湖南省部分地區(qū)2024屆高三上學(xué)期1月語文試題分類匯編：古代詩歌閱讀（含答案）

古代詩歌閱讀湖南省永州市2024屆高三上學(xué)期第二次模擬考試語文試卷（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。自敘杜荀鶴酒甕琴書伴病身，熟諳時(shí)事樂于貧。寧為宇宙閑吟客，怕作乾坤竊祿人。詩旨未能忘救物，世情奈值不容真。平生肺腑無言處，白發(fā)吾唐一逸人。15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．首聯(lián)“酒甕琴書伴病身”形象地刻畫出一個(gè)封建社會(huì)中疾病纏身、失意潦倒、自甘沉淪的知識(shí)分子形象。B．頷聯(lián)上下對(duì)仗，其中“寧為”“怕作”兩詞一取一舍，語言堅(jiān)定有力，表現(xiàn)了詩人冰清玉潔的獨(dú)特品格。C．頸聯(lián)寫出了人情險(xiǎn)惡，世道黑暗，不能容忍正直本真，揭示出志士仁人和黑暗社會(huì)之間的尖銳矛盾。D．全詩敘議結(jié)合，自我抒懷，寫出了詩人身處暗世、有志難伸、懷才不遇的困境和內(nèi)心的苦悶，感人真切。16．黃庭堅(jiān)《登快閣》的尾聯(lián)與本詩尾聯(lián)都寫歸隱，但表達(dá)的方式有所不同。請(qǐng)結(jié)合詩句分析。（6分）__________________________________________________________________________________________湖南省株洲市2024屆高三年級(jí)教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一檢測（一）語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。前出塞九首·其六杜甫挽弓當(dāng)挽強(qiáng)，用箭當(dāng)用長。射人先射馬，擒賊先擒王。殺人亦有限，列國自有疆。茍能制侵陵，豈在多殺傷？15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．詩的前四句借有作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的軍士之口用通俗的話語議論克敵制勝之法。B．“當(dāng)”“先”連用，干脆利落，指出作戰(zhàn)步驟的關(guān)鍵所在，富于智慧。C．詩的后四句仍借軍士之口慷慨陳詞，直抒胸臆，亦含隱憂，振聾發(fā)聵。D．本詩以樂府古體寫時(shí)事，洞悉人情，兼明大義，是很典型的五言律詩。16．本詩以議論見稱，表達(dá)了杜甫的軍事思想，請(qǐng)簡要分析。（6分）湖南省岳陽市2024屆高三教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測（一）語文試卷（一模）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15-16題。念奴嬌·過小孤山宋·秦觀①長江滾滾，東流去，激浪飛珠濺雪。獨(dú)見一峰青崒?shí)?，?dāng)住中流萬折。應(yīng)是天公，恐他瀾倒，特向江心設(shè)。屹然今古，舟郎指點(diǎn)爭說。岸邊無數(shù)青山，縈回紫翠，掩映云千疊。都讓洪濤恣洶涌，卻把此峰孤絕。薄暮煙扉，高空日煥，諳歷陰晴徹。行人過此，為君幾度擊楫?！咀ⅰ竣偾赜^一生坎坷，所寫詩詞，高古沉重，寄托身世，感人至深。②崒?shí)簔úlǜ，高峻貌。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“獨(dú)見一峰青裝鋒，當(dāng)住中流萬折”運(yùn)用報(bào)人修辭，將小狐山置于洶涌的江流中，襯托出其高峻挺拔之姿。B.“應(yīng)是天公，恐他潤倒，特向江心設(shè)”，表明小孤山是大自然造化的杰作，以此表現(xiàn)小孤山所處環(huán)境的兇險(xiǎn)，C.“都讓洪濤恣洶涌，卻把此峰孤絕”句既是寫小孤山的超然獨(dú)立，也是暗示詞人的處境。D.“行人過此，為君幾度擊楫”用典，小孤山昂然屹立，連過往的行人也為之駐足，并為之喝彩。