小學三年級(下冊)英語教案

3BUnit1Myschoolbag

第一課時

一、教學目標

1、能聽懂、會說文具玩具類單詞aschoolbag,acrayon,atape,aknife.astorybook,a

copybook,astapler,atoytrain.

2、能聽懂、會說日常交際用語What'sthis/thatin/on--*?What,sthis/thatinEnglish?

It's?并獲得運用語言進行交際的能力，要求讀音正確，語調(diào)自然。

3、能使用禮貌用語Excuseme.

4、能正確理解、運用介詞in,on。

二、教學重難點

1、能聽懂、會說文具玩具類單詞aschoolbag,acrayon,atape,aknife.astorybook,a

copybook,astapler,atoytrain.

2、能聽懂、會說日常交際用語What'sthis/thatin/on…？What,sthis/thatinEnglish?

It,s-并獲得運用語言進行交際的能力，要求讀音正確，語調(diào)自然。

3、能正確理解、運用介詞in,on。

三、教學準備

1、教具準備

1）關(guān)于文具玩具類照片、圖片。

2）關(guān)于本課時的多媒體課件。

2、板書準備：寫好課題和日期。

四、教學過程

Step1Freetalk/Revision

L師生用Goodmorning/afternoon.Howareyou?互相問候。

2.開火車問答：

A：Excuseme,what'sthisinEnglish?

B:It'sa...

Step2Presentationandpractice

1、出示本課文具玩具類圖片，同桌對話練習：

A:Excuseme,what'sthisinEnglish?

B:It'sa...

A:Thankyou./Oh,Isee.

2、講臺上放一只書包

T:What'sthatonthedesk?出示詞組on,onthedesk并領(lǐng)讀。

Makesomephrases.

T:What'sintheschoolbag?

S:It'sastorybook.

in,intheschoolbag并領(lǐng)讀

Makesomephrases.

T:Whatelsearethereintheschoolbag?Guess!

T：操練新單詞acopybook,astapler,atoytrain

3、T：（指一位學生的鉛筆盒）

What'sthatinyourpencil-box?

T:What'sthatonthedesk?

T:Canyouaskme?

4、T：Comehere,xxx,what'sthatonthedesk?

S:It'sa...

T:Thankyou.

出示comehere并領(lǐng)讀

5、Showthetoys,askandanswer.

Step3Learntosay

1Listentothetape.

2Readandrepeatthetext.

3Actit.

Step4Consolidation

Playaguessinggame:What'sinmyschoolbag?

Sa:It'sa...

五、作業(yè)設(shè)計

1、操練新句型。

2、熟讀新單詞。

3、跟磁帶熟讀課文并背誦。

六、板書設(shè)計

Unit1Aschoolbag(A)

A:What'sthis/thatin/on...?

B:It's...

七、教后記

第二課時

一、教學目標

1、能聽懂、會說文具玩具類單詞aschoolbag,acrayon,atape,aknife,astorybook,a

copybook,astapler,atoytrain.

2、能聽懂、會說日常交際用語What'sthis/thatinEnglish?It's…并獲得運用語

言進行交際的能力，要求讀音正確，語調(diào)自然。

3、能使用禮貌用語Excuseme.

二、教學重難點

1、能聽懂、會說文具玩具類單詞aschoolbag,acrayon,atape,aknife,astorybook,a

copybook,astapler,atoytrain.

2^能聽懂、會說日常交際用語What'sthis/thatinEnglish?It's…并獲得運用語

言進行交際的能力，要求讀音正確，語調(diào)自然。

三、教學準備

1、教具準備

1）關(guān)于文具玩具類照片、圖片。

2）B/C部分的掛圖。

3）關(guān)于本課時的多媒體課件。

4）錄音機和磁帶。

2、板書準備：寫好課題和日期。

四、教學過程

Step1Freetalk:

1.Freetalk:

1.師生用Goodmorning/afternoon.Howareyou?互相|問候。

2.引導(dǎo)學生用What，syourname?互問姓名，練習"what's"。

Step2Presentationandpractice:

1、出示一只書包

T:Whafsthis?T:It'saschoolbag.

出示單詞aschoolbag并領(lǐng)讀spell:bag

T:What'sthisinEnglish?

出示詞組inEnglish并領(lǐng)讀

T：What'sthisinEnglish?

同法教其它文具類單詞(acrayon,atape,aknife),并板書

2、T：(放一支蠟筆在講臺上，走遠一點)

T:What'sthatinEnglish?

幫助區(qū)分this,that的用法。

3、某學生拿一物品在遠處

T:Excuseme,xxx.What'sthatinEnglish?

出示excuseme并領(lǐng)讀，解釋其用法，表示打擾別人。

重復(fù)對話，引出Oh,Isee.

4、出示本課所學的文具、玩具單詞，師生問答練習。

Askandanswerinpairs.

S:同桌操練句型。

Step3Lookandsay：

I、第一幅圖：小女孩指著自己手里訂書機好奇地問男孩。

A:What'sthisinEnglish?

B:It'sastapler.

2、第三幅圖，小女孩指著近處椅子上的一本故事書問男孩。

A:What'sthisinEnglish?/What'sthisonthechair?

B:It'sastorybook.

PractiseP2\4

Practiseinpairs.

Step4Consolidation

1.Listentothetapeandrepeat.

2.Readandspellthenewwords.

五、作業(yè)設(shè)計

1Readandspellthenewwords.

2Copythenewwords.

