2022年漢語言文學(xué)專業(yè)教育實(shí)習(xí)總結(jié)

Word文檔年漢語言文學(xué)專業(yè)教育實(shí)習(xí)總結(jié)作為漢語言文學(xué)專業(yè)的同學(xué)，訓(xùn)練實(shí)習(xí)是本科訓(xùn)練中的實(shí)踐環(huán)節(jié)，也是今后工作的預(yù)演，起著舉足輕重的作用。XX年9月10日我們36名師范生從學(xué)校動身，前往xx縣高級中學(xué)，進(jìn)行為期3周的訓(xùn)練實(shí)習(xí)活動?，F(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了，我也學(xué)到了許多東西，感受良多。從XX年9月10日至XX年9月30日，已經(jīng)圓滿完成了各項實(shí)習(xí)任務(wù)，并取得了良好的工作成果?，F(xiàn)在，我將這次活動的詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

一、學(xué)校初體驗(yàn)

來到xx縣高級中學(xué)的第一印象就是這里的校內(nèi)很寬敞，地面很潔凈，綠化也很好，整體環(huán)境也比較好。住的地方雖然擠了點(diǎn)兒，但終于是安排下來了。整理過后，去同學(xué)餐廳吃了午飯。這里的飯菜真的很不錯，借用我們中的一個男生的話就是：量大份足，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，一心準(zhǔn)備來過苦日子，預(yù)備減肥，這下只能放棄了。中午短暫的小憩過后，我們來到了學(xué)校的報告廳，這里的校長給我們強(qiáng)調(diào)了幾點(diǎn)紀(jì)律要求：①不要隨便亂跑，以免發(fā)生平安問題，一旦有人出事將中止本次實(shí)習(xí)活動；②嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時間；③不要和同學(xué)走得太近，以免分別時同學(xué)們心情波動，對于日后的管理帶來不必要的麻煩；④由于怕打亂學(xué)校的正常教學(xué)秩序，我們剛來就先跟著指導(dǎo)老師聽課，最終一周的時候支配我們上講臺。我們專業(yè)的6個人去的是高一語文組。來到語文組，隨便安排了指導(dǎo)老師，我們便都開頭了實(shí)習(xí)生的生活，開頭給老師改導(dǎo)學(xué)案和小作文，第一天的下午剛來就漸漸進(jìn)入了狀態(tài)。整體感覺辦公室的老師們都很熱忱，對我們也很客氣，大家就這樣融洽的開頭了實(shí)習(xí)生活。

二、實(shí)習(xí)進(jìn)行時

每天早晨不到06:00就在校內(nèi)廣播的歌聲中慢慢清醒過來，簡潔整理過后便走、向餐廳，滿意的吃過早飯就徑直走向辦公室。每逢一、三、五都是語文早讀，我們也跟隨指導(dǎo)老師去班里，有時抽查背誦，有時在教室里走動，看同學(xué)是否有需要解決的問題。同時，監(jiān)督他們學(xué)習(xí)，維持早讀秩序。每次抽查背誦都是以小組為單位，假如有人沒有背會就把他先挑出來，之后再去考。每次班里總有幾個同學(xué)背誦不過關(guān)。我的指導(dǎo)老師的懲處措施是讓他們把課文抄寫五遍并交上來，之后還要考察，直到每個人都完成任務(wù)。這種方法做到了對班上的每一個人都負(fù)責(zé)，特殊是對于后進(jìn)生，讓他們努力趕上，不落在后面。高一剛開頭就培育他們布置的任務(wù)每個同學(xué)都必需完成，沒有人例外的習(xí)慣，這對他們?nèi)蘸罅己脤W(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成很有關(guān)心。

記得第一天去聽課，我就聽了三個不同老師的課堂，他們所帶的同學(xué)狀況各不相同，分別是試驗(yàn)班、重點(diǎn)班和一般班。不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格，而我也收獲頗多。我發(fā)覺現(xiàn)在的課堂同學(xué)才是主體，老師只是起一個引導(dǎo)和補(bǔ)充的作用，大多數(shù)課堂時間都是同學(xué)通過小組爭論來提出并解決問題的，這與傳統(tǒng)的老師一個人唱獨(dú)角戲大不相同，啟發(fā)式訓(xùn)練有利于培育同學(xué)獨(dú)立自主思索、分析、解決問題的力量。去了三個班級，我也聽出了區(qū)分，試驗(yàn)班、重點(diǎn)班和一般班的上課氛圍大不相同。前兩個班的課堂氣氛比較活躍，同學(xué)也勇于發(fā)言，而后面這個班的生與老師的協(xié)作不太好，同學(xué)做不到樂觀主動，跟不上老師的節(jié)奏。這也啟示我在以后的教學(xué)活動中要充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性、主動性。多與同學(xué)互動，抓住課堂環(huán)節(jié)，鼓舞同學(xué)勇于發(fā)言，自信、大膽地為自己代言。

