江蘇省淮安市金湖縣20222023學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

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江蘇省淮安市金湖縣2022-2023學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

一、單項(xiàng)選擇題

1．下列詞語(yǔ)書寫全部正確的一項(xiàng)是（）

A．步伐櫻花肅然起盡

B．拔河吶喊神機(jī)秒算

C．過(guò)獎(jiǎng)麻醉劑圓滾滾

D．榮辛酒席一飲而盡

C

詞形

A項(xiàng)中“肅然起盡”應(yīng)寫作“肅然起敬”；

B項(xiàng)中“神機(jī)秒算”應(yīng)寫作“神機(jī)妙算”；

C項(xiàng)中詞語(yǔ)書寫全部正確；

D項(xiàng)中“榮辛”應(yīng)寫作“榮幸”。

故解析為：C。

題目考查對(duì)詞語(yǔ)詞形辨析能力。作答是要結(jié)合題目要求，根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)積累對(duì)每一選項(xiàng)中詞語(yǔ)進(jìn)行檢查分析，做出正確鑒別和修改。

2．下列選項(xiàng)中古今說(shuō)法對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．榜文——告示客官——顧客

B．印信——公章驛站——旅店

C．伙計(jì)——服務(wù)員郎中——護(hù)士

D．貨郎——商販客舍——酒店

C

詞義

本題主要考查對(duì)古今近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后加以判斷。

A、B、D正確；C：郎中——護(hù)士（改醫(yī)生）

故解析為：C

主要測(cè)驗(yàn)學(xué)生對(duì)古今近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。

3．下面朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）。

A．兒/應(yīng)聲/答曰

B．未聞孔雀/是/夫子家禽

C．孔指/以示/兒曰

D．夫/不可陷之盾/與/無(wú)不陷之矛

C

詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯

ABD項(xiàng)都正確。C項(xiàng)“孔指/以示/兒曰”意思是孔君平指著楊梅給孩子看，并說(shuō)。“孔指”主謂之間應(yīng)該有停頓，所以錯(cuò)誤。

故解析為：C

考查對(duì)朗讀節(jié)奏的理解。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。

4．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．這位醫(yī)生的醫(yī)術(shù)非常高明，給病人抽血時(shí)一針見血，減輕了病人的痛苦。

B．我打碎了媽媽的一個(gè)花瓶，然后用膠水把它粘得天衣無(wú)縫。

C．他這種遇到危險(xiǎn)先想到他人的精神讓我肅然起敬。

D．聽完老師講的笑話之后，小剛齜牙咧嘴地笑了起來(lái)。

C

詞匯運(yùn)用

閱讀各項(xiàng)中的句子，A項(xiàng)中“一針見血”比喻文章、說(shuō)話直截了當(dāng)，切中要害。并不是指用針扎的意思，這項(xiàng)詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)；

B項(xiàng)中“天衣無(wú)縫”指比喻事物周密完善，找不出什么毛病。這句中用來(lái)形容“用膠水粘東西”顯然運(yùn)用不當(dāng)。

C項(xiàng)中“肅然起敬”形容對(duì)某人或某件事產(chǎn)生了敬佩之情；這項(xiàng)運(yùn)用正確。

D項(xiàng)中“齜牙咧嘴”指形容兇狠的樣子或者疼痛難忍的樣子，這句中用“齜牙咧嘴”形容小剛聽完老師笑話之后的表現(xiàn)，顯然運(yùn)用不當(dāng)。

故解析為：C。

題目考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)對(duì)成語(yǔ)的理解，根據(jù)每個(gè)句子所表述的主要意思判斷成語(yǔ)的運(yùn)用是否恰當(dāng)，然后做出正確判斷，做出選擇。

5．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）。

A．燕麥、高粱、玉米，水泥、磚瓦、陶瓷，這些貨物都可以由雜貨船運(yùn)輸。

B．郭沫若、葉圣陶、馮驥才……等，都熱心為本書撰稿和改稿。

C．你到底去還是不去？我的小姑奶奶。

D．“都從老家？”將軍納悶：“就近的海島上有土，不也行嗎？”

A

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

A：正確。

B：有誤，省略號(hào)和“等”表述的意思重復(fù)，刪去其中一個(gè)即可。

C：有誤，這是一個(gè)倒裝句，”我的小姑奶奶”是全句的主語(yǔ)，問號(hào)應(yīng)置于句未。

D：有誤，“將軍納悶”為提示語(yǔ)在中間，后面加逗號(hào)。

故解析為：A

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過(guò)程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。解答此題，注意熟記頓號(hào)、逗號(hào)的用法，重點(diǎn)注意句子中分層時(shí)逗號(hào)、頓號(hào)的綜合運(yùn)用，還要根據(jù)語(yǔ)句關(guān)系判斷標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用是否正確。

6．下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解正確的一項(xiàng)是（）

A．晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。（績(jī)麻：在織布方面做出一定的成績(jī)）

B．這條景陽(yáng)岡少說(shuō)也走過(guò)了一二十遭，幾時(shí)聽說(shuō)有大蟲！（幾時(shí)：幾點(diǎn)，詢問時(shí)間）

C．我是好意，你回來(lái)看看這抄下來(lái)的官府的榜文。（榜文：官府的告示）

D．一個(gè)個(gè)序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。（序齒排班：按年齡大小的順序安排分工）

C

詞義

A項(xiàng)“晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家”，出自范成大的《夏日田園雜興·其七》，意思是白天在田里鋤草，夜晚在家中搓麻線，村中男男女女各有各的家務(wù)勞動(dòng)?？?jī)麻：把麻搓成線。有誤。

B項(xiàng)幾時(shí)：何時(shí)，什么時(shí)候。不是詢問時(shí)間是幾點(diǎn)，有誤。

C項(xiàng)正確。

D項(xiàng)，序齒排班：按年齡大小排成隊(duì)列。是排隊(duì)而是分工。有誤。

故解析為：C

本題考查了文言文和詩(shī)歌中實(shí)詞的翻譯。要遵從“詞不離句，句不離篇”的原則。要把文言語(yǔ)句放到上下文中來(lái)理解，放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中來(lái)斟酌。