六、板書設(shè)計

Unit1Myschoolbag(B\C\D)

aschoolbag,acrayon,

atape,aknife

astorybook,acopybook,

astapler,atoytrain

A：What'sthis/thatin/on-**?

What'sthis/thatinEnglish?

B：It's-?

七、教后記

第三課時

一、教學目標

1、能熟練掌握本單元所學的單詞和短語。

2、能較熟練地在情景中運用本單元所學的禮貌用語和日常交際用語。

3、學習歌曲“ABCsong”，以激發(fā)學生學習英語的興趣。

二、教學重難點

1、能熟練掌握本單元所學的單詞和短語。

2、能較熟練地在情景中運用本單元所學的禮貌用語和日常交際用語。

3、能正確理解、運用介詞及介詞詞組。

三、教學準備

1、教具準備

1）關(guān)于文具玩具類照片、圖片。

2）關(guān)于本課時的多媒體課件。

2、板書準備：寫好課題和日期。

四、教學過程

Step1Freetalk/Revision

L師生用Goodmorning/afternoon.Howareyou?互相問候。

2.Askandanswer:

A：Excuseme,what'sthisinEnglish?

B:It'sa...

A:What'sthisinEnglish?

C:It'sa...

Step2Presentationandpractice

1:出示含有介詞詞組的投影片，同桌對話練習：

A:Excuseme,what'sthatonthebook?

B:It'satape.

A:Thankyou./Oh,Isee.

2:T：Comehere,….What'sthisinEnglish?

T:Thankyou.

…,what'sthatonthe...?

T:Oh,Isee.

Makesomedialogueslikethis.

Step3Funhouse

1.Listenandcircle

Dotheexercise.

2.Playagame:Touchandguess

3.Listentothesong“ABCsong",thensingthesong.

五、作業(yè)設(shè)計

1ReviewUnit1.

2Dosomeexercises.

六、板書設(shè)計

Unit1Aschoolbag

A:What'sthis/thatin/on...?

What'sthis/thatinEnglish?

B:It's...

七、教后記

3BUnit2Yesorno

一、教學要求

1四會單詞：awatch,aradio,acamera,akey,aclock,acomputer.

2四會日常交際用語：學生能熟練運用一般疑問句Isthis/that-???并能進行肯定和否

定的回答Yes,itis.No,itisn9t.

3、學生能正確地使用CanIhavealook?及應(yīng)答Sure,hereyouare.

4、歌謠：?It*shiskey?

二、單元教材分析

本單元在What'sthis/that?的基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學生運用一般疑問句Isthis/that?去

確認周圍的常見事物。為配合“認物”這一項功能項目的展開，本單元所教詞匯也可以

日常生活中的一些常見物品為主。應(yīng)注意的是，問句中的this或在回答時要用that替

代，以避免重復(fù)。

教過MayIcomein?后，教師可要求學生在每次進入教師辦公室或上英語課遲到時，堅

持用MayIcomein?代替漢語的"報告教師也應(yīng)用Comein,please.回答。

Unit2（第一課時）

一、教學內(nèi)容

BLookandlearn&CLookandsayDLook,readandwrite.

二、教學目標

1、能聽懂、會說生活用品類單詞：awatch,aradio,acamera,akey,aclock,acomputer.

2、能聽懂、會說日常交際用語學生能熟練運用一般疑問句Isthis/that…？并能進行肯

定和否定的回答Yes,itis.No,itisn,t.

3、學生能正確地使用CanIhavealook?及應(yīng)答Sure,hereyouare.

同時獲得運用語言進行交際的能力，要求讀音正確，語調(diào)自然。

三、教學重點

1、能聽懂、會說生活用品類單詞：awatch,aradio,acamera,akey,aclock,acomputer.

2、能聽懂、會說日常交際用語學生能熟練運用一般疑問句Isthis/that?--?并能進行肯

定和否定的回答Yes,itis.No,itisn^t.

3、學生能正確地使用CanIhavealook?及應(yīng)答Sure,hereyouare.

四、教學難點

1、能聽懂、會說生活用品類單詞：awatch,aradio,acamera,akey,aclock,acomputer.

2、能聽懂、會說日常交際用語學生能熟練運用一般疑問句Isthis/that-?-?并能進行肯

定和否定的回答Yes,itis.No,itisn,t.

3、學生能正確地使用CanIhavealook?及應(yīng)答Sure,hereyouare.

五、教學準備

1、教具準備

1）關(guān)于生活用品類照片、圖片。

2）B/C部分的掛圖。

3）關(guān)于本課時的多媒體課件。

4）錄音機和磁帶。

2、板書準備：寫好課題和日期。

六、教學過程

Step1Freetalk:

1.Freetalk:

1.師生用Goodmorning/afternoon.Howareyou?互相問候。

2.開火車問答游戲：

A：Excuseme,what'sthisinEnglish?

B:It'sa...

A:What'sthisinEnglish?

C:It'sa...

Step2Presentationandpractice:

復(fù)習句型后.由一般疑問句引出這節(jié)課要教學的新單詞和句型：

T:MayIcomein?

T:Goodmorningeveryone.

T:Isthisakey?

T:Whatisit?

T:Isthatacomputer?（教師出示照相機）

T"t'sacamera.（出示并領(lǐng)讀單詞camera）

每一組都用camera造句。

A:Isthisacamera?

B:Lookatmycamera.

C:What'sthis?It'sacamera.

