小學(xué)數(shù)學(xué)北師大一年級上冊五位置與順序小學(xué)一年級《上下》教案設(shè)計(jì)

小學(xué)二年級《生命生態(tài)安全》下冊全冊教案

第一單元生命奧秘

1、身體里的“樂隊(duì)”

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識人體的主要內(nèi)臟器官，即心臟、肺、胃、小腸、大腸等，了解它們的名

稱、位置、形態(tài)、運(yùn)動、發(fā)出的聲音及生理功能。

2、初步了解內(nèi)臟器官的協(xié)調(diào)運(yùn)動及其對維持人體正常生命活動的作用，感受人體結(jié)

構(gòu)的奇妙、和諧。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步認(rèn)識心臟、肺、胃、小腸、大腸等人體內(nèi)臟器官，了解它們的名稱、位置、形態(tài)、

運(yùn)動、發(fā)出的聲音及生理功能。細(xì)胞、組織構(gòu)成器官，器官組成系統(tǒng)，各系統(tǒng)協(xié)調(diào)運(yùn)動，

實(shí)現(xiàn)人體的生命活動。本課在引導(dǎo)學(xué)生了解人體主要內(nèi)臟器官的基礎(chǔ)上，力求激發(fā)學(xué)生探

究人體呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：

初步了解內(nèi)臟器官的協(xié)調(diào)運(yùn)動及其對人體正常生命活動的作用，感受人類生命體構(gòu)成

的奇妙、和諧。人體內(nèi)臟器官的功能以及各系統(tǒng)如何協(xié)調(diào)運(yùn)動，對剛上二年級的學(xué)生來說,

是非常困難的。

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。

課時安排：1課時。

教學(xué)過程：

一、生命小問號

1、引發(fā)學(xué)生關(guān)注身體里器官運(yùn)動的聲音，從正常的生命現(xiàn)象出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對人體

內(nèi)臟器官的好奇和興趣。

觀看插圖，關(guān)注身體里的聲音。

從圖中發(fā)現(xiàn)了生命？

圖中的學(xué)生正在進(jìn)行內(nèi)科體檢，醫(yī)生用來體檢的是聽診器，醫(yī)生通過聽身體里的聲音

診斷人的內(nèi)部器官是否健康。

你還知道什么？同桌或小組交流脈搏的跳動。

老師教孩子們怎么摸脈搏，學(xué)生自己相互感受。

2、教師介紹聽診器及其使用方法。

二、生命小秘密。

1、心臟、肺、胃的形態(tài)及其聲音。

心臟敲鼓，肺拉手風(fēng)琴，胃吹號

2、心臟、肺、胃在身體里的位置，作用及其他器官的協(xié)調(diào)運(yùn)動。

文中有三幅圖，和文字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真理解。對照插圖，摸摸自己的心臟、肺、胃、

腸的位置，說說感受。

3、身體里的器官協(xié)調(diào)運(yùn)動，發(fā)出和諧的聲音，表示人體的生命活動處于正常狀態(tài)。

觀看第2頁插圖，你看懂了什么？

學(xué)生用手捂住心臟部位，感受心臟的運(yùn)動；想象心臟的收縮與舒張，用拳頭模仿，感

受心臟的運(yùn)動；聽老師介紹，感受心臟對人體的重要作用。

學(xué)生喝水或吃食物，慢慢咽下，并想象消化系統(tǒng)中各器官的運(yùn)動，感受他們對人體的

作用。

學(xué)生用雙手按住肺部，進(jìn)行深呼吸，感受肺部的運(yùn)動，并聽老師介紹相關(guān)知識，理解

呼吸器官對人體的重要性。

三、生命小智慧

1、畫一畫

在圖中身體的相應(yīng)位置畫出心臟、肺和胃。

2、聽一聽

跑完步，聽聽心臟的“鼓聲”。

肚子餓的時候聽聽腸胃的“音樂、

四、全課小結(jié)。

人體內(nèi)有呼吸器官、消化器官等。呼吸器官包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管和肺；消

化器官包括消化道（口腔、咽喉、食道、胃、小腸、大腸、肛門）和消化腺（肝、膽、胰、

脾）。一個活著的人，其體內(nèi)各種內(nèi)臟器官都要發(fā)出聲音心臟在跳動，血液在血管內(nèi)奔流,

肺臟在呼吸，腸胃在蠕動？?它們會發(fā)出各種聲音，這些聲音匯合在一起，組成了一支“生命

奏鳴曲”。

板書設(shè)計(jì)：

1、身體里的“樂隊(duì)”

心臟、脈搏——咚咚咚

肺（呼吸）呼嚕呼嚕

胃、小腸、大腸（蠕動~消化）——嘰里咕嚕

2、感知世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人類的五種感覺，即視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。

2、初步理解五種感覺的形成原理，體會人類感覺能力的有限性。

3、了解人類如何借助工具克服自身弱點(diǎn)，不斷探索世界的真相。

教學(xué)重點(diǎn)：

幫助學(xué)生了解人體感覺器官的機(jī)能，體會人體感覺能力是有限的，從而理解世界的真

實(shí)面貌絕不僅僅是我們看到的，聽到的，感覺到的，從而形成一種更為客觀理性的態(tài)度去

面對眼前的世界。

教學(xué)難點(diǎn)：

對二年級的小學(xué)生來說，理解復(fù)雜器官的機(jī)能有相當(dāng)?shù)碾y度。教學(xué)中，對每種感官的

具體原理不必深究，重點(diǎn)是讓學(xué)生通過對比不同動物的感覺方式和感覺能力，理解人類感

覺能力的有限性以及人類智慧的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生敬畏世界，贊美生命的情懷。

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。

課時安排：1課時。

教學(xué)過程：

一、生命小問號

說說你自己現(xiàn)在能看見什么，聽見什么，觸摸到什么？

這就是我們此時此刻所感知到的周圍世界的樣子，每個人所感知到的可能有所不同。

現(xiàn)在請大家一起朗誦第4頁的小詩，說一說詩中提到的事物哪些是看見的，哪些是聽

見的，哪些是聞到的，哪些是觸摸到的。

大家怕黑嗎？請同學(xué)們分享一下面對黑暗的經(jīng)驗(yàn)。

為什么閉上眼睛就看不見了？

游戲

二、生命小秘密

1、猜謎：什么東西存在著，我們大家卻看不見？

我穿的襪子存在，但是我們大家看不見，因?yàn)橐m子在鞋子里面，被鞋遮住了，沒有光

線照射進(jìn)去，也沒有光線反射出來。

我們的視覺感知是有限的。

2、游戲：尋寶

找一條手絹交給一個同學(xué)，請他藏好，另外一個同學(xué)在門外等候，待手絹藏好后再進(jìn)

來開始尋寶。尋寶的人可以在全班走動，其余的同學(xué)不能說話，但可以通過拍手給尋寶人

暗示，當(dāng)他走得離藏寶人越近，拍手聲音就越大，反之就越小。

拍手發(fā)出的聲音引起空氣振動，這種振動通過空氣傳輸?shù)蕉淅铮陕犛X神經(jīng)細(xì)胞把

信息傳給大腦。

游戲：猜數(shù)字

同桌兩人中，一個人閉眼，另一個人把幾支筆放在他的手臂上，讓說有幾支，然后把

這些筆移動到手心，再說說有幾支。

三、生命小智慧

通過其他動物與人類在某些功能上的對比，讓學(xué)生從生物的角度更多地了解感覺能力。

從動物們各有本領(lǐng)，學(xué)生可以進(jìn)一步感知生命體的多樣性，同時了解人類如何發(fā)明和使用

工具來彌補(bǔ)自身的不足。

四、全課小結(jié)。

3、我長本領(lǐng)了

設(shè)計(jì)意圖：

人類擁有智慧，擁有多種潛能，不同的人常表現(xiàn)出不同的本領(lǐng)。本課以腦科學(xué)與多元

智能為依據(jù)，讓學(xué)生了解，人如果想擁有更多的本領(lǐng)，激發(fā)更大的潛能，就需要需要不斷

地進(jìn)行學(xué)習(xí)，勤于鍛煉，努力實(shí)踐。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人有多種本領(lǐng)，人的本領(lǐng)各有所長。

2、了解人人都有許多潛藏著的本領(lǐng)，人的本領(lǐng)與腦細(xì)胞有關(guān)，常動腦學(xué)習(xí)可以讓更

多的腦細(xì)胞積極活動，使自己的本領(lǐng)更多更強(qiáng)。

3、認(rèn)識到只要努力學(xué)習(xí)，每個人的本領(lǐng)都能在現(xiàn)有基礎(chǔ)上得到發(fā)展，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)

的自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解自己的本領(lǐng)，培養(yǎng)生活和學(xué)習(xí)的自信心。隨著年級的增高，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的差

異將越來越明顯。以學(xué)習(xí)成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)來片面評價學(xué)生的發(fā)展，會讓學(xué)生的自信心越來

