小學(xué)語(yǔ)文-29 數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)

茫茫的夜空，璀璨的群星，那個(gè)數(shù)星星的孩子能否數(shù)得

清？《數(shù)星星的孩子》是人教版教材二年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。

教材分析本課旨在幫助學(xué)生感悟課文的同時(shí)，帶領(lǐng)他們走進(jìn)科學(xué)的世

界，用智慧的目光去觀察，發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)，探索解決問題

的辦法，培養(yǎng)他們從小要學(xué)生觀察和思考的習(xí)慣。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容非常多，聽、說、讀、寫能力的訓(xùn)

練要全面。本課內(nèi)容形象生動(dòng)，為幫助孩子理解課文，培養(yǎng)

設(shè)計(jì)思路能力，我充分使用電子白板，考慮到了多媒體在教學(xué)中的運(yùn)

用。在教學(xué)中，除了演示，還充分使用了白板的豹紋筆、擦

除筆、批注、交互等多項(xiàng)功能，通過這些手段，來(lái)達(dá)到充分

調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的目的。

1、認(rèn)識(shí)本課的二類字。理解“撒、仰、距離”等詞的意思。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、有感情地朗讀課文，背誦文中的優(yōu)美句子。

3、學(xué)習(xí)張衡“細(xì)心觀察、用心思考、努力探究”的品質(zhì)。

1、認(rèn)識(shí)本課的二類字。理解“撒、仰、距離”等詞的

學(xué)習(xí)重點(diǎn)意思。

2、學(xué)習(xí)、積累優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)張衡“細(xì)心觀察、用心思考、努力探究”的品質(zhì)。

教具準(zhǔn)備有關(guān)張衡的資料，多媒體課件字卡

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體運(yùn)用

一、圖片導(dǎo)入：

1900多年前，就在這課件出示星空?qǐng)D

美麗的星空下，有一個(gè)數(shù)

星星的孩子，小手伸出來(lái)生跟隨老師書

跟老師寫課題。空課題。課件出示課題

（板書課題）

教提示學(xué)生：出示“張衡”，出示預(yù)習(xí)檢查內(nèi)

學(xué)“數(shù)”右邊的反文旁要注“漢朝”生讀容。

過意，撇高高在上，橫起筆

程要低、要短，這一撇要有學(xué)生讀課題，

彎度，捺要出腳。指名讀，齊讀。“張衡”“漢朝”

用白板的豹紋筆

功能，增加學(xué)生興

請(qǐng)一位小朋友讀課題。趣。

二.初讀課文，自主識(shí)字。出示自讀要求。

張衡到底是怎樣數(shù)星我這樣讀書：

星的呢？就讓我們走進(jìn)課學(xué)生根據(jù)1.讀課文，標(biāo)出二

文去看一看吧。自讀要求讀課類字，標(biāo)出段落。

文。2.想一想，張衡是

個(gè)怎樣的孩子。）

同學(xué)們讀書很認(rèn)真，

相信這一課的生字大家一學(xué)生讀帶拼音

定能讀準(zhǔn)，出示字詞，帶讀生詞，生字，出示字詞，生字。

拼音讀，去掉拼音讀，單句子。用白板的擦除功

字讀。重點(diǎn)講讀“清楚”、齊讀，指名讀，能，擦掉拼音。

“無(wú)數(shù)”“仰”等字。領(lǐng)讀。

三.指導(dǎo)讀句，認(rèn)讀字詞。（課件出示：

老師相信把這些生字學(xué)生讀句子1、晚上，滿天的星

放進(jìn)課文句子里相信你們體會(huì)句子的意星像無(wú)數(shù)珍珠撒

也能讀好。思在碧玉盤里。

指名讀第一句，指導(dǎo)“無(wú)2、天上的星星是在

數(shù)”讀音。動(dòng)，可是看起來(lái)它

距離老師最遠(yuǎn)們之間的距離好

指名讀第二句，通過小的同學(xué)讀，距像是不變的。

游戲讓學(xué)生體會(huì)“距離”離老師最近的3、他看清楚了，

的意思同學(xué)讀，全班北斗七星果然繞著

（請(qǐng)距離老師最遠(yuǎn)的同學(xué)體會(huì)詞語(yǔ)的意北極星慢慢地轉(zhuǎn)