16.秦觀是“蘇門四學(xué)士”之一，師從蘇軾，試分析此詞所受到的《念奴嬌·赤壁懷古》的影響。（6分）湖南省衡陽市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期末考試語文試題(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這兩首唐詩,完成15~16題。歸嵩山作王維清川帶長薄,車馬去閑閑。流水如有意,暮禽相與還?；某桥R古渡,落日滿秋山。迢遞嵩高下,歸來且閉關(guān)。送楊山人歸嵩山李自我有萬古宅，嵩陽玉女峰。長留一片月,掛在東溪松。爾去掇仙草,菖蒲花紫茸。歲晚或相訪，青天騎白龍。15.下列對(duì)這兩首唐詩的理解與賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.兩首詩雖然都以“歸嵩山”為題材,但無論是在情感表達(dá)上,還是在創(chuàng)作風(fēng)格上,都有明顯的差異。B.王詩‘流水如有意,暮禽相與還”兩句,賦予“流水”"暮禽”以人的情態(tài),使景物更加多情動(dòng)人。C.李詩“長留一片月，掛在東溪松”兩句描寫月亮掛在溪邊的松樹之上，顯現(xiàn)出嵩山秀麗的迷人景色。D.李詩實(shí)寫嵩山玉女峰散布著開滿紫花的菖蒲,楊山人采摘菖蒲贈(zèng)送給詩人，表現(xiàn)出二人深厚的友誼。16.與李詩不同，王詩隨著沿途不同景色的移換,暗含著詩人情感細(xì)微的變化，請(qǐng)結(jié)合王詩簡要分析。(6分)湖南省婁底市2024屆高三上學(xué)期1月高考模擬試卷語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。積雨輞川莊作——王維積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑①。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。山中習(xí)靜觀朝槿②，松下清齋折露葵。野老與人爭席罷，海鷗③何事更相疑。eq\o\ac(○,1)菑：已經(jīng)開墾了一年的田地，此泛指農(nóng)田。eq\o\ac(○,2)槿：植物名。落葉灌木，其花朝開夕謝。eq\o\ac(○,3)“海鷗”句：典出《列子·黃帝篇》：海上有人與鷗鳥相親近，互不猜疑。一天，父親要他把海鷗捉回家來，他又到海濱時(shí)，海鷗便飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，心術(shù)不正破壞了他和海鷗的親密關(guān)系。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.首聯(lián)寫田家生活，詩人視野所及，先寫空林煙火，再寫農(nóng)家早炊。一個(gè)“遲”字，不僅把陰雨天的炊煙寫得十分真切傳神，而且透露了詩人閑散安逸的心境。B.詩人靜觀白鷺飛行，傾聽黃鸝鳴囀，視聽結(jié)合，兩種景物互相映襯，把積雨天氣的輞川山野寫得畫意盎然。C.作者艷羨山中野老與世無爭，隨緣任遇的心境，決心學(xué)習(xí)野老淡泊自然的心性。D.本詩形象鮮明，興味深遠(yuǎn)，體現(xiàn)了王維“詩中有畫”的寫作特色。16.對(duì)于“晚年惟好靜，萬事不關(guān)心”的王維來說，輞川山莊就是他的世外桃源，具有鮮明的美學(xué)色彩，結(jié)合詩歌內(nèi)容，請(qǐng)從景、情、境、禪趣等角度試分析這首詩所體現(xiàn)出來的美。（6分）湖南師大附中2024屆高三上學(xué)期月考五語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。西河·大石金陵①周邦彥佳麗地，南朝盛事誰記？山圍故國繞清江，髻鬟對(duì)起。怒濤寂寞打孤城，風(fēng)檣遙度天際。斷崖樹，猶倒倚。莫愁艇子曾系。空余舊跡郁蒼蒼，霧沉半壘。夜深月過女墻來，傷心東望淮水。酒旗戲鼓甚處市？想依稀、王謝鄰里。燕子不知何世。入尋常、巷陌人家，相對(duì)如說興亡，斜陽里?！咀ⅰ竣俦彼文┠?，宋王朝危機(jī)四伏。詞人倉猝間從杭州一路顛簸來到南京任江寧溧水令，觀景生情，寫下此作。15．