7．（2023五上·盤龍期末）把下列語(yǔ)句中加點(diǎn)字詞的理解不正確的一項(xiàng)選出來(lái)（）。

A．死去元知萬(wàn)事空（同“原”，本來(lái)）

B．隨意春芳歇（休息）

C．默而識(shí)之（記住）

D．學(xué)而不厭（滿足）

B

字義

閱讀各項(xiàng)中對(duì)加點(diǎn)字字義的解釋，ACD三項(xiàng)中解釋都是正確的；

B項(xiàng)中“隨意春芳歇”意思是任憑春天的美景消歇，“歇”指的是“消散、消失”的意思，這項(xiàng)理解錯(cuò)誤。

故解析為：B。

目考查學(xué)生對(duì)漢字字義的理解能力。作答時(shí)要結(jié)合句子表述的意思，根據(jù)句意體會(huì)這個(gè)字在句子中的意思，做出選擇。然后把字義帶入句子中看是否符合，檢驗(yàn)自己的判斷。

8．下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．在聯(lián)歡會(huì)上，我們聽到悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。

B．如果我們生活富裕了，就不應(yīng)該浪費(fèi)。

C．這種不愛惜勞動(dòng)成果、任意浪費(fèi)的行為，是可恥的。

D．我估計(jì)他這道題目肯定做錯(cuò)了。

C

修改病句

A．搭配不當(dāng)，應(yīng)把“和”改為“，看到了”。

B．關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，應(yīng)把“如果……就……”改為“即使……也……”。

C．沒有語(yǔ)病。

D．語(yǔ)義矛盾，應(yīng)把“肯定”刪去。因此，選：C。

故解析為：C

考查了修改病句。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)。其次，看語(yǔ)言表述合不合事理。最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。

9．小雪在高考中取得了全省第一名，某保健品公司找到小雪，要求小雪為其產(chǎn)品代言，但小雪知道這種宣傳是騙人的，根本沒什么效果。如果你是小雪，你會(huì)怎么做？（）

A．你們這個(gè)產(chǎn)品是騙人的，我可不能為你們做宣傳。

B．你得讓我無(wú)償試用一個(gè)月后才能給你們做廣告。

C．對(duì)不起，我對(duì)保健品沒有了解，沒有親身試用過(guò)，不知道它的真實(shí)效果，請(qǐng)?jiān)徫也荒茏鲞@種宣傳。

D．我從來(lái)不用保健品，也沒法給你們代言啊!

C

語(yǔ)言表述

A：語(yǔ)氣生硬。

B：理由過(guò)分。

C：委婉、得體。

D：語(yǔ)氣生硬。

故解析為：C

本題考查口語(yǔ)交際能力?？谡Z(yǔ)交際就是憑借聽、說(shuō)進(jìn)行交流、溝通，傳遞信息、聯(lián)絡(luò)感情、處理問題等。要順利而高效地進(jìn)行口語(yǔ)交際，必須培養(yǎng)傾聽、表述和應(yīng)對(duì)的能力。本題的情景是拒絕別人的要求。要做到果斷拒絕，又很委婉、得體。

10．（2022五下·洪澤月考）下列說(shuō)法中有誤的一項(xiàng)是（）

A．“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。”蕭紅通過(guò)描寫園子中景物的特點(diǎn)，表述了自己在園子里的快樂和自由。

B．《景陽(yáng)岡》出自古代長(zhǎng)篇小說(shuō)《水滸傳》，這部小說(shuō)寫的是北宋末年108位好漢在水泊梁山起義的故事。

C．《西游記》是我國(guó)古代經(jīng)典名著，其中“三借芭蕉扇”“三打祝家莊”等廣為流傳。

D．它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又要飛到誰(shuí)家去？太陽(yáng)也不知道?！边\(yùn)用了設(shè)問的修辭手法。

C

課文內(nèi)容理解；文學(xué)文化常識(shí)

ABD項(xiàng)都正確。C項(xiàng)“三打祝家莊”是《水滸傳》中的故事。故錯(cuò)誤。

故解析為：C

本題考查了課文內(nèi)容的理解、文學(xué)常識(shí)、修辭手法。學(xué)習(xí)課文和閱讀課外名著時(shí)，要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如、背景、寫作特色、涉及人物等，還要注意積累一些故事情節(jié)，甚至是一些細(xì)節(jié)。

11．看拼音，寫詞語(yǔ)。

shuājiāngtúdipìgubāofu

zhànjiāngqīngcuìtiáojiāngpíngzhàng

刷漿；徒弟；屁股；包袱；蘸漿；清脆；調(diào)漿；屏障

拼音；詞形；刷子李

本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“漿、徒、屁、袱、蘸、脆、障”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

12．給加點(diǎn)字填上正確的拼音。

熠熠生輝黏土遐想

澄泥漿澄清著調(diào)

yì；nián；xiá；dèng；chéng；zhǎo

拼音

“熠熠生輝”應(yīng)讀yìyìshēnghuī，形容光彩閃耀的樣子；“黏土”應(yīng)讀niántǔ；“遐想”應(yīng)讀xiáxiǎng，指悠遠(yuǎn)地思索或想象；“澄泥漿”應(yīng)讀dèng；擋著渣滓或泡著的東西，把液體倒出；“澄清”應(yīng)讀chéngqīng，形容水干凈而透澈；“著調(diào)”應(yīng)讀zháodiào，靠譜的意思，。

故解析為：yì；nián；xiá；dèng；chéng；zhǎo。

題目考查學(xué)生的漢字讀音掌握能力。作答時(shí)要對(duì)于多音字要結(jié)合詞語(yǔ)中漢字的意思進(jìn)行正確作答，對(duì)于容易選擇錯(cuò)誤的漢字讀音，要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，加強(qiáng)識(shí)記，才能順利作答。

13．我能為下面的句子選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

秀麗瑰麗亮麗

（1）無(wú)名指和小指，體態(tài)，樣子可愛。

（2）這湖邊的美景成了當(dāng)?shù)匾坏赖娘L(fēng)景線。

（3）這晚霞或深紅，或血紅，或金黃……五顏六色，多姿。

（1）秀麗

（2）亮麗

（3）瑰麗

詞義；詞匯運(yùn)用

“無(wú)名指和小指，體態(tài)1，樣子可愛”這句應(yīng)選“秀麗”，指清秀好看的意思；“這湖邊的美景成了當(dāng)?shù)匾坏?的風(fēng)景線”這句應(yīng)填“亮麗”，指引人注目、美麗的意思；“這晚霞或深紅，或血紅，或金黃……五顏六色，1多姿?！边@句應(yīng)選“瑰麗”，是奇特絢麗的意思。

故解析為：秀麗；亮麗；瑰麗。

題目考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的正確理解和運(yùn)用能力。作答時(shí)首先要認(rèn)真讀懂句子的意思，然后根據(jù)句子表述的意思揣摩所填詞語(yǔ)應(yīng)表述的含義，然后結(jié)合平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)意思的理解，做出正確選擇。