T:Look!IsthisaTV?（出示收音機的圖片）

T:Youareright.It'saradio.

（出示并領(lǐng)讀單詞radio）

T:Isthataradio?（教師指著學生的文具盒）

T:Whatanicepencilbox!

T:CanIhavealook?（教師用體態(tài)語表示要看一下）

（用YesorNo提示

T：Oh,whatanicepencilbox!

T:Hereyouare.傲師把物品還給學生）

T:Nowshowmeyourbeautifulpresents.Isthisatoycar?

T:Whatanicetoycar!CanIhavealook?

T:Sure,hereyouare.（教師幫助學生應(yīng)答）

（在學生明確其意的基礎(chǔ)上出示并領(lǐng)讀句型CanIhavealook?及應(yīng)答Sure,hereyou

are.）

b、同法學習其他幾個單詞awatch,akey,adock,：在教師指定的兩件物品中,學生可

任意選擇一個畫在練習本上，然后同桌間進行問答。

SI:Isthisa...

S2:Yes,itis./No,itisn't.

SI：CanIhavealook?

S2:Sure,hereyouare.

Step3Lookandsay：

1、第一幅圖：David看見地上的照相機好奇地問GaoShan。

David:Isthisyourcamera?

GaoShan:Yes,itis

David:CanIhavealook?

GaoShan:Sure,hereyouare.

David:Hownice!

2、第二幅圖，YangLing在院子里和小朋友圍繞一件短裙展開對話。

Girl:Isthatherskirt?

YangLing:No,itisn't.

3、第三幅圖，在WangBing的家里，LiuTao遠遠地指著桌上的電腦問WangBing,

那是否是WangBing的電腦。

LiuTao:Isthatyourcomputer?

WangBing:Yes,itis.

LiuTao:Hownice/pretty!/Whatanicecomputer!

4、第四幅圖，Helen一手指著近處的收音機，一手指著另一位男同學問LiuTao,這

收音機是否是那位同學的。

Helen:Isthishisradio?

LiuTao:No,itisn't.

學生分小組操練新句型。

Step4Consolidation

1.Listentothetapeandrepeatthenewwords.

2.Playagame:"Magicears"

游戲規(guī)則：教師說本課單詞，不發(fā)出聲音，僅讓學生看口型，學生根據(jù)教師口型猜測是

什么單詞。此時正好操練新句型。

七、作業(yè)設(shè)計

1:跟磁帶熟讀新單詞。

2:操練C部分句型。

3：預(yù)習課文。

八、板書設(shè)計

Unit2Yesorno（B,C&D）

awatch,aradio,

acamera,akey,

aclock,acomputer.

A:Isthis/that????

B:Yes,itis.No,itisn't.

A:CanIhavealook?

B:Sure,hereyouare.

九、教后記

Unit2（第二課時）

一、教學內(nèi)容ALearntosay

二、教學目標

1、能聽懂、會說生活用品類單詞：awatch,aradio,acamera,akey,aclock,acomputer.

2、能聽懂、會說日常交際用語學生能熟練運用一般疑問句Isthis/that??-?并能進行肯

定和否定的回答Yes,itis.No,itisn7t.

3、學生能正確地使用CanIhavealook?及應(yīng)答Sure,hereyouare.

同時獲得運用語言進行交際的能力，要求讀音正確，語調(diào)自然。

三、教學重點

1、能聽懂、會說生活用品類單詞：awatch,aradio,acamera,akey,aclock,acomputer.

2、能聽懂、會說日常交際用語學生能熟練運用一般疑問句Isthis/that??-?并能進行肯

定和否定的回答Yes,itis.No,itisn,t.

3、學生能正確地使用CanIhavealook?及應(yīng)答Sure,hereyouare.

四、教學難點

1、能聽懂、會說生活用品類單詞：awatch,aradio,acamera,akey,aclock,acomputer.

2、能聽懂、會說日常交際用語學生能熟練運用一般疑問句Isthis/that????并能進行肯

定和否定的回答Yes,itis.No,itisn*t.

3、學生能正確地使用CanIhavealook?及應(yīng)答Sure,hereyouare.

五、教學準備

1、教具準備

1）關(guān)于生活用品類照片、圖片。

2）B/C部分的掛圖。

3）關(guān)于本課時的多媒體課件。

4）錄音機和磁帶。

2、板書準備：寫好課題和日期。

六、教學過程

Step1Freetalk/Revision

1.Freetalk：

1.師生用Goodmorning/afternoon.Howareyou?互相問候。

2.開火車問答游戲：

A:Isthisyourcamera?

B:Yes,itis

A:CanIhavealook?

B:Sure,hereyouare.

A:Hownice!

Step2Presentationandpractice

（一名學生稍晚進教室教師課前指導(dǎo)學生完成）

T:Comein,please.Sitdown,please.

T:Comein,please.（教師引導(dǎo)學生應(yīng)答）

教師創(chuàng)設(shè)情境讓學生在情境中復(fù)習和明確MayIcomein?Comein,please.的意思。在

此基礎(chǔ)上，教師與學生表演對話

T：xxx,comehere.教師與學生耳語后，該生走出教室敲門進來。

S：MayIcomein?

學生集體應(yīng)答Comein,please.

操練句型MayIcomein?

Comein,please.

操練句型Isthisa?Yes,itis./No,itisn't.）

Lookandguess

教師呈現(xiàn)出一些物品的局部圖片,讓學生看圖猜測這個游戲的目的在于鞏固一般疑問

句.

