一眼泉水，清澈澄碧。他一見(jiàn)就喜愛(ài)上了，不忍離去，他決定在此修建住所，度過(guò)余生。

55．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

56．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。

57．文中畫(huà)波浪線的句子如果改為“各種讒言不時(shí)中傷他",意思基本相同，而原文更好，請(qǐng)簡(jiǎn)析。

閱讀下面的文字，完成小題。

熱衷品牌和專(zhuān)賣(mài)店的年輕人，？這或許可以從服裝批發(fā)市場(chǎng)對(duì)年輕人提供的價(jià)值中找到原因。

首先，是極低的價(jià)格。進(jìn)入服裝批發(fā)市場(chǎng)，不管是成都的荷花池批發(fā)市場(chǎng)還是廣州的沙河市場(chǎng)，100元兩件、三件的衣服或者10元三個(gè)的小玩意兒，竟然是主打。這樣的價(jià)格，對(duì)于剛工作不久或者有著養(yǎng)家壓力的年輕人來(lái)說(shuō)，。

或許，在專(zhuān)賣(mài)店100元只能買(mǎi)一件襯衣，如今卻可以順手就買(mǎi)三件。付出同樣的價(jià)格，_______________________，即使衣物在質(zhì)量上有差異，但如果對(duì)質(zhì)量的要求不那么高時(shí)，是完全可以接受的。在服裝批發(fā)市場(chǎng)，才真正體現(xiàn)了什么叫性?xún)r(jià)比之王。

其次，服裝批發(fā)市場(chǎng)所提供的購(gòu)物場(chǎng)景，有著不輸于電商的豐盛。國(guó)內(nèi)的服裝批發(fā)市場(chǎng)，往往不僅有著方圓數(shù)公里的街區(qū)，每棟大廈還動(dòng)輒有著數(shù)層樓的規(guī)模。以廣州白馬批發(fā)市場(chǎng)為例，雖然是叫白馬批發(fā)市場(chǎng)，但實(shí)際是一個(gè)商圈，周?chē)兄t棉國(guó)際時(shí)裝城、天馬女人街、廣州壹馬服裝廣場(chǎng)等大廈。

去了之后，就算只是打卡一棟樓，也足以逛上一整天。①消費(fèi)者們?nèi)ベ?gòu)物掃貨，可以一次性買(mǎi)很多的衣服、褲子、配飾等。②產(chǎn)品從數(shù)量到款式，都提供了超強(qiáng)的豐富度，可以滿足顧客更高頻次的換裝需求，讓每天的穿搭都充滿新鮮感。

58．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。

59．文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)指出存在的問(wèn)題并進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?/p>

閱讀下面的文字，完成小題。

據(jù)報(bào)道，“山河大學(xué)”源于網(wǎng)友的玩笑。山東、山西、河南、河北四個(gè)省份的343萬(wàn)考生，每人出1000元，總共是三十多億，就可以打造出一所四省交界的綜合性大學(xué)，面向“山河四省"招生。

這個(gè)的玩笑一經(jīng)提出，很快傳播開(kāi)來(lái)。一時(shí)間，“山河大學(xué)”虛構(gòu)的所謂官網(wǎng)、校訓(xùn)、?；?、院系、招生簡(jiǎn)章等，被網(wǎng)友們接力設(shè)計(jì)出來(lái)。很快，“山河大學(xué)"的話題也成為抖音、微博等網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)的熱門(mén)話題。

“當(dāng)網(wǎng)友們?cè)谶@股熱情之中娛樂(lè)自我的同時(shí)，我們不能忽視提議背后的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。山東、山西、河南、河北四個(gè)省份的共同特點(diǎn)是教育資源欠缺，學(xué)生高考?jí)毫Υ?。”紅網(wǎng)評(píng)論文章《“山河大學(xué)"火了？烏托邦背后的問(wèn)題亟待解決》指出了“山河大學(xué)”走紅背后的網(wǎng)友普遍心態(tài)。文章稱(chēng)，“在教育資源分配方面，一定程度上與我國(guó)區(qū)域發(fā)展的不平衡有關(guān)………必須認(rèn)識(shí)到，教育資源的分配問(wèn)題不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情，它需要政府、社會(huì)各界的，才能真正解決。"

而《“山河大學(xué)”的愿景，折射出學(xué)子的心酸》一文坦言，“‘山河大學(xué)’看似在玩‘?！瑢?shí)則是每位山河四省學(xué)子對(duì)獲得高等教育的渴望。"文章認(rèn)為，“‘山河大學(xué)’的美好愿景是四省考生心酸的理想主義，回歸現(xiàn)實(shí)主義則需要教育部門(mén)的關(guān)注與制度的完善，更需要社會(huì)對(duì)升學(xué)壓力的緩解與釋放，條條大路通羅馬。無(wú)論是進(jìn)入大學(xué)接受高等教育，抑或是進(jìn)行職業(yè)技術(shù)培養(yǎng)，找到適合自己的道路，翻過(guò)山去，自有山河?！?/p>

60．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填上適當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，使文章邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)言表達(dá)流暢準(zhǔn)確。

61．文中“山河"詞多次出現(xiàn)，但詞意有所不同，請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