越弱，阻礙學(xué)生的發(fā)展。以腦科學(xué)和多元智能為依據(jù)，讓學(xué)生了解每個人都有多種潛藏的

本領(lǐng)，只要動腦學(xué)習(xí)，勤于鍛煉與實(shí)踐，就能增強(qiáng)自身的本領(lǐng)，從而樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信

心。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解人的本領(lǐng)與大腦有關(guān)。腦科學(xué)是人類需要永遠(yuǎn)研究的科學(xué)，人的本領(lǐng)與腦的開發(fā)

究竟有著怎樣的聯(lián)系？目前眾說紛紜。但是我們可以確定，人的本領(lǐng)的確與大腦有關(guān)。經(jīng)

常動腦學(xué)習(xí)，可以使我們的大腦思維更敏捷，勤于實(shí)踐，可以讓我們增強(qiáng)本領(lǐng)。初步了解

大腦與本領(lǐng)的關(guān)系，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力。

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。

課時安排：1課時。

教學(xué)過程：

一、生命小問號

1、人有多種本領(lǐng)

學(xué)生了解動物有生存本領(lǐng)，人有創(chuàng)造本領(lǐng)，自己也可以有獨(dú)特的本領(lǐng)，從而初步建立

生活和學(xué)習(xí)的自信心。

什么是本領(lǐng)？自由發(fā)言

本領(lǐng)指技能，能力。動物的本領(lǐng)只是指生存本領(lǐng)，如尋找食物，捕食，尋找棲息地，

繁衍后代等；人特有的本領(lǐng)是指勞動，學(xué)習(xí)，發(fā)明創(chuàng)造等。

與動物相比，人類有哪些特殊的本領(lǐng)？學(xué)生獨(dú)立看書上的插圖，了解人類有讀書，寫

字及復(fù)雜思維等本領(lǐng)。

人的本領(lǐng)各有所長

結(jié)合課外查閱的資料，說說自己對圖片上杰出人物的了解，指導(dǎo)學(xué)生看圖，認(rèn)識各行

業(yè)的杰出人物。

學(xué)生說說自己最喜歡圖上的哪個人，特別介紹他的杰出本領(lǐng)

閱讀下面的話，并使學(xué)生明確，這些人之所以有杰出的本領(lǐng)，取得巨大的成就，與他

們經(jīng)常動腦，努力學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐是分不開的。

3、我的本領(lǐng)強(qiáng)

學(xué)生自己想想，自己上小學(xué)以后都增長了哪些本領(lǐng)？最擅長哪項(xiàng)本領(lǐng)？學(xué)生通過活動,

了解自己的成長，通過分析自己的本領(lǐng)，并和同伴比較，發(fā)現(xiàn)自己外顯的本領(lǐng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)

自信心。

二、生命小秘密

1、了解人的本領(lǐng)與大腦有關(guān)

看教材中的插圖與文字，說說自己讀懂了什么？

2、引導(dǎo)學(xué)生了解人人都有潛臧著的許多本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生努力動腦學(xué)習(xí)，堅(jiān)信自己會

因?yàn)榕W(xué)習(xí)獲得更多的本領(lǐng)

三、生命小智慧

1、露一手

讓學(xué)生有計(jì)劃地學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，樹立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)努力學(xué)習(xí)的好品質(zhì).

2、夸一夸

夸夸我的同桌

3、讀一讀

讀名人名言，樹立遠(yuǎn)大理想，并從現(xiàn)在做起，努力實(shí)現(xiàn)理想。

板書設(shè)計(jì)：

3、我長本領(lǐng)了

本領(lǐng)——技能，能力。

動物——尋找食物，捕食，尋找棲息地，繁衍后代？

人——勞動，學(xué)習(xí)，思考，發(fā)明創(chuàng)造。。。。。

4、

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識每個人的生命都是彼此息息相關(guān)的。

2、通過感悟生命中人類間的各種關(guān)愛，認(rèn)識并體會每個人的生命都是彼此息息相關(guān)

的。理解人類之間的相互關(guān)愛和付出。

3、知道如何做到相互關(guān)愛和付出，珍愛自己和他人的生命。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識每個人的生命都是彼此息息相關(guān)的。

教學(xué)難點(diǎn)：知道如何做到相互關(guān)愛和付出，珍愛生命。

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。

課時安排：1課時

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景：

今天老師特意帶來了一首歌曲與大家分享（播放歌曲《一個真實(shí)的故事》）這首歌

好聽嗎？你們有什么感受？

在這個世界上，每個生命都有其存在的意義和價值，各種生命息息相關(guān)，需要相互尊

重、相互關(guān)愛，我們更應(yīng)該珍愛地球上的一切生命形式。當(dāng)然更應(yīng)該珍愛我們?nèi)祟愖约旱?/p>

生命。那么我們又應(yīng)該如何來珍愛自己得生命呢？

二、新課學(xué)習(xí)

講述《一個伐木工人的故事》

你能用一句話把這個故事告訴我們的含義說出來嗎？（不輕易放棄生的希望。）

同學(xué)們說的非常好，這個故事告訴我們：無論何時何地，無論遇到多大的挫折，都不

要放棄生的希望，要珍愛自己的生命。

三、游戲突破

1,同學(xué)們，說說自己的親戚。

如叔叔、表弟等，輪流進(jìn)行，誰說不下去就算輸。輸?shù)耐瑢W(xué)要回答問題。剛才同學(xué)

說了幾十個親戚，肯定還有沒說完的。那么同學(xué)們有沒有想過，這說明了什么？一個人的

生命是和許多人有聯(lián)系的，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能夠?yàn)樗藥須g樂，為他人減輕痛苦，為家

鄉(xiāng)和社會做貢獻(xiàn)時，就能感覺自己生命的價值。生命彼此息息相關(guān)

2、我們應(yīng)怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己人生的意義呢？

實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價值，要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，你

們說說看，你們能為自己最愛的爸爸、媽媽做些什么呢？

3、探究活動：

觀察第一圖：討論、理解家庭生活中，我們需要彼此關(guān)愛；

觀察第二圖：討論、理解個人、集體與團(tuán)隊(duì)需要彼此關(guān)愛；

觀察第三圖：討論、理解各民族人民是一家人，都需要彼此關(guān)愛;

觀察第四圖：討論、理解我們要愛我們的祖國，祖國的榮辱與我們的生命息息相關(guān)；

通過學(xué)習(xí)，我們知道了每個人的生命都有價值，都需要珍惜。所以我們在肯定自己的

生命價值的同時，也要尊重、珍愛別人的生命，人的生命是彼此息息相關(guān)的，大家要彼此

關(guān)愛。特別是當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時，要伸出援助之手。

4、感悟：人的一生中，都是在彼此關(guān)愛中成長的：

觀察第五、六圖：討論感悟我們從嬰兒、幼兒時，在父母的關(guān)愛下逐步長大；觀察

第七、八圖：討論感悟我們在老師的輔導(dǎo)下學(xué)習(xí)成長，醫(yī)生護(hù)士保護(hù)我們的健康；

觀察第九、十圖：討論感悟我們親人、朋友的關(guān)愛下，慢慢長大；

觀察第十一圖：討論感悟我們維持生命活動的所有東西，都是來自更多的人的勞動與

付出；

小結(jié)：我們的生命離不開大家的關(guān)愛和付出，因此我們應(yīng)珍愛生命，用自己的愛去努

力回報(bào)他人和祖國。

5、講述最美女教師舍身救學(xué)生的故事。

小組討論，說說她的做法值嗎？假如是你，你會這怎樣做？

下面我們來做個游戲。請倆位同學(xué)說說自己。

我們應(yīng)向他學(xué)習(xí)，在生命中遇到巨大挑戰(zhàn)時，要永不放棄生的希望，這是對自己生命

的肯定和尊重。當(dāng)他人生命有難時我們幫助他，善待他人的生命，這也是對他人生命的肯

定和尊重。

珍愛生命，不放棄生命，需要我們做好自救和他救，那么同學(xué)們知道在什么情形應(yīng)該

怎樣做嗎？

總結(jié)各種突發(fā)事件下應(yīng)怎樣做。

人應(yīng)該怎樣做才能活得更精彩？

只有為國家、社會、他人作出貢獻(xiàn)，生命的價值才得以提升。這樣的人生才

是無悔的人生。

四、小結(jié)：

通過這節(jié)課，我們明白了這樣的道理：生命是寶貴的，我們要永不放棄生的希望，肯

定生命，尊重生命，奉獻(xiàn)人生才是最美好的人生，我們應(yīng)該從小事做起，珍愛生命，不懈

努力，不斷延伸生命的價值，世界因生命而精彩，生命因奉獻(xiàn)而閃光！

第二單元安全與健康

5、學(xué)會面對陌生人

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道與陌生人接觸時可能存在各種危險(xiǎn)。

2、掌握應(yīng)對陌生人“帶你走”、“送你東西”“請你幫忙”等的技巧和方法。

3、學(xué)習(xí)在與陌生人接觸中遇到危險(xiǎn)時的應(yīng)急方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握機(jī)警應(yīng)對陌生人“帶你走”、“送你東西”“請你幫忙”等的技巧和方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)課件等。