那天正好是周四，我參與了他們的語文教研組會議，了解了高中語文教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，體會到了學(xué)校對老師的嚴(yán)格要求和對同學(xué)的高度負(fù)責(zé)，這個是我以前所不知道的。我始終以為老師教什么內(nèi)容都是自己可以掌握的，孰不知他們也要遵循班級組規(guī)定的一系列要求，假如違反了，懲罰力度也是相當(dāng)大的。其中請病假都要扣分，我立刻覺得要當(dāng)一個語文老師也是很不簡單的。從會議中了解到高一班級的教學(xué)主要在搞一個叫課課清的目標(biāo)，就是每節(jié)課上課前把學(xué)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容以導(dǎo)學(xué)案的形式設(shè)計出來，同學(xué)提前預(yù)習(xí)并完成上面的習(xí)題。這樣既明確了每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，又達(dá)到了預(yù)習(xí)的目的。

每個周的周一下午，語文組的全部老師還要開一個互研會，主要是對上周教學(xué)工作在形式和方法上的總結(jié)，每個老師都要說自己的狀況。同時，對于這個周所講課程的進(jìn)度、方式等進(jìn)行探討。我覺得這種方式可以有效提升教學(xué)活動的質(zhì)量，值得學(xué)習(xí)。

來到實(shí)習(xí)學(xué)校，除了每天批改導(dǎo)學(xué)案、小作文等日常工作外，還有一件工程量很大的任務(wù)，就是大作文的批改。從去那后到離開的二十多天時間里，每天都在加班加點(diǎn)完成這一任務(wù)。我跟的老師帶的是兩個班，加起來有104人。因?yàn)槭且话惆?，同學(xué)比較差，作文中的錯別字特殊多，語句不通順的地方也許多，標(biāo)點(diǎn)符號也不能正確使用，因此，批改起來很費(fèi)事。為了鼓舞他們，我給每本作文都仔細(xì)批改出有問題的地方，給了分?jǐn)?shù)，評語也都在一百多至兩百多字，主要是鼓舞的話語多一點(diǎn)。

三、班主任養(yǎng)成中

實(shí)習(xí)活動快結(jié)束的時候，我和另一個同學(xué)向趙老師一起申請了高一（8）班的見習(xí)班主任。趙老師是高一（8）班的班主任，也是體育老師，人挺好的，也很熱忱。于是，每天早上06:20就和趙老師一起到操場負(fù)責(zé)班內(nèi)同學(xué)的到位狀況，督促他們快點(diǎn)整隊，拿出小卡片在操場上學(xué)習(xí)。06:30的時候開頭伴著廣播中的節(jié)奏圍著操場跑步，每天都跑四圈，結(jié)束后以各班為單位列隊在操場做廣播體操。做操結(jié)束后，他們還得待到07:10才可以離開，這期間他們被要求在操場看書。半個小時的吃飯時間，早上07:50就開頭上早讀課，班主任要提前五分鐘到教室查人以及班務(wù)打掃狀況。這樣的形式一天有三次，中午數(shù)學(xué)輔導(dǎo)前，以及晚上理化輔導(dǎo)前也得進(jìn)行這些檢查。這樣，每天的生活都是勞碌而充實(shí)的，這也讓我體會到了班主任老師的辛苦。

四、別后思憶深

雖然，感覺剛剛適應(yīng)這種生活就要離開，但是，這二十來天的時間還是很讓我懷念和珍惜的。為了避開過分接觸同學(xué)在離開時同學(xué)心情有所波動，平常除了課堂，不敢過多介入同學(xué)的生活。沒有和同學(xué)拍照牢記這段彌足寶貴的時間，這也是一大圓滿。臨走前和語文組的老師合影了，也和自己的指導(dǎo)老師單獨(dú)合影留念，照片上的大家都很快樂，是對這段時間以來大家相處狀態(tài)的一種展現(xiàn)，并沒有因分別而產(chǎn)生哀痛的情愫。我想，大家是想把這段時間相處的好感與歡快永久定格。以后的日子翻開這些照片，依舊是滿滿的幸福感與喜悅感。前一天晚上，強(qiáng)老師還給我們建了一個實(shí)習(xí)生群，間續(xù)加入了一些老師，把大家的照片上傳以便共享，回來后還間或相互在群里互動一下。