金秋時(shí)節(jié)，層林盡染，樹(shù)葉有的變紅，有的變黃。秋天樹(shù)葉的色彩為何如此絢麗？這其中有什么奧秘？這要從人眼對(duì)顏色感知的原理說(shuō)起。（1），實(shí)際上是對(duì)物體反射光線的識(shí)別。植物葉片里的葉綠素吸收藍(lán)光、紅光的能力很強(qiáng)，當(dāng)陽(yáng)光照到葉片上時(shí)，藍(lán)光、紅光被吸收，綠光——黃光波段的光被反射出來(lái)。人眼對(duì)綠光最敏感，所以在人眼里，葉片通常是綠色的。

秋天到來(lái)后，葉綠素的降解使得葉片吸收藍(lán)光和紅光的能力逐漸減弱，葉片中殘存的葉紅素、葉黃素開(kāi)始起主導(dǎo)作用。葉紅素、葉黃素主要吸收藍(lán)紫光和綠光，照在葉片上的黃光、橙光和紅光則被反射出來(lái)，（2）。

①植物生長(zhǎng)中充滿了生存智慧。②眾所周知，葉片的主要作用是進(jìn)行光合作用，并將合成的有機(jī)營(yíng)養(yǎng)輸送給樹(shù)木，以供其生長(zhǎng)繁殖。③當(dāng)天氣寒冷時(shí)，葉片里的水分會(huì)結(jié)冰，細(xì)胞結(jié)構(gòu)會(huì)被破壞，失去光合作用的能力，葉片表面的蒸騰作用還將進(jìn)一步降低樹(shù)木的溫度。④因此，為了生存，植物進(jìn)化出更敏銳的機(jī)制，植物體內(nèi)的光敏色素和隱花色素會(huì)一天內(nèi)根據(jù)光照時(shí)長(zhǎng)和溫度來(lái)感知?dú)夂蜃兓?。⑤秋天到?lái)，白天逐漸變短、溫度逐漸變低，光敏色素和隱花色素就會(huì)向植物發(fā)出信號(hào)，隨之，植物會(huì)迅速合成一種叫作脫落酸的植物激素，可以降解葉綠體及其中的葉綠素，將它們轉(zhuǎn)化為可以運(yùn)輸?shù)挠袡C(jī)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)返還給枝干；⑥同時(shí)，促進(jìn)葉柄基部逐漸形成離層，準(zhǔn)備脫落，降低葉片與母體的連接強(qiáng)度。

62．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。

63．文中第三段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?/p>

閱讀下面的文字，完成下面小題。

賈淑珍坐在炕邊，像敘家常一樣，追憶著往事。話里并沒(méi)有多么崇高的理想，也沒(méi)有多么宏偉的計(jì)劃，更沒(méi)有什么壯烈的舉動(dòng)。一切都順其自然，村里的娃娃沒(méi)人管，自己就當(dāng)看娃的；辦起學(xué)校無(wú)教室，野慣了的孩子，撕了窗戶(hù)，扯了炕席。地下，雨天、雪天兩腳泥；冬天，還要出去打柴摟草燒炕。同一盤(pán)炕上四個(gè)年級(jí)，有的上算術(shù)，有的上語(yǔ)文，有的愛(ài)打愛(ài)鬧，有的膽小不敢說(shuō)話。她都靠自己無(wú)私的心，靠慈母式的情，把這批野孩子帶大一茬又一茬。從一九六二年開(kāi)始辦學(xué)，到現(xiàn)在已經(jīng)二十五年了。只在那花燭洞房中的土炕上，就送走了十二荏學(xué)生。到一九七四年他們兩口子蓋了五間窯，又專(zhuān)門(mén)給學(xué)生留了兩間。學(xué)生娃多了，一間窯已經(jīng)放不下。直到一九八三年，村里富了，才專(zhuān)為學(xué)校蓋了三孔窯。全村三十五歲以下的無(wú)不是她的學(xué)生。她教的第一批學(xué)生，他們的孩子又在她的炕頭上畢業(yè)升到了初中。

土炕，我下意識(shí)地摸摸身下這盤(pán)熱烘烘的土炕。這就是北方農(nóng)民一個(gè)生存的基本支撐點(diǎn)，是北方民族的搖籃。在這盤(pán)土炕上，人們睡覺(jué)、吃飯、紡線、織布。雨雪天就坐在這里編筐、織席，晚間又常擠到誰(shuí)家炕頭上說(shuō)古拉家常。賈淑珍在這世世代代繁衍、生存、進(jìn)步的作為生活舞臺(tái)的九尺炕頭上加進(jìn)了新的內(nèi)容——教育。人呱呱落地，來(lái)到這炕上，不該光吃、睡和為生存而干活，還應(yīng)該有文化、有精神文明。這個(gè)普通的女教師，你給炕賦予了新的含義。

（選自梁衡《熱炕》，有刪改）

64．文本中“打柴”和“摟草燒炕"之間本應(yīng)有一個(gè)頓號(hào)，但在這里有意省去；“人們睡覺(jué)、吃飯、紡線、織布”這句話卻專(zhuān)門(mén)用頓號(hào)隔開(kāi)。請(qǐng)從表意角度說(shuō)說(shuō)其效果有何不同。

65．文中加點(diǎn)詞“一茬又一茬"比“一批又一批”的表達(dá)效果好，為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