讀，請(qǐng)距離老師最近的同思。動(dòng)。）

學(xué)讀，體會(huì)詞語(yǔ)）。體會(huì)長(zhǎng)

句子停頓。（使用批注功

指名讀第三句，強(qiáng)調(diào)“清能，標(biāo)出關(guān)鍵字

楚”的讀音，“慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)”詞）

字音。

四、精讀課文，隨文識(shí)字

學(xué)詞。指名學(xué)生讀第

同學(xué)們，課文就是這一句體會(huì)“碧

樣由一句話一句話組成玉盤”“珍珠”，出示課文第一自然

的，讓我們認(rèn)認(rèn)真真地再動(dòng)作體會(huì)“撒”段。

把課文讀一遍，注意詞語(yǔ)字的意思，

之間的停頓，你們讀得更

通順，拿起書，出聲的讀。學(xué)生自讀第一

（一）第一自然段，自然段。

讀好句子，體會(huì)張衡的認(rèn)

真。根據(jù)教師的提重點(diǎn)詞句的標(biāo)注使

小張衡是怎么數(shù)星星的示，跟著老師用白板。

呢？請(qǐng)你讀第一自然段。做“撒”的動(dòng)

瞧，星星被你們?nèi)龅阶鳌?/p>

夜空去了，多美啊！能不能學(xué)生試背

把你撒下的星星美美地讀第一句段。指

一讀。看看能不能試著把名學(xué)生背誦。

這么美的句子背下來(lái)？出示圖片：

在這樣美麗的星空學(xué)生撤出的星空?qǐng)D

下，小張衡坐在院子里，

靠著奶奶，仰起頭，指著學(xué)生跟著老師

天空數(shù)星星。注意這個(gè)詞做仰頭數(shù)星星

語(yǔ)（仰起頭），講“仰”字的動(dòng)作。

的形狀，讀這個(gè)字的讀音。

出示：一顆、兩顆，

孩子們，讓我們放下書，一直數(shù)到了幾百顆

都仰起頭，一起來(lái)數(shù)星星，學(xué)生讀，體會(huì)

天上的星星可不好數(shù)了，逗號(hào)的作用。

看清楚，一顆，別著急，生齊讀

第二顆沒看見呢？?jī)深w、

三顆，第四顆在哪兒呢？學(xué)生回答：張

四顆、五顆、六顆，就這衡是個(gè)怎樣的

樣，小張衡一真數(shù)到了幾孩子？使用白板的“批

百顆。注”功能，標(biāo)出關(guān)

鍵詞語(yǔ)

這兩個(gè)小逗號(hào)停頓真好，生讀奶奶的

讓我們感覺到小張衡數(shù)了話。

很長(zhǎng)時(shí)間呢！你再讀讀，引導(dǎo)學(xué)生讀，

我們都體會(huì)體會(huì)。多么認(rèn)教師說奶奶的

真的孩子呀！話，讓學(xué)生自

讀到這兒，你覺得張覺得讀出張衡

衡是個(gè)怎樣的孩子？說的話。出示“距”字的筆

（教師根據(jù)學(xué)生回答生再讀順圖。

板書：細(xì)心認(rèn)真）

（二）第二自然段，糾學(xué)生觀察“距”

正讀音。字，它是個(gè)形

看到張衡這樣，奶奶聲字。

笑著說，請(qǐng)你讀課文左邊是一一。

師引導(dǎo)：小張衡不僅右邊是一一。

在認(rèn)真地?cái)?shù)星星，他還發(fā)學(xué)生書空“距”

現(xiàn)了一個(gè)天上星星的一個(gè)字。說出筆順。

規(guī)律呢？你能從課文中找學(xué)生回答：張

出來(lái)嗎？突出“你能數(shù)得衡是個(gè)怎樣的

清嗎？小張衡？孩子？

（三）第三自然段，識(shí)（課件出示：你看，

記“距”字。那七顆星，連起來(lái)

