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文檔簡介

少年孤獨癥的教育濟南市明天兒童康復中心特殊的時期（8—14歲）●由兒童向青年/成人的轉(zhuǎn)變●由被人照顧到逐漸學會獨立生活●青春期的出現(xiàn)●社會要求的變化兒童/少年的腦發(fā)育特點年齡（歲）02468101214100%80%60%40%腦發(fā)育程度不同階段的教育重點0—8歲：智力開發(fā)8—14歲：

●生活自理

●社會交往

●課堂適應(yīng)

●獨立能力

課程的設(shè)計—1發(fā)展式課程●了解能力發(fā)展的階梯●評估個案具備的能力●根據(jù)個案具備的能力制定（IEP）個別訓練指導計劃●評估（IEP）個別訓練指導計劃的完成情況●制定新的（IEP）個別訓練指導計劃課程的設(shè)計—2功能性課程●了解個案行為/語言的功能●了解個案的需求/愿望●根據(jù)個案的需求制定功能性的行為/語言的訓練計劃●教會個案使用功能性的行為/語言來表達自己的需求/愿望課程的設(shè)計—3生態(tài)性課程●所有的課程都在社區(qū)真實的生活情景中進行●社區(qū)與個案之間是良性的互動關(guān)系●社區(qū)是個案生活形態(tài)改變的重要因素教育項目●生活自理●社會交往●課堂適應(yīng)●獨立能力●休閑●娛樂●青春期的性教育●人格的培養(yǎng)●財務(wù)的管理●職業(yè)培訓教什么？項目生活自理社會交往課堂適應(yīng)獨立能力休閑娛樂青春期的性教育人格培養(yǎng)財務(wù)的管理職業(yè)培訓123教育項目——生活自理進食如廁梳洗穿衣居家衛(wèi)生出行購物教育項目——社會交往

●建立適應(yīng)性行為學會服從學習社交禮儀被動參與交往活動引發(fā)交往、溝通的動機認識自己認識環(huán)境并理解環(huán)境對個人的要求發(fā)展自主行為處理人際關(guān)系●減少問題行為教育項目——課堂適應(yīng)小組訓練課堂環(huán)境適應(yīng)理解、遵守課堂學習規(guī)則跟隨集體指令理解教師的教學內(nèi)容主動參與課堂學習活動能跟上學校的教學進度教育項目——獨立能力自我照料獨立工作獨立生活應(yīng)付突發(fā)事件教育項目——休閑有休息的權(quán)利有適當?shù)男蓍e時間有個人的休閑空間習得進行適應(yīng)性休閑活動的能力在指導下進行休閑活動自我安排休閑的時間、空間和活動教育項目——娛樂個人娛樂家庭娛樂集體（班級）娛樂社區(qū)娛樂教育項目——青春期的性教育了解青春期的生理變化習得自我護理的能力自我刺激行為的正確引導正常的異性交往自我保護（防止性侵犯行為的發(fā)生）教育項目——人格的培養(yǎng)自信自尊自立接受挫折教育項目——財務(wù)的管理對自己的財物的保護和管理能正確分享別人的物品能正確地與他人一起分享自己的物品擁有能自我支配的錢正確使用錢幣能自我制定合理的使用計劃教育項目——職

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