14．給下列劃線的字選擇合適的解釋。

討：A．討伐。B．索??；請(qǐng)求。C．招惹。D．討論

①討教

②討厭

③聲討

④探討

B；C；A；D

字義；草船借箭

本題主要考查學(xué)生對(duì)一字多義的理解掌握情況，要在聯(lián)系語(yǔ)境去理解。討：A．討伐。B．索?。徽?qǐng)求。C．招惹。D．討論

依據(jù)詞語(yǔ)的意思理解字義。①討教：索??；請(qǐng)求。②討厭：招惹。③聲討：討伐。④探討：討論。

主要考查學(xué)生對(duì)多義字的理解，先理解字義，然后根據(jù)詞語(yǔ)的意思再一一對(duì)號(hào)座。

15．（2020五下·興化期末）回憶課外詩(shī)文，將詩(shī)句補(bǔ)充完整。

，青草池塘處處蛙。

舊時(shí)王謝堂前燕,，。

荷葉羅裙一色裁,，。

琵琶起舞換新聲，。

。，依舊煙籠十里堤。

桑柘影斜春社散，。

黃梅時(shí)節(jié)家家雨；輕煙散入五侯家；芙蓉向臉兩邊開；總是關(guān)山舊別情；無(wú)情最是臺(tái)城柳；家家扶得醉人歸

詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯

考查對(duì)詩(shī)詞背誦積累，答題時(shí)注意題目提供的前后句篩選符合要求的詩(shī)詞即可，書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。

故解析為：黃梅時(shí)節(jié)家家雨；輕煙散入五侯家；芙蓉向臉兩邊開；總是關(guān)山舊別情；無(wú)情最是臺(tái)城柳；家家扶得醉人歸。

要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)詞的意思，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫法。

16．（2019·烏當(dāng)）經(jīng)典課文絢爛回放。

（1）狼牙山頂峰響起的壯烈口號(hào)聲至今縈繞耳畔！那聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！課文是按照順序記敘的，列出小標(biāo)題分別是：接受任務(wù)————————跳下懸崖。

（2）學(xué)習(xí)《開國(guó)大典》我知道：年月日在天安門城樓上宣告中華人民共和國(guó)成立。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到，傳到，使全中國(guó)人民的心一齊。

（3）作為一代偉人毛主席不僅政治才能顯赫，詩(shī)詞成就造詣匪淺。在《七律·長(zhǎng)征》中概括紅軍歷經(jīng)艱險(xiǎn)、勇往直前的一句詩(shī)是，預(yù)示長(zhǎng)征勝利、歡騰喜悅的一句詩(shī)是。我喜歡他寫的《卜算子·詠梅》的最后兩句：，。

（4）漢字形體的演變?cè)催h(yuǎn)流長(zhǎng)，從最早刻在龜甲獸骨上的開始逐漸改進(jìn)而來(lái)。我還知道的漢字字體有：、、。

（1）事情發(fā)生的順序；誘敵上山；引上絕路；頂峰殲敵

（2）1949；10；1；毛澤東；長(zhǎng)城內(nèi)外；大江南北；歡躍起來(lái)

（3）萬(wàn)水千山只等閑；三軍過(guò)后盡開顏；待到山花爛漫時(shí)；她在叢中笑

（4）甲骨文；金文；小篆；隸書（楷書，草書，行書）

課文內(nèi)容理解

本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填上空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確解析。

故解析為：（1）事情發(fā)生的順序、誘敵上山、引上絕路、頂峰殲敵

（2）1949、10、1、毛澤東、長(zhǎng)城內(nèi)外、大江南北、歡躍起來(lái)

（3）萬(wàn)水千山只等閑、三軍過(guò)后盡開顏、待到山花爛漫時(shí)、她在叢中笑

（4）甲骨文、金文、小篆、隸書（楷書，草書，行書）

這道題是按課文內(nèi)容填上空。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。書寫時(shí)一定注意不要寫錯(cuò)別字,掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。

17．（2020五下·遷安期末）按要求完成句子練習(xí)。

（1）曹小三很佩服刷子李高超的刷墻技術(shù)。（改為雙重否定句）

（2）病人對(duì)沃克醫(yī)生說(shuō):“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！保ǜ臑殚g接引語(yǔ)）”

（3）天氣真熱。（運(yùn)用排比的修辭手法，突出天氣熱）

（4）所有人的眼睛都目不轉(zhuǎn)睛地看著嚴(yán)監(jiān)生伸出的那兩個(gè)手指。（修改病句）

（1）曹小三不得不佩服刷子李高超的刷墻技術(shù)。

（2）病人對(duì)沃克醫(yī)生說(shuō)，他一直在數(shù)你的刀數(shù)。

（3）今天天氣真熱，熱得人們的臉頰留下豆大的汗水；熱得小草彎下了腰；熱得地面上直冒氣。

（4）所有人的都目不轉(zhuǎn)睛地看著嚴(yán)監(jiān)生伸出的那兩個(gè)手指。

修辭手法；修改病句；句式轉(zhuǎn)換

（1）陳述句轉(zhuǎn)換為雙重否定句的方法：①根據(jù)句子意思，選擇恰當(dāng)?shù)碾p重否定詞；②替換或刪去原句中“要、得(děi)、都、應(yīng)該、只好、一定、必須、肯定”等詞語(yǔ)；③刪去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的詞語(yǔ)；④檢查改后的句子是否讀得通順。（2）引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：A標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號(hào)和引號(hào)要改為逗號(hào)。B人稱的變化：a引述句改轉(zhuǎn)述句時(shí)，說(shuō)話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；b當(dāng)引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時(shí)就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意，冒號(hào)和引號(hào)前的內(nèi)容不變。（3）排比是一種常見的修辭手法，通常是三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)加強(qiáng)句子語(yǔ)氣。（4）修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況:A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D詞序顛倒；E搭配不當(dāng)；F語(yǔ)義重復(fù)；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。語(yǔ)義重復(fù)，刪掉“眼睛”

故解析為：（1）曹小三不得不佩服刷子李高超的刷墻技術(shù)。（2）病人對(duì)沃克醫(yī)生說(shuō)，他一直在數(shù)你的刀數(shù)。（3）今天天氣真熱，熱得人們的臉頰留下豆大的汗水；熱得小草彎下了腰；熱得地面上直冒氣。（4）所有人的都目不轉(zhuǎn)睛地看著嚴(yán)監(jiān)生伸出的那兩個(gè)手指。

