高中語文-4.18《鄭伯克段于鄢》-粵教版必修5

鄭伯克段于鄢1可編輯ppt學(xué)習(xí)目的*了解《左傳》基本常識*自主合作完成文言詞句的歸納*學(xué)會有理有據(jù)地分析人物形象*理解并評價本文的中心思想2可編輯ppt一、關(guān)于“春秋”*“春秋”是魯國的編年史，這種編年史周王朝和諸侯各國都有，雖然內(nèi)容不同，一般都稱為《春秋》?，F(xiàn)今流傳的魯《春秋》是經(jīng)過孔子修訂的，極其簡括地記載了周王朝、魯國及其他各國的事件。起于隱公元年，終于哀公14年(前722-481)，記事特別簡單，類似新聞標(biāo)題?？鬃訛榱司S護(hù)周王朝的奴隸制統(tǒng)治，主張尊王攘夷，正名定分，鞏固最高奴隸主政權(quán)，使“大一統(tǒng)”局面恢復(fù)安定。他的這種政治主張，通過《春秋》的謹(jǐn)嚴(yán)筆法表現(xiàn)出來。

3可編輯ppt二、關(guān)于“左傳”*1、關(guān)于“傳”

注釋或解釋經(jīng)義的文字，就是“傳”。*2、《左傳》:又稱《春秋左氏傳》或《左氏春秋》,相傳為春秋末年魯國史官左丘明撰寫.是我國第一部敘事詳備的編年體史書.

4可編輯ppt*3、它與《谷梁傳》、《公羊傳》合稱春秋三傳，都是用來解釋和闡明《春秋》的?！蹲髠鳌分卦谑穼崝⑹?，而后兩者則重在義理說明。*4、《左傳》詳細(xì)記載了春秋時代各國的政治,軍事,外交等方面的活動和有關(guān)言論,是研究中國古代社會重要歷史文獻(xiàn)。作者善于用生動精練的語言描繪紛繁復(fù)雜的戰(zhàn)爭場面和事件,也善于刻畫人物,具有很高的文學(xué)價值。5可編輯ppt三、關(guān)于《鄭伯克段于鄢》*1、史學(xué)、文學(xué)的經(jīng)典名篇，《左傳》的首篇，《古文觀止》的首篇。

*

2、作為一個標(biāo)題，一句歷史大事記，這標(biāo)題交代故事的主要人物，故事本身、地點。6可編輯ppt小組討論,自主合作完成文言詞句的歸納7可編輯ppt*閱讀課文，回答問題：課文探究：1：姜氏為什么厭惡鄭莊公，偏愛共叔段？2：姜氏偏愛共叔段表現(xiàn)在哪些地方？3：朗讀第七自然段，該段說“段不弟”，請問“段不弟”體現(xiàn)在哪些地方？鄭莊公的態(tài)度或反應(yīng)如何？4：莊公對武姜是怎么樣的態(tài)度，有何變化？５：如何理解“遂為母子如初”？8可編輯ppt莊公形象討論“他邑唯命”（四字毒甚）