66．請(qǐng)將文中劃波浪線的部分改成短句，可以改變語(yǔ)序，少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>

閱讀下面的文字，完成下面小題。

楚文化因楚國(guó)和楚人而得名，是周代至春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期在江漢流域興起的一種地域文化。它主要是指以當(dāng)今湖北地區(qū)為主要輻射地的荊楚歷史文化。楚文化是華夏民族文化的重要組成部分，繼承了許多商周文化特點(diǎn)，它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，A，如《楚辭》被譽(yù)為中國(guó)浪漫主義文學(xué)的源頭，對(duì)于其后產(chǎn)生的漢賦更有直接的影響。

①作為楚文化重要組成部分的楚藝術(shù)更是獨(dú)步海內(nèi)外，其設(shè)計(jì)形式和風(fēng)格充分體現(xiàn)了楚人的想象力和審美意識(shí)。②整個(gè)楚文化乃至楚國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)的成熟是在當(dāng)時(shí)特有的歷史環(huán)境中產(chǎn)生的，③追根溯源不能不與先秦時(shí)期的歷史文化有關(guān)。④而楚文化無(wú)論是在成熟期，并且在鼎盛期、衰退期，⑤它在接受其它文化為己所用的同時(shí)，也影響著其他文化，⑥這在其周邊區(qū)域的文化遺址中都可以找到印證。⑦在先秦時(shí)期，各個(gè)區(qū)域文化之間相互融通的同時(shí)，B。⑧而楚文化的精神特質(zhì)，在民族文化的發(fā)展史上顯示了強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力。這不僅使楚國(guó)于蠻荒之地中立足，壯大，更于楚國(guó)先民奮斗的過(guò)程中，⑨構(gòu)成了我們整個(gè)中華民族精神的重要因素。⑩正是由于各區(qū)域文化的相互影響和相互競(jìng)爭(zhēng)，使得中國(guó)古文明在多元、復(fù)雜文化因素的融合中發(fā)揚(yáng)光大，并連續(xù)發(fā)展兩千年。

67．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。

68．文中第二段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并作出修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?/p>

閱讀下面的文字，完成下面小題。

大雨點(diǎn)打上芭蕉有銅盤(pán)的聲音，怪?！凹t心蕉"，多美的字面，紅得濃得好。要紅，要熱，要烈，就得濃，濃得化不開(kāi)，樹(shù)膠似的才有意思，“我的心像芭蕉的心，紅……”不成！“緊緊的卷著，我的紅濃的芭蕉的心……"更不成。趁早別再謅什么詩(shī)了。自然的變化，只要你有眼，隨時(shí)隨地都是絕妙的詩(shī)。完全天生的，白做就不成。看這驟雨，這萬(wàn)千雨點(diǎn)奔騰的氣勢(shì)，這迷蒙，這渲染，看這一小方草生受這暴雨的侵凌，鞭打，針刺，腳踹，可憐的小草，無(wú)辜的……可是慢著，你說(shuō)小草要是會(huì)說(shuō)話，它們會(huì)嚷痛，會(huì)叫冤不？難說(shuō)他們就愛(ài)這門(mén)兒--出其不意的，使蠻勁的，太急一些，當(dāng)然，可這正見(jiàn)情熱，誰(shuí)說(shuō)這外表的兇狠不是變相的愛(ài)。有人就愛(ài)這急勁兒！

再說(shuō)小草兒吃虧了沒(méi)有，讓急雨狼虎似的胡親了這一陣子？別說(shuō)了，它們這才真漏著喜色哪，綠得發(fā)亮，綠得生油，綠得放光。它們這才樂(lè)哪！

69．文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)用得十分形象，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

70．文學(xué)作品中感嘆號(hào)用法豐富，有時(shí)極具表現(xiàn)力。請(qǐng)分析文中兩處畫(huà)橫線句子中感嘆號(hào)的用意。

71．語(yǔ)言文字運(yùn)用I和II中畫(huà)波浪線的句子都有“這”字，說(shuō)說(shuō)二者表意上的不同作用。

（1）這不僅使楚國(guó)于蠻荒之地中立足、壯大

（2）看這驟雨，這萬(wàn)千雨點(diǎn)奔騰的氣勢(shì)，這迷蒙，這渲染

閱讀下面的文字，完成下面小題。

A，輕則頭痛、頭暈、胸悶、惡心、舊病復(fù)發(fā)，少數(shù)重癥中暑者，甚至可能死亡。溫度越高，B，尤其是持續(xù)3天以上達(dá)到35攝氏度的高溫天氣，如做不好預(yù)防中暑措施，中暑風(fēng)險(xiǎn)會(huì)明顯增加。除白天高溫外，夜間持續(xù)高溫也會(huì)加重中暑程度。

①老年人、兒童、精神疾病患者及慢性病患者更易中暑。②長(zhǎng)期處于室外，③太陽(yáng)直曬易中暑。④悶熱不通風(fēng)的室內(nèi)、未開(kāi)空調(diào)的車(chē)內(nèi)也是發(fā)生中暑經(jīng)常的場(chǎng)所。⑤高溫環(huán)境下的勞動(dòng)、鍛煉、運(yùn)動(dòng)，⑥以及夏季露天環(huán)境下的集會(huì)、娛樂(lè)活動(dòng)等也應(yīng)做好高溫中暑。

