半期總結五年級

半期總結五年級半期總結五年級

經過半學期的工作和努力，在此，我主要針對四年級的根本狀況，以及在教學中所取得的一些閱歷和消失的一些問題來進一步分析。

根本工作狀況

這學期以來，學生從平常的表現來看，作業(yè)根本上能夠按時完成。但也有一局部學生比擬馬虎，作業(yè)胡亂應付，上課不夠用心聽講，愛講話，課堂紀律時好時壞。固然作為我來說，也實行了一系列的措施，我不但仔細上好每堂課，每個早自習，對于那些作業(yè)不按時完成的學生，沒有按時完成家庭作業(yè)的，不準進教室，做完才進教室。我還實行了課后留下來補做的方法，在肯定程度上轉變了一局部學生不按時完成作業(yè)的壞習慣;同時，我也進一步實行了嘉獎的方法，對于那些上課表現比擬好的學生，作業(yè)做的比擬抱負的學生，以及在單元測驗中成績比擬突出的，我都對他們進展了嘉獎和表揚，在不同程度上，提高了一局部學生的興趣和積極性。大局部學生學習目的不明確，沒有學習的自覺性，教師講了學生要自己去理解才行，否則就學不好。整體的學習氣氛不強，要教師叫他學才學。上課不愛聽講，一節(jié)課教師要招呼幾次，留意才集中。局部學生評講過的、錯的都不改，根本就沒聽。

然而,眾所周知,由于數學科目的敏捷性以及規(guī)律性比擬強,四年級的內容增多，難度加深，幾何局部概念多，學生記不住，對教師講的就不能很好地理解。加之這個班有相當一局部學生的理解力量,計算力量不強,學習起來比擬吃力,因而,始終難以取得較好的成績,比方:有的學生雖然記住了數學公式,卻不會應用;有的對于應用題不求甚解,盲目亂列式子;有的在計算上連根本的乘、除、加、減都不能夠計算正確,針對這一些,我對這些學生實行了課后輔導與單獨輔導相結合的方法,相應地取得了肯定的效果。的確,要在總體上提高這個班的成績并不是很簡單的事,對于這個班來說,我認為應當在學風、班風上還有待于提高,有個別學生無心學習,滿口臟話,在班里稱王稱霸,也有的學生驕嬌二氣較重，沾染了一些不良習氣，無形中也給教學帶來了肯定的困難。

在對學生的治理上，本人擔當一個班的班主任也能夠協作班主任教師，積極參加治理。對于當班主任的班，由于平常治理的多，有肯定的威信，學生上課肯聽沒當班主任班就不行了，學生們認為你沒有當班主任，許多事管不了，上課就不想聽，不聽就會不守紀，所以四二班的成績在下降，而擔當班主任的班成績相對在進步，這也是教兩個班的難處。班里發(fā)生的一些事情，如對學生之間的吵架，打架等一些行為進展制止，并妥當處理;對于學生的一些不良行為，比方說：講臟話，亂買東西，隨地吐痰等不良習慣，我也能夠實行批判說服教育的方式準時賜予訂正，讓學生熟悉到自己的錯誤。二、存在的缺點和問題

俗話說“金無赤足，人無完人”,我在工作中也存在著一些問題，如對學生的治理方式和方法上，還有待于進一步提高;在教學上，敬業(yè)精神、教學態(tài)度以及教學方式、方法等各方面也還應不斷加強。三、今后努力方向

作為我來說，今后將在工作中進一步加強自身修養(yǎng)，不斷學習，提高素養(yǎng)，本著“有則改之，無則加勉”的態(tài)度，對自己嚴格要求，精益求精，爭取在今后的工作中，不僅是在治理上，還是在教學中都能夠取得較大的勝利，為進一步全面地貫