T:Yes,itis.No,itisn't.

T:Yes,itis.Lookatmytoycat.

T:Thankyou.

Nowboysandgirls,showmeyourbeautifulpresents

T:Hownice./Whatanice….兩種評價同時穿插使用讓學生在情境中明白意思是一致

的

（出示并領(lǐng)讀句型Whatanice…）

T:Therearemanybeaut訐ulthingsinmyschoolbag.

Touchthis.Isthisa...?

Step3Learntosay

1、聽課文錄音，理解意思。

2、看課文，教會學生指讀課文，理解課文含義。

3、學生模仿跟讀課文，讓學生注意新單詞和句型的發(fā)音。

4、師生對話操練。

5、分角色朗讀

6、同桌表演對話

7、戴頭飾上臺表演對話

Step4Consolidation

集體游戲

教師拿出一個大盒子，里面有許多圖片.一位同學上臺從里面拿出一張，另一學生背朝學

生進行猜測：Isthis-?下面學生進行應(yīng)答。背朝學生的學生猜對了就可得到該圖片，

教師總結(jié)活動結(jié)果。

七、作業(yè)設(shè)計

1:操練新句型。

2：熟讀新單詞。

3：跟磁帶熟讀課文并背誦。

八、板書設(shè)計

Unit2Yesorno（A）

A:Isthis/that????

B:Yes,itis.No,itisn't.

A:CanIhavealook?

B:Sure,hereyouare.

九、教后記

Unit2（第三課時）

一、教學內(nèi)容

EFunhouse

二、教學目標

1、能聽懂、會說生活用品類單詞：awatch,aradio,acamera,akey,aclock,acomputer.

2、能聽懂、會說日常交際用語學生能熟練運用一般疑問句Isthis/that????并能進行肯

定和否定的回答Yes,itis.No,itisn*t.

3、學生能正確地使用CanIhavealook?及應(yīng)答Sure,hereyouare.

同時獲得運用語言進行交際的能力，要求讀音正確，語調(diào)自然。

4能背誦歌謠It'shiskey.

三、教學重點

1、能聽懂、會說生活用品類單詞：awatch,aradio,acamera,akey,aclock,acomputer.

2、能聽懂、會說日常交際用語學生能熟練運用一般疑問句Isthis/that????并能進行肯

定和否定的回答Yes,itis.No,itisn,t.

3、學生能正確地使用CanIhavealook?及應(yīng)答Sure,hereyouare.

四、教學難點

1、能聽懂、會說生活用品類單詞：awatch,aradio,acamera,akey,aclock,acomputer.

2、能聽懂、會說日常交際用語學生能熟練運用一般疑問句Isthis/that????并能進行肯

定和否定的回答Yes,itis.No,itisn*t.

3、學生能正確地使用CanIhavealook?及應(yīng)答Sure>hereyouare.

五、教學準備

1、教具準備

1）關(guān)于生活用品類照片、圖片。

2）B/C部分的掛圖。

3）關(guān)于本課時的多媒體課件。

4）錄音機和磁帶。

2、板書準備：寫好課題和日期。

六、教學過程

Step1Freetalk/Revision

Freetalk：

L師生用Goodmorning/afternoon.Howareyou?互相問候。

2.開火車問答游戲：

A:Isthisyourcamera?

B:Yes,itis

A:CanIhavealook?

B:Sure,hereyouare.

A:Hownice!

Step2Presentationandpractice

1、Playagame“Guessinggame”

教師出示一些radio,watch,computer,camera,keyw等實物圖片的反面，引導(dǎo)學生

運用所學句型進行猜測。

T:Yesitis./No,itisn't.

2、游戲“失物招領(lǐng)”

把學生分成4小組，每組設(shè)有一個失物招領(lǐng)處，教師把在課前預(yù)先搜集的每組學生的書

包，鉛筆盒等物品做“失物”，讓要認領(lǐng)“失物”的學生排隊前去認領(lǐng)。

Step3Funhouse

1.Listenandjudge

a.先利用這8幅進行問答。

T:What'sthis?

T:Isthisaradio?

T:Whataniceradio!

b,聽錄音，判斷正誤。（完成課文P16頁上的練習）

2.Thinkandguess.

a.Playagame“drawandguess”

教師在黑板上畫一個未成型的物品，讓學生以提問的形式進行猜測，引導(dǎo)學生用“Is

this/thata/an…說出自己的想象物，教師添加幾筆后再繼續(xù)問，直到所畫物品明確為

止。

b.利用課本上6幅未完成的畫進行猜測問答游戲，鼓勵創(chuàng)新思維。

A:Isitacrayon?

B:No,itisn't.

A:Isitacamera?

B:Yes,itis.

2.Sayarhyme:?It'shiskey?

1.教師利用實物做動作，讓學生邊聽錄音邊理解詩歌的含義，必要時可做適當?shù)慕忉尅?/p>

2.邊跟錄音讀邊打節(jié)奏，讓學生體會句子的重音和語調(diào)。

3.隨錄音一起有感情地背誦詩歌。

七、作業(yè)設(shè)計

1、能熟練地運用新句型進行對話。

2、熟讀新單詞并能運用。

3、背誦課文。

八、板書設(shè)計

Unit2Yesorno(E)

A：Isthis/that????

B：Yes,itis?No,itisn't.

A：CanIhavealook?

B：Sure,hereyouare.