（1）陳述句轉(zhuǎn)換為雙重否定句的方法，平時(shí)多做練習(xí)，培養(yǎng)語(yǔ)言表述能力。（2）掌握引述句改轉(zhuǎn)述句的方法。平時(shí)多練習(xí)。（3）考查學(xué)生對(duì)排比修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（4）修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表述能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。

18．口語(yǔ)交際

陳偉不想勞動(dòng)，又不想被老師批評(píng)，于是花錢雇李明替自己值日，還不讓李明說(shuō)出去。由于教室打掃得清潔、整齊，在周末衛(wèi)生評(píng)比中，陳偉受到了老師的表?yè)P(yáng)。

請(qǐng)你針對(duì)以上材料中任意一人的做法，說(shuō)出你的看法。

陳偉這種做法是不對(duì)的，用金錢收買他人為自己勞動(dòng)得到表?yè)P(yáng)是不正當(dāng)?shù)?，他?yīng)該告訴老師實(shí)情，也應(yīng)該改掉自己不愛勞動(dòng)的壞習(xí)慣。

語(yǔ)言表述

依據(jù)提供的材料可知，陳偉這種做法是不對(duì)的，用金錢收買他人為自己勞動(dòng)得到表?yè)P(yáng)是不正當(dāng)?shù)?，他?yīng)該告訴老師實(shí)情，也應(yīng)該改掉自己不愛勞動(dòng)的壞習(xí)慣。

本題主要考查學(xué)生的口語(yǔ)表述能力。語(yǔ)言要符合人物的年齡和身份，語(yǔ)句要通順，言之有理即可。

二、閱讀鑒賞.

閱讀。

自相矛盾

楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！被蛟唬骸耙宰又?，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。

19．加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）。

A．譽(yù)之曰（稱贊）

B．不可同世而立（存在）

C．其人弗能應(yīng)也（也）

D．夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛（句首發(fā)語(yǔ)詞）

20．文中的“利”是“鋒利”之意，“堅(jiān)”是“堅(jiān)固”之意，從這里可以看出，文言文中的一些單音節(jié)詞可以與現(xiàn)代漢語(yǔ)中的一些雙音節(jié)詞相對(duì)應(yīng)。請(qǐng)回答：“坐收漁翁之利”中“利”的意思是；“出師不利”中的“利”的意思是。

21．“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么？

22．假如你是楚國(guó)商人，你該怎樣來(lái)推銷你的“矛”和“盾”？

23．學(xué)習(xí)這則寓言后，你得到什么啟示？

19．C

20．利益；順利

21．因?yàn)樽约喊选懊焙汀岸堋钡墓αΧ伎浯蟮浇^對(duì)化程度，使自己不能自圓其說(shuō)，處于尷尬局面，無(wú)法回答。

22．我會(huì)說(shuō)我的矛是非常銳利的武器，是你戰(zhàn)場(chǎng)殺敵的好幫手。我的盾非常堅(jiān)固，可以在現(xiàn)場(chǎng)上有效保護(hù)自己，一起買回去，既可防身又可殺敵。

23．說(shuō)話、做事都要認(rèn)真考慮周到，不要自行相互抵觸，產(chǎn)生矛盾。

閱讀短文回答問題。

敲掉不要的李子

暑假一開始，我就趕回鄉(xiāng)下老家，幫父親母親采摘李子。

今年村里李子泛濫成災(zāi)，李子的收購(gòu)價(jià)一降再降。包括父親在內(nèi)的許多鄉(xiāng)親都叫苦連天。于是，摘了不過(guò)10天，大部分鄉(xiāng)親就停止采摘了。

父親預(yù)估今年可以摘到20000斤李子。摘到約18000斤的時(shí)候，他和母親也決定不摘了，因?yàn)閷?shí)在不值，也沒人收購(gòu)了。歇工的第一天，父親扛著一根竹竿往李樹林走去。那根竹竿我再熟悉不過(guò)，全村也基本是用這樣的竹竿來(lái)采摘李子。

“不是說(shuō)不摘了嗎？”我問母親。

母親回答：“誰(shuí)知道呢？但你爸做事一向有分寸，他那么做應(yīng)該有他的道理?！?/p>

只見父親走向一棵長(zhǎng)滿李子的李樹，仲出竹竿，“梆梆梆”，三下兩下，就把紅彤彤的李子打到了地上。然后，他越敲越起勁，一棵接著一棵。不到兩個(gè)小時(shí)，他就把整片李樹的李子敲到了地上?？吹贸鰜?lái)，他是又心疼又憤怒。

收工回到家里，父親拿過(guò)一個(gè)玉米吃起來(lái)?？吹剿荒樰p松的樣子，我不禁問：“爸，這么多李子不要了，您不心疼啊？”

父親說(shuō)：“當(dāng)然會(huì)心疼。但今年李子價(jià)格低，并且村里所有人都這樣，我有什么好抱怨的？我們還只丟了2000斤，你陳大伯家可整整三片李樹園沒動(dòng)，得有上萬(wàn)斤李子扔掉呢?！?/p>

“那李子不要就不要了，您讓李果掛樹上不就得了，怎么還要費(fèi)勁把它們敲下來(lái)？”

父親說(shuō)：“孩子，你記?。壕退悴灰?，也一定要從樹上把李子敲下來(lái)。為啥呢？因?yàn)槔罟麪€在樹上和爛在地里有著天壤之別。前者只會(huì)吸干樹的養(yǎng)分，損傷樹干，后者卻能化成肥料滋潤(rùn)樹根，助李樹來(lái)年長(zhǎng)得更好。眼下李子不值錢已成事實(shí)，但我們還得往前看，為明年的收獲做準(zhǔn)備，你說(shuō)是不是？”

我點(diǎn)點(diǎn)頭。父親說(shuō)得太有道理了。我突然覺得，人過(guò)一生就跟農(nóng)民摘李是一個(gè)道理。不要的李子，就狠狠敲掉，別讓眼前的傷痛影響到來(lái)年的豐收。人要往前看，如果總活在過(guò)去，就一輩子都擺脫不了痛苦的陰影。

24．大部分鄉(xiāng)親停止采摘李子的原因是（）。

A．李子太多，采摘太辛苦B．想等李子的回購(gòu)價(jià)漲上去

C．不想費(fèi)時(shí)費(fèi)力采摘卻拿來(lái)賤賣D．想要看李子爛在李樹上

25．下列對(duì)父親費(fèi)勁把李子敲下來(lái)的原因，闡述不正確的一項(xiàng)是（）。

A．李果爛在樹上只會(huì)吸干樹的養(yǎng)分，損傷樹干

B．李子不值錢已成事實(shí)，打李子可以鍛煉身體

C．李子爛在地里，能化成肥料滋潤(rùn)李樹的樹根

D．李果爛在樹上和爛在地里是有著天壤之別的

26．文中畫波浪線的句子中的“紅彤彤”表現(xiàn)出（）的情緒。

A．激動(dòng)B．憤怒C．傷心D．心疼

27．請(qǐng)寫出父親打李子時(shí)的兩種感受，試著解釋為什么父親會(huì)有這樣的感受。

28．父親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)寫兩個(gè)特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)你是從哪里看出來(lái)的。

