蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》說課稿

蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》說課稿

本節(jié)課是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊的內(nèi)容，主要教授復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的知識(shí)。在學(xué)生已經(jīng)掌握單式統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上，本節(jié)課將為后續(xù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)奠定必要的知識(shí)基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括讓學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的特點(diǎn)，能根據(jù)搜集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)方法的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念，以及通過經(jīng)歷實(shí)際的調(diào)查活動(dòng)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)以致用的意識(shí)，在研究、活動(dòng)中獲得快樂的情感。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是會(huì)填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表作簡單的分析。教學(xué)難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)。針對(duì)五年級(jí)學(xué)生已具有處理信息和自主研究的能力，本節(jié)課的教學(xué)流程分為四大環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：第一大環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)研究需求。先出示例1中的四幅場景圖及四張簡單的統(tǒng)計(jì)表，直接激活學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生填完表格后，提問“14怎么來的？表示什么？”，回顧單式統(tǒng)計(jì)表中合計(jì)格表示的意思及其數(shù)據(jù)是如何算的。然后提出一簡單的問題——美術(shù)組一共有多少人？學(xué)生根據(jù)單式統(tǒng)計(jì)表很快便能看出，接著再提出“四個(gè)小組一共有多少人？”學(xué)生是無法一眼看出有多少人，這個(gè)時(shí)候我就反問學(xué)生為什么速度沒有那么快了呢？因?yàn)榈谝粋€(gè)問題的答案在一張表中，看得很快，后面的問題答案在幾張表中，要先看再算，所以比較慢。這樣引導(dǎo)學(xué)生自主產(chǎn)生對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的需要，從而順利地導(dǎo)入到新課之中。第二大環(huán)節(jié)：自主探究、研究新知。認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)是教學(xué)的難點(diǎn)。雖然不要求學(xué)生制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，但是我在教學(xué)中考慮到知識(shí)的傳授不僅僅是給予，而應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)去探索和發(fā)現(xiàn)，獲取新知。同時(shí)，讓學(xué)生深刻感知復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)，我在復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的呈現(xiàn)方式上作了一些改變。不只是出現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)成的統(tǒng)計(jì)表，而是帶領(lǐng)學(xué)生一起經(jīng)歷了設(shè)計(jì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。對(duì)于本環(huán)節(jié)，我將分為三個(gè)層次來教學(xué)：第三大環(huán)節(jié)：合作探究，共同研究。在小組合作中，學(xué)生將從實(shí)際生活情境中搜集數(shù)據(jù)，然后整理數(shù)據(jù)，填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。在這個(gè)過程中，學(xué)生將探究復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用，同時(shí)學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)的策略和方法。第四大環(huán)節(jié)：展示成果，分享經(jīng)驗(yàn)。在小組合作完成后，學(xué)生將展示自己的成果，并分享自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過展示和分享，學(xué)生將加深對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用，同時(shí)增強(qiáng)自己的研究興趣和研究動(dòng)力。通過以上的教學(xué)流程和教學(xué)設(shè)計(jì)，我相信學(xué)生將能夠在本節(jié)課中有效地掌握復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的知識(shí)和應(yīng)用，同時(shí)增強(qiáng)自己的統(tǒng)計(jì)觀念和學(xué)以致用的意識(shí)。在教學(xué)時(shí)，可以通過引入2008年奧運(yùn)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。這一題的目的是讓學(xué)生明確觀察給出的數(shù)據(jù)是按照奧運(yùn)會(huì)的屆數(shù)橫著排列的，而復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中每一屆的數(shù)據(jù)都是豎著排列的。這不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，還能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察和思考的好慣。同時(shí)，可以設(shè)置四個(gè)小問題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于從統(tǒng)計(jì)表中能看出的一些基本信息有個(gè)了解，再讓同桌間互相說說，最后全班交流。這樣可以幫助學(xué)生更好地分析統(tǒng)計(jì)表，并且從中看出別的信息來。練二十中的題第2題比較簡單。在學(xué)生填寫完后，可以展示學(xué)生作業(yè)，重要的是讓學(xué)生觀察這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表與前面所學(xué)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的區(qū)別。要讓學(xué)生了解三個(gè)不同機(jī)場的面積總計(jì)是意義不大，而機(jī)場面積、長與寬之間進(jìn)行合計(jì)是沒有意義的。明確根據(jù)不同的內(nèi)容統(tǒng)計(jì)表的形式也是不同的，是否需要合計(jì)與總計(jì)是根據(jù)實(shí)際需要的。根據(jù)板書可以回憶一下這節(jié)課，認(rèn)識(shí)了什么。拓展延伸可以提出“在糧店工作的XXX經(jīng)常也制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，但是她現(xiàn)在也遇到了一個(gè)比較棘手的問