“焉辟害”（毒甚）

“多行不義必自斃，子姑待之”（莊公之心愈毒矣）

“無庸，將自及”（毒甚）

“不義不暱，厚將崩”（更加慘毒矣）

“爾有母遺，衣我獨無”（非復(fù)前日含毒惡聲）

“其樂也融融”（則知其前之陰毒也）

“其樂也洩洩”（從前一路刻毒慘傷之心）

“毒”字用了九次，歸結(jié)為一句話“殘忍之尤”。9可編輯ppt蘇軾《留侯論》有云：“古之所謂豪杰之士，必有過人之節(jié)，人情有所不能忍者。匹夫見辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒。此其所挾持者甚大，而其志甚遠(yuǎn)也?！编嵡f公在胞弟逼宮問題上的隱忍，在周桓王打擊面前的退讓，說到底不是單純的隱忍或退讓，而屬于韜光養(yǎng)晦，后發(fā)制人。忍10可編輯ppt鄭莊公在隱忍的同時，私底下一直在作充分的準(zhǔn)備，以求一招制敵?？尚Φ氖?，他的對手卻對此茫然無知，把鄭莊公的克制隱忍、妥協(xié)退讓誤認(rèn)為是軟弱可欺，于是乎步步進(jìn)逼：段動員軍隊企圖偷襲鄭國國都，周桓王大舉起兵進(jìn)犯鄭國縱深之地。誰知他們忘乎所以的舉動，恰好為鄭莊公痛下決心全面反擊提供了機(jī)會，在有充分準(zhǔn)備的前提下，予對手以迎頭痛擊.狠11可編輯ppt孔子說“過猶不及”。真正高明的戰(zhàn)略家對戰(zhàn)略目標(biāo)的設(shè)定都是非常理智的，決不會在勝利面前頭腦發(fā)熱，忘乎所以，而是能注意掌握分寸適可而止，見好便收，用現(xiàn)代的話講，就是能做到“有理，有利，有節(jié)”。鄭莊公在這方面的作為，同樣可圈可點。當(dāng)挫敗段的叛亂陰謀、迫使他逃竄共地后，鄭莊公便不再追擊，因為他知道，段此時已惶惶似喪家之犬，實在不值得繼續(xù)花功夫去對付。

穩(wěn)12可編輯ppt小結(jié)鄭莊公——工于心計、老謀深算、陰險狠毒、偽善偽孝??——卓有遠(yuǎn)見、胸有韜略、忍讓寬容公叔段——驕縱貪婪、任性張揚、愚昧無知武姜氏——偏狹昏憒、自私驕橫、目光短淺潁考叔——聰慧機(jī)敏、工于辭令13可編輯ppt思考：1、文中鄭莊公、公叔段、武姜、穎考叔，你最欣賞誰？最不欣賞誰？為什么？2、是誰（什么）促使段“多行不義”最后“自斃”的？14可編輯ppt《谷梁傳·隱公元年》：

夏五月，鄭伯克段于鄢?？苏吆?？能也。何能也？能殺也。何以不言殺？見段之有徒眾也。段，鄭伯弟也。何以知其為弟也？殺母子母弟目君，以其目君，知其為弟也。段，弟也，而弗謂弟，公子也，而弗謂公子，貶之也。段失子弟之道矣。賤段而甚鄭伯也。何甚乎鄭伯？甚鄭伯之處心積慮，成于殺也。于鄢，遠(yuǎn)也。猶曰取之其母之懷中而殺之云爾，甚之也。然則為鄭伯者宜奈何？緩追逸賊，親親之道也。15可編輯ppt譯文：“克”是什么意思？能夠做到呀。能夠做到什么呢？能夠殺人呀。為什么不說殺？這樣可以看出段擁有士兵和百姓。段是鄭伯的弟弟。怎么知道他是弟弟呢？殺了世子或同母弟的，稱為君。因為他稱作君，所以知道他是弟弟。段的弟卻不稱弟；是公子卻不稱公子，是貶低他呀。段喪失子弟的道理。責(zé)備段，但更責(zé)備鄭伯。為什么更責(zé)備鄭伯？更責(zé)備鄭伯的千方百計地蓄謀干成那殺人的事。

16可編輯ppt1．《左傳》對《春秋》的解釋是否準(zhǔn)確？這中間的記事是否可信？

2．從歷史著作的角度看，孔子和左丘明都想借此時表達(dá)一個什么思想？

3．對鄭莊公這個人究竟怎么看待？

4．事情結(jié)束時說“母子和好如初”，這個“如初”到底是什么樣一種狀態(tài)？

5．從文學(xué)作品的角度看，這篇文章值得你學(xué)習(xí)什么？

6．這是一出家庭悲劇，何必要以喜劇結(jié)束？

課外探究17可編輯ppt7．為什么古代絕大多數(shù)評論家都貶斥莊公？

8．這是家庭悲劇還是政治悲劇，或社會悲劇、人性悲劇、道德悲??？

9．