課時安排：1課時。

教學(xué)過程：

一、安全小問號

哪些人是陌生人呢？凡是你不認(rèn)識、不了解、不經(jīng)常打交道的人，都是陌生人，也許

他知道你的名字或者說認(rèn)識你的父母、親人，但你始終要視他為陌生人。

不熟悉的人也屬于陌生人的范疇。

二、安全小博士

1、不要輕易相信陌生人

2、不跟陌生人走

3、不接受陌生人的東西

4、不幫陌生人的“忙”

三、安全小衛(wèi)士

紅色警戒：與陌生人接觸中遇到危險(xiǎn)時的應(yīng)急辦法

不要僅僅是掙扎、哭鬧，而不說話——一定要大聲喊“救命”！陌生人提出過分的要求

時，你應(yīng)該怎么辦？把你的想法告訴同學(xué)和家長。

如果罪犯惱羞成怒、兇相畢露，我們受到傷害的可能性會增大，因此我們要學(xué)會在第

一時間禮貌、合理地婉拒陌生人的要求，盡量不給對方留下商量的余地和可乘之機(jī)。

四、全課小結(jié)。

6、校園避震有辦法

設(shè)計(jì)意圖：

小學(xué)生在遭遇自然災(zāi)害時，自我保護(hù)意識、方法的培養(yǎng)與學(xué)習(xí)需要及早開始。特別對

于我們四川的孩子而言，在經(jīng)歷了“5?12”大地震以后，培養(yǎng)學(xué)生在災(zāi)難中的自我保護(hù)，學(xué)

習(xí)常用的、有效的保護(hù)自身的方法顯得尤為重要。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，在不同的地方，采取的

避震方法各有不同，考慮到校園是學(xué)生的主要活動空間，我們設(shè)計(jì)了“校園避震有辦法"一

課。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解、認(rèn)識校園內(nèi)地震發(fā)生時可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)。

2、學(xué)習(xí)、掌握基本的在地震中自我保護(hù)的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握地震發(fā)生時逃生的技能技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：把知識轉(zhuǎn)化為一種生存的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。

課時安排：1課時。

教學(xué)過程：

一、回憶導(dǎo)入課文

同學(xué)們，還記得08年那場地震嗎？當(dāng)時你們可能只有兩三歲，什么也不知道。

二、向?qū)W生介紹地震小常識

地震的形成：是地球表面很多原因引起的一種地球震動，就像閃電、刮風(fēng)、大雷一樣,

是一種自然現(xiàn)象。

地震的級別：根據(jù)釋放的能力多少，破壞力大小，地震可以分為12級。七級以上為

大地震。

地震的前兆：各種動物會有異常的反應(yīng)。

三、引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的避震方法

通過多媒體放映“地震逃生方法”讓學(xué)生理解地震來時應(yīng)該如何避震。通過提問視頻告

訴我們有幾點(diǎn)值得注意，對避震方法予以強(qiáng)調(diào)。

地震時，在校園內(nèi)如何進(jìn)行個人防護(hù)？

當(dāng)你感到地面或建筑物晃動時，切記最大的危害是來自掉下來的碎片，此刻，要動作

機(jī)靈地躲避。

地震時，門框會因變形而打不開，所以當(dāng)震動發(fā)生時，靠近教室門的同學(xué)要第一時間

打開教室門。

地震時是跑還是躲?我國多數(shù)專家認(rèn)為：震時就近躲避，震后迅速撤離到安全地方，

是應(yīng)急避震較好的辦法。學(xué)生要在教師指揮下迅速抱頭閉眼躲在課桌下。

身體應(yīng)采取的姿勢：伏而待定，蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低身體重心；抓住桌

腿等牢固的物體；保護(hù)頭頸、眼睛，掩住口鼻；在操場或室外時可原地不動蹲下，雙手保

護(hù)頭部，注意避開高大建筑物或危險(xiǎn)物。不要回到教室去；震后應(yīng)當(dāng)有組織地撤離；千萬

不要跳樓，不要站在窗邊，不要到陽臺上去。

歸納地震應(yīng)急措施：護(hù)、躲、逃四、實(shí)踐。

教師組織學(xué)生進(jìn)行地震逃避演習(xí)

四、課堂總結(jié)。

7、警惕電器傷人

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生知道電器的高溫、高速運(yùn)轉(zhuǎn)及漏電等可能使我們受到意外傷害。

2、讓學(xué)生掌握避免被常見電器傷害的常識，增強(qiáng)維護(hù)自身安全的意識。教學(xué)重難點(diǎn):

讓學(xué)生掌握避免被常見電器傷害的常識，增強(qiáng)維護(hù)自身安全的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件

等。

課時安排：1課時。

教學(xué)過程：

一、安全小問號

說一說：家里都有哪些電器，用來幫助我們做什么事？自己見過哪些電器的安全使用

“警告”，這些“警告”告訴了我們什么？

電器可能傷害人。

1、高溫傷害

2、高速運(yùn)轉(zhuǎn)傷害

3、觸電傷害

二、安全小博士

1、大人不在時，有些電器小朋友不能自己使用。

2、產(chǎn)生高溫的電器不能觸摸、不能靠近、不能烤衣物。

3、不能把手或者其他東西伸進(jìn)轉(zhuǎn)動的電風(fēng)扇或洗衣機(jī)里。

4、不能用濕手觸摸電器的開關(guān)和插頭。

三、安全小衛(wèi)士

1、和大人一起檢查家里的電器插頭，把沒有使用的電器插頭取下來。由電器插頭引

發(fā)的人身傷害和火災(zāi)等屢見不鮮。家校合力，引發(fā)家長對電器使用安全隱患的關(guān)注，從微

小的細(xì)節(jié)入手，共同培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和習(xí)慣；同

時，也在一定程度上督促家長反思并改正自己忽視安全的習(xí)慣。

2、強(qiáng)調(diào)，小朋友在家時，不能動大人不允許使用的電器，更不能因?yàn)楹猛嫒ルS意按

動電器。

四、全課小結(jié)。

8.我和規(guī)則交朋友

教學(xué)目標(biāo)：

感受了解規(guī)則在集體生活中的作用，以及在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。初步形成規(guī)則意

識，能夠控制自己的行為，遵守學(xué)校規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。學(xué)習(xí)制定簡單的規(guī)則。

教學(xué)重難點(diǎn)：意識到規(guī)則的重要性，培養(yǎng)規(guī)則意識。定一定我們班級應(yīng)遵守的規(guī)則。

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。

課時安排：1課時。

教學(xué)過程：

一、情境創(chuàng)設(shè)

今天老師要令同學(xué)們來玩一個有趣的游戲，叫傳話游戲。請一組的四組同學(xué)來玩，沒

有參加到的同學(xué)也不要垂頭喪氣，

傳話游戲：請兩組（各5人）站好，教師出示一張紙條看--遍傳話內(nèi)容內(nèi)容：

1、請給我一片樹葉。

2、說說游戲規(guī)則：在游戲中，我們觀察到遵守怎樣的規(guī)則，才能將游戲公平有序的

進(jìn)行下來呢？事先不許告訴別人；說話聲音不能太大，不能讓后面一人聽見；最先傳完的

小組，最后一名舉手示意。

二、合作探究：規(guī)則有什么用？

1、生活小博士

生活處處有規(guī)則。規(guī)則是我們的好朋友。家有家規(guī)，家規(guī)傳承文明之風(fēng)。游戲中有

規(guī)則，那生活中還有許多規(guī)則呢！讓我們?nèi)フ艺铱窗?！出示?guī)則圖片。學(xué)校里有什么樣的

規(guī)則？除此之外還有哪些規(guī)則？家庭生活中有哪些規(guī)則？持此之外還有哪些規(guī)則？借東西

要?dú)w還不在家里大聲喧嘩，影響鄰居節(jié)約用水自己家的物品擺放不影響公共通行社會生

活中有哪些規(guī)則？除此之外你還知道什么？保護(hù)山林遵守交通規(guī)則不亂扔垃圾愛護(hù)公共

設(shè)施不賣過期食品按時繳納電費(fèi)師（總結(jié)規(guī)則很重要）：規(guī)則與我們的生活密不可分，

涉及到我們生活的方方面面。真是“生活

處處有規(guī)則”。

2、規(guī)則有什么用假如沒有規(guī)則

假如不去遵守規(guī)則，我們的社會、家庭學(xué)校會變成什么樣呢？假如不遵守交通規(guī)則？

假如潔白的墻壁，被亂寫亂畫？假如出門時不順序走路，一起擁擠？假如你也踐踏草坪？

假如在學(xué)校里，沒有規(guī)則？?除此之外，你還見過哪些地方有不遵守規(guī)則的情況？

總結(jié)：不能保證安全、保證我們的健康、社會沒法進(jìn)步，是我們正常學(xué)習(xí)生活工作的

保證.