現(xiàn)在回到學(xué)校了，我的角色又由一個實(shí)習(xí)老師轉(zhuǎn)變回了同學(xué)，但我覺得體驗(yàn)過一個老師每天真正的工作，也上過講臺講課，這樣的氣場多多少少還是會留在記憶中的。雖然，十一長假后才開頭寫實(shí)習(xí)資料，但這些情景回想起來還是歷歷在目、清楚可見。

回來后對xx縣高級中學(xué)的記憶，除了那里有熱忱的老師，讓人操勞的同學(xué)們，總是批改不完的作業(yè)，優(yōu)雅潔凈的校內(nèi)環(huán)境，還有那經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、味美價廉的餐廳。實(shí)習(xí)的時間就這么靜靜過去，而我仿佛還沒有告辭這一段日子，總是想起那段日子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。值得慶幸的是，這次的實(shí)習(xí)對我的影響很大，而這也終將是我人生中特別珍貴的一次經(jīng)受，我會好好珍惜的。GZ85.com更多總結(jié)

漢語言文學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)

半年的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)快要結(jié)束了，想想這走過的幾個月，有喜，也有悲，有明確亦有茫然，有勝利，也有失敗。下面就我教學(xué)方面的狀況簡潔總結(jié)一下。

一、教學(xué)儀態(tài)有了很大進(jìn)步，現(xiàn)在落落大方，揮灑自如。

回想一下起初剛剛開頭踏上講臺的時候，我的教態(tài)是多么不成熟，站在講臺上，沒有多余的動作，沒有笑臉，沒有生氣，聲音特小，可以說什么都沒有，有的只是害怕，與生澀。經(jīng)過這半年時間的磨礪，我從一個丑小鴨蛻變成了一只白天鵝，從那個青澀的同學(xué)蛻變成一個半成熟的老師，從一個不經(jīng)世事的小丫頭蛻變成了一個稍懂人事的半社會青年，從原來連大聲說話都不敢的人變成了一個說話落落大方的人……我看到了自己的巨大變化，這半年對于我來說沒有虛度，即使我什么學(xué)問都沒有收獲到，我至少收獲了我的開朗的性格。這可以說是令我最興奮的事。

過去的二十五年我都是一個內(nèi)向，緘默寡言，自卑，沒有自信，力量非常欠缺的小女生。我不喜愛我的性格，我想轉(zhuǎn)變，讓自己變成一個有自信，說話大大方方的開朗的樂觀的人，只有這樣，我的各方面力量才會提高上來?？墒?，我努力過，爭取過，可就是跳不出那個自卑、不自信的圈子，遇到點(diǎn)不順心的事或是失敗的事情，就會一蹶不振，埋怨自己的無能，每次都會想到躲避，我知道，這是懦夫的所作所為，我不想這樣，可真的逃不出。我以為這就是我的宿命，可是經(jīng)過這半年的頂崗實(shí)習(xí)的磨練，我很自然地就邁出來了，我興奮，真的興奮！雖然我并沒有完全蛻變成一個足夠開朗的人，可是我現(xiàn)在的轉(zhuǎn)變我很知足，將來我也會再連續(xù)磨練自己，提升自己的信念與力量！

二、課堂完整，教學(xué)流程把握得很自如，不會再或因馬虎，或因緊急而把哪個環(huán)節(jié)忘掉了。

起初的時候，我對上課的流程很不熟識，甚至剛開頭時在不清晰完整的流程的狀況下就上過一節(jié)課，結(jié)果可想而知，那節(jié)課上的很不好，沒有導(dǎo)入，沒有小結(jié)，只是把課文內(nèi)容和學(xué)問講完了，想一想真的不敢再拿出來提。后來我了解了完整的流程之后，也會犯這樣的錯誤，或者丟掉一個兩個環(huán)節(jié)，或者小環(huán)節(jié)之間的挨次記不清晰，總是搞亂講課挨次?，F(xiàn)在這個不再是問題，可以說已經(jīng)相當(dāng)嫻熟了想忘都不會忘掉了。