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．開篇“佳麗地”“南朝盛事”贊美南京，點(diǎn)出其古來之盛名，但“誰記”卻流露出歷史興亡之感。B．上片末兩句呼應(yīng)“誰記”一詞，潮水拍打聲反襯出金陵城的寂靜冷漠，天際風(fēng)帆讓人感到空曠落寞。C．中片末兩句承上啟下，既表明前面所寫的斷崖樹、半壘等為此次觀覽所得，又引出下片懷古之感慨。D．下片化用劉禹錫的《烏衣巷》，以眼前所見的繁華街市開端，借燕子討論興亡大事，表達(dá)詠史題意。16．同為懷古之作，本詞和蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》都抓住了標(biāo)志著滄桑之變的景物或人物來寫，但行文脈絡(luò)不同，抒發(fā)的情感也大相徑庭，請(qǐng)結(jié)合兩首詞的內(nèi)容分別簡析。（6分）古代詩歌閱讀湖南省永州市2024屆高三上學(xué)期第二次模擬考試語文試卷（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。自敘杜荀鶴酒甕琴書伴病身，熟諳時(shí)事樂于貧。寧為宇宙閑吟客，怕作乾坤竊祿人。詩旨未能忘救物，世情奈值不容真。平生肺腑無言處，白發(fā)吾唐一逸人。15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．首聯(lián)“酒甕琴書伴病身”形象地刻畫出一個(gè)封建社會(huì)中疾病纏身、失意潦倒、自甘沉淪的知識(shí)分子形象。B．頷聯(lián)上下對(duì)仗，其中“寧為”“怕作”兩詞一取一舍，語言堅(jiān)定有力，表現(xiàn)了詩人冰清玉潔的獨(dú)特品格。C．頸聯(lián)寫出了人情險(xiǎn)惡，世道黑暗，不能容忍正直本真，揭示出志士仁人和黑暗社會(huì)之間的尖銳矛盾。D．全詩敘議結(jié)合，自我抒懷，寫出了詩人身處暗世、有志難伸、懷才不遇的困境和內(nèi)心的苦悶，感人真切。16．黃庭堅(jiān)《登快閣》的尾聯(lián)與本詩尾聯(lián)都寫歸隱，但表達(dá)的方式有所不同。請(qǐng)結(jié)合詩句分析。（6分）__________________________________________________________________________________________15．A（自甘沉淪理解錯(cuò)誤。）16．（6分）①《自敘》尾聯(lián)直抒胸臆。詩人平生肺腑之言無處訴說、無人可說，如今年歲已高，只能做一個(gè)歸隱之人，苦悶與悲憤之情自然流露。②《登快閣》尾聯(lián)虛寫。詩人想象自己乘船弄笛歸去，渴望與白鷗朝夕相伴，表現(xiàn)了詩人對(duì)閑適愜意的歸隱生活的追求。（每點(diǎn)3分，如有其他答案，言之成理可酌情給分）湖南省株洲市2024屆高三年級(jí)教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一檢測（一）語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。前出塞九首·其六杜甫挽弓當(dāng)挽強(qiáng)，用箭當(dāng)用長。射人先射馬，擒賊先擒王。殺人亦有限，列國自有疆。茍能制侵陵，豈在多殺傷？15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．詩的前四句借有作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的軍士之口用通俗的話語議論克敵制勝之法。B．“當(dāng)”“先”連用，干脆利落，指出作戰(zhàn)步驟的關(guān)鍵所在，富于智慧。C．詩的后四句仍借軍士之口慷慨陳詞，直抒胸臆，亦含隱憂，振聾發(fā)聵。D．本詩以樂府古體寫時(shí)事，洞悉人情，兼明大義，是很典型的五言律詩。16．本詩以議論見稱，表達(dá)了杜甫的軍事思想，請(qǐng)簡要分析。（6分）【分析】（1）本題考查鑒賞詩歌的思想內(nèi)容的能力，解答此題前，既要對(duì)詩歌內(nèi)容做出整體把握，又要對(duì)詩歌局部做出具體分析。