24．C

25．B

26．D

27．心疼、憤怒。因?yàn)殚L(zhǎng)勢(shì)喜人的李子沒人收購(gòu)只能被打掉，村民的辛苦沒有得到應(yīng)有的回報(bào)，所以父親才會(huì)有這樣的感受。

28．父親是一個(gè)勤勞的人，從摘李子的速度上可以看出來(lái)；父親還是一個(gè)聰明有遠(yuǎn)見的人，從他把枝頭的李子打下來(lái)做肥料可以看出來(lái)。

三、寫作題

29．題目：的探險(xiǎn)之旅

要求：⑴補(bǔ)充完整題目；⑵寫清楚探險(xiǎn)的人物、場(chǎng)景、裝備，說(shuō)說(shuō)遇到了什么危險(xiǎn)，是怎樣解決的。不少于400字。

奇妙的探險(xiǎn)之旅章老師神神秘秘地走進(jìn)了教室，用眼睛掃視了我們一下，說(shuō)：“章老師要帶你們?nèi)擦痔诫U(xiǎn)?！蔽覀円宦牭竭@個(gè)消息，高興得跳了起來(lái)。汽車載著我們到了叢林入口，那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，空氣清新，美麗極了。我們都是“小勇士”，我們排著路隊(duì)走進(jìn)了叢林，我抬頭一看，嚇得我目瞪口呆，天??！我們要飛越這么高的大樹，不是要像猴子那么敏捷，像蜘蛛人那么勇敢么？大樹矮的超過(guò)了四米，高的超過(guò)了十米，要是摔下來(lái)，不是會(huì)粉身碎骨么？這時(shí)候，一個(gè)五年級(jí)的哥哥抱著一棵大樹，不停地喊：“放我下去，放我下去?！绷硗庖贿?，一個(gè)一年級(jí)的小弟弟，站在“空中”嚎啕大哭，好像是被嚇壞了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)異口同聲為他加油鼓勁，小弟弟終于不哭了，他鼓起勁來(lái)，勇敢地向前走去。工作人員給我們換上了安全服，我開始冒險(xiǎn)了，首先我們要爬高臺(tái)，樓梯又高又陡，爬起來(lái)很吃力，我就想放棄了，可是我一想到我是小勇士，我不能放棄，我用了九牛二虎之力終于爬上了高臺(tái)，爬到高臺(tái)我已經(jīng)氣喘呼呼了。接著我們要過(guò)獨(dú)木橋了，這座獨(dú)木橋一踩上去就開始搖晃起來(lái)，我的手緊緊地抓著繩子，生怕自己掉下去。天啊，我們竟然要從這棵大樹飛到另一棵大樹，起碼有十米左右，怎么飛過(guò)去呢？我抓著滑索，腳下一松，我就像“超人”一樣“嗖”的一下就飛到了另一棵樹上。我們過(guò)了一關(guān)又一關(guān)，最后我們終于飛越了叢林，我們歡呼地叫了起來(lái)。

故解析為：

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江蘇省淮安市金湖縣2022-2023學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

一、單項(xiàng)選擇題

1．下列詞語(yǔ)書寫全部正確的一項(xiàng)是（）

A．步伐櫻花肅然起盡

B．拔河吶喊神機(jī)秒算

C．過(guò)獎(jiǎng)麻醉劑圓滾滾

D．榮辛酒席一飲而盡

2．下列選項(xiàng)中古今說(shuō)法對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．榜文——告示客官——顧客

B．印信——公章驛站——旅店

C．伙計(jì)——服務(wù)員郎中——護(hù)士

D．貨郎——商販客舍——酒店

3．下面朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）。

A．兒/應(yīng)聲/答曰

B．未聞孔雀/是/夫子家禽

C．孔指/以示/兒曰

D．夫/不可陷之盾/與/無(wú)不陷之矛

4．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．這位醫(yī)生的醫(yī)術(shù)非常高明，給病人抽血時(shí)一針見血，減輕了病人的痛苦。

B．我打碎了媽媽的一個(gè)花瓶，然后用膠水把它粘得天衣無(wú)縫。

C．他這種遇到危險(xiǎn)先想到他人的精神讓我肅然起敬。

D．聽完老師講的笑話之后，小剛齜牙咧嘴地笑了起來(lái)。

5．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）。

A．燕麥、高粱、玉米，水泥、磚瓦、陶瓷，這些貨物都可以由雜貨船運(yùn)輸。

B．郭沫若、葉圣陶、馮驥才……等，都熱心為本書撰稿和改稿。

C．你到底去還是不去？我的小姑奶奶。

D．“都從老家？”將軍納悶：“就近的海島上有土，不也行嗎？”

6．下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解正確的一項(xiàng)是（）

A．晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。（績(jī)麻：在織布方面做出一定的成績(jī)）

B．這條景陽(yáng)岡少說(shuō)也走過(guò)了一二十遭，幾時(shí)聽說(shuō)有大蟲?。◣讜r(shí)：幾點(diǎn)，詢問時(shí)間）

C．我是好意，你回來(lái)看看這抄下來(lái)的官府的榜文。（榜文：官府的告示）

D．一個(gè)個(gè)序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。（序齒排班：按年齡大小的順序安排分工）

7．（2023五上·盤龍期末）把下列語(yǔ)句中加點(diǎn)字詞的理解不正確的一項(xiàng)選出來(lái)（）。

A．死去元知萬(wàn)事空（同“原”，本來(lái)）

B．隨意春芳歇（休息）

C．默而識(shí)之（記?。?/p>

D．學(xué)而不厭（滿足）

8．下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．在聯(lián)歡會(huì)上，我們聽到悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。

B．如果我們生活富裕了，就不應(yīng)該浪費(fèi)。

C．這種不愛惜勞動(dòng)成果、任意浪費(fèi)的行為，是可恥的。

D．我估計(jì)他這道題目肯定做錯(cuò)了。

9．小雪在高考中取得了全省第一名，某保健品公司找到小雪，要求小雪為其產(chǎn)品代言，但小雪知道這種宣傳是騙人的，根本沒什么效果。如果你是小雪，你會(huì)怎么做？（）

A．你們這個(gè)產(chǎn)品是騙人的，我可不能為你們做宣傳。

B．你得讓我無(wú)償試用一個(gè)月后才能給你們做廣告。

C．對(duì)不起，我對(duì)保健品沒有了解，沒有親身試用過(guò)，不知道它的真實(shí)效果，請(qǐng)?jiān)徫也荒茏鲞@種宣傳。

D．我從來(lái)不用保健品，也沒法給你們代言啊!

