教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃書

PAGE2PAGE5張江高科實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃（2011.9—2014.6）個(gè)人基本情況表姓名性別年齡最后學(xué)歷畢業(yè)院校及專業(yè)教齡職稱任教科目市（）區(qū)（）署（）校（）職務(wù)社會(huì)兼職（如學(xué)科中心組成員等）個(gè)人專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)簡(jiǎn)析自查項(xiàng)目您當(dāng)前的水平學(xué)歷水平FORMCHECKBOX達(dá)標(biāo)FORMCHECKBOX不達(dá)標(biāo)教學(xué)基本功FORMCHECKBOX優(yōu)FORMCHECKBOX良FORMCHECKBOX中FORMCHECKBOX差師德修養(yǎng)FORMCHECKBOX優(yōu)FORMCHECKBOX良FORMCHECKBOX中FORMCHECKBOX差科研能力FORMCHECKBOX優(yōu)FORMCHECKBOX良FORMCHECKBOX中FORMCHECKBOX差教學(xué)實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)能力FORMCHECKBOX優(yōu)FORMCHECKBOX良FORMCHECKBOX中FORMCHECKBOX差課堂教學(xué)能力FORMCHECKBOX優(yōu)FORMCHECKBOX良FORMCHECKBOX中FORMCHECKBOX差教學(xué)成效FORMCHECKBOX優(yōu)FORMCHECKBOX良FORMCHECKBOX中FORMCHECKBOX差理論學(xué)習(xí)一般教育理論知識(shí)FORMCHECKBOX優(yōu)FORMCHECKBOX良FORMCHECKBOX中FORMCHECKBOX差學(xué)科專業(yè)知識(shí)FORMCHECKBOX優(yōu)FORMCHECKBOX良FORMCHECKBOX中FORMCHECKBOX差學(xué)科教育知識(shí)FORMCHECKBOX優(yōu)FORMCHECKBOX良FORMCHECKBOX中FORMCHECKBOX差其他：FORMCHECKBOX優(yōu)FORMCHECKBOX良FORMCHECKBOX中FORMCHECKBOX差通過上面的自查，1.請(qǐng)對(duì)自己當(dāng)下的專業(yè)發(fā)展水平作總體表述；2.確定自己今后三年認(rèn)為最重要、最優(yōu)先需要發(fā)展的項(xiàng)目，簡(jiǎn)述為什么？確定未來三年的總體發(fā)展目標(biāo)請(qǐng)闡述您個(gè)人的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)（三年發(fā)展目標(biāo)）選擇自我發(fā)展類型：通過未來三年的努力，我想成為：FORMCHECKBOX合格教師FORMCHECKBOX成熟教師FORMCHECKBOX知名教師FORMCHECKBOX專家教師請(qǐng)為你未來三年的發(fā)展目標(biāo)設(shè)定至少三個(gè)可檢驗(yàn)的指標(biāo)(注，這些指標(biāo)必須是外顯的，可檢驗(yàn)的，得到***證書，開設(shè)**堂公開課，獲得***稱號(hào)等)為了實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，你希望學(xué)校能提供哪些幫助？第三年規(guī)劃（13學(xué)年度）項(xiàng)目（對(duì)應(yīng)“個(gè)人專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)簡(jiǎn)析”；可增加或替換項(xiàng)目）計(jì)劃達(dá)到水平（等第）制約“計(jì)劃達(dá)到水平”的因素分析(如工作效率低，科研方法欠缺等)計(jì)劃采取的措施(措施盡量明確可操作，如理論學(xué)習(xí)書目要涉及具體書名)驗(yàn)證指標(biāo)(采取措施取得的相應(yīng)成果)學(xué)歷水平教學(xué)基本功師德修養(yǎng)科研能力教學(xué)實(shí)踐理論學(xué)習(xí)其他階段性評(píng)估自我評(píng)估2011學(xué)年度2012學(xué)年度2013學(xué)年度教研組評(píng)估2011學(xué)年度2012學(xué)年