出現(xiàn)先兆中暑或輕癥中暑，要盡快找到陰涼的地方，解開(kāi)衣領(lǐng)散熱，喝一點(diǎn)水，用濕毛巾擦拭身體，并及時(shí)休息。當(dāng)發(fā)現(xiàn)C，應(yīng)立即將患者移至陰涼處，使其平躺在平面上，必要時(shí)脫去衣物。如無(wú)危及生命的并發(fā)癥，應(yīng)在現(xiàn)場(chǎng)想辦法盡快降低病人體溫，在脖子、腋窩和腹股溝上敷冰袋或濕毛巾等。如有條件可用冷水浸泡的方法對(duì)無(wú)基礎(chǔ)疾病的青壯年快速降溫。老人和有基礎(chǔ)疾病的患者可向皮膚噴水通過(guò)蒸發(fā)降溫?，F(xiàn)場(chǎng)處置的同時(shí)，撥打120送醫(yī)。

72．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。

73．文中第二段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻?/p>

閱讀下面的文字，完成下面小題。

行走在初夏的早上，盡是雨后的微涼和氤濕的綠意，令人①。清晨，在小區(qū)健身廊道跑步鍛煉時(shí)，忽然瞥見(jiàn)路邊花園里有幾株石榴樹(shù)開(kāi)花了?！爸淮G蔭芳樹(shù)合，蕊珠如火一時(shí)開(kāi)。"遠(yuǎn)看，石榴樹(shù)上開(kāi)滿許多像小喇叭似的花朵，紅紅的，綴滿在朦朧的綠叢里，燦若煙霞。

我②地停下腳步，走近柵欄，來(lái)到石榴樹(shù)下，仔細(xì)端詳。昨夜下了一陣小雨，空氣是那樣清新，石榴樹(shù)的枝葉上還有一層水滴。綠葉紅花，點(diǎn)綴滴滴晶瑩露水，石榴花越發(fā)顯得纖細(xì)、秀美、嬌艷。漫步于石榴樹(shù)下的蜿蜒小徑，我忽然讀懂了蘇軾口中的“微雨過(guò)，小荷翻，榴花開(kāi)欲然”，此時(shí)，恰是石榴花開(kāi)時(shí)節(jié)的最美寫(xiě)照。

紅紅的石榴花，一樹(shù)樹(shù)，一簇簇，一團(tuán)團(tuán)，抓人眼球，張力十足，灼熱，爛漫，飛揚(yáng)，充滿了蓬勃的生命感，成為初夏時(shí)節(jié)一道絢麗的風(fēng)景線。望著石榴花，遐想著金秋時(shí)滿樹(shù)的石榴果，我的思緒又飄飛到老家的那棵石榴樹(shù)身上，石榴樹(shù)枝繁葉茂，石榴花紅艷似火，秋后③，讓兒時(shí)的我有了大快朵頤的美味。在零食匱乏的年代，那棵石榴樹(shù)結(jié)出的果實(shí)，汁液飽滿，甜而不酸，還未入口，已讓我滿口生津，成為我童年味蕾的一份留戀。

74．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

75．請(qǐng)賞析文中畫(huà)橫線句子的表達(dá)效果。

76．以語(yǔ)言文字運(yùn)用I和Ⅱ中畫(huà)波浪線的句子為例，分析這兩種文體在語(yǔ)言風(fēng)格上的不同。

（1）少數(shù)重癥中暑者，甚至可能死亡。

（2）石榴樹(shù)上開(kāi)滿許多像小喇叭似的花朵，紅紅的，綴滿在朦朧的綠叢里，燦若煙霞。

參考答案

1．C2．①開(kāi)始以為是“我"表哥帶女朋友回來(lái)了，既喜悅，又緊張；②后來(lái)看到姑娘是鄉(xiāng)下的，下意識(shí)皺起了眉頭，心里有點(diǎn)嫌棄；③最后面對(duì)姑娘的“突然叫起來(lái)”“埋著頭鉆了進(jìn)去"，愣在那里，感到吃驚，懷疑姑娘真的是表哥的女朋友。3．示例一：①處，三個(gè)逗號(hào)將“閃進(jìn)去了”“又出來(lái)"“抿著頭發(fā)”“站在那里咳嗽"四個(gè)動(dòng)作分隔開(kāi)來(lái)，敘述完每個(gè)動(dòng)作后進(jìn)行停頓，突出了姑媽既喜悅又緊張的心理。

示例二：②處的兩個(gè)逗號(hào)將目光一連串的動(dòng)作分隔開(kāi)，突出目光在姑媽身上停留的時(shí)間之短，表現(xiàn)了姑娘見(jiàn)到姑媽后的不安與害怕。

【解析】1．本題考查學(xué)生理解文中重要詞語(yǔ)含義的能力。

文中畫(huà)波浪線處的“麻煩”是“事故、問(wèn)題"的意思。

A.“麻煩”是“費(fèi)事"的意思。

B.“麻煩”是“煩擾、打擾"的意思。

C.“麻煩”是“事故、問(wèn)題"的意思。

D.“麻煩”是“煩瑣"的意思。

2．本題考查學(xué)生正確分析人物心理變化的能力。

①由“她以為是我表哥帶女朋友回來(lái)了，有點(diǎn)喜悅，又有點(diǎn)緊張，像做賊一樣地往廚房里一閃，閃進(jìn)去了，又出來(lái)，抿著頭發(fā)，站在那里咳嗽”可知，開(kāi)始姑媽以為是“我"表哥帶女朋友回來(lái)了，既喜悅，又緊張；