10．（2022五下·洪澤月考）下列說(shuō)法中有誤的一項(xiàng)是（）

A．“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的?！笔捈t通過(guò)描寫園子中景物的特點(diǎn)，表述了自己在園子里的快樂和自由。

B．《景陽(yáng)岡》出自古代長(zhǎng)篇小說(shuō)《水滸傳》，這部小說(shuō)寫的是北宋末年108位好漢在水泊梁山起義的故事。

C．《西游記》是我國(guó)古代經(jīng)典名著，其中“三借芭蕉扇”“三打祝家莊”等廣為流傳。

D．它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又要飛到誰(shuí)家去？太陽(yáng)也不知道?！边\(yùn)用了設(shè)問的修辭手法。

11．看拼音，寫詞語(yǔ)。

shuājiāngtúdipìgubāofu

zhànjiāngqīngcuìtiáojiāngpíngzhàng

12．給加點(diǎn)字填上正確的拼音。

熠熠生輝黏土遐想

澄泥漿澄清著調(diào)

13．我能為下面的句子選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

秀麗瑰麗亮麗

（1）無(wú)名指和小指，體態(tài)，樣子可愛。

（2）這湖邊的美景成了當(dāng)?shù)匾坏赖娘L(fēng)景線。

（3）這晚霞或深紅，或血紅，或金黃……五顏六色，多姿。

14．給下列劃線的字選擇合適的解釋。

討：A．討伐。B．索?。徽?qǐng)求。C．招惹。D．討論

①討教

②討厭

③聲討

④探討

15．（2020五下·興化期末）回憶課外詩(shī)文，將詩(shī)句補(bǔ)充完整。

，青草池塘處處蛙。

舊時(shí)王謝堂前燕,，。

荷葉羅裙一色裁,，。

琵琶起舞換新聲，。

。，依舊煙籠十里堤。

桑柘影斜春社散，。

16．（2019·烏當(dāng)）經(jīng)典課文絢爛回放。

（1）狼牙山頂峰響起的壯烈口號(hào)聲至今縈繞耳畔！那聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！課文是按照順序記敘的，列出小標(biāo)題分別是：接受任務(wù)————————跳下懸崖。

（2）學(xué)習(xí)《開國(guó)大典》我知道：年月日在天安門城樓上宣告中華人民共和國(guó)成立。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到，傳到，使全中國(guó)人民的心一齊。

（3）作為一代偉人毛主席不僅政治才能顯赫，詩(shī)詞成就造詣匪淺。在《七律·長(zhǎng)征》中概括紅軍歷經(jīng)艱險(xiǎn)、勇往直前的一句詩(shī)是，預(yù)示長(zhǎng)征勝利、歡騰喜悅的一句詩(shī)是。我喜歡他寫的《卜算子·詠梅》的最后兩句：，。

（4）漢字形體的演變?cè)催h(yuǎn)流長(zhǎng)，從最早刻在龜甲獸骨上的開始逐漸改進(jìn)而來(lái)。我還知道的漢字字體有：、、。

17．（2020五下·遷安期末）按要求完成句子練習(xí)。

（1）曹小三很佩服刷子李高超的刷墻技術(shù)。（改為雙重否定句）

（2）病人對(duì)沃克醫(yī)生說(shuō):“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！保ǜ臑殚g接引語(yǔ)）”

（3）天氣真熱。（運(yùn)用排比的修辭手法，突出天氣熱）

（4）所有人的眼睛都目不轉(zhuǎn)睛地看著嚴(yán)監(jiān)生伸出的那兩個(gè)手指。（修改病句）

18．口語(yǔ)交際

陳偉不想勞動(dòng)，又不想被老師批評(píng)，于是花錢雇李明替自己值日，還不讓李明說(shuō)出去。由于教室打掃得清潔、整齊，在周末衛(wèi)生評(píng)比中，陳偉受到了老師的表?yè)P(yáng)。

請(qǐng)你針對(duì)以上材料中任意一人的做法，說(shuō)出你的看法。

二、閱讀鑒賞.

閱讀。

自相矛盾

楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。”又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。

19．加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）。

A．譽(yù)之曰（稱贊）

B．不可同世而立（存在）

C．其人弗能應(yīng)也（也）

D．夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛（句首發(fā)語(yǔ)詞）

20．文中的“利”是“鋒利”之意，“堅(jiān)”是“堅(jiān)固”之意，從這里可以看出，文言文中的一些單音節(jié)詞可以與現(xiàn)代漢語(yǔ)中的一些雙音節(jié)詞相對(duì)應(yīng)。請(qǐng)回答：“坐收漁翁之利”中“利”的意思是；“出師不利”中的“利”的意思是。

21．“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么？

22．假如你是楚國(guó)商人，你該怎樣來(lái)推銷你的“矛”和“盾”？

23．學(xué)習(xí)這則寓言后，你得到什么啟示？

閱讀短文回答問題。

敲掉不要的李子

暑假一開始，我就趕回鄉(xiāng)下老家，幫父親母親采摘李子。

今年村里李子泛濫成災(zāi)，李子的收購(gòu)價(jià)一降再降。包括父親在內(nèi)的許多鄉(xiāng)親都叫苦連天。于是，摘了不過(guò)10天，大部分鄉(xiāng)親就停止采摘了。

父親預(yù)估今年可以摘到20000斤李子。摘到約18000斤的時(shí)候，他和母親也決定不摘了，因?yàn)閷?shí)在不值，也沒人收購(gòu)了。歇工的第一天，父親扛著一根竹竿往李樹林走去。那根竹竿我再熟悉不過(guò)，全村也基本是用這樣的竹竿來(lái)采摘李子。

“不是說(shuō)不摘了嗎？”我問母親。

母親回答：“誰(shuí)知道呢？但你爸做事一向有分寸，他那么做應(yīng)該有他的道理?！?/p>

只見父親走向一棵長(zhǎng)滿李子的李樹，仲出竹竿，“梆梆梆”，三下兩下，就把紅彤彤的李子打到了地上。然后，他越敲越起勁，一棵接著一棵。不到兩個(gè)小時(shí)，他就把整片李樹的李子敲到了地上。看得出來(lái)，他是又心疼又憤怒。