（2）本題考查了學(xué)生鑒賞詩歌思想感情的能力，解答時(shí)要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息，把握作者的內(nèi)心感受?！窘獯稹浚?）D.“是很典型的五言律詩”錯(cuò)誤，詩歌是五言古詩，中間兩聯(lián)不能構(gòu)成對(duì)仗結(jié)構(gòu)，不能稱為“律詩”。

故選：D。

（2）“挽弓當(dāng)挽強(qiáng)，用箭當(dāng)用長”意思是拉弓要拉最堅(jiān)硬的，射箭要射最長的，寫出了對(duì)作戰(zhàn)武器的要求，要精良。

②“射人先射馬，擒賊先擒王”意思是射人先要射馬，擒賊先要擒住他們的首領(lǐng)，這寫出了作戰(zhàn)時(shí)的戰(zhàn)術(shù)，“先射馬”與“先擒王”，直接瓦解摧毀對(duì)方戰(zhàn)斗力。

③“殺人亦有限”“茍能制侵陵”寫出了擁強(qiáng)兵只為守邊，赴邊不為殺伐，不論是為制敵而“射馬”，不論是不得已而“殺傷”，不論是擁強(qiáng)兵而“擒王”，都應(yīng)以“制侵陵”為限度，不能亂動(dòng)干戈，更不應(yīng)以黷武為能事，侵犯異邦。

答案：

（1）D

（2）武器、戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略三個(gè)層面。①武器要精良，如強(qiáng)弓、長箭。②戰(zhàn)術(shù)要高明，“先射馬”與“先擒王”，直接瓦解摧毀對(duì)方戰(zhàn)斗力。③戰(zhàn)略要高遠(yuǎn)，不嗜殺，以戰(zhàn)去戰(zhàn)，對(duì)侵略堅(jiān)決反擊，但不窮兵黷武，不以開疆拓土為目的。

譯文：

拉弓要拉最堅(jiān)硬的，射箭要射最長的。射人先要射馬，擒賊先要擒住他們的首領(lǐng)。殺人要有限制，各個(gè)國家都有邊界。只要能夠制止敵人的侵犯就可以了，難道打仗就是為了多殺人嗎？

賞析：

作者是唐代詩人杜甫，詩人先寫《出塞》九首，后又寫《出塞》五首；加“前”“后”以示區(qū)別?！肚俺鋈肥菍懱鞂毮┠旮缡婧舱鞣ネ罗臅r(shí)事，意在諷刺唐玄宗的開邊黷武，本篇原列第六首，是其中較有名的一篇。詩的前四句，很象是當(dāng)時(shí)軍中流行的作戰(zhàn)歌訣，頗富韻致，饒有理趣，深得議論要領(lǐng)。所以黃生說它“似謠似諺，最是樂府妙境”。兩個(gè)“當(dāng)”，兩個(gè)“先”，妙語連珠，開人胸臆，提出了作戰(zhàn)步驟的關(guān)鍵所在，強(qiáng)調(diào)部伍要強(qiáng)悍，士氣要高昂，對(duì)敵有方略，智勇須并用。四句以排句出之，如數(shù)家珍，宛若總結(jié)戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)。然而從整篇看，它還不是作品的主旨所在，而只是下文的襯筆。后四句才道出赴邊作戰(zhàn)應(yīng)有的終極目的?！皻⑷艘嘤邢?，列國自有疆。茍能制侵陵，豈在多殺傷？”詩人慷慨陳詞，直抒胸臆，發(fā)出振聾發(fā)聵的呼聲。他認(rèn)為，擁強(qiáng)兵只為守邊，赴邊不為殺伐。不論是為制敵而“射馬”，不論是不得已而“殺傷”，不論是擁強(qiáng)兵而“擒王”，都應(yīng)以“制侵陵”為限度，不能亂動(dòng)干戈，更不應(yīng)以黷武為能事，侵犯異邦。這種以戰(zhàn)去戰(zhàn)，以強(qiáng)兵制止侵略的思想，是恢宏正論，安邊良策；它反映了國家的利益，人民的愿望。所以，張會(huì)在《杜詩府粹》里說，這幾句“大經(jīng)濟(jì)語，借戍卒口說出”。從藝術(shù)構(gòu)思說，作者采用了先揚(yáng)后抑的手法：前四句以通俗而富哲理的謠諺體開勢，講如何練兵用武，怎樣克敵制勝；后四句卻寫如何節(jié)制武功，力避殺伐，逼出“止戈為武”本旨。先行輔筆，后行主筆；輔筆與主筆之間，看似掠轉(zhuǎn)，實(shí)是順接，看似矛盾，實(shí)為辯證。因?yàn)槿鐭o可靠的武備，就不能制止外來侵略；但自恃強(qiáng)大武裝而窮兵黷武，也是不可取的。所以詩人主張既擁強(qiáng)兵，又以“制侵陵”為限，才符合最廣大人民的利益。浦起龍?jiān)凇蹲x杜心解》中很有體會(huì)地說：“上四（句）如此飛騰，下四（句）忽然掠轉(zhuǎn)，兔起鶻落，如是！如是！”這里說的“飛騰”和“掠轉(zhuǎn)”，就是指作品中的奔騰氣勢和波瀾；這里說的“兔起鶻落”就是指在奔騰的氣勢中自然地逼出“擁強(qiáng)兵而反黷武”的深邃題旨。在唐人的篇什中，以議論取勝的作品較少，而本詩卻以此見稱；它以立意高、正氣宏、富哲理、有氣勢而博得好評(píng)。【點(diǎn)評(píng)】如何鑒賞詩歌：