②由“刮茨菰的姑娘抬起頭來(lái)，抬起一張黑里透紅的臉，一看就是個(gè)鄉(xiāng)下姑娘。姑媽下意識(shí)地皺起了眉頭”可知，后來(lái)姑媽看到姑娘是鄉(xiāng)下的，下意識(shí)皺起了眉頭，心里有點(diǎn)嫌棄；

③由“我表哥就睡眼惺忪地出來(lái)了，他一出來(lái)，那姑娘就埋著頭鉆了進(jìn)去?？匆?jiàn)我姑媽愣在那里"可知，最后姑媽面對(duì)姑娘的“突然叫起來(lái)”“埋著頭鉆了進(jìn)去"，愣在那里，感到吃驚，懷疑姑娘真的是表哥的女朋友。

3．本題考查學(xué)生分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用的能力。

示例一：①處，“閃進(jìn)去了”“又出來(lái)"“抿著頭發(fā)”“站在那里咳嗽"是姑媽以為是“我”表哥帶女朋友回來(lái)了，表現(xiàn)出的一系列動(dòng)作，三個(gè)逗號(hào)將“閃進(jìn)去了"“又出來(lái)”“抿著頭發(fā)"“站在那里咳嗽”四個(gè)動(dòng)作分隔開(kāi)來(lái)，敘述完每個(gè)動(dòng)作后進(jìn)行較長(zhǎng)的停頓，則更能突出姑媽既喜悅又緊張的心理。

示例二：②處“撞了一下"“縮回去”“怯怯地看著"是對(duì)姑娘目光在姑媽身上生動(dòng)形象的描寫(xiě)，兩個(gè)逗號(hào)將目光一連串的動(dòng)作分隔開(kāi)，突出目光在姑媽身上停留的時(shí)間之短，強(qiáng)調(diào)了此時(shí)姑娘的心底的感受，不敢多看，表現(xiàn)了姑娘見(jiàn)到姑媽后的不安與害怕。

4．不同意?！懊C然起敬”用在這里，一者突出了高郵咸鴨蛋的名氣，二者增加表達(dá)的風(fēng)趣幽默。5．D6．①“扎"富有聯(lián)想性，能表現(xiàn)食客的急迫心情，“插”字用得平常；

②原句用“吱——"擬聲，表現(xiàn)油多、冒出快，有畫(huà)面感。

【解析】4．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

肅然起敬：形容對(duì)某人或某件事產(chǎn)生了敬佩之情。分析“我在蘇南、浙江，每逢有人問(wèn)起我的籍貫，回答之后，對(duì)方就會(huì)肅然起敬：‘哦！你們那里出咸鴨蛋！’”可知，“肅然起敬"用在這里，突出了高郵咸鴨蛋的名氣，讓外地人產(chǎn)生敬佩之情；因?yàn)槲业募亦l(xiāng)盛產(chǎn)咸鴨蛋就讓人“肅然起敬”，從語(yǔ)言上來(lái)看，增加語(yǔ)言表達(dá)的風(fēng)趣幽默。

5．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子復(fù)位的能力。

分析“高郵的咸鴨蛋．確實(shí)是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比"可知，在作者眼中高郵的咸鴨蛋無(wú)與倫比，故選“曾經(jīng)滄海難為水”。

6．本題考查學(xué)生賞析句子的表達(dá)效果的能力。

從用詞角度，原文用“扎"，改句用“插”，“扎"富有聯(lián)想性，讓人想到刺和戳的動(dòng)作，更能能表現(xiàn)食客的急迫心情；“插”不一定“刺"，因此比較起來(lái)，用得平常。

原句比改句多用“吱——”這一擬聲詞，更讓人聯(lián)想到油冒出的畫(huà)面和油之多、冒出快的特點(diǎn)，讓咸鴨蛋更誘人，讓吃咸鴨蛋更有畫(huà)面感。

7．D8．

示例一：國(guó)家要是碰上一群，也是民族災(zāi)難，振興偉業(yè)堪憂。

示例二：國(guó)家要是碰上一群，也是民族災(zāi)難，遑論振興偉業(yè)。

示例三：企業(yè)如果碰上一群，也是單位遭殃，難有出頭之時(shí)。

9．不去怨天尤人；就是一個(gè)合格的成年人；家里如果有個(gè)“巨嬰"。

【解析】7．本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)含義的能力。

“心智像個(gè)嬰兒，行為像個(gè)稚子”中的“像"表類(lèi)比，把“巨嬰”的心智和“嬰兒"的心智、“巨嬰”的行為和稚子的行為進(jìn)行類(lèi)比。