三、講課的語言更加流暢，更加豐滿，不再是枯燥地光自己解釋問題。

開頭時我講課時的語言根本就不過關(guān)，漸漸吞吞不說，還講不透，講不好，同學(xué)們聽的是云里霧里的，摸不著頭腦。經(jīng)過這半年的熬煉，我學(xué)會了講課，學(xué)會了講題，學(xué)會了站在同學(xué)的角度去理解，去講解，而且語言也變得更加流暢自然了。

四、講課的方式變的多樣化，課堂氣氛也很活躍了。

起初我講課只是專注于把問題講明白，講透徹，卻忽視了同學(xué)是否愛聽，是否有愛好聽我講課，以至于同學(xué)們每上我的課時，就一副無精打采的樣子，上課時回答我的問題的人總是集中在那幾個人。后來我發(fā)覺這個狀況后，就思索消失這種現(xiàn)象的緣由，經(jīng)過分析，我知道了是由于我講課太古板，什么新奇感都沒有這個緣由。清晰緣由后，我就努力思索，絞盡腦汁得想一些上課的不同方式、花樣，通過說點(diǎn)題外話，說點(diǎn)小笑話，朗讀方式多樣化，翻譯方式花樣化，回答問題的方式也多種多樣，嘉獎機(jī)制也時常變化，這些不同的方式方法的運(yùn)用，大大提高了同學(xué)的聽課愛好，同學(xué)們樂觀了，課堂自然也就活躍起來了！

如第二次錄課時，我講的是《大鐵椎傳》的第二課時，我通過或每組幾號，或幾組全部，或點(diǎn)名，或搶答的不同方式的提問形式，和小組爭論，小組競賽的形式解決探究問題，把整堂課的氣氛活躍了起來，再也不會消失同學(xué)無精打采的狀況了。其實(shí)將古文的第一課時是最能體現(xiàn)課堂活躍的課時了。古文的第一課時的主要目標(biāo)就是把握字詞，通譯全文，培育同學(xué)閱讀古文的語感和感受力量，若是第一課時，主要分為兩個部分，一是朗讀，二是翻譯。而這兩個部分都能運(yùn)用多種形式把同學(xué)的樂觀性調(diào)動起來，做到人人參加，把課堂完全交給同學(xué)都是輕而易舉的事情。

五、講解更加細(xì)致，引導(dǎo)更加到位。

起初的時候，同學(xué)聽我的課都是云里霧里的，因?yàn)槲抑v得不夠細(xì)致，不夠到位，我發(fā)覺，我不管是在講課，還是在講題時，都是站在我自己的思維角度來講的，對于他們這些只有十四五歲的孩子來說，讓他們接受我的成人思維根本就是不行能的事，記得韋主任也曾經(jīng)跟我說過：不要高估這些孩子！我發(fā)覺這個問題之后，就努力轉(zhuǎn)變思維，轉(zhuǎn)換角度，盡量站在孩子們的角度去思索，去講解。一段時間過后，這個問題也就迎刃而解了。

六、時間掌握得仍舊不是很好，還需要努力完善細(xì)節(jié)，把時間掌控自如些。

起初我講課就是講到哪就是哪，從沒有方案過時間，即使方案過，也是感覺時間很難把握就半途作廢了，以至于我講課總是講不完，總是壓堂，這樣不僅同學(xué)會反感我，而且時間長了其他學(xué)科的老師也會因?yàn)槲铱偸钦颊n下時間講課而對我有意見。清晰這個問題后，我就向其他老師請教，課堂的時間應(yīng)當(dāng)怎么把控好，從這些閱歷豐富的老師身上，我大體了解了方法，就是每一個細(xì)節(jié)、每一個小的環(huán)節(jié)都預(yù)定好時間，哪些地方的時間是可以敏捷把握的，敏捷把握的環(huán)節(jié)分為哪些狀況，又應(yīng)當(dāng)分別怎么應(yīng)對，留意這些問題冰罩好對應(yīng)的策略，就會很簡單掌握時間了。可是了解了這些之后，我經(jīng)過親身實(shí)踐，的確有很大的改善，但對目前的狀況來說，我做的還不是很完善，時間的掌控還不能達(dá)到敏捷自如的程度，這方面我仍需要連續(xù)努力改進(jìn)。

通過上面的簡潔總結(jié)，我清晰了我的優(yōu)點(diǎn)與不足，哪些還不夠完善，還需要連續(xù)改進(jìn)，竟來我只想做一名人民老師，所以在以后的日子里我也會尤其留意這些問題，盡量做到盡善盡美！

漢語言文學(xué)專業(yè)的實(shí)習(xí)總結(jié)

作為漢語言文學(xué)專業(yè)的同學(xué)，實(shí)習(xí)總結(jié)應(yīng)當(dāng)難不倒你們吧?下面我為大家搜集了漢語言文學(xué)專業(yè)的實(shí)習(xí)總結(jié)，很盼望能幫到你!