（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感。

標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵姼璧臉?biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進(jìn)而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。

（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)。

讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。

（三）關(guān)注注釋隱含義。

高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。

（四）關(guān)注意象寄托意。

意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意。

關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。湖南省岳陽市2024屆高三教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測（一）語文試卷（一模）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15-16題。念奴嬌·過小孤山宋·秦觀①長江滾滾，東流去，激浪飛珠濺雪。獨(dú)見一峰青崒?shí)?，?dāng)住中流萬折。應(yīng)是天公，恐他瀾倒，特向江心設(shè)。屹然今古，舟郎指點(diǎn)爭說。岸邊無數(shù)青山，縈回紫翠，掩映云千疊。都讓洪濤恣洶涌，卻把此峰孤絕。薄暮煙扉，高空日煥，諳歷陰晴徹。行人過此，為君幾度擊楫?！咀ⅰ竣偾赜^一生坎坷，所寫詩詞，高古沉重，寄托身世，感人至深。②崒?shí)簔úlǜ，高峻貌。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“獨(dú)見一峰青裝鋒，當(dāng)住中流萬折”運(yùn)用報(bào)人修辭，將小狐山置于洶涌的江流中，襯托出其高峻挺拔之姿。B.“應(yīng)是天公，恐他潤倒，特向江心設(shè)”，表明小孤山是大自然造化的杰作，以此表現(xiàn)小孤山所處環(huán)境的兇險(xiǎn)，C.“都讓洪濤恣洶涌，卻把此峰孤絕”句既是寫小孤山的超然獨(dú)立，也是暗示詞人的處境。D.“行人過此，為君幾度擊楫”用典，小孤山昂然屹立，連過往的行人也為之駐足，并為之喝彩。16.秦觀是“蘇門四學(xué)士”之一，師從蘇軾，試分析此詞所受到的《念奴嬌·赤壁懷古》的影響。（6分）15.選A。【解析】四五句沒有運(yùn)用擬人的修辭，“應(yīng)是天公，恐他瀾倒，特向江心設(shè)”運(yùn)用擬人修辭。16.【解析】(1）寫景方面，都是從大處著筆，寫景大氣磅礴，境界宏闊，都有豪放詞風(fēng)。（2）煉句方面，秦詞“激浪飛珠濺雪”，蘇詞“卷起千堆雪”都運(yùn)用了比喻，以浪花比作雪，形象生動(dòng)。（3）情感表達(dá)，兩詞都借闊大之景抒發(fā)曠達(dá)之情，將寫景、抒情融為一體。（言之有理即可，每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)給滿分。若有其他答案，言之有理亦可。