國旗下講話稿：藝術(shù)學(xué)習(xí)

國旗下講話稿：藝術(shù)學(xué)習(xí)

藝術(shù)源于生活，高于生活?！毕旅婢褪墙o大家整理的國旗下講話稿藝術(shù)，僅供參考。

國旗下講話稿藝術(shù)范文(一)：

教師們、同學(xué)們大家好：

今日，我（演講）的題目是藝術(shù)點亮生活，文化豐富心靈。

同學(xué)們，哈佛大學(xué)教授加德納提出了一個“多元智能理論”，認(rèn)為：每一個人身上至少存在語言、數(shù)理規(guī)律、空間、身體運動、音樂、人際關(guān)系、自我熟悉等七項智能。依據(jù)此理論，可以認(rèn)為，一個人之所以碌碌無為，只是沒有充分發(fā)揮自身的潛能，不懂得挖掘自己的智能寶庫而已。不同的人之所以消失七項智能的差異，跟生活經(jīng)受和熬煉有關(guān)。所以，同學(xué)們，拿出士氣來，到“藝術(shù)節(jié)”的舞臺上來歷煉和呈現(xiàn)一番，或許你會從中發(fā)覺連自己也不知道的“閃光點”。

校園文化藝術(shù)節(jié)是學(xué)校校園文化的濃縮，是學(xué)校辦學(xué)特色的呈現(xiàn)，是全體師生魅力呈現(xiàn)的一個平臺。藝術(shù)節(jié)不但豐富了學(xué)校文化生活，而且從中開掘出一大批學(xué)有專長的各種人才。生活有了藝術(shù)，才有了情趣與美感;校園有了藝術(shù)，才具有了深厚的文化底蘊(yùn)和靈動的精神內(nèi)涵。舉辦年度藝術(shù)節(jié)，不僅可以營造積極安康的濃郁文化氣氛，更能進(jìn)一步推動校園文化建立，全面加強(qiáng)素養(yǎng)教育。

目前，局部工程已經(jīng)開頭進(jìn)展，有的也已經(jīng)在預(yù)備。伴隨“藝術(shù)節(jié)”的降臨，我們盼望全校學(xué)生能踴躍地投入到“藝術(shù)節(jié)”的活動中來，為全校師生獻(xiàn)上一頓豐富的文化藝術(shù)大餐。藝術(shù)小人才的選拔、高二年級的課本劇、武中各大社團(tuán)的社團(tuán)節(jié)目都已經(jīng)進(jìn)展了初審，攝影社制作的宣傳片也投放到了校門口的大屏幕上。

不管你是愿用天籟之聲來來鳴唱生活，還是愿以完善和聲為（青春）風(fēng)華譜寫一首感人至深的禮贊，你可觀察，唱歌競賽的大門已向你放開;不管你是在現(xiàn)代舞的歡快律動中彰顯共性，還是在民族舞的曼妙舞姿里追溯文化根源，你可觀察，舞蹈競賽的帷幕已為你拉開;靜候良機(jī)，調(diào)焦曝光，按下快門，攝影大賽邀你用鏡頭共享生活中的點點滴滴;或者，你更愿意轉(zhuǎn)過全部人的目光，在畫紙上、在相機(jī)中、在樂譜里、在會標(biāo)內(nèi)，將歲月留駐。無論你愿用何種方式，這個校園都為你留下空間。

讓我們綻開豐富的想象，插上藝術(shù)的翅膀，飛翔在藝術(shù)的天空;讓我們把藝術(shù)的鮮花撒滿每一片空間，把藝術(shù)的種子播撒在每一個心靈!同學(xué)們，我們武漢中學(xué)校園文化藝術(shù)節(jié)的帷幕已經(jīng)拉開，盼望大家能以此活動為契機(jī)，努力提高藝術(shù)修養(yǎng)，從藝術(shù)追求中感受生活的歡樂!盼望每一位同學(xué)都能在藝術(shù)節(jié)的活動中熱忱參加、盡情展現(xiàn)，我們每一個同學(xué)都能成為藝術(shù)節(jié)上一個個跳動的歡樂的音符，合奏一曲奇妙動人的校園樂章!愿我們的校園時時漂浮著歡樂的歌聲，到處散發(fā)出藝術(shù)的芳香，始終洋溢著蓬勃的朝氣。也愿更多的藝術(shù)新苗，在本屆藝術(shù)節(jié)上，破土而出，健壯（成長）;愿更多的藝術(shù)新星，從這里升起!我也真誠的盼望各位有特長和有力量的同學(xué)來報名參與藝術(shù)節(jié)節(jié)目海選的復(fù)賽，為藝術(shù)節(jié)增光添彩。

最終，愿每一年的藝術(shù)節(jié)都能成為我們心中永恒的記憶，也預(yù)祝我校今年的藝術(shù)節(jié)勝利舉辦!我的講話到此完畢!感謝大家!