九、教后記：

3BUnit3Familymembers

一、教學要求：

1、能聽懂、會說單詞：grandfather,grandmother,father,mother,aunt,unde,brother,

sister,son,daughter,afriend和afamilyphoto.

2、能聽懂、會說日常交際用語:Isthisyour…?He,s/She,s

Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.He/SheismyWho'she/she?

Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.

3、能正確聽說讀寫單詞：aboy,agirl,aman。

4、能正確區(qū)別he和she,并能熟練運用。

5、能掌握單詞photo的正確讀音。

6、會唱歌曲Familysong.

二、單元教材分析：

本單元的教學內(nèi)容是“認人”，與第二單元的“認物”有相似之處，只是將確認物品轉(zhuǎn)

化為認識的朋友的家庭成員，結(jié)構(gòu)上仍然圍繞一般疑問句展開。詞匯在Book3A第三單

元的基礎(chǔ)上增加了七個:grandfather,grandmother,aunt,uncle,brother,sister,son,

daughter,afriend.新授內(nèi)容較少。

在學生進行““認人”操練時，教師應(yīng)特別重視情景的引入。情景引入必須有助于刺激

學生的交際動機，使學生自然產(chǎn)生詢問的欲望，并鼓勵學生用多種已學句型進行操練。

三、課時安排：三課時

第一課時：ALearntosay.

第二課時：BLookandlearn&CLookandsay

第三課時：DLook,readandwrite&EFunhouse

Unit3（第一課時）

一、教學內(nèi)容ALearntosay

二、教學目標

1、聽’懂、會說單詞：grandfather,grandmother,father,mother,aunt和詞組afamilyphoto.

2、能聽懂、會說日常交際用語:Isthisyour…？Thisisyour…,Ithink.Yes,he/sheis.No,

he/sheisn't.

3、能正確區(qū)別he和she,并能熟練運用。

三、教學重點

1、能聽懂、會說單詞：grandfather,grandmother,father,mother,aunt和詞組afamily

photo.

2、能聽懂、會說日常交際用語：Isthisyour…？Thisisyour…，Ithink.Yes,he/sheis.No,

he/sheisn,t.

3、能正確區(qū)別he和she,并能熟練運用。

四、教學難點

1、能正確區(qū)別he和she,并能熟練運用。

2、能正確理解課文對話內(nèi)容，朗讀對話，初步表演對話。

五、課前準備

1、教具準備：

1)家庭成員照片。

2)關(guān)于本課時的多媒體課件。

3)錄音機和磁帶。

2、板書準備：寫好課題和日期。

六、教學過程：

Step1Freetalkandrevision

L師生之間用Goodmorning/afternoon.Howareyou?問候。

2.指著室內(nèi)物品用What，sthis/thatin/on…？It，s???.與學生進行問答。

Step2Presentation

1、T:(showafamilyphototothestudents)

Look,thisismyfamilyphoto.Isitnice?

S:Yes,it'snice.

T:(showonestudent/sfamilyphototothestudents)

Look,thisishis/herfamilyphoto.

S:Hownice!

(引出familyphoto家庭照)

2、SI:Look,thisismyfamilyphoto.

T:It'snice.Isthisyourfather?YesorNo?

SI:Yes.

T:Yes,heis.(引導(dǎo)完整回答)

(askseveralstudents)

(引出Isthis????Yes,heis./Yes,sheis.)

3、T:(showaphototothestudents)Guess:Whoisshe?

SI:Isthisyourmother?

T:No,sheisn't.She'smyaunt.

Teach“aunt”(告訴學生aunt不僅可以指阿姨，也指姑母，伯母，嬸母，舅母)

(引出Isthis…？No,sheisn't./No,heisnyt.)

4、T:(askonestudent)Thisisyouraunt,Ithink.

SI:No,sheisn't.She'smymother.

(引出Ithink我想，我認為)

Step3Learntosay

出示課文圖片

T:What'sthis?

Ss:It'safamilyphoto.

T:Whoarethey?Whataretheysaying?Let'swatchthecartooncarefully.

2.Afterwatching,Tasksomequestions（讓學生從文中找出相應(yīng)答案）

QI:IsthisHelen'sfather?-Yes,heis.

Q2:IsthisHelen'smother?-No,sheisn't.She'smyaunt,Mrs.Black.

Q3:Whoistheoldman?-Heismygrandfather.

（解釋Grandfatherisfather'sfather.Grandmotherisfather'smother.）

Q4:IsthisHelen'sgrandmother?-Yes,sheis.

3.Readafterthetape.（注意新單詞和句型的發(fā)音）

4.分角色朗讀

5.小組表演對話

Step4Consolidation

情景對話：你在公園里遇見了同學的一家人，你們展開了一段與課文內(nèi)容有關(guān)的對話。

1、自由組合對話。

2、上臺表演。

七、作業(yè)設(shè)計

1.聽錄音跟讀單詞和課文。

2.用今天所學句型，模仿課文自編對話，介紹家庭成員。

八、板書設(shè)計

Unit3Familymembers（A）

A:Isthisyour...?/ThisisIthink.

B:Yes,he/sheis.

No,he/sheisn't.He/Sheismy

A:Who'she/she?

B:He's/She's

九、教后記

Unit3（第二課時）

一、教學內(nèi)容BLookandlearn&CLookandsay

二、教學目標

1、能聽懂、會說單詞：grandfather,grandmother,father,mother,aunt和詞組afamily

photo.

2、能聽懂、會說日常交際用語：Isthisyour…？Thisisyour…，Ithink.Yes,he/sheis.No,

he/sheisn,t.