收工回到家里，父親拿過(guò)一個(gè)玉米吃起來(lái)。看到他一臉輕松的樣子，我不禁問：“爸，這么多李子不要了，您不心疼??？”

父親說(shuō)：“當(dāng)然會(huì)心疼。但今年李子價(jià)格低，并且村里所有人都這樣，我有什么好抱怨的？我們還只丟了2000斤，你陳大伯家可整整三片李樹園沒動(dòng)，得有上萬(wàn)斤李子扔掉呢?！?/p>

“那李子不要就不要了，您讓李果掛樹上不就得了，怎么還要費(fèi)勁把它們敲下來(lái)？”

父親說(shuō)：“孩子，你記?。壕退悴灰?，也一定要從樹上把李子敲下來(lái)。為啥呢？因?yàn)槔罟麪€在樹上和爛在地里有著天壤之別。前者只會(huì)吸干樹的養(yǎng)分，損傷樹干，后者卻能化成肥料滋潤(rùn)樹根，助李樹來(lái)年長(zhǎng)得更好。眼下李子不值錢已成事實(shí)，但我們還得往前看，為明年的收獲做準(zhǔn)備，你說(shuō)是不是？”

我點(diǎn)點(diǎn)頭。父親說(shuō)得太有道理了。我突然覺得，人過(guò)一生就跟農(nóng)民摘李是一個(gè)道理。不要的李子，就狠狠敲掉，別讓眼前的傷痛影響到來(lái)年的豐收。人要往前看，如果總活在過(guò)去，就一輩子都擺脫不了痛苦的陰影。

24．大部分鄉(xiāng)親停止采摘李子的原因是（）。

A．李子太多，采摘太辛苦B．想等李子的回購(gòu)價(jià)漲上去

C．不想費(fèi)時(shí)費(fèi)力采摘卻拿來(lái)賤賣D．想要看李子爛在李樹上

25．下列對(duì)父親費(fèi)勁把李子敲下來(lái)的原因，闡述不正確的一項(xiàng)是（）。

A．李果爛在樹上只會(huì)吸干樹的養(yǎng)分，損傷樹干

B．李子不值錢已成事實(shí)，打李子可以鍛煉身體

C．李子爛在地里，能化成肥料滋潤(rùn)李樹的樹根

D．李果爛在樹上和爛在地里是有著天壤之別的

26．文中畫波浪線的句子中的“紅彤彤”表現(xiàn)出（）的情緒。

A．激動(dòng)B．憤怒C．傷心D．心疼

27．請(qǐng)寫出父親打李子時(shí)的兩種感受，試著解釋為什么父親會(huì)有這樣的感受。

28．父親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)寫兩個(gè)特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)你是從哪里看出來(lái)的。

三、寫作題

29．題目：的探險(xiǎn)之旅

要求：⑴補(bǔ)充完整題目；⑵寫清楚探險(xiǎn)的人物、場(chǎng)景、裝備，說(shuō)說(shuō)遇到了什么危險(xiǎn)，是怎樣解決的。不少于400字。

解析解答部分

1．C

詞形

A項(xiàng)中“肅然起盡”應(yīng)寫作“肅然起敬”；

B項(xiàng)中“神機(jī)秒算”應(yīng)寫作“神機(jī)妙算”；

C項(xiàng)中詞語(yǔ)書寫全部正確；

D項(xiàng)中“榮辛”應(yīng)寫作“榮幸”。

故解析為：C。

題目考查對(duì)詞語(yǔ)詞形辨析能力。作答是要結(jié)合題目要求，根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)積累對(duì)每一選項(xiàng)中詞語(yǔ)進(jìn)行檢查分析，做出正確鑒別和修改。

2．C

詞義

本題主要考查對(duì)古今近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后加以判斷。

A、B、D正確；C：郎中——護(hù)士（改醫(yī)生）

故解析為：C

主要測(cè)驗(yàn)學(xué)生對(duì)古今近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。

3．C

詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯

ABD項(xiàng)都正確。C項(xiàng)“孔指/以示/兒曰”意思是孔君平指著楊梅給孩子看，并說(shuō)?！翱字浮敝髦^之間應(yīng)該有停頓，所以錯(cuò)誤。

故解析為：C

考查對(duì)朗讀節(jié)奏的理解。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。

4．C

詞匯運(yùn)用

閱讀各項(xiàng)中的句子，A項(xiàng)中“一針見血”比喻文章、說(shuō)話直截了當(dāng)，切中要害。并不是指用針扎的意思，這項(xiàng)詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)；

B項(xiàng)中“天衣無(wú)縫”指比喻事物周密完善，找不出什么毛病。這句中用來(lái)形容“用膠水粘東西”顯然運(yùn)用不當(dāng)。

C項(xiàng)中“肅然起敬”形容對(duì)某人或某件事產(chǎn)生了敬佩之情；這項(xiàng)運(yùn)用正確。

D項(xiàng)中“齜牙咧嘴”指形容兇狠的樣子或者疼痛難忍的樣子，這句中用“齜牙咧嘴”形容小剛聽完老師笑話之后的表現(xiàn)，顯然運(yùn)用不當(dāng)。

故解析為：C。

題目考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)對(duì)成語(yǔ)的理解，根據(jù)每個(gè)句子所表述的主要意思判斷成語(yǔ)的運(yùn)用是否恰當(dāng)，然后做出正確判斷，做出選擇。

5．A

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

A：正確。

B：有誤，省略號(hào)和“等”表述的意思重復(fù)，刪去其中一個(gè)即可。

C：有誤，這是一個(gè)倒裝句，”我的小姑奶奶”是全句的主語(yǔ)，問號(hào)應(yīng)置于句未。

D：有誤，“將軍納悶”為提示語(yǔ)在中間，后面加逗號(hào)。

故解析為：A

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過(guò)程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。解答此題，注意熟記頓號(hào)、逗號(hào)的用法，重點(diǎn)注意句子中分層時(shí)逗號(hào)、頓號(hào)的綜合運(yùn)用，還要根據(jù)語(yǔ)句關(guān)系判斷標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用是否正確。

6．C

詞義

A項(xiàng)“晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家”，出自范成大的《夏日田園雜興·其七》，意思是白天在田里鋤草，夜晚在家中搓麻線，村中男男女女各有各的家務(wù)勞動(dòng)。績(jī)麻：把麻搓成線。有誤。

