地球上的紅飄帶(教學(xué)設(shè)計(jì))

PAGE514、地球上的紅飄帶說(shuō)課說(shuō)教材《地球上的紅飄帶》是品德與社會(huì)四年級(jí)下第四單元中的一課。通過(guò)本課的教學(xué)能使學(xué)生知道紅軍長(zhǎng)征打破敵人的“圍剿”，北上抗日，歷經(jīng)了艱難險(xiǎn)阻，從而了解一些紅軍長(zhǎng)征中的英雄事跡，證明了中國(guó)共產(chǎn)黨和人民軍隊(duì)是不可戰(zhàn)勝的，并學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，最終把長(zhǎng)征精神內(nèi)化為自身的品格和素質(zhì)，促進(jìn)自身的成長(zhǎng)。說(shuō)“學(xué)情”考慮到現(xiàn)在的學(xué)生生活的條件都非常得優(yōu)越，對(duì)于長(zhǎng)征內(nèi)容了解得非常少，可以說(shuō)是紙上談兵。因此要讓長(zhǎng)征精神能扎根在學(xué)生內(nèi)心，光靠照本宣讀是起不了作用的，必須要通過(guò)各種不同的教學(xué)手段來(lái)達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)中，我們可以通過(guò)以下方法來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀看錄象、照片，知道紅軍長(zhǎng)征打破敵人的“圍剿”北上抗日，經(jīng)歷了艱難險(xiǎn)阻，證明中國(guó)共產(chǎn)黨和人民軍隊(duì)是不可戰(zhàn)勝的，激發(fā)學(xué)生對(duì)紅軍的崇敬，以至有學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神的欲望；通過(guò)學(xué)生講述收集的故事，了解紅軍長(zhǎng)征的艱苦歷史，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紅軍克服困難、艱苦奮斗的革命精神；通過(guò)討論總結(jié)使學(xué)生了解紅軍長(zhǎng)征的重要意義。并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)紅軍精神的欲望，并積極落實(shí)在自己的行為之中。四、說(shuō)教法1、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法——以學(xué)生為中心，以問(wèn)題為主線，以學(xué)為主，實(shí)現(xiàn)由重“講”到重“學(xué)”的轉(zhuǎn)變；遵循認(rèn)知規(guī)律以利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。2、講述法、多媒體演示法——利用多媒體平臺(tái)、音頻視頻材料、地圖等教學(xué)設(shè)備，如對(duì)長(zhǎng)征歷程的教學(xué)。3、探究討論法——激發(fā)興趣，合作探究；采用“觀看錄象—情境創(chuàng)設(shè)—討論回答”的方式，體現(xiàn)動(dòng)眼動(dòng)手動(dòng)口“三個(gè)整合”的教育理念。五、學(xué)說(shuō)法本節(jié)課主要以指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)為主，適宜、適時(shí)地對(duì)學(xué)群學(xué)，合作探究。教學(xué)中緊扣圍繞問(wèn)題，進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教與學(xué)的積極性，以達(dá)到“教得輕松，學(xué)得有勁”的效果！六、說(shuō)實(shí)施本課我們打算用三課時(shí)來(lái)完成。第一課時(shí)要求學(xué)生知道紅軍長(zhǎng)征打破敵人的“圍剿”北上抗日，經(jīng)歷了艱難險(xiǎn)阻，證明中國(guó)共產(chǎn)黨和人民軍隊(duì)是不可戰(zhàn)勝的，激發(fā)學(xué)生對(duì)紅軍的崇敬，以至有學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神的欲望?；顒?dòng)一：?jiǎn)l(fā)學(xué)生疑問(wèn)，引入新課。通過(guò)學(xué)生腦中對(duì)“長(zhǎng)征”一詞的質(zhì)疑，概括出問(wèn)題，為后面的教學(xué)打下鋪墊活動(dòng)二：了解長(zhǎng)征的原因。解決紅軍為什么要長(zhǎng)征？