國旗下講話稿藝術(shù)范文(二)：

教師們、同學(xué)們，大家早上好，今日我想和大家共享的題目是《愛藝術(shù)愛生活》。

關(guān)于藝術(shù)與生活之間的關(guān)系，人們最常說起的一句話就是“藝術(shù)源于生活，高于生活?！?/p>

是的，藝術(shù)就是生活的提煉與升華，沒有生活作為養(yǎng)分和根基的藝術(shù)就像是無根之水、無本之木。所以，藝術(shù)家們總喜愛在看似尋?，嵥榈娜粘Ｉ钪?，去查找他們創(chuàng)作的靈感和方向。

鐘子期喜愛在山水間體會自然之美，于是有了流傳千古的《高山流水》;法國印象派畫家莫奈晚年時，每天蹲在自己院子的池塘邊寫生，于是就有了那一幅幅顏色絢爛夢幻的《睡蓮》;魯迅先生在紹興那段平淡天真的童年生活，也給了他無限的創(chuàng)作靈感，成就了很多讓人回味無窮的佳作名篇。

有的同學(xué)會想，他們都是只會消失在教科書里的大藝術(shù)家呀，那我們的生活呢?是啊，我們一般人的生活和藝術(shù)有沒有關(guān)系呢?

我想和大家共享我在網(wǎng)上曾經(jīng)看到過這樣的一則新聞：有一個賣西瓜的小伙子，由于家境貧寒只念到了初中畢業(yè)，更加沒有經(jīng)過系統(tǒng)的美術(shù)訓(xùn)練，僅靠著自己的愛好和熱忱，利用擺攤之余的閑暇時間堅持寫寫畫畫。有一天，他突然發(fā)覺西瓜也可以成為他創(chuàng)作的對象，于是就開頭一邊擺攤，一邊用水果刀把西瓜雕刻成一件件精致的工藝品，吸引了不少人圍觀，生意也變得火爆起來。人們在為他點贊的同時也不由得贊美他匠心獨具，一個一般的西瓜里面也可以藏著一個無限大的世界，原本平淡的生活被他經(jīng)營的樂趣無限。

所以，無論我們是什么身份，身處什么樣的崗位，只要我們帶著一雙擅長發(fā)覺美的眼睛和一顆細(xì)膩善感的心，生活總是會回饋給我們驚喜。

從眼睛里，我們能看到海洋的寬敞、流水的動聽、春風(fēng)的溫順;耳朵里，我們能聽到驚濤拍岸、高山流水、鳥兒爭鳴;用鼻子，我們能嗅到花兒的芳香，（媽媽）飯菜的香味;我們還能嘗到酸甜苦辣，能感覺到冷熱溫涼、粗糙與光滑。所以，只要你懷有對生活和美的熱忱，每個人都能成為你自己生活的藝術(shù)家。

國旗下講話稿藝術(shù)范文(三)：

同學(xué)們，你們肯定不會遺忘：美術(shù)課上，我們用七彩畫筆繪出心中的抱負(fù);音樂課上，我們用音符串起悅耳的旋律;各類藝術(shù)活動，更是我們施展各項藝術(shù)才華的天地。那么藝術(shù)究竟是什么?而開滿藝術(shù)之花的校園生活又意味著什么呢?巴爾扎克說，藝術(shù)是德行修身的寶庫;穆爾說，藝術(shù)是高尚情操的宣泄;羅曼羅蘭說，藝術(shù)是內(nèi)心生活的神秘和熱忱的世界。

當(dāng)今的社會提倡素養(yǎng)教育，而大多數(shù)同學(xué)一提到素養(yǎng)教育首先想到的就是減負(fù)、不加課、少留作業(yè)，而忽視了它的真正含義。藝術(shù)教育作為素養(yǎng)教育的重要組成局部，在青少年的人格培育和世界觀培育中，起著重要的作用。所謂藝術(shù)，它不僅僅是指會演奏一樣樂器，會唱一些歌曲，會畫幾幅畫。，更重要的是培育我們美妙的情感和提高我們的觀賞水平。現(xiàn)在許多同學(xué)的藝術(shù)觀賞水平比擬低，那是由于，他們沒有意識到藝術(shù)殿堂是寬闊的，只把視線集中在其中一小局部上，卻舍棄了大片的精華。因此，以飽滿的精神上好每一節(jié)藝術(shù)課，是我們要做到的第一步。其次，我們應(yīng)積極參與各類藝術(shù)活動，拿出附小學(xué)子的熱忱。發(fā)揮出我們的想象力和制造力，使自己真正體驗到參加藝術(shù)活動的樂趣和成就感，充分熬煉自己的動手動腦力量。音樂、文學(xué)、舞蹈、美術(shù)、課本劇，促成了我們施展才能的舞臺。當(dāng)我們需要團(tuán)結(jié)合作時，我們更應(yīng)當(dāng)做到精誠合作，互幫互助，感悟合作