漢語言文學(xué)專業(yè)的實(shí)習(xí)總結(jié)一

作為漢語言文學(xué)專業(yè)的同學(xué)，訓(xùn)練實(shí)習(xí)是本科訓(xùn)練中的實(shí)踐環(huán)節(jié)，也是今后工作的預(yù)演，起著舉足輕重的作用。20xx年9月10日我們36名師范生從學(xué)校動身，前往XX縣高級中學(xué)，進(jìn)行為期3周的訓(xùn)練實(shí)習(xí)活動。現(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了，我也學(xué)到了許多東西，感受良多。從20xx年9月10日至20xx年9月30日，已經(jīng)圓滿完成了各項實(shí)習(xí)任務(wù)，并取得了良好的工作成果?，F(xiàn)在，我將這次活動的詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

一、學(xué)校初體驗(yàn)

來到XX縣高級中學(xué)的第一印象就是這里的校內(nèi)很寬敞，地面很潔凈，綠化也很好，整體環(huán)境也比較好。住的地方雖然擠了點(diǎn)兒，但終于是安排下來了。整理過后，去同學(xué)餐廳吃了午飯。這里的飯菜真的很不錯，借用我們中的一個男生的話就是：量大份足，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，一心準(zhǔn)備來過苦日子，預(yù)備減肥，這下只能放棄了。中午短暫的小憩過后，我們來到了學(xué)校的報告廳，這里的校長給我們強(qiáng)調(diào)了幾點(diǎn)紀(jì)律要求：①不要隨便亂跑，以免發(fā)生平安問題，一旦有人出事將中止本次實(shí)習(xí)活動;②嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時間;③不要和同學(xué)走得太近，以免分別時同學(xué)們心情波動，對于日后的管理帶來不必要的麻煩;④由于怕打亂學(xué)校的正常教學(xué)秩序，我們剛來就先跟著指導(dǎo)老師聽課，最終一周的時候支配我們上講臺。我們專業(yè)的6個人去的是高一語文組。來到語文組，隨便安排了指導(dǎo)老師，我們便都開頭了實(shí)習(xí)生的生活，開頭給老師改導(dǎo)學(xué)案和小作文，第一天的下午剛來就漸漸進(jìn)入了狀態(tài)。整體感覺辦公室的老師們都很熱忱，對我們也很客氣，大家就這樣融洽的開頭了實(shí)習(xí)生活。

二、實(shí)習(xí)進(jìn)行時

每天早晨不到06:00就在校內(nèi)廣播的歌聲中慢慢清醒過來，簡潔整理過后便走、向餐廳，滿意的吃過早飯就徑直走向辦公室。每逢一、三、五都是語文早讀，我們也跟隨指導(dǎo)老師去班里，有時抽查背誦，有時在教室里走動，看同學(xué)是否有需要解決的問題。同時，監(jiān)督他們學(xué)習(xí)，維持早讀秩序。每次抽查背誦都是以小組為單位，假如有人沒有背會就把他先挑出來，之后再去考。每次班里總有幾個同學(xué)背誦不過關(guān)。我的指導(dǎo)老師的懲處措施是讓他們把課文抄寫五遍并交上來，之后還要考察，直到每個人都完成任務(wù)。這種方法做到了對班上的每一個人都負(fù)責(zé)，特殊是對于后進(jìn)生，讓他們努力趕上，不落在后面。高一剛開頭就培育他們布置的任務(wù)每個同學(xué)都必需完成，沒有人例外的習(xí)慣，這對他們?nèi)蘸罅己脤W(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成很有關(guān)心。

記得第一天去聽課，我就聽了三個不同老師的課堂，他們所帶的同學(xué)狀況各不相同，分別是試驗(yàn)班、重點(diǎn)班和一般班。不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格，而我也收獲頗多。我發(fā)覺現(xiàn)在的課堂同學(xué)才是主體，老師只是起一個引導(dǎo)和補(bǔ)充的作用，大多數(shù)課堂時間都是同學(xué)通過小組爭論來提出并解決問題的，這與傳統(tǒng)的老師一個人唱獨(dú)角戲大不相同，啟發(fā)式訓(xùn)練有利于培育同學(xué)獨(dú)立自主思索、分析、解決問題的力量。去了三個班級，我也聽出了區(qū)分，試驗(yàn)班、重點(diǎn)班和一般班的上課氛圍大不相同。前兩個班的課堂氣氛比較活躍，同學(xué)也勇于發(fā)言，而后面這個班的生與老師的協(xié)作不太好，同學(xué)做不到樂觀主動，跟不上老師的節(jié)奏。這也啟示我在以后的教學(xué)活動中要充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性、主動性。多與同學(xué)互動，抓住課堂環(huán)節(jié)，鼓舞同學(xué)勇于發(fā)言，自信、大膽地為自己代言。