A.比喻詞，本體為“一對(duì)特化的寬大胸鰭"，喻體為“鳥(niǎo)翼”。兩者不同類(lèi)。

B.表示推測(cè)，“仿佛"“似乎”，表推測(cè)判斷?！帮w魚(yú)的飛行仿佛鳥(niǎo)類(lèi)一樣"。

C.表示列舉，“比如”，用來(lái)舉例。

D.表示類(lèi)比，把“成年男女"與“不懂事的孩子”類(lèi)比。兩者同類(lèi)。

8．本題考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。

句式上應(yīng)與畫(huà)線句子相同，即“……（處所）要是攤上（意思相近即可）……（數(shù)量詞），就是……，……（后果）"，內(nèi)容上應(yīng)圍繞“巨嬰”的危害展開(kāi)。且根據(jù)前文“成年人該是啥樣子？能挑起生活重?fù)?dān)，養(yǎng)家糊口，扶老攜幼；能負(fù)起社會(huì)重任，建功立業(yè)，努力奉獻(xiàn)"可知，所寫(xiě)處所應(yīng)與家庭形成遞進(jìn)關(guān)系，比如企業(yè)、國(guó)家等。

9．本題考查學(xué)生的情景補(bǔ)寫(xiě)能力。

第一處：本處是說(shuō)“成年人遇到事情后回如何去做”，再結(jié)合語(yǔ)段結(jié)構(gòu)可知，本句句式應(yīng)與“不會(huì)輕言放棄"照應(yīng)，可填“不去怨天尤人”。

第二處：本處是說(shuō)“成年人如果能做到‘做事極有章法，不會(huì)輕言放棄，半途而廢’"就會(huì)有一個(gè)好的結(jié)果，可填“就是一個(gè)合格的成年人”。

第三處：結(jié)合下文“二三十歲了，不工作，不自立，還在拼命啃老，給他錢(qián)少了還打罵父母"，可以推知下文內(nèi)容是有關(guān)巨嬰在家行為的例舉，再結(jié)合前文“誰(shuí)家要是攤上一個(gè)，就是家門(mén)不幸”可知，這里可填“家里如果有個(gè)‘巨嬰’"。

10．①戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢/顫顫巍巍/搖搖晃晃/磕磕絆絆；②混混沌沌/渾渾沌沌11．A12．①原文“哽哽的”生動(dòng)地寫(xiě)出小狗耐不住嚴(yán)寒、被凍得發(fā)不出聲音的樣子；②原文“好像它的腳爪被火燒著一樣"，使嚴(yán)冬寒冷帶給小狗的疼痛更加生動(dòng)可感；③原文用三個(gè)短句，簡(jiǎn)潔明快。

【解析】10．本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）的能力。

①根據(jù)前文“老頭越走越慢，擔(dān)心受怕”以及橫線后面“好像初次穿上滑冰鞋，被朋友推上了溜冰場(chǎng)似的"可知，橫線處應(yīng)該填表現(xiàn)老頭走路晃晃悠悠，走路不穩(wěn)的成語(yǔ)。所以此處可填“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢/顫顫巍巍/搖搖晃晃/磕磕絆絆”。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容十分害怕或小心謹(jǐn)慎的樣子。顫顫巍?。侯澏稉u晃的樣子；震顫而動(dòng)作不準(zhǔn)確的樣子；身體因驚恐而顫抖。搖搖晃晃：左右搖擺，不穩(wěn)定?？目慕O絆：因道路不平坦或腿腳有毛病而行走不方便。

②根據(jù)前文“大地一到了這嚴(yán)寒的季節(jié)，一切都變了樣，天空是灰色的"可知，橫線處應(yīng)該填表現(xiàn)環(huán)境渾濁的成語(yǔ)。所以此處可填“混混沌沌/渾渾沌沌”。混混沌沌：迷糊不清的樣子，模糊一片，不分明。渾渾沌沌：混雜、不分明的樣子。

11．本題考查學(xué)生分析理解詞義的能力。

“就是這樣，也還是跌倒的"中的“就”是連詞，即使。

A.連詞，即使。B.介詞，從。C.副詞，表示堅(jiān)決、肯定的語(yǔ)氣。D.副詞，表示事實(shí)如此。

12．本題考查學(xué)生賞析句子效果的能力。

①原文多一個(gè)“哽哽的"修飾小狗叫喚的聲音，意思是叫聲不連貫，不流暢，生動(dòng)地寫(xiě)出小狗耐不住嚴(yán)寒、被凍得發(fā)不出聲音的樣子；

②原文表現(xiàn)小狗的腳爪被凍木了，用的是“好像它的腳爪被火燒著一樣”，“被火燒"會(huì)有疼痛感，使嚴(yán)冬寒冷帶給小狗的疼痛更加生動(dòng)可感；

③原文“小狗凍得夜夜地叫喚，哽哽的，好像它的腳爪被火燒著了一樣”用三個(gè)短句，簡(jiǎn)潔明快。改句是一個(gè)長(zhǎng)句，重點(diǎn)不突出，表述一般。

13．C14．①“被治愈"中引號(hào)表示突出強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)化了溫馨的農(nóng)耕生活場(chǎng)景帶給人的內(nèi)心感受，可以撫慰?jī)?nèi)心、治愈創(chuàng)傷。

②“電子榨菜”中引號(hào)表示特殊含義，一些農(nóng)耕文明影視創(chuàng)作在內(nèi)容上過(guò)濾了復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，都是過(guò)小日子的情節(jié)，內(nèi)容單一，這就如同佐食的榨菜，缺乏(精神)營(yíng)養(yǎng)，生動(dòng)貼切。15．②刪去“為重心"；