這個(gè)問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生看書(shū)了解大致的內(nèi)容，同時(shí)運(yùn)用形象的圖幫助學(xué)生理解“圍剿”的含義，運(yùn)用紅軍五次反“圍剿”敵我力量對(duì)比圖，讓學(xué)生比較表格中的數(shù)字理解前四次雖然我軍人數(shù)少，但由于全軍上下齊心協(xié)力，采取正確的作戰(zhàn)方針取得了勝利。從而概括出紅軍的嚴(yán)守紀(jì)律、緊密團(tuán)結(jié)的精神。而第五次由于黨內(nèi)個(gè)別人排擠了正確的領(lǐng)導(dǎo)，采用錯(cuò)誤的方針和政策，才導(dǎo)致失敗，紅軍被迫進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，開(kāi)始了長(zhǎng)征。另外，從表格中第五次反“圍剿”的人數(shù)也正是紅軍參加長(zhǎng)征的人數(shù)，從而解決了有多少紅軍參加了長(zhǎng)征？這個(gè)問(wèn)題?；顒?dòng)三：了解遵義會(huì)議的內(nèi)容和意義。因?yàn)樽窳x會(huì)議是長(zhǎng)征的導(dǎo)火線，而且這內(nèi)容又是遠(yuǎn)離學(xué)生生活的，因此我采用了觀看照片和錄象片段的方法，幫助學(xué)生對(duì)遵義會(huì)議有了大致的了解?；顒?dòng)四：了解長(zhǎng)征途中的艱難險(xiǎn)阻。這一環(huán)節(jié)是解決了先前所提出的紅軍遇到了哪些艱難險(xiǎn)阻？這個(gè)問(wèn)題。主要以飛奪瀘定橋、翻越大雪山和過(guò)草地為主要的內(nèi)容，所以這環(huán)節(jié)我同樣采用了讓學(xué)生看錄象，來(lái)了解當(dāng)時(shí)環(huán)境的險(xiǎn)惡，在了解翻越大雪山的內(nèi)容時(shí)，我還創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)問(wèn)題：（1）過(guò)程中戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床荒苤型拘菹?？?）剛一上山便感到呼吸不暢，這又是怎么回事？問(wèn)題的生成為了使學(xué)生深刻地理解翻越雪山的不易，從確立毛澤東為代表的新的中央的正確領(lǐng)導(dǎo)。（四）了解長(zhǎng)征途中的艱難險(xiǎn)阻在長(zhǎng)征途中，紅軍經(jīng)歷了艱難險(xiǎn)阻，在他們面前都出現(xiàn)了哪些令人難以想象的困難呢？（解決問(wèn)題4）學(xué)生看書(shū)，書(shū)本中向我們介紹了三個(gè)事例，在小組中讀一讀，并交流在課前你所了解到的內(nèi)容。學(xué)生交流，教師補(bǔ)充圖片和錄象。飛奪瀘定橋：錄象、圖片翻越大雪山：1、錄象2、遇到了意想不到的問(wèn)題：過(guò)程中戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床荒苤型拘菹?？剛一上山便感到呼吸不暢，這又是怎么回事？（不怕困難艱苦奮斗）過(guò)草地：錄象、圖片（堅(jiān)忍不拔勇往直前）這些只不過(guò)是在長(zhǎng)征途中戰(zhàn)士們遇到的一部分的困難，在課后再去找找其他相關(guān)的資料，紅軍還遇到些什么艱難險(xiǎn)阻，以各種形式在下一節(jié)課中進(jìn)行交流。（五）重返長(zhǎng)征路（解決問(wèn)題1）我軍有四支隊(duì)伍參加了長(zhǎng)征，來(lái)看看他們的長(zhǎng)征路線圖。（錄象）以紅一方面軍為例，（出示：長(zhǎng)征路線圖）照書(shū)本59頁(yè)，在這些地方畫(huà)上小紅旗。找找紅一軍都經(jīng)過(guò)了哪些??？圈出來(lái)。學(xué)生交流。（六）聆聽(tīng)歌曲，升華情感長(zhǎng)征是偉大的，是前所未有的，讀一讀毛主席的《七律。長(zhǎng)征》來(lái)總結(jié)今天的課，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。欣賞這首詩(shī)譜成的曲。（七）課后拓展，明確任務(wù)在長(zhǎng)征的過(guò)程中，我們英勇的解放軍戰(zhàn)士不僅克服了種種的艱難險(xiǎn)阻，其中還有許多動(dòng)人的故事，課后收集一下，下節(jié)課進(jìn)行交流。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):了解一些紅軍長(zhǎng)征中的英雄事跡。通過(guò)了解紅軍長(zhǎng)征的艱苦歷史，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紅軍克服困難、艱苦奮斗的革命精神。