小張衡發(fā)現(xiàn)，這顆星像一把勺子……）

和那顆星總是隔那么遠(yuǎn)，

就是它們之間的什么沒有（生自由讀）

變？（課件出示：那七顆

師：對(duì)！右邊的筆順指名讀爺爺?shù)男?，連起來(lái)（）

可不好寫了，伸出小手跟話。叫（）。

老師書空：橫，橫折，橫，（生讀）這北斗

最后一筆是一一（生答）。七星就在你們

再讀這個(gè)詞。書上呢，找一

讀到這里，你還發(fā)現(xiàn)找，連一連一

張衡是個(gè)怎樣的孩子？一（生動(dòng)手

（教師根據(jù)學(xué)生回答畫）。

板書）（生讀）課件出示：北斗圖

學(xué)生上臺(tái)連北學(xué)生上臺(tái)連北斗

（四）第四自然段，識(shí)斗七星。七星。（使用白板

記“組”，理解“一組一的交互功能）

組的

爺爺聽了奶奶和小張（生齊：一組一

衡的對(duì)話，他又說了什么，組的。）

請(qǐng)同學(xué)們自由讀爺爺?shù)?/p>

話，看爺爺說了什么。

誰(shuí)來(lái)讀讀爺爺說的這學(xué)生回答如何

三句話？老師也連了起記住組字：如課件出示：天鵝星。

來(lái)，仔細(xì)看，這北斗七星加一加，減一課件出示：獅子星。

多像一把勺子??！減，換一換等。

你愿意上來(lái)連一連試（生上臺(tái)連

一試嗎？線）

你們看，這只是天上（生讀）課件出示：

的一組星。瞧，這還有一天上的星星是——

組一一我們的祖先就這樣花園里的花是——

把它們分成——還給起了樹上的葉子是——

名字。指名學(xué)生讀句水里的小魚是——

出示幻燈片，根據(jù)“天子，齊讀句子路上的汽車是——

上的星星一組一組的，訓(xùn)

練相關(guān)句式。出示字卡：祖，

姐等字，學(xué)生課件出示：

請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀這個(gè)認(rèn)讀。爺爺說的話是真的

詞。嗎？

你有什么好方法來(lái)記

住這個(gè)“組”字？不錯(cuò)，

我們可以用“加一加”的

方法，還可以用“換一換”

的方法。

師：爺爺說的話張衡

相信了嗎？

小張衡他又是怎樣做

的呢？這孩子一夜沒睡課件演示：

好，幾次起來(lái)看星星。他北斗星圍著北極星

看清楚了，北斗七星果然轉(zhuǎn)動(dòng)。

繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。

從這里你還看出張衡

是一個(gè)怎樣的孩子？

（教師根據(jù)學(xué)生回答

板書）

他長(zhǎng)大以后，刻苦鉆

研天文，成了著名的天文出示“渾天儀”“地

學(xué)家。動(dòng)儀”的圖片。

五、課堂小結(jié)：

課文學(xué)完了，你喜歡

文中數(shù)星星的孩子嗎？你

要學(xué)習(xí)他的什么精神？學(xué)生再讀課文

浩瀚的宇宙里還有無(wú)

窮的奧秘等著我們?nèi)ヌ匠鍪竞棋挠钪婧?/p>

索，如果我們也能像張衡星空?qǐng)D片

這樣去認(rèn)真觀察，刻苦鉆

研，相信我們也能取得很

大的成就的。

下面，就讓我們帶著

對(duì)張衡的這種敬佩之情，

再次去感受一下這個(gè)認(rèn)真

數(shù)星星的孩子吧！請(qǐng)同學(xué)

們?cè)僮x課文。

板書設(shè)計(jì)細(xì)心認(rèn)真

數(shù)星星的孩子善于觀察、善于思考

（張衡）樂于探究

學(xué)情分析

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容非常多，聽、說、讀、寫能力的訓(xùn)練要

全面。本課內(nèi)容形象生動(dòng)，為幫助孩子理解課文，培養(yǎng)能力，

我充分使用電子白板，考慮到了多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用。在

教學(xué)中，除了演示，還充分使用了白板的豹紋筆、擦除筆、

批注、交互等多項(xiàng)功能，通過這些手段，來(lái)達(dá)到充分調(diào)動(dòng)學(xué)