三、實(shí)踐運(yùn)用：

我們來一起定一定班級里的規(guī)則。

同學(xué)們，規(guī)則太重要了，作為班主任，我感覺到我們班里還存在著一些問題，我想，

我們的班級體要想更好的進(jìn)步，就要認(rèn)識到這些問題。這節(jié)課，我們就針對班級里一些不

足，大家一起來定個班級規(guī)定。就以同桌為一組，來商量商量，把你覺得最需要改進(jìn)的地

方寫下來。

交流：

大家制定的這些班級約定都是針對我們班級還存在的問題來定的。老師把他們收上來,

我們再來整理一下，然后形成班級公約，好不好。

安全小衛(wèi)士：我們不僅要遵守規(guī)則，還要學(xué)會制定規(guī)則，讓規(guī)則幫助我們更好地學(xué)習(xí)

和生活。

四、總結(jié)。

五、做一做

1、教材30頁第一題。

請你對上述規(guī)則做一些補(bǔ)充，寫在下面的橫線上。

2、你喜歡和那些小朋友玩那種游戲？跟他們一起制定幾條游戲規(guī)則吧。

9、喝水有學(xué)問

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解喝水有哪些基本常識。

2、辨析日常生活中喝水的習(xí)慣，反思自己的喝水行為和習(xí)慣是否合理。

3、逐步轉(zhuǎn)變自己不良的喝水行為，養(yǎng)成健康科學(xué)的喝水習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生對喝水習(xí)慣的反思和對正確、合理的喝水行為的內(nèi)化。教學(xué)準(zhǔn)備:

相關(guān)課件等。

課時安排：1課時

教學(xué)過程：

一、健康小問號

看書上的插圖，回答問題：你們都喝什么水？在什么時候喝水？每天喝多少水？

二、健康小博士

第一、學(xué)生夏天特別喜歡喝冰水，冬天天冷時又喜歡喝燙水的行為，我們盡量不喝過

冷或過燙的水，以免傷害腸胃。

第二、家中飲水機(jī)燒水時反復(fù)燒開，這樣水中的亞硝酸鹽含量高，會危害人體健康。

第三、自來水中含有很多致病的微生物，沒燒開不能直接飲用。

第四、我們不能口渴了才喝水，要及時補(bǔ)水。

三、健康小貼士

1、小調(diào)查

大多孩子偏愛喝飲料

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看飲料瓶上的成分表，使其了解部分飲料中含有色素等食品添加劑,

對人體健康又影響

3、閱讀“白開水的自述“，了解白開水含有人體所需的礦物質(zhì)，既純凈自然，又物美價

廉。我們應(yīng)該養(yǎng)成多喝白開水、少喝飲料的習(xí)慣，從而提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使其自覺改

變不良喝水習(xí)慣。

四、健康小行動

1、觀看書上的圖片，評一評，哪位小朋友的做法對?

2、重視喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。

五、全課總結(jié)。

第三單元呵護(hù)心靈

10、面對學(xué)習(xí)困難

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生正確面對學(xué)習(xí)困難。

2、幫助學(xué)生初步掌握克服困難的方法和途徑。

3、培養(yǎng)學(xué)生面對困難、克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。

教學(xué)重難點(diǎn)：

幫助學(xué)生初步掌握克服困難，解決問題的方法和途徑，培養(yǎng)學(xué)生面對困難、克服困難

的堅(jiān)強(qiáng)意志。

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。

課時安排：1課時。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：烏鴉喝水的故事

二、主題活動

1、心理聚焦

組織學(xué)生看圖，引導(dǎo)學(xué)生了解小東和小明在學(xué)習(xí)上分別遇到了什么困難，再將學(xué)生分

成小組進(jìn)行討論，請各組代表上臺發(fā)言。

老師注意引導(dǎo)學(xué)生正確面對學(xué)習(xí)困難，組織學(xué)生幫助小東、小明想想解決困難的辦法,

我們要敢于面對困難，樹立遇到困難要想辦法解決的意識。

2、心靈視窗

說一說：你在學(xué)習(xí)中遇到過哪些困難？你是怎么解決的？

3、心靈氧吧

怎么樣解決學(xué)習(xí)中遇到的困難？列舉一些有效地方法

4、心海起航

觀看插圖：成功解決做作業(yè)和背誦課文遇到的困難

說一說：在今后的學(xué)習(xí)中你將怎樣對待和解決學(xué)習(xí)中遇到的各種困難？（相信自己的

潛能；對自己的困難要正確分析原因；換一種思路解決問題；尋求某些專門矯正機(jī)構(gòu)的支

持。）

三、全課小結(jié)。

11、我有一雙亮眼睛

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白觀察在學(xué)習(xí)中的重要作用。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣，初步掌握觀察的一般方法和技巧。

3、使學(xué)生形成自覺觀察身邊事物的意識，培養(yǎng)初步的觀察能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：初步掌握觀察的一般方法和技巧，培養(yǎng)初步的觀察能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)課件等。

課時安排：1課時。

教學(xué)過程：

一、活動導(dǎo)入

游戲：密林尋寶.

游戲規(guī)則（以小組為單位，教師分別發(fā)給學(xué)生一組“隱藏圖”的圖片?？上茸寣W(xué)生熟悉

畫面，再將觀察的要求告訴學(xué)生。學(xué)生觀察比賽后，教師可組織討論：優(yōu)勝組取勝的“法寶”

是什么呢？

二、主題活動

1、心理聚焦

學(xué)生觀察教材中提供的兩幅圖，并讓學(xué)生用情景劇的方式表演第一幅畫的內(nèi)容，分組

討論第二幅圖的內(nèi)容，仔細(xì)觀察很重要

2、心靈視窗

觀察兩可圖，從不同的角度觀察會有不同的效果

（正向看是個老婦人，倒過來看又是個小姑娘）

排列順序（正確順序是②、③、④、①）注意觀察的順序

3、心靈氧吧

以讓學(xué)生結(jié)合“心靈視窗”中的圖畫以及自己平時的觀察方法進(jìn)行討論：怎么樣觀察效

果會更好？

全面觀察

分解觀察

對比觀察

歸納觀察

怎樣培養(yǎng)觀察能力？

（1）培養(yǎng)觀察的興趣。從最感興趣的事物入手，認(rèn)真觀察，記錄結(jié)果，日積月累。

（2）制訂觀察計(jì)劃，有目的，有計(jì)劃地進(jìn)行觀察。

（3）做好觀察記錄，整理觀察思路。

4、心海起航

完成三個練習(xí)題

三、全課小結(jié)。

我們從小愛觀察，學(xué)習(xí)觀察好處多；學(xué)習(xí)知識、寫作、科技發(fā)明都靠觀察；觀察時時

要注意，認(rèn)認(rèn)真真又仔細(xì)，全面又概括，觀察有順序。

12、分享真快樂

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生體會與他人分享的快樂。

2、引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是分享。

3、引導(dǎo)學(xué)生初步樹立主動與他人分享的意識，學(xué)會與他人分享。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會分享時的快樂，學(xué)會主動與他人分享。

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。

課時安排：1課時。

教學(xué)過程：

一、活動導(dǎo)入

游戲：尋找支點(diǎn)

規(guī)則：同學(xué)兩人一組，面對面地將雙手搭在對方的肩上；再安排兩個同學(xué)一人追一人

逃，逃跑一方需迅速地插到一組的中間，并將雙手搭在其中一名同學(xué)的肩上；該組的另一

名同學(xué)需要迅速離開，以躲避追捕人的抓捕他也同樣要盡快找到另外一個棲身之所。

二、主題活動

1、心理聚焦

組織學(xué)生看書上的兩幅具有內(nèi)在聯(lián)系的圖，理解圖意，講述自己的感受。討論：兩

個小朋友為什么快樂？

心靈視窗

說一說：可以與哪些人分享？分享生什么？

回憶并講述自己身邊發(fā)生過的分享事例。

演一演：組織學(xué)生選擇前面講述過的情景事例演一演，在表演中體會分享時和分享后

的快樂心情。

心靈氧吧

⑴組織學(xué)生看圖、討論：什么是分享？

⑵開一個展覽會，將自己帶來的自己最喜歡的玩具等拿出來跟大家一起玩，一起欣賞。

心海起航

根據(jù)教材中呈現(xiàn)的兩個情景，引導(dǎo)學(xué)生思考討論是否應(yīng)該借作文給同學(xué)？注意營造

一種分享的氛圍，鼓勵學(xué)生主動與他人分享，如果出現(xiàn)個別學(xué)生因爭搶玩具而發(fā)生矛盾，

教師可組織全班討論如何解決，強(qiáng)化學(xué)生分享的意識。

三、全課小結(jié)。

將自己認(rèn)為最美好、最珍貴的東西拿出來與他人共同欣賞、共同享用，或者是給予他

人。這樣的行為就是分享。分享是無私的，是主動的。贈人玫瑰手留余香，分享不是失去

而是收獲。

板書設(shè)計(jì)：

12、分享真快樂

分享是無私的，是主動的。

分享不是失去而是收獲。

13、幫助別人快樂自己

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生感受到幫助別人的快樂，激發(fā)學(xué)生樂于助人的意識。