不吝惜給滿分）湖南省衡陽市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期末考試語文試題(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這兩首唐詩,完成15~16題。歸嵩山作王維清川帶長薄,車馬去閑閑。流水如有意,暮禽相與還?；某桥R古渡,落日滿秋山。迢遞嵩高下,歸來且閉關(guān)。送楊山人歸嵩山李自我有萬古宅，嵩陽玉女峰。長留一片月,掛在東溪松。爾去掇仙草,菖蒲花紫茸。歲晚或相訪，青天騎白龍。15.下列對(duì)這兩首唐詩的理解與賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.兩首詩雖然都以“歸嵩山”為題材,但無論是在情感表達(dá)上,還是在創(chuàng)作風(fēng)格上,都有明顯的差異。B.王詩‘流水如有意,暮禽相與還”兩句,賦予“流水”"暮禽”以人的情態(tài),使景物更加多情動(dòng)人。C.李詩“長留一片月，掛在東溪松”兩句描寫月亮掛在溪邊的松樹之上，顯現(xiàn)出嵩山秀麗的迷人景色。D.李詩實(shí)寫嵩山玉女峰散布著開滿紫花的菖蒲,楊山人采摘菖蒲贈(zèng)送給詩人，表現(xiàn)出二人深厚的友誼。16.與李詩不同，王詩隨著沿途不同景色的移換,暗含著詩人情感細(xì)微的變化，請(qǐng)結(jié)合王詩簡要分析。(6分)15.D【解析】本題考查詩歌的綜合理解和賞析的能力?！盃柸ザ尴刹?，莒蒲花紫茸”是虛寫，不是實(shí)寫。16.首先描寫清水環(huán)繞草木，馬兒徐徐前行，流水溫婉有情，鳥兒結(jié)伴而行，反映出詩人悠然自得的心情。(2分)然后詩人看到荒涼的城池臨靠著古老的渡口，落日的余暉灑滿了蕭颯的秋山，詩人的心情變得凄清。(2分)最后兩句對(duì)山勢做了描寫，詩人不再過問社會(huì)人事，安心地過自己寧靜淡泊的隱居生活，詩人的心境重又回歸于淡泊閑適。(2分)(意思答對(duì)即可)【解析】本題考查鑒賞詩歌思想情感的能力?？蓮脑姼璧膬?nèi)容逐層進(jìn)行分析。湖南省婁底市2024屆高三上學(xué)期1月高考模擬試卷語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。積雨輞川莊作——王維積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑①。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。山中習(xí)靜觀朝槿②，松下清齋折露葵。野老與人爭席罷，海鷗③何事更相疑。eq\o\ac(○,1)菑：已經(jīng)開墾了一年的田地，此泛指農(nóng)田。eq\o\ac(○,2)槿：植物名。落葉灌木，其花朝開夕謝。eq\o\ac(○,3)“海鷗”句：典出《列子·黃帝篇》：海上有人與鷗鳥相親近，互不猜疑。一天，父親要他把海鷗捉回家來，他又到海濱時(shí)，海鷗便飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，心術(shù)不正破壞了他和海鷗的親密關(guān)系。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.首聯(lián)寫田家生活，詩人視野所及，先寫空林煙火，再寫農(nóng)家早炊。一個(gè)“遲”字，不僅把陰雨天的炊煙寫得十分真切傳神，而且透露了詩人閑散安逸的心境。B.詩人靜觀白鷺飛行，傾聽黃鸝鳴囀，視聽結(jié)合，兩種景物互相映襯，把積雨天氣的輞川山野寫得畫意盎然。C.作者艷羨山中野老與世無爭，隨緣任遇的心境，決心學(xué)習(xí)野老淡泊自然的心性。D.