生積極性的目的。

效果分析

1、本節(jié)課課堂容量適中，學(xué)生自由學(xué)習(xí)消化的時(shí)間非常恰當(dāng)，作

為二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說大部分孩子可以消化吸收。

2、在課文中適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際展開思考和討論“老爺爺

為什么只看到一個(gè)兒子，老爺爺?shù)目捶▽?duì)不對(duì)？”讓學(xué)生理解三個(gè)兒

子各有優(yōu)點(diǎn)。

3、讓學(xué)生在課堂中談?wù)勗谏钪腥绾斡眯袆?dòng)愛自己的媽媽，平時(shí)

有沒有做到？

4、課程整合部分充分練習(xí)一個(gè)---個(gè)…另一個(gè)…這個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

學(xué)生把握特別好。

教材分析

茫茫的夜空，璀璨的群星，那個(gè)數(shù)星星的孩子能否數(shù)得清？

《數(shù)星星的孩子》是人教版教材二年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。本

課旨在幫助學(xué)生感悟課文的同時(shí)，帶領(lǐng)他們走進(jìn)科學(xué)的世界,

用智慧的目光去觀察，發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)，探索解決問題的辦

法，培養(yǎng)他們從小要學(xué)生觀察和思考的習(xí)慣。

《數(shù)星星的孩子》同步練習(xí)題

按課文內(nèi)容填空

1、滿天的像撒在碧玉盤里。那七顆星，

連起來(lái)像,叫O

2、勺口對(duì)著的那顆星就是o北斗七星繞著

慢慢地0

3、爺爺說，天上的星星看起來(lái)它們之間的距離好像是不變的，我

們的祖先把他們分成的，還給起了。

4、這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫,是朝人。他長(zhǎng)大以

后，成了的o他

發(fā)明的是世界上第一臺(tái)測(cè)定的儀器。他的文章寫

得也很好，他還是個(gè)杰出的

教學(xué)反思

（-）“以讀為本”，讀中悟

朗讀是十分古老而又富有生命力的學(xué)習(xí)方法。低年級(jí)的閱讀

課應(yīng)上成朗讀指導(dǎo)課，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中積累語(yǔ)言，在讀中實(shí)

現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)的逐步提升。因此，我在《三個(gè)兒子》的教學(xué)過程，以讀

為主線，以讀代講、以讀代問。我始終在著力創(chuàng)設(shè)情境，開展多層次、

多視角的讀書活動(dòng)。如入情入境體會(huì)地讀，勾起經(jīng)驗(yàn)?zāi)７碌刈x，進(jìn)入

角色對(duì)比地讀、男女生比賽讀等等。力爭(zhēng)使學(xué)生地進(jìn)入文本情境，讀

中理解，讀中體悟。

（二）加強(qiáng)訓(xùn)練，不放松

閱讀課堂是“練兵”場(chǎng)，是實(shí)踐園。學(xué)生要在這里歷練聽說

讀寫思的語(yǔ)文能力。本課教學(xué)，我以文本為載體，始終致力于學(xué)生說

話和理解能力的訓(xùn)練，如練習(xí)自主質(zhì)疑，讀中探究；練習(xí)讀中想象,

并把想象到的表達(dá)出來(lái)；練習(xí)獨(dú)立思考文中包含的道理，并大膽地說

出來(lái)；

另外，我還努力拓寬學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，在拓展部分“讀

故事《團(tuán)結(jié)才有力量》語(yǔ)文整合充分練習(xí)一個(gè)…一個(gè)…另一個(gè)這個(gè)訓(xùn)

練點(diǎn)，并且還倡議孩子們每天為父母做一件力所能及的小事。

課標(biāo)分析

第一學(xué)段（1?2年級(jí)）

（一）識(shí)字與寫字

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。

2.認(rèn)識(shí)常用漢字160