⑥“挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”后面加“內(nèi)涵"或“價(jià)值”；

⑦將“提升"改為“加強(qiáng)”。

【解析】13．本題考查學(xué)生理解文中重要詞語(yǔ)含義的能力。

文中加點(diǎn)的“都"表示全包括在內(nèi)。

A.副詞，表示“已經(jīng)”；

B.副詞，表示“甚至"，用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，表示某事物極端的、異常的或不大可能有的情況或事例。

C.副詞，表示全部包括在內(nèi)；

D.跟“是”字合用，說(shuō)明理由，多含有責(zé)備的意思。

14．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

①“被治愈"中引號(hào)表示突出強(qiáng)調(diào)，“田間嫩綠的秧苗、一天勞作后歸途上的落日余暉、深夜搶收水稻時(shí)夜空突然綻放的煙花都凸顯出此類(lèi)創(chuàng)作特有的詩(shī)意與溫情”這種溫馨的農(nóng)耕生活場(chǎng)景，“被治愈"意思是指治好了自己內(nèi)心的傷痛，心情恢復(fù)了健康和快樂(lè)的狀態(tài)。這三個(gè)字強(qiáng)化了溫馨的農(nóng)耕生活場(chǎng)景帶給人的內(nèi)心感受，可以撫慰?jī)?nèi)心、治愈創(chuàng)傷。

②“電子榨菜”中引號(hào)表示特殊含義，“電子榨菜"，網(wǎng)絡(luò)熱詞，是指吃飯時(shí)看的視頻或聽(tīng)的有聲書(shū)。依據(jù)“在弱化了競(jìng)爭(zhēng)、對(duì)抗等戲劇張力之后，瑣碎的日常勞作內(nèi)容如何避免變成流水賬，過(guò)濾了復(fù)雜社會(huì)關(guān)系、只過(guò)小日子的情節(jié)”可知一些農(nóng)耕文明影視創(chuàng)作在內(nèi)容上過(guò)濾了復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，都是過(guò)小日子的情節(jié)，內(nèi)容單一，這就如同佐食的榨菜，缺乏（精神）營(yíng)養(yǎng)，生動(dòng)貼切。

15．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

原句語(yǔ)病有：

第一處，②句中“主打工筆細(xì)描為重心"句式雜糅，“主打……”和“……為重心"雜糅，應(yīng)刪去“為重心”；

第二處，⑥句中“挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化"成分殘缺，“挖掘”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，后面應(yīng)加“內(nèi)涵"或“價(jià)值”；

第三處，⑦句中“提升立意和審美上的創(chuàng)新突破"搭配不當(dāng)，應(yīng)將“提升”改為“加強(qiáng)"。

16．D17．①人們主張“天圓地方”②但該認(rèn)識(shí)并未形成系統(tǒng)的學(xué)說(shuō)（但是該主張并未獲得普遍認(rèn)可）③而是天地所遵循的規(guī)律

【解析】16．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、正確運(yùn)用詞語(yǔ)等的能力。

A.正確。“就"“便”都表示在很短的時(shí)間內(nèi)完成，可以替換?！肮倘?，副詞，猶誠(chéng)然、雖然，表示承認(rèn)某個(gè)事實(shí)，引起下文轉(zhuǎn)折；“誠(chéng)然”，固然，引起下文轉(zhuǎn)折。二者都表示轉(zhuǎn)折，符合句子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，可以替換。

B.正確。

C.正確。

D.錯(cuò)誤。雙引號(hào)作用相同，都表示強(qiáng)調(diào)作用。

17．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。

①處后句“認(rèn)為天是圓形平蓋，在人的頭頂上方懸置，地是方的"是對(duì)①處的解釋說(shuō)明，后文有“曾子的學(xué)生單居離向他詢(xún)問(wèn)是否果真‘天圓地方’的提示，此處當(dāng)填：人們主張“天圓地方”。

②處，前文內(nèi)容談了“對(duì)宇宙結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)"，結(jié)合后句“因?yàn)樗旧泶嬖谥容^明顯的漏洞”，可以推斷此處當(dāng)為對(duì)這種認(rèn)識(shí)的評(píng)價(jià)，結(jié)合最后一句的結(jié)論句“但這種修補(bǔ)卻也使該說(shuō)喪失了作為一種宇宙結(jié)構(gòu)學(xué)說(shuō)而存在的資格"，可見(jiàn)此處填“但該認(rèn)識(shí)并未形成系統(tǒng)的學(xué)說(shuō)”類(lèi)似意思的句子。

③處，前句提示關(guān)聯(lián)詞“不是……而是……"，后面提示“即天所遵循的規(guī)律在性質(zhì)上”“地遵循的規(guī)律在性質(zhì)上"，此處當(dāng)填：而是天地所遵循的規(guī)律。

18．A19．①延長(zhǎng)開(kāi)放時(shí)間

②而且會(huì)“越來(lái)越熱”