3、能正確區(qū)別he和she,并能熟練運用。

三、教學重點

1、能聽懂、會說單詞：grandfather,grandmother,father,mother,auntafamily

photo.

2、能聽懂、會說日常交際用語：Isthisyour…？Thisisyour…，Ithink.Yes,he/sheis.No,

he/sheisn't.

3、能正確區(qū)別he和she,并能熟練運用。

四、教學難點

1、能聽懂、會說日常交際用語：Isthisyour…？He's/She*s….Yes,he/sheis.No,

he/sheisn,t.He/Sheismy….Who'she/she?Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,

too.

2、能準確運用所學句型在適當情景中對話。

五、教學準備

1、教具準備：

1）家庭成員類照片。

2）關(guān)于本課時的多媒體課件。

3）錄音機和磁帶。

2、板書準備：寫好課題和日期。

六、教學過程

Step1Freetalk/Revision

T:Hi,boysandgirls.Howareyou?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:Me,too.HiWho'sshe?/Isthisyour...?

Li:She's/Yes,sheis/No,sheisn't.She's

師生之間，學生與學生之間用上節(jié)課所學句型對話。

Step2Presentationandpractice

1.T：Who,she/she?（指一學生的全家照）

S:He'smyfather/mother.

Pleaseintroduceyourfamilymemberstoothers.

S:（走到其他同學面前介紹）Look,thisismyfather.

教師指著一位學生手中的照片：Thisisyourmother,Ithink.

S：Yes,sheis/No,sheisn't.

2.Practiceinpairs.

SI:Thisisyourmother/father/brother/sister/...,Ithink.

S2:Yes,she/heis.

No,she/heisn't.She's/He'smy

3、Learn:daughter

Theway:（showaphotooftheteacher）

①T:（showNancy'sphoto）Whoisshe?

SI:She'sNancy.

T:Yes.She'sMr.Black'sdaughter.（^|出daughter）

②read:daughter

4、Learn:son

thesamewayastheabove

5、Learn:friend

1）T:NancyisMrBlack'sdaughter.

DavidisMrBlack'sson.

YangLingistheirfriend.

2）friend（小組/開火車/個別）

6、Listentothetapeandreadthenewwords.

Step3Lookandsay

1、第一幅圖：在家門口，MrBgck與同事相遇，那位同事指著遠處的Nancy問MrBlack:

A:Who'sshe?

B:She'smydaughter,Nancy

2、第二幅圖，游玩途中，Helen向同學介紹自己的哥哥Mike.

A:Isheyourbrother?

B:Yes,heisMike.

A:Nicetomeetyou.

B:Nicetomeetyou,too.

3、第三幅圖，M汰e的朋友不認識年輕的MrBlack,Mike高興的向自己的朋友介紹自己

的叔叔。

A:Who'she?

B:He'smyuncle,MrBlack.

4、第四幅圖，海濱沙灘上，朋友誤將Helen當成了David的姐姐，David予以否認。

A:Issheyoursister?

B:No,sheisn't.She'smyfriend,Helen.

學生分小組操練新句型。（教師不統(tǒng)一標準答案，只要學生所編對話符合情景即可，鼓

勵他們用不同句式來說，越多越好。）

Step4Consolidation

1.Playagame:"Magicears”

游戲規(guī)則：教師說本課單詞，不發(fā)出聲音，僅讓學生看口型，學生根據(jù)教師口型猜測是

什么單詞。此時正好操練新句型。

2、Guessinggame:投影幾位學生把自己帶的照片，運用所學句型，請其他學生上去指著

猜是誰。

Ex:Sl:Whoishe?S2:He'smygrandfather.

SI:Isthisyourbrother?S2:No,heisn't.It'sme.

SI:Sheisyouraunt,Ithink.S2:Yes,sheis.

七、作業(yè)設(shè)計

1、跟磁帶熟讀新單詞并背誦。

2、操練C部分句型。

3、預(yù)習D版塊。

八、板書設(shè)計

Unit3Familymembers(B&C)

A:Isthisyour...?

B:Yes,he/sheis.

No,he/sheisn't.He/Sheismy

A:Who'she/she?

B:He's/She's

A:Nicetomeetyou.

C:Nicetomeetyou,too.

九、教后記

Unit3（第三課時）

一、教學內(nèi)容

DLook,readandwrite&EFunhouse

二、教學目標

1、能聽懂、會說單詞：grandfather,grandmother,father,mother,aunt,uncle,brother,

sister,son,daughter,afriend和afamilyphoto.

2、能聽懂、會說日常交際用語:Isthisyour…？He's/She's

Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.He/SheismyWho/she/she?

Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.

3、能正確區(qū)別he和she,并能熟練運用。

4、能正確地聽、說、讀、寫單詞：aboy,agirl,aman。

5、會唱歌曲Familysong.

三、教學重點

1、能聽懂、會說日常交際用語：Isthisyour…?He's/She's????

Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.He/SheismyWho'she/she?

Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.

2、能正確區(qū)別he和she,并能熟練運用。

、能正確地聽、說、讀、寫單詞：

3aboy,agirl,amano

四、教學難點

1、能熟練運用所學句型進行對話。

2、能正確區(qū)別he和she,并能熟練運用。

五、教學準備

1、教具準備：

1）家庭成員類照片。

2）關(guān)于本課時的多媒體課件。

3）錄音機和磁帶。

2、板書準備：寫好課題和日期。

六、教學過程

Step1Freetalk/Revision

1、Thinkandguess（Reviewthewordsoffamilymembers:grandfather,grandmother--）

T:Father'sfather.SI:Grandfather.