2、讓學(xué)生學(xué)會恰當(dāng)?shù)闹朔椒?，并初步培養(yǎng)樂于助人的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)樂于助人的意識，學(xué)會恰當(dāng)助人的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。

課時安排：1課時。

教學(xué)過程：

一、活動導(dǎo)入

游戲：集體表演唱《當(dāng)我們同在一起》

當(dāng)我們同在一起，在一起，在一起，當(dāng)我們同在一起，其快樂無比；你對著我笑嘻嘻,

我對著你笑哈哈，當(dāng)我們同在一起，其快樂無比。

二、主題活動

1、心理聚焦

組織學(xué)生根據(jù)教材提供的情景，表演情景劇《小雯變了》，體會小雯的心情及情緒變

化。

2、心靈視窗

演一演：強(qiáng)調(diào)理解同情的目光、友好溫暖的表情、安慰支持的語言、柔和親切的動作。

議一議：還可以怎么幫助小雯？

引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出看到小雯又變得開心后的快樂心情。

3、心靈氧吧

（1）老師講故事《快樂的秘訣》，學(xué)生邊聽邊想：小女孩一生快樂的秘訣到底是什

么？

（2）我的故事。引導(dǎo)學(xué)生講述自己或身邊同學(xué)幫助別人獲得快樂的故事。講清楚幫

助別人后自己快樂、自豪、滿足的心情，以及受助對象感謝的語言、開心的笑容，旁人對

自己的贊揚(yáng)和肯定，大家對自己的接納和喜愛？..

4、心海起航

（1）設(shè)計(jì)自己的快樂“儲蓄”行動

（2）討論交流恰當(dāng)?shù)闹朔椒?/p>

三、小結(jié)全課。

合作、助人、分享、安慰等都是小學(xué)生的親社會行為。樂于幫助別人，并且能恰當(dāng)幫

助別人的兒童，會受到同伴的歡迎和成人的喜愛，能夠從中體會到心理上助人的成就感、

自豪感、快樂感。

板書設(shè)計(jì)：

13、幫助別人快樂自己

合作、助人、分享、安慰

快樂、自豪、滿足

成就感、自豪感、快樂感

第四單元美化生活

14、美工刀的使用

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解美工刀的構(gòu)造特點(diǎn)，能利用美工刀裁紙和進(jìn)行簡單刻畫。

2、學(xué)習(xí)美工刀的安全使用方法。

3、能用自己學(xué)到的勞動技能諛自己的生活和學(xué)習(xí)服務(wù)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何安全的使用美工刀。

2、學(xué)會使用美工刀進(jìn)行線條的刻畫和簡單作品的制作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：各式美工刀、卡片紙（或舊掛歷紙）、鋼尺、工作板（五層板或厚紙

板）和生活中常用的幾種刀具（如水果刀、削皮刀、瑞士軍刀等）

2、學(xué)生準(zhǔn)備：每人一把美工刀、一張卡片紙（或舊掛歷紙）、鋼尺和工作板。課時

安排：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入

上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了剪刀的使用，今天我們來認(rèn)識另外一種常用的工具。教師出示美工

刀，提問：你們認(rèn)識這種工具嗎？說說它的名字。

二、主題活動

1、生活聚焦

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察教材上各種美工刀的圖片，問：你用過這種工具嗎？你還知道人

們常常在什么地方用到它嗎？

通過組織學(xué)生討論，了解學(xué)生對美工刀的熟悉程度并讓學(xué)生知道美工刀不同于剪刀的

作用—切、亥h削等。

（2）討論思考：美工刀和一般的小刀相比較，構(gòu)造上有何特點(diǎn)？

（美工刀由刀片和刀柄兩部分構(gòu)成，美工刀的刀片比一般的小刀長而薄，刀片上有條

形的紋路，可作伸縮調(diào)節(jié)。）

2、生活小能手

（1）學(xué)習(xí)打開美工刀

通過示范和指名操作，讓學(xué)生懂得推出刀片的長短要適宜，太短使用不方便，太長了

不安全。

強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)：推出刀片后不能亂揮亂劃；在美工刀不使用的情況下，不要推出

刀片和打開美工刀。

（2）學(xué)習(xí)用美工刀裁紙。

裁紙的時候，刀片需推出長一點(diǎn)。

裁的時候需左右手協(xié)調(diào)配合，左手壓著紙張并隨著右手的刀片移動，但又不能碰著刀

片，以免割傷手。

（3）學(xué)習(xí)安全使用美工刀。

分組討論：怎樣使用美工刀才安全？

使用前才能推出刀片，用完后應(yīng)馬上將刀片退回刀柄中；使用時，按照正確要領(lǐng)操作,

不亂揮亂劃，以免傷到自己和同學(xué)；別人要借用美工刀時，一定要先將刀片退回刀柄中，

然后刀柄朝外遞給別人，以免發(fā)生不必要的危險(xiǎn)。

三、小結(jié)全課。

四、課后任務(wù)：

觀察思考美工刀還有哪些不同的使用方法？在不同用法中，有哪些需要注意的問題？

板書設(shè)計(jì):

14、美工刀的使用

作用——切、亥I、削？

構(gòu)造特點(diǎn)——由刀片和刀柄兩部分構(gòu)成

刀片長而薄，有條形紋路，可伸縮調(diào)節(jié)

怎樣使用美工刀才安全？

使用前才能推出刀片，用完后應(yīng)馬上將刀片退回刀柄

中；

推出刀片的長短要適宜

使用時，按照正確要領(lǐng)操作，不亂揮亂劃；

別人要借用美工刀時，一定要先將刀片退回刀柄中，

然后

刀柄朝外遞給別人。

第二課時

一、活動導(dǎo)入

學(xué)生匯報(bào)上堂課課后任務(wù)的完成情況，全班討論交流。

二、主題活動

1、生活小能手學(xué)習(xí)用美工刀刻紙

（1）訓(xùn)練刻紙時美工刀的握法

（2）練習(xí)用美工刀刻紙（墊上硬度合適的木質(zhì)工作板；左手拿鋼尺，邊緣對準(zhǔn)刻線

后固定不動，右手握刀，刀刃緊貼鋼尺邊緣切割。）

（3）教師演示，美工刀用鈍了如何掰去一截刀片。（強(qiáng)調(diào)操作的危險(xiǎn)性，學(xué)生最好

別自己掰，可以請大人幫忙掰。）

2、生活與實(shí)踐

（1）認(rèn)識幾種常用刀具：

水果刀；削皮刀；多功能旅行刀；

（2）用美工刀刻卡紙，做一棵立體的小松樹:

按順序操作，鋼尺壓住要刻的線條，從每一段的左端起刀，在右端收刀；每一段的起

刀和上一段的收刀要很好的銜接，以保證小松樹能卡紙中分離出來?？毯玫男∷蓸淇梢援?/p>

上樹冠，涂上顏色，再加上些裝飾做成一張精美的賀卡。

三、小結(jié)全課。

15、愛護(hù)書籍有辦法

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)包書皮和修補(bǔ)破書皮的基本方法。

2、讓學(xué)生懂得：愛護(hù)書籍、保護(hù)書籍是我們每個人應(yīng)該做的。

3、讓學(xué)生從包書皮和修補(bǔ)破書皮的活動中感受到勞動的快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會包書皮和巧妙修補(bǔ)破書皮。

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。

課時安排：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、活動導(dǎo)入

在班上同學(xué)中找兩本數(shù)學(xué)書，一本是包了書皮拆下后封面很新的，另一本沒包過書皮

封面破舊的。（引導(dǎo)學(xué)生觀察比較并充分發(fā)表意見。）揭示課題：愛護(hù)書籍有辦法

二、主題活動

1、生活聚焦

書是需要保護(hù)的，不然它就會變臟、破損，有失美觀，甚至?xí)绊懳覀兊膶W(xué)