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紅軍克服困難、艱苦奮斗的革命精神。（一）復(fù)習(xí)舊知，進(jìn)一步感受紅軍的“不可戰(zhàn)勝”復(fù)習(xí)舊知：紅軍長(zhǎng)征的主要原因是什么？當(dāng)時(shí)我們都知道，長(zhǎng)征是在我軍沒(méi)有退路的前提下進(jìn)行的，當(dāng)時(shí)我軍是勢(shì)單力薄，（出示對(duì)比圖）為什么國(guó)民黨幾十萬(wàn)人的軍隊(duì)圍追堵截?fù)醪蛔〖t軍幾萬(wàn)人，使長(zhǎng)征走向勝利呢？學(xué)生小組交流。小結(jié)：正是因?yàn)榧t軍的那種齊心協(xié)力，克服困難、艱苦奮斗的精神在起到重要的作用。（二）交流動(dòng)人故事，感受長(zhǎng)征的艱辛除了上節(jié)課中我們了解到的關(guān)于長(zhǎng)征途中的動(dòng)人故事外，你還收集了哪些其他的資料，可以通過(guò)講故事或其他各種形式與大家進(jìn)行一下交流。小組交流，準(zhǔn)備。全班交流。（三）思考問(wèn)題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)如何將紅軍精神落實(shí)到自己的身上？第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解紅軍長(zhǎng)征的重要意義。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)紅軍精神的欲望，并積極落實(shí)在自己的行為之中。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)紅軍精神的欲望。（一）了解長(zhǎng)征的重要意義1、（出示）書(shū)本一段話，說(shuō)說(shuō)你是怎么理解這段話的？2、小組交流討論。小結(jié)（看錄象）（二）找找身邊“新時(shí)代的長(zhǎng)征”1、（看錄象）了解原先紅軍長(zhǎng)征的道路如今的變化。2、小結(jié)：現(xiàn)在的西部如今也舊貌換新顏了，人民都在不斷的努力，為改變舊城區(qū)作出自己微薄的力量。你身邊有沒(méi)有事例可以證明呢？學(xué)生交流。（三）我能行，指導(dǎo)行為結(jié)合長(zhǎng)征精神，說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)征精神在自身的表現(xiàn)。2、小結(jié)：紅軍長(zhǎng)征的勝利是中國(guó)人民革命戰(zhàn)爭(zhēng)一幅無(wú)比壯麗的歷史畫(huà)卷，是人類軍事史上空前奇跡，是中國(guó)共產(chǎn)黨人的偉大創(chuàng)舉，是一部氣壯山河的英雄史詩(shī)。愿我們每一個(gè)中華兒女學(xué)習(xí)紅軍克服困難、艱苦奮斗的精神，隨時(shí)應(yīng)付生活中可能出現(xiàn)的各種危機(jī)、困難，讓我們一起為創(chuàng)造美好生活努力、奮斗吧！教學(xué)反思：要讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)本節(jié)課初著手時(shí)覺(jué)得內(nèi)容還是線索清晰的，應(yīng)該是比較好教的。但隨著教學(xué)設(shè)計(jì)的深入，發(fā)現(xiàn)確是難點(diǎn)重重。比如說(shuō)，課文容量大，知識(shí)點(diǎn)又多，如果光靠老師教授，那只是以事論事，根本沒(méi)有任何的作用，學(xué)生難以理解；今昔差別太大，學(xué)生很難想象紅軍在長(zhǎng)征時(shí)的艱苦，他們會(huì)用新奇的視角來(lái)看長(zhǎng)征，甚至?xí)J(rèn)為長(zhǎng)征是一次冒險(xiǎn)活動(dòng)。如何用現(xiàn)代手段在課堂上進(jìn)行傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)主義教育呢？因此我采用了以下方法：首先，我將課文的教學(xué)從問(wèn)題來(lái)引入。我知道，孩子們針對(duì)“長(zhǎng)征”一詞肯定有很多的疑問(wèn)，于是我便在課的一開(kāi)始讓孩子們盡情地來(lái)提出自己的疑問(wèn)，隨后便整理概括出四個(gè)問(wèn)題。由問(wèn)題入手，開(kāi)始了整堂課的教學(xué)。這樣的引入非常地自然，而且比較符合學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，手段新穎，學(xué)生非常喜歡。隨后，我采用了非常生動(dòng)形象的錄象來(lái)表現(xiàn)紅軍長(zhǎng)征的艱辛，讓學(xué)生融入到情景中，情景體驗(yàn)，這