T:Father'sbrother.S2:...

2、Listenandnumber.（做書上第22頁的聽力練習）

本部分的聽力練習是利用Thisismy….將本單元六個單詞集中進行了操練。要求學生

既熟悉新單詞，又要熟悉新句型。

3、Freetalk.

T:（出示老師的全家福照片）Look,thisismyfamilyphoto.

（指著照片上的小女孩問）Who'sthegirl?Guess!S:Isthisyoursister?

T:No,it'sme.指照片上男人問：Who'she?S:Isthisyourfather?

T:Yes,heis.指照片上一婦女，引導(dǎo)學生用Thisis…??,Ithink.

S:Thisisyourmother,Ithink.T:Yes,thisismymother.

拿出一張學生的全家福。

T:Isthisyourphoto?S:Yes.

T:指著照片上一位老人問Who'she?S:He,smygrandfather.

T:指另一位老人問She'syourgrandmother,Ithink.S:Yes,sheis.

T:指一位婦女問Isthisyouraunt?S:No,sheisn,t.She'smymother….

讓學生小組自由談?wù)摳髯匀腋Ｕ掌系娜宋铮?/p>

A:Isthisyour...?B:??????

A:Whozshe/she?B:??…

A:Thisis….，Ithink.B:Yes/No,

Step2Practice

1、投影C版塊的四張圖片要求學生看圖，運用以下句型進行問答操練。

Ishe/sheyour...?He's/She'smy

Yes,he/sheis.Who'she/she?

No,he/sheisn't.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.

2、可采用不同的形式，如師生問答，同桌操練，四人一組操練等。

3、Look,readandwrite

1）T:Welldone,boysandgirls!Let'slookatthisphoto.Whoishe?

S:Heis

T:Yes,heisaboy.Canyouspell'boy'?

2）教師帶領(lǐng)學生拼讀三個單詞

3）教師在黑板上的四線三格中進行三個單詞的書寫示范。

4）學生在書上臨摹

5）上練習本上，三個單詞各寫一行，教師巡視指導(dǎo)

Step3Funhouse

Makeanalbum.

本部分由五幅圖組成，呈現(xiàn)了制作影集的五個步驟，教師在輔導(dǎo)學生制作的過程中，應(yīng)

注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和將所學英語知識運用于生活的能力。引導(dǎo)學生邊貼照片邊用英

語互相介紹自己的家庭成員。

1）讓學生根據(jù)圖片猜測中文意思

2）教師帶讀步驟

3）作為家業(yè)布置

2、Singasong:?Familysong?

1）教唱英文歌曲，旨在激發(fā)興趣，培養(yǎng)語感。教唱時教師不要強求一步到位，注意教

學的反復(fù)性和趣味性。

2）教師讓學生邊聽錄音邊理解歌的含義，必要時可做適當?shù)慕忉尅?/p>

3）邊跟錄音讀邊打節(jié)奏，讓學生體會歌曲的意境。

4）隨錄音一起有感情地唱歌。

七、作業(yè)設(shè)計

1、聽磁帶讀熟本單元單詞及課文并背誦。

2、操練C版塊對話。

3、抄寫三個四會單詞并會默寫。

4、制作相冊。

八、板書設(shè)計

Unit3Familymembers(D&E)

A:Isthisyour...?B:Yes,he/sheis.

No,he/sheisn't.He/Sheismy

A:Who'she/she?B:He's/She's

A:Nicetomeetyou.C:Nicetomeetyou,too.

九、教后記

3BUnit4Time

一、教學要求

1、能正確地聽、說、讀，寫數(shù)詞one,two及three。

2、能聽懂、會說數(shù)詞1-12。應(yīng)特別注意正確掌握數(shù)詞3,7,11和12的發(fā)音。

3、能聽懂、會說以下交際用語"What'sthetime?It's….,ShallwewatchTV?It's

timeto…,Youcan…”并能靈活自如的運用于實際生活中去。

4、能背誦歌謠Jackhasaclock.

二、單元教材簡析

本單元圍繞“詢問時間”這一功能項目按照時間順序創(chuàng)設(shè)了一個真實自然的場景，

并由此展開了數(shù)詞1-12的教學。本單元除要求學生比較熟練地掌握時刻表達法What，

sthetime?It's…o'clock以及數(shù)詞1-12外，還出現(xiàn)了常用句型Shallwe…？It'stime

to…,Youcan…再加上Let's…的復(fù)現(xiàn)，知識點較多，任務(wù)較重。在教學中教師應(yīng)盡

量利用情景幫助學生整體理解課文，把重點放在培養(yǎng)學生實際運用語言的能力上，而不

要過多地講解語言知識。

3BUnit4（第一課時）

一、教學內(nèi)容:ALearntosay

二、教學目標

1、能聽懂、會說數(shù)字seven,twelve,four,eight.

2、聽懂、會說日常交際用語What'sthetime?It'sShallwe…？It'stimetoYou

can…

3、使學生能正確理解課文，并熟練朗讀課文。

三、教學重點

使學生在熟練掌握本課詞匯和句型的基礎(chǔ)上正確理解課文并熟練朗讀課文。使學生理解

Shallwe”?？It'stimet。"。Youcan?”的區(qū)別。

四、教學準備

PPT、金太陽光盤、圖片、頭飾、掛鐘。

五、教學過程

Step1^Warmingup

1.Greeting

2.Singasong:Familysong.