習(xí)。

要保護(hù)好書籍，在閱讀和收藏書籍時應(yīng)該怎么做？

有哪些方法可以將書保護(hù)起來？

你見過別人包書皮或你自己會包書皮嗎？

2、生活小能手

學(xué)習(xí)包書皮

明確包書皮的辦法適用于保護(hù)哪一類的書（簡裝書）

按照書的大小選擇合適的包書紙。

包書紙對折后，將書夾在兩層包書紙之間，沿著書的邊沿勒出書的輪廓，書不能移動。

對著書脊處，按書脊的寬度剪開剪開的部分向包書紙的中間折疊。

按勒出的書本輪廓線折疊，包住封面和封底。折邊要平整。

寫好封面（書名或其他信息）

三、小結(jié)全課，布置課后任務(wù)。

了解一下，除了我們今天學(xué)的，還有沒有別的包書皮的方法？如果書籍已經(jīng)損壞了，

該怎么辦呢？

板書設(shè)計(jì)：

15、愛護(hù)書籍有辦法

要保護(hù)好書籍，在閱讀和收藏書籍時應(yīng)該怎么做？

有哪些方法可以將書保護(hù)起來？

包書皮的方法步驟：選擇；對折；勒?。患艏拐郫B；寫

封面。

第二課時

一、活動導(dǎo)入

匯報(bào)課后任務(wù)完成情況，組織學(xué)生討論：書籍最容易破損的是哪些地方？（書脊兩端、

封面和封底的四個角）

對已經(jīng)破損的書籍，我們可以做些什么？該怎么辦呢？

二、主題活動

生活小能手（巧妙修補(bǔ)破書）

1、修補(bǔ)書皮、書脊破損的書

選擇合適的、厚一些的紙張材料做書皮；

要把材料紙裁剪得和待修補(bǔ)的書尺寸一樣，這樣修補(bǔ)好的書才美觀；膠水不能涂得

太多，以免對書籍造成再次損傷。

2、修補(bǔ)書頁破損的書

書頁破損了，你打算怎樣修補(bǔ)？（可讓有不同方法的學(xué)生當(dāng)小老師，把自己的方法介

紹給全班同學(xué)。）

用紙條涂上膠水粘合（好處是如果沒粘好可以在膠水未干之前撕掉重新粘）用透明

膠帶粘合（好處是不會影響閱讀，但必須一次粘成功，因?yàn)樗旱裟z帶會將書皮撕破或?qū)⒆?/p>

己撕掉）

三、生活與實(shí)踐

討論交流：下面的做法哪些是正確的，哪些是錯誤的？

正確的做法是：①閱讀前把手洗干凈；②閱讀時愛護(hù)書籍，輕拿輕放，小心翻閱；③

讀到自己喜歡和需要的內(nèi)容時，可進(jìn)行摘錄，還可借走復(fù)印。另外三種做法都是不對的。

四、小結(jié)全課。

閱讀是一件快樂而享受的事，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；書籍是我們的好朋友，

我們要愛護(hù)它們；圖書館是公共場所，這里的書籍都屬于公共財(cái)物，每個人都有責(zé)任去保

護(hù)和愛惜它們；竊書也算偷；有借有還再借不難；朋友同學(xué)之間相互借閱書籍是資源充分

利用的好辦法。

板書設(shè)計(jì)：

15、愛護(hù)書籍有辦法

修補(bǔ)書皮、書脊破損的書

選材？?尺寸？?涂膠？？

修補(bǔ)書頁破損的書

用紙條涂上膠水粘合

用透明膠帶粘合

16、瓜子貼畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)瓜子貼畫的基本方法。

2、知道美好的生活要靠我們自己創(chuàng)造。

3、通過作品的賞析感受勞動的快樂與美好。

教學(xué)重難點(diǎn)：瓜子貼畫的基本方法及各種材料的合理搭配。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：各種瓜子（南瓜子、西瓜子、冬瓜子、葵花子）若干，示范貼畫1~2

張。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：各種瓜子若干，深綠和淺綠色蠟光紙，淺藍(lán)色吹塑紙（約16

開大小），硬紙板一張，剪刀、泡沫水彩筆、紅色圓珠筆、膠水或膠棒等。課時安

排：2課時。

教學(xué)過程：

第一課時

一、活動導(dǎo)入

教師向?qū)W生展示幾幅精美的粘貼畫（可以是不同材料制作的，如布貼畫、豆貼畫、葉

貼畫、麥稈貼畫或各種材料的組合貼畫），引導(dǎo)學(xué)生欣賞、討論和交流。

用粘貼的方法制作出的畫，與用筆畫出來的畫有什么區(qū)別？

（表現(xiàn)手法更新穎別致，環(huán)保概念強(qiáng)，畫面效果更富有立體感、層次感、富有童趣。）

二、主題活動

1、生活聚焦

欣賞示范貼畫《花與蝶》，組織學(xué)生討論交流。

看了這幅畫你有何感受？漂亮嗎？你知道這是誰做的嗎？

這是一位跟我們一樣的二年級學(xué)生制作的。

這幅畫是用些什么材料做成的呢？

對！瓜子做的。你們觀察得真仔細(xì)！仔細(xì)觀察是一種良好習(xí)慣，有利于我們把握事物

的本質(zhì)。大家都要養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。

2、生活小能手

（1）學(xué)習(xí)制作瓜子貼畫的方法步驟

①確定主題內(nèi)容，并根據(jù)需要準(zhǔn)備好相關(guān)材料及工具。

②設(shè)計(jì)構(gòu)思圖畫

③用筆在紙板上勾畫草圖（考慮整體布局，確定小草、花朵及蝴蝶的具體位置。）

④將各種材料粘貼在相應(yīng)位置上。

⑤根據(jù)畫面的需要，添上適當(dāng)?shù)念伾?/p>

（2）學(xué)生2~3人一組，合作制作粘貼畫。

（3）展示各小組作品，交流評議。

三、小結(jié)全課。

四、布置課后任務(wù)：

請家長參考或幫忙，對自己制作好的瓜子貼畫作進(jìn)一步的裝飾、美化。

第二課時

一、活動導(dǎo)入

1、學(xué)生匯報(bào)課后任務(wù)完成情況，并展示自己的美麗貼畫。

2、指名介紹自己是如何對作品進(jìn)行裝飾美化的

3、師評價表彰。

4、你還找到了哪些可以用來制作粘貼畫的材料？

小結(jié)：

布貼畫、豆貼畫、農(nóng)作物秸稈貼畫、廣告紙貼畫？?我們身邊的很多材料都可以用來制

作粘貼畫，關(guān)鍵是看我們有沒有豐富的想象力和發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力以及一雙靈巧的手。

二、主題活動

1、生活小能手

以2—3人小組為單位，用自己喜歡的材料制作一幅粘貼畫。

展示、交流各小組作品。

請優(yōu)秀作品的制作者上臺交流創(chuàng)作靈感或制作經(jīng)驗(yàn)、體會、感想。

活動關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是發(fā)揮小組的集體智慧，認(rèn)真設(shè)計(jì)構(gòu)思好小組作品：二是選擇合適

的材料和適當(dāng)?shù)墓ぞ?；三是根?jù)作品的需要，對材料進(jìn)行合理的加工和處理；四是膠水不

能涂得太多，要恰到好處，以免污染畫面，破壞畫面的整體效果；五是教師要適時地給予

幫助和指導(dǎo)，確保各小組活動的順利開展。

2、生活與實(shí)踐

麥稈、玉米秸稈粘貼畫的制作方法：

采集優(yōu)質(zhì)粗壯的麥秸和玉米秸稈。

用美工刀將秸稈剖開，再用手把剖開的秸稈壓平。

用膠水將壓平的秸稈粘貼在薄紙上，制成粘貼材料。

用剪刀將秸稈材料裁剪后，粘貼在制作畫面的底板上.

用油性筆在畫面上安需要畫出色彩。

裝飾后，裝上畫框使其成為一幅工藝裝飾畫。

三、小結(jié)全課。

我們身邊的很多材料都可以用來制作粘貼畫，關(guān)鍵是看我們有沒有豐富的想象力和發(fā)

現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力以及一雙靈巧的手。

17、美麗的葉貼畫

活動背景：

秋天是個豐收的季節(jié)，是個處處都蘊(yùn)含著教育契機(jī)的季節(jié)。為了讓孩子們走進(jìn)大自然,

尋找美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，我班進(jìn)行了一次“尋找美麗的秋天”——樹葉粘貼畫的活動。

活動目標(biāo)：

1、利用落葉拼貼，將美麗的秋天留在心中。

2、鍛煉學(xué)生的動手能力，在創(chuàng)造中提高審美能力。

3、增強(qiáng)小組合作意識，激發(fā)學(xué)生對自然和社會廣泛的好奇心、探索欲和責(zé)任感。

活動準(zhǔn)備：

1、樹葉、兩面膠、剪刀、彩筆等其它輔助材料。

2、課件、投影。

活動課時：1課時。

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入。

美麗的秋天令人神往，但隨著樹葉紛紛落下，秋天將漸漸離我們遠(yuǎn)去。當(dāng)我們踏著滿

地堆積的落葉總覺得可惜時，何不“留得殘荷聽雨聲，拾得落葉留秋景”呢？這個學(xué)期我們

試著用樹葉制作各種美麗的樹葉貼畫?，F(xiàn)在我們先來欣賞一下以前的作品。

二、欣賞作品，總結(jié)方法

出示作品，欣賞。

引導(dǎo)回顧制作樹葉貼畫的基本方法。

樹葉貼畫的制作方法:

(1)放飛想象，構(gòu)思畫面。構(gòu)思設(shè)計(jì)畫面，要求用各色各樣的樹葉，加以適當(dāng)剪裁,

讓落葉變成有生命的小動物。要大膽嘗試不同的畫面設(shè)計(jì)。

(2)設(shè)計(jì)主題，畫出草稿。布局應(yīng)注意均衡，大小適當(dāng)，畫面合理。

(3)選擇樹葉，適當(dāng)修剪；選擇與主題相應(yīng)的樹葉，有的還可以進(jìn)行修剪加工。根

據(jù)情況利用樹葉的背面和葉柄。

(4)細(xì)心粘貼，輕輕壓平。拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要

注意應(yīng)從畫面遠(yuǎn)處粘起，先后面再前面，注意順序。

(5)添畫修飾。(添加背景等)

三、啟發(fā)想象，制作樹葉畫。

1、上次大家的作品比較簡單，如何想象、組合，讓我們的作品更加美麗、更加有內(nèi)

涵呢？小組討論。

2、自主制作

與同學(xué)自由組合，動手制作，創(chuàng)作最美麗的作品，把秋天留在我們身邊！

四、作品展示，點(diǎn)評修改

各小組主動展示作品，介紹時要用簡潔的語言說出作品的設(shè)計(jì)特色。同學(xué)點(diǎn)評，提

出改進(jìn)意見。

五、小結(jié)升華

一幅畫，一首詩；一幅畫，一個故事。普普通通的樹葉在我們手中變得無比神奇。物

換星移，時光飛逝，秋天會去，但我們己不再遺憾，因?yàn)槲覀冇秒p手留住了美麗，讓秋天

的美好永駐我們的心間！

小學(xué)二年級《生命生態(tài)安全》下冊全冊教案

第一單元生命奧秘

1、身體里的“樂隊(duì)”

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識人體的主要內(nèi)臟器官，即心臟、肺、胃、小腸、大腸等，了解它們的名

稱、位置、形態(tài)、運(yùn)動、發(fā)出的聲音及生理功能。

2、初步了解內(nèi)臟器官的協(xié)調(diào)運(yùn)動及其對維持人體正常生命活動的作用，感受人體結(jié)

構(gòu)的奇妙、和諧。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：初步認(rèn)識心臟、肺、胃、小腸、大腸等人體內(nèi)臟器官，了解它們的名稱、位置、

形態(tài)、運(yùn)動、發(fā)出的聲音及生理功能。

難點(diǎn)：初步了解內(nèi)臟器官的協(xié)調(diào)運(yùn)動及其對人體正常生命活動的作用，感受人類生命

體構(gòu)成的奇妙、和諧。人體內(nèi)臟器官的功能以及各系統(tǒng)如何協(xié)調(diào)運(yùn)動，對剛上二年級的學(xué)

生來說，是非常困難的。

三、課時：1-2課時

四、教學(xué)過程

（一）、生命小問號

引發(fā)學(xué)生關(guān)注身體里器官運(yùn)動的聲音，從正常的生命現(xiàn)象出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對人體內(nèi)臟

器官的好奇和興趣。

1、觀看插圖，關(guān)注身體里的聲音。從圖中發(fā)現(xiàn)了生命？圖中的學(xué)生正在進(jìn)行內(nèi)科體

檢，醫(yī)生用來體檢的是聽診器，醫(yī)生通過聽身體里的聲音診斷人的內(nèi)部器官是否健康。你

還知道什么？同桌或小組交流脈搏的跳動。老師教孩子們怎么摸脈搏，學(xué)生自己相互感受。

2、教師介紹聽診器及其使用方法。

（二）、生命小秘密。

1、心臟、肺、胃的形態(tài)及其聲音。心臟敲鼓，肺拉手風(fēng)琴，胃吹號

2、心臟、肺、胃在身體里的位置，作用及其他器官的協(xié)調(diào)運(yùn)動。文中有三幅圖，和

文字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真理解。對照插圖，摸摸自己的心臟、肺、胃、腸的位置，說說感受。

3、身體里的器官協(xié)調(diào)運(yùn)動，發(fā)出和諧的聲音，表示人體的生命活動處于正常狀態(tài)。

觀看第2頁插圖，你看懂了什么？學(xué)生用手捂住心臟部位，感受心臟的運(yùn)動；想象心臟的

收縮與舒張，用拳頭模仿，感受心臟的運(yùn)動；聽老師介紹，感受心臟對人體的重要作用。

學(xué)生喝水或吃食物，慢慢咽下，并想象消化系統(tǒng)中各器官的運(yùn)動，感受他們對人體的作用。

學(xué)生用雙手按住肺部，進(jìn)行深呼吸，感受肺部的運(yùn)動，并聽老師介紹相關(guān)知識，理解呼吸

器官對人體的重要性。

三、生命小智慧

1、畫一畫：在圖中身體的相應(yīng)位置畫出心臟、肺和胃。

2、聽一聽：跑完步，聽聽心臟的“鼓聲”。肚子餓時聽聽腸胃的“音樂”。

四、全課小結(jié)。

人體內(nèi)有呼吸器官、消化器官等。呼吸器官包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管和肺；消

化器官包括消化道（口腔、咽喉、食道、胃、小腸、大腸、肛門）和消化腺（肝、膽、胰、

脾）。一個活著的人，其體內(nèi)各種內(nèi)臟器官都要發(fā)出聲音心臟在跳動，血液在血管內(nèi)奔流,

肺臟在呼吸，腸胃在蠕動？?它們會發(fā)出各種聲音，這些聲音匯合在一起，組成了一支“生命

奏鳴曲”。

五、板書設(shè)計(jì)：

1、身體里的“樂隊(duì)”

心臟、脈搏---------------咚咚咚

肺——（呼吸）-----------呼嚕呼嗜

胃、小腸、大腸（蠕動~消化）-------嘰里咕嗜

2、感知世界

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解人類的五種感覺，即視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。

2、初步理解五種感覺的形成原理，體會人類感覺能力的有限性。

3、了解人類如何借助工具克服自身弱點(diǎn)，不斷探索世界的真相。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解人體感覺器官的機(jī)能，體會人體感覺能力是有限的，從而理解世

界的真實(shí)面貌絕不僅僅是我們看到的，聽到的，感覺到的，從而形成一種更為客觀理性的

態(tài)度去面對眼前的世界。

難點(diǎn)：對二年級的小學(xué)生來說，理解復(fù)雜器官的機(jī)能有相當(dāng)?shù)碾y度。教學(xué)中，對每種

感官的具體原理不必深究，重點(diǎn)是讓學(xué)生通過對比不同動物的感覺方式和感覺能力，理解

人類感覺能力的有限性以及人類智慧的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生敬畏世界，贊美生命的情懷。

三、課時：1-2課時

四、教學(xué)過程

（一）、生命小問號

說說你自己現(xiàn)在能看見什么，聽見什么，觸摸到什么？這就是我們此時此刻所感知到

的周圍世界的樣子，每個人所感知到的可能有所不同?，F(xiàn)在請大家一起朗誦第4頁的小詩,

說一說詩中提到的事物哪些是看見的，哪些是聽見的，哪些是聞到的，哪些是觸摸到的。

大家怕黑嗎？請同學(xué)們分享一下面對黑暗的經(jīng)驗(yàn)。為什么閉上眼睛就看不見了？

二、生命小秘密

1、猜謎：什么東西存在著，我們大家卻看不見？我穿的襪子存在，但是我們大家看

不見，因?yàn)橐m子在鞋子里面，被鞋遮住了，沒有光線照射進(jìn)去，也沒有光線反射出來。我

們的視覺感知是有限的。

2、游戲：尋寶。找一條手絹交給一個同學(xué)，請他藏好，另外一個同學(xué)在門外等候，

待手絹藏好后再進(jìn)來開始尋寶。尋寶的人可以在全班走動，其余的同學(xué)不能說話，但可以

通過拍手給尋寶人暗示，當(dāng)他走得離藏寶人越近，拍手聲音就越大，反之就越小。拍手發(fā)

出的聲音引起空氣振動，這種振動通過空氣傳輸?shù)蕉淅铮陕犛X神經(jīng)細(xì)胞把信息傳給大

腦。

3、游戲：猜數(shù)字。同桌兩人中，一個人閉眼，另一個人把幾支筆放在他的手臂上，

讓說有幾支，然后把這些筆移動到手心，再說說有幾支。

三、生命小智慧

通過其他動物與人類在某些功能上的對比，讓學(xué)生從生物的角度更多地了解感覺能力。

從動物們各有本領(lǐng)，學(xué)生可以進(jìn)一步感知生命體的多樣性，同時了解人類如何發(fā)明和使用

工具來彌補(bǔ)自身的不足。

3、我長本領(lǐng)了

一、設(shè)計(jì)意圖

人類擁有智慧，擁有多種潛能，不同的人常表現(xiàn)出不同的本領(lǐng)。本課以腦科學(xué)與多元

智能為依據(jù)，讓學(xué)生了解，人如果想擁有更多的本領(lǐng)，激發(fā)更大的潛能，就需要需要不斷

地進(jìn)行學(xué)習(xí)，勤于鍛煉，努力實(shí)踐。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解人有多種本領(lǐng)，人的本領(lǐng)各有所長。