本詩形象鮮明，興味深遠(yuǎn)，體現(xiàn)了王維“詩中有畫”的寫作特色。16.對(duì)于“晚年惟好靜，萬事不關(guān)心”的王維來說，輞川山莊就是他的世外桃源，具有鮮明的美學(xué)色彩，結(jié)合詩歌內(nèi)容，請(qǐng)從景、情、境、禪趣等角度試分析這首詩所體現(xiàn)出來的美。（6分）15、C【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容理解與分析的能力。詩中的野老并非指山中村野老人，而是指作者自己。詩人在這里借用了《莊子·寓言》和《列子·黃帝》中的兩個(gè)典故，快慰地宣稱自己早已去心機(jī)絕俗念，隨緣任遇，與世無爭，再也不被人猜忌，足可以免除塵世煩惱，悠悠然耽于山林之樂了。選項(xiàng)中說“決心學(xué)習(xí)野老淡泊自然的心性”也不準(zhǔn)確，故選C?！驹u(píng)分細(xì)則】選對(duì)給3分，選錯(cuò)不給分。16、EQ\o\ac(○,1)景：詩歌極具畫面美。農(nóng)家早炊，田頭野餐，白鷺飛過水田，黃鸝啼囀于林間等一系列的活動(dòng)畫面，色彩鮮明，富有生活氣息，詩中有畫，給人以畫面美。EQ\o\ac(○,2)境：詩歌具有空濛迷茫而又開闊深邃的意境美。“積雨”“煙火”漠漠”“陰陰”等詞展現(xiàn)出煙雨朦朧，田園廣闊，樹木繁茂之美感，意境顯得迷蒙、開闊而深邃。EQ\o\ac(○,3)情：詩歌具有閑適恬淡、與世無爭的情感美。詩歌尾聯(lián)運(yùn)用典故表述自己不與人爭名奪利，海鷗也不會(huì)再對(duì)我猜疑，傳達(dá)出我隱逸山林、淡泊名利的美好情操。EQ\o\ac(○,4)禪趣：詩歌具有觀景悟理的禪趣美。頸聯(lián)作者深居山中，望著槿花的開落以修養(yǎng)寧靜心性，感悟人生榮枯無常之理，充滿著佛理禪趣?！窘馕觥勘绢}主要考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容理解與分析以及詩歌審美的能力。首聯(lián)與頷聯(lián)先寫空林煙火，再寫農(nóng)家早炊、餉田以至田頭野餐，接著寫白鷺飛過水田，黃鸝啼囀于林間，這些活動(dòng)場景極具畫面美感；同時(shí)“迷蒙煙火”“漠漠水田”“白鷺”“陰陰夏木”“黃鸝”等意象營造了迷蒙、開闊而深邃的意境，給人以一種意境美?！痹娙霜?dú)處空山之中，幽棲松林之下，參木槿而悟人生短暫，榮枯無常；采露葵以供清齋素食，這些行為充斥著佛理禪趣。這生活在一般世人看來，未免過分孤寂寡淡了，然而早已厭倦塵世喧囂的詩人，卻從中領(lǐng)略到極大的興味，比起那紛紛擾擾、爾虞我詐的名利場，不啻天壤云泥?！耙袄吓c人爭席罷，海鷗何事更相疑？”詩人在這里借用了《莊子·寓言》和《列子·黃帝》中的兩個(gè)典故，快慰地宣稱自己早已去心機(jī)絕俗念，隨緣任遇，與世無爭，再也不被人猜忌，足可以免除塵世煩惱，悠悠然耽于山林之樂了。這兩個(gè)充滿老莊色彩的典故，一正用，一反用，兩相結(jié)合，十分恰切地表現(xiàn)了作者遠(yuǎn)離塵囂、澹泊自然的情感，彰顯出情感上的一種淡泊之美。【評(píng)分細(xì)則】每答對(duì)一點(diǎn)給2分，任答其中三點(diǎn)給滿分。其他答案言之有理可酌情給分。湖南師大附中2024屆高三上學(xué)期月考五語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。西河·大石金陵①周邦彥佳麗地，南朝盛事誰記？山圍故國繞清江，髻鬟對(duì)起。怒濤寂寞打孤城，風(fēng)檣遙度天際。斷崖樹，猶倒倚。莫愁艇子曾系?？沼嗯f跡郁蒼蒼，霧沉半壘。夜深月過女墻來，傷心東望淮水。酒旗戲鼓甚