Step2>Presentation.

l.T:First,let,splayagame.OK?Pleaselookandguesswhatnumberismissing?（可以用

英文或中文猜）

2.Teach:four,seven,eight,twelve

3.T:Now,doyouknowwhatitis?Yes,it'saclock.

Teach:clock.

T:Itcantellusthetime.Today,wewilltalkaboutthetime.（Teach:time）

Read:Unit4Time

4.T:Nowlook:What'sthetime,please?（反復(fù)，然后帶讀）

T/S:Oh,it'sfour.

T:Wecanalsosay"It'sfouro'clock”.（Readthedialogue.）

5.T:Lookatthesethreeclocks.Canyoutalkaboutthetimelikethis?Pleaseaskand

answerinpairs.（最后出示7點）

6.T:Oh,it'sseveno'clock.Let'sgotoschool.

S:OK.

T:Shallwegotoschool?（出示并有中文意思）

S:Allright.

T:It'stimetogotoschool.（出示并有中文意思）

S:OK.

Read:Shallwegotoschool?

It'stimetogotoschool.

Step3:ALearntosay:

1.T:SuHaiandSuYangaretwins.Look,thisisSuHai.ThisisSuYang.現(xiàn)在，我們?nèi)タ匆?/p>

看蘇海和蘇陽的一天吧！Watchthecartoon.

2.T:Everyday,SuHaiandSuYanggotoschool,gohome,watchTV,havelunch.（邊出示圖

片或中文，邊讓學生復(fù)習前三個詞組，并教havelunch）.Andtheyarethetime（Readthe

time）

T:Whattimedotheygotoschool\havelunch?Let'swatchagain!

Linetheanswer.

Readpicture1and2.

3.T:Whattimedotheygohome/watchTV?Goonwatching!

Linethenextanswers.

4.T:WhenMissLiasksSuYanggohome,shesays:Youcangohomenow.（出示中文意思及

用法.）

Read:Youcangohomenow.

Practice:Youcangohomenow!OK,MissLi.

5.Readthewholedialogue.

6.Chooseoneofthepicture.Practicetoactit.

Step4Summary

1.T:今天我們學習了第4單元TimeA部分.學習了四個新句型，也復(fù)習了一個舊句型.請

思考并回答以下問題：

(1)如何用英語詢問時間并正確回答？

⑵提醒別人做某事，意思是”該干……了”、“是干……的時候了”，可以說:

(3)表示征詢對方意見，可以說：

⑷允許對方做某事，可以說：

⑸邀請別人一起干某事，可以說：

2.Readthesentences.

七.Homework

1.熟讀A部分課文。

2.預(yù)習B,C部分

八.板書設(shè)計

Unit4Time(A)

A:What'sthetime,please?B:It's...o'clock.

A:Let's

It'stimetoB:Allright./OK./Great!

Shallwe

YoucanB:Allright./OK.

九、教后記

3BUnit4(第二課時)

一,教學內(nèi)容:PartB&C

二,教學目標

1、能聽懂、會說數(shù)字1一12

2^能熟練地運用本課句型What'sthetime,please?It's…Timeto-lt,stimeto-

Youcan*-Shallwe…?進行交流。

三、教學重點：熟練掌握本課的詞匯和句型；

四、教學難點

1、three的正確讀音

2、seven,eleven,twelve的辨別

五.教學準備：多媒體，金太陽光盤，掛圖

六.教學過程

Step1Greeting.

Step2：RevisionforPartA

T:Nowlet'slistenandreadthedialogue.

T:Herearefourpictures.Pleasetrytochooseonepicturetoact.

Step3：BLookandlearn

1.T:Now,weknowfour,seven,eightandtwelve.Doyouknowtheothernumbersonthe

clock?Let'sstudythemtogether.

2.Teach:one,two,three,five,six,seven,nine,ten,eleven(帶讀單詞，強調(diào)：注意口形，跟

讀模仿)

3.Listenandreadthenumbers.

4.T:Canyoureadallthenumbers?你會用英語說這些數(shù)字了嗎？請你自己試一試吧！

T:Now,wouldyouliketoreadallthenumbersafterme?

5.Playgames

1)Guessinggame:Guess,whatnumber/timeisit?

2)Magiceyes(PPT快速出現(xiàn)數(shù)字或時間，要求學生仔細觀察，說出英語)

Step4：PracticeC

1.T:同學們，剛才我們一起學習的本單元的新詞，現(xiàn)在我們來看看這個單元的重點句

型。首先，我們來做一個熱身游戲。這是一個猜時間的游戲，請你根據(jù)提示猜猜現(xiàn)在是

幾點。

1)Timetogetup.

2)Let'sgotoschool.

3)It'stimetogotobed.

4)ShallwewatchTV?

5)Youcangohomenow.

(1)Readthesentences.

(2)Guess:Whattimeisit?.

2.小結(jié)句型：What'sthetime?It,s…/It's???o，clock.Timeto…It'stimeto***

Let'sShallwe--Youcan???

3.Lookandsay

Thestudentstalkinpairs.

4.Checktheanswer

5.Chooseoneortwopicturestoact.(提醒學生注意使用曾經(jīng)學過的句型。)

6.

Step5：Summary

1.T:今天我們學習了數(shù)字1-12,以及相應(yīng)時間的讀法。老師指學生讀。