B項(xiàng)幾時(shí)：何時(shí)，什么時(shí)候。不是詢問時(shí)間是幾點(diǎn)，有誤。

C項(xiàng)正確。

D項(xiàng)，序齒排班：按年齡大小排成隊(duì)列。是排隊(duì)而是分工。有誤。

故解析為：C

本題考查了文言文和詩(shī)歌中實(shí)詞的翻譯。要遵從“詞不離句，句不離篇”的原則。要把文言語(yǔ)句放到上下文中來(lái)理解，放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中來(lái)斟酌。

7．B

字義

閱讀各項(xiàng)中對(duì)加點(diǎn)字字義的解釋，ACD三項(xiàng)中解釋都是正確的；

B項(xiàng)中“隨意春芳歇”意思是任憑春天的美景消歇，“歇”指的是“消散、消失”的意思，這項(xiàng)理解錯(cuò)誤。

故解析為：B。

目考查學(xué)生對(duì)漢字字義的理解能力。作答時(shí)要結(jié)合句子表述的意思，根據(jù)句意體會(huì)這個(gè)字在句子中的意思，做出選擇。然后把字義帶入句子中看是否符合，檢驗(yàn)自己的判斷。

8．C

修改病句

A．搭配不當(dāng)，應(yīng)把“和”改為“，看到了”。

B．關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，應(yīng)把“如果……就……”改為“即使……也……”。

C．沒有語(yǔ)病。

D．語(yǔ)義矛盾，應(yīng)把“肯定”刪去。因此，選：C。

故解析為：C

考查了修改病句。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)。其次，看語(yǔ)言表述合不合事理。最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。

9．C

語(yǔ)言表述

A：語(yǔ)氣生硬。

B：理由過(guò)分。

C：委婉、得體。

D：語(yǔ)氣生硬。

故解析為：C

本題考查口語(yǔ)交際能力。口語(yǔ)交際就是憑借聽、說(shuō)進(jìn)行交流、溝通，傳遞信息、聯(lián)絡(luò)感情、處理問題等。要順利而高效地進(jìn)行口語(yǔ)交際，必須培養(yǎng)傾聽、表述和應(yīng)對(duì)的能力。本題的情景是拒絕別人的要求。要做到果斷拒絕，又很委婉、得體。

10．C

課文內(nèi)容理解；文學(xué)文化常識(shí)

ABD項(xiàng)都正確。C項(xiàng)“三打祝家莊”是《水滸傳》中的故事。故錯(cuò)誤。

故解析為：C

本題考查了課文內(nèi)容的理解、文學(xué)常識(shí)、修辭手法。學(xué)習(xí)課文和閱讀課外名著時(shí)，要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如、背景、寫作特色、涉及人物等，還要注意積累一些故事情節(jié)，甚至是一些細(xì)節(jié)。

11．刷漿；徒弟；屁股；包袱；蘸漿；清脆；調(diào)漿；屏障

拼音；詞形；刷子李

本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“漿、徒、屁、袱、蘸、脆、障”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

12．yì；nián；xiá；dèng；chéng；zhǎo

拼音

“熠熠生輝”應(yīng)讀yìyìshēnghuī，形容光彩閃耀的樣子；“黏土”應(yīng)讀niántǔ；“遐想”應(yīng)讀xiáxiǎng，指悠遠(yuǎn)地思索或想象；“澄泥漿”應(yīng)讀dèng；擋著渣滓或泡著的東西，把液體倒出；“澄清”應(yīng)讀chéngqīng，形容水干凈而透澈；“著調(diào)”應(yīng)讀zháodiào，靠譜的意思，。

故解析為：yì；nián；xiá；dèng；chéng；zhǎo。

題目考查學(xué)生的漢字讀音掌握能力。作答時(shí)要對(duì)于多音字要結(jié)合詞語(yǔ)中漢字的意思進(jìn)行正確作答，對(duì)于容易選擇錯(cuò)誤的漢字讀音，要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，加強(qiáng)識(shí)記，才能順利作答。

13．（1）秀麗

（2）亮麗

（3）瑰麗

詞義；詞匯運(yùn)用

“無(wú)名指和小指，體態(tài)1，樣子可愛”這句應(yīng)選“秀麗”，指清秀好看的意思；“這湖邊的美景成了當(dāng)?shù)匾坏?的風(fēng)景線”這句應(yīng)填“亮麗”，指引人注目、美麗的意思；“這晚霞或深紅，或血紅，或金黃……五顏六色，1多姿?！边@句應(yīng)選“瑰麗”，是奇特絢麗的意思。

故解析為：秀麗；亮麗；瑰麗。

題目考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的正確理解和運(yùn)用能力。作答時(shí)首先要認(rèn)真讀懂句子的意思，然后根據(jù)句子表述的意思揣摩所填詞語(yǔ)應(yīng)表述的含義，然后結(jié)合平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)意思的理解，做出正確選擇。

14．B；C；A；D

字義；草船借箭

本題主要考查學(xué)生對(duì)一字多義的理解掌握情況，要在聯(lián)系語(yǔ)境去理解。討：A．討伐。B．索?。徽?qǐng)求。C．招惹。D．討論

依據(jù)詞語(yǔ)的意思理解字義。①討教：索??；請(qǐng)求。②討厭：招惹。③聲討：討伐。④探討：討論。

主要考查學(xué)生對(duì)多義字的理解，先理解字義，然后根據(jù)詞語(yǔ)的意思再一一對(duì)號(hào)座。

15．黃梅時(shí)節(jié)家家雨；輕煙散入五侯家；芙蓉向臉兩邊開；總是關(guān)山舊別情；無(wú)情最是臺(tái)城柳；家家扶得醉人歸

詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯

考查對(duì)詩(shī)詞背誦積累，答題時(shí)注意題目提供的前后句篩選符合要求的詩(shī)詞即可，書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。

故解析為：黃梅時(shí)節(jié)家家雨；輕煙散入五侯家；芙蓉向臉兩邊開；總是關(guān)山舊別情；無(wú)情最是臺(tái)城柳；家家扶得醉人歸。

要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)詞的意思，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫法。

16．（1）事情發(fā)生的順序；誘敵上山；引上絕路；頂峰殲敵

（2）1949；10；1；毛澤東；長(zhǎng)城內(nèi)外；大江南北；歡躍起來(lái)

（3）萬(wàn)水千山只等閑；三軍過(guò)后盡開顏；待到山花爛漫時(shí)；她在叢中笑

（4）甲骨文；金文；小篆；隸書（楷書，草書，行書）

課文內(nèi)容理解

本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填上空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確解析。

故解析為：（1）事情發(fā)生的順序、誘敵上山、引上絕路、頂