2、了解人人都有許多潛藏著的本領(lǐng)，人的本領(lǐng)與腦細(xì)胞有關(guān)，常動腦學(xué)習(xí)可以讓更

多的腦細(xì)胞積極活動，使自己的本領(lǐng)更多更強(qiáng)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解自己的本領(lǐng)，培養(yǎng)生活和學(xué)習(xí)的自信心。隨著年級的增高，學(xué)生在學(xué)習(xí)方

面的差異將越來越明顯。以學(xué)習(xí)成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)來片面評價學(xué)生的發(fā)展，會讓學(xué)生的自信

心越來越弱，阻礙學(xué)生的發(fā)展。以腦科學(xué)和多元智能為依據(jù)，讓學(xué)生了解每個人都有多種

潛藏的本領(lǐng)，只要動腦學(xué)習(xí)，勤于鍛煉與實(shí)踐，就能增強(qiáng)自身的本領(lǐng)，從而樹立學(xué)生學(xué)習(xí)

的自信心。

難點(diǎn)：了解人的本領(lǐng)與大腦有關(guān)。腦科學(xué)是人類需要永遠(yuǎn)研究的科學(xué)，人的本領(lǐng)與腦

的開發(fā)究竟有著怎樣的聯(lián)系？目前眾說紛紜。但是我們可以確定，人的本領(lǐng)的確與大腦有

關(guān)。經(jīng)常動腦學(xué)習(xí)，可以使

我們的大腦思維更敏捷，勤于實(shí)踐，可以讓我們增強(qiáng)本領(lǐng)。初步了解大腦與本領(lǐng)的關(guān)

系，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力。

四、課時：1課時

五、教學(xué)過程

（一）、生命小問號

1、人有多種本領(lǐng)

學(xué)生了解動物有生存本領(lǐng)，人有創(chuàng)造本領(lǐng)，自己也可以有獨(dú)特的本領(lǐng)，從而初步建立

生活和學(xué)習(xí)的自信心。什么是本領(lǐng)？自由發(fā)言。本領(lǐng)指技能，能力。動物的本領(lǐng)只是指生

存本領(lǐng)，如尋找食物，捕食，尋找棲息地，繁衍后代等：人特有的本領(lǐng)是指勞動，學(xué)習(xí)，

發(fā)明創(chuàng)造等。與動物相比，人類有哪些特殊的本領(lǐng)？學(xué)生獨(dú)立看書上的插圖，了解人類有

讀書，寫字及復(fù)雜思維等本領(lǐng)。人的本領(lǐng)各有所長。結(jié)合課外查閱的資料，說說自己對圖

片上杰出人物的了解，指導(dǎo)學(xué)生看圖，認(rèn)識各行業(yè)的杰出人物。學(xué)生說說自己最喜歡圖上

的哪個人，特別介紹他的杰出本領(lǐng)。閱讀下面的話，并使學(xué)生明確，這些人之所以有杰出

的本領(lǐng)，取得巨大的成就，與他們經(jīng)常動腦，努力學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐是分不開的。

3、我的本領(lǐng)強(qiáng)

學(xué)生自己想想，自己上小學(xué)以后都增長了哪些本領(lǐng)？最擅長哪項(xiàng)本領(lǐng)？學(xué)生通過活動,

了解自己的成長，通過分析自己的本領(lǐng)，并和同伴比較，發(fā)現(xiàn)自己外顯的本領(lǐng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)

自信心。

（二）、生命小秘密

1、了解人的本領(lǐng)與大腦有關(guān)?？唇滩闹械牟鍒D與文字，說說自己讀懂什么？

2、引導(dǎo)學(xué)生了解人人都有潛藏著的許多本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生努力動腦學(xué)習(xí)，堅(jiān)信自己會

因?yàn)榕W(xué)習(xí)獲得更多的本領(lǐng)

（三）、生命小智慧

1、露一手：有計(jì)劃地學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，樹立學(xué)習(xí)自信，培養(yǎng)努力學(xué)習(xí)的好品質(zhì)

2、夸一夸：夸夸我的同桌

板書設(shè)計(jì)：

3、我長本領(lǐng)了

本領(lǐng)------------技能，能力。

動物——尋找食物，捕食，尋找棲息地，繁衍后代？

人------勞動，學(xué)習(xí)，思考，發(fā)明創(chuàng)造。。。。。

4、生命彼此息息相關(guān)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識每個人的生命都是彼此息息相關(guān)的。

2、通過感悟生命中人類間的各種關(guān)愛，理解人類之間的相互關(guān)愛和付出。

3、知道如何做到相互關(guān)愛和付出，珍愛自己和他人生命。

二、重難點(diǎn)：認(rèn)識每個人的生命都是彼此息息相關(guān)的。知道如何做到相互關(guān)愛和付出，

珍愛生命。

三、課時安排：1課時

四、教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景：

今天老師特意帶來了一首歌曲與大家分享（播放歌曲《一個真實(shí)件、多媒體演示系統(tǒng)

的故事》）這首歌好聽嗎？你們有什么感受？在這個世界上，每個生命都有其存在的意義

和價值，各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛，我們更應(yīng)該珍愛地球上的一切生

命形式。當(dāng)然更應(yīng)該珍愛我們?nèi)祟愖约旱纳?。那么我們又?yīng)該如何來珍愛自己得生命呢？

二、新課學(xué)習(xí)

講述《一個伐木工人的故事》。你能用一句話把這個故事告訴我們的含義說出來嗎？

生：不輕易放棄生的希望。同學(xué)們說的非常好，這個故事告訴我們：無論何時何地，無論

遇到多大的挫折，都不要放棄生的希望，要珍愛自己的生命。

三、游戲突破

1、下面我們來做個游戲。請倆位同學(xué)說說自己的親戚。如叔叔、表弟等，輪流進(jìn)行

誰說不下去就算輸。輸?shù)耐瑢W(xué)要回答問題。剛才同學(xué)說了幾十個親戚，肯定還有沒說完的。

那么同學(xué)們有沒有想過，這說明了什么？一個人的生命是和許多人有聯(lián)系的，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)

自己能夠?yàn)樗藥須g樂，為他人減輕痛苦，為家鄉(xiāng)和社會做貢獻(xiàn)時，就能感覺自己生命

的價值。

2、師：我們應(yīng)怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己人生的意義呢？實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價值，

要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，你們說說看，你們能為自己最愛的爸爸、媽

媽做些什么呢

3、探究活動：觀察第一圖：討論、理解家庭生活中，我們需要彼此關(guān)愛；觀察第二

圖：討論、理解個人、集體與團(tuán)隊(duì)需要彼此關(guān)愛；觀察第三圖：討論、理解各民族人民是

一家人，都需要彼此關(guān)愛；觀察第四圖：討論、理解我們要愛我們的祖國，祖國的榮辱與

我們的生命息息相關(guān)；通過學(xué)習(xí)，我們知道了每個人的生命都有價值，都需要珍惜。所以

我們在肯定自己的生命價值的同時，也要尊重、珍愛別人的生命，人的生命是彼此息息相

關(guān)的，大家要彼此關(guān)愛。特別是當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時，要伸出援助之手。

4、感悟：人的一生中，都是在彼此關(guān)愛中成長的：

觀察第五、六圖：討論感悟我們從嬰兒、幼兒時，在父母的關(guān)愛下逐步長大；

觀察第七、八圖：討論感悟在老師輔導(dǎo)下學(xué)習(xí)成長，醫(yī)生護(hù)士保護(hù)我們健康；

觀察第九、十圖：討論感悟我們親人、朋友的關(guān)愛下，慢慢長大；觀察第十一圖：

討論感悟我們維持生命活動的所有東西，都是來自更多的人的勞動與付出；

小結(jié)：我們的生命離不開大家的關(guān)愛和付出，因此我們應(yīng)珍愛生命，用自己的愛去努

力回報(bào)他人和祖國。

5、（講述最美女教師舍身救學(xué)生的故事。）小組討論，說說她的做法值嗎？假如是

你，你會這怎樣做？我們應(yīng)向他學(xué)習(xí)，在生命中遇到巨大挑戰(zhàn)時，要永不放棄生的希望，

這是對自己生命的肯定和尊重。當(dāng)他人生命有難時我們幫助他，善待他人的生命，這也是

對他人生命的肯定和