③各地不斷創(chuàng)新博物館的服務(wù)形式

【解析】18．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

A.表示特定稱(chēng)謂。

B.表示特殊含義，使社會(huì)公眾通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以暢游物館。

C.表示特殊含義，在網(wǎng)絡(luò)上全方位觀賞平時(shí)難以觸及的文物。

D.表示特殊含義，讓文物活起來(lái)。

19．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。

第一空，前文提到呼吁博物館取消“周一閉館"的慣例，后文提到增加服務(wù)供給，可知此處語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)希望博物館可以提供更長(zhǎng)的閱讀時(shí)間，故填寫(xiě)“延長(zhǎng)開(kāi)放時(shí)間”。

第二空，后文提到未來(lái)，面對(duì)人們?cè)絹?lái)越旺盛的“逛館需求"，前文提到“博物館熱”會(huì)持續(xù)下去，再根據(jù)前文的句式“不但……"，可知此處語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)博物館會(huì)不斷旺盛，故填寫(xiě)“而且會(huì)‘越來(lái)越熱’”。

第三空，后文舉例各地博物館在新形勢(shì)下的嘗試和探索，可知此處語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)博物館的新的服務(wù)形式，故填寫(xiě)“各地不斷創(chuàng)新博物館的服務(wù)形式"。

20．A21．C22．（1）①按部就班④口若懸河（能言善辯，侃侃而談）

（2）a.人際規(guī)則逐漸被程序規(guī)則取代b.從線下轉(zhuǎn)到線上23．即使不必求人辦事也必須搞好社交，因?yàn)橹挥猩缃徊拍芙⒄鎸?shí)而牢靠的情感聯(lián)結(jié)，從而幫助我們贏得友誼與愛(ài)情。再有，線下社交無(wú)法完全取代面對(duì)面的交流，因?yàn)橹挥忻鎸?duì)面的交流才能了解對(duì)方的真實(shí)面目，從而幫助我們找到可以合作的伙伴。

【解析】20．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

文中“社交卡頓”中引號(hào)表示特殊含義。

A.引號(hào)表示特殊含義；

B.引號(hào)表示突出強(qiáng)調(diào)；

C.引號(hào)表示諷刺或否定；

D.引號(hào)表示特式稱(chēng)謂。

21．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

本語(yǔ)句有三處語(yǔ)?。?/p>

一，“產(chǎn)生……行為"搭配不當(dāng)，應(yīng)為“出現(xiàn)……行為”或“產(chǎn)生……心理"；

二，“逃避社交、自我封閉，甚至尷尬不安、不知所措等行為”不合邏輯，“尷尬不安、不知所措"屬于“心理”而非“行為"；

三，“逃避社交、自我封閉，甚至尷尬不安、不知所措”語(yǔ)序不當(dāng)，先有“尷尬不安、不知所措"，再有“逃避社交、自我封閉”。

只有C全部修改正確。

22．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)以及情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。

（1）①本處是說(shuō)根據(jù)網(wǎng)上的標(biāo)準(zhǔn)流程，按照程序辦事就可以，所以應(yīng)用“按部就班"，而不是“循規(guī)蹈矩”。按部就班：按照一定的步驟、順序進(jìn)行。循規(guī)蹈矩：原指遵守規(guī)矩，現(xiàn)多指拘泥于舊準(zhǔn)則，不敢稍做變通。它也可以形容拘守成規(guī)，不敢有所變動(dòng)。

②本處是說(shuō)在酒局上勉強(qiáng)自己裝出高興的樣子，所以“強(qiáng)顏歡笑"使用正確?！皬?qiáng)顏歡笑”，人不開(kāi)心也勉強(qiáng)故作開(kāi)心的樣子。

③本處是說(shuō)信息技術(shù)的發(fā)展非常地迅速，所以“突飛猛進(jìn)"使用正確。“突飛猛進(jìn)”，形容進(jìn)步和發(fā)展特別迅速。

④本處是說(shuō)有些人由線下社交轉(zhuǎn)到線上社交，他們變得特別善談，而“夸夸其談"是一個(gè)貶義詞，可用“口若懸河”“能言善辯"“侃侃而談”。口若懸河：講起話來(lái)滔滔不絕，像瀑布不停地奔流傾瀉。形容能說(shuō)會(huì)辯，說(shuō)起來(lái)沒(méi)個(gè)完。能言善辯：形容能說(shuō)會(huì)道，有辯才?！百┵┒?，理直氣壯、從容不迫地說(shuō)話?？淇淦湔劊褐父】淇辗旱卮蟀l(fā)議論或?qū)懳恼赂】洌磺泻蠈?shí)際。

（2）a.由原文“以前辦事要依托人際規(guī)則”可知，以前主要依托人際規(guī)則；由原文“而依托程序規(guī)則辦事"可知，現(xiàn)在主要依托程序規(guī)則。所以，隨著社會(huì)的進(jìn)步，程序規(guī)則逐漸代替了人際規(guī)則，可填“人際規(guī)則逐漸被程序規(guī)則取代”。

b.由原文“誰(shuí)說(shuō)一定要線下社交？線上社交難道不香嗎"，可見(jiàn)這里面談到的是線上社交和線下社交的問(wèn)題。而后文說(shuō)到許多平時(shí)不善言辭的人就搖身一變，成為侃侃而談的社交達(dá)人，說(shuō)明這些人由線下社交變?yōu)榫€上社交，可填“從線下轉(zhuǎn)到線上”。

23．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。