那天正好是周四，我參與了他們的語文教研組會議，了解了高中語文教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，體會到了學(xué)校對老師的嚴(yán)格要求和對同學(xué)的高度負(fù)責(zé)，這個是我以前所不知道的。我始終以為老師教什么內(nèi)容都是自己可以掌握的，孰不知他們也要遵循班級組規(guī)定的一系列要求，假如違反了，懲罰力度也是相當(dāng)大的。其中請病假都要扣分，我立刻覺得要當(dāng)一個語文老師也是很不簡單的。從會議中了解到高一班級的教學(xué)主要在搞一個叫課課清的目標(biāo)，就是每節(jié)課上課前把學(xué)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容以導(dǎo)學(xué)案的形式設(shè)計出來，同學(xué)提前預(yù)習(xí)并完成上面的習(xí)題。這樣既明確了每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，又達(dá)到了預(yù)習(xí)的目的。

每個周的周一下午，語文組的全部老師還要開一個互研會，主要是對上周教學(xué)工作在形式和方法上的總結(jié)，每個老師都要說自己的狀況。同時，對于這個周所講課程的進(jìn)度、方式等進(jìn)行探討。我覺得這種方式可以有效提升教學(xué)活動的質(zhì)量，值得學(xué)習(xí)。

來到實(shí)習(xí)學(xué)校，除了每天批改導(dǎo)學(xué)案、小作文等日常工作外，還有一件工程量很大的任務(wù)，就是大作文的批改。從去那后到離開的二十多天時間里，每天都在加班加點(diǎn)完成這一任務(wù)。我跟的老師帶的是兩個班，加起來有104人。因?yàn)槭且话惆?，同學(xué)比較差，作文中的錯別字特殊多，語句不通順的地方也許多，標(biāo)點(diǎn)符號也不能正確使用，因此，批改起來很費(fèi)事。為了鼓舞他們，我給每本作文都仔細(xì)批改出有問題的地方，給了分?jǐn)?shù)，評語也都在一百多至兩百多字，主要是鼓舞的話語多一點(diǎn)。

三、班主任養(yǎng)成中

實(shí)習(xí)活動快結(jié)束的時候，我和另一個同學(xué)向趙老師一起申請了高一(8)班的見習(xí)班主任。趙老師是高一(8)班的班主任，也是體育老師，人挺好的，也很熱忱。于是，每天早上06:20就和趙老師一起到操場負(fù)責(zé)班內(nèi)同學(xué)的到位狀況，督促他們快點(diǎn)整隊，拿出小卡片在操場上學(xué)習(xí)。06:30的時候開頭伴著廣播中的節(jié)奏圍著操場跑步，每天都跑四圈，結(jié)束后以各班為單位列隊在操場做廣播體操。做操結(jié)束后，他們還得待到07:10才可以離開，這期間他們被要求在操場看書。半個小時的吃飯時間，早上07:50就開頭上早讀課，班主任要提前五分鐘到教室查人以及班務(wù)打掃狀況。這樣的形式一天有三次，中午數(shù)學(xué)輔導(dǎo)前，以及晚上理化輔導(dǎo)前也得進(jìn)行這些檢查。這樣，每天的生活都是勞碌而充實(shí)的，這也讓我體會到了班主任老師的辛苦。

四、別后思憶深

雖然，感覺剛剛適應(yīng)這種生活就要離開，但是，這二十來天的時間還是很讓我懷念和珍惜的。為了避開過分接觸同學(xué)在離開時同學(xué)心情有所波動，平常除了課堂，不敢過多介入同學(xué)的生活。沒有和同學(xué)拍照牢記這段彌足寶貴的時間，這也是一大圓滿。臨走前和語文組的老師合影了，也和自己的指導(dǎo)老師單獨(dú)合影留念，照片上的大家都很快樂，是對這段時間以來大家相處狀態(tài)的一種展現(xiàn)，并沒有因分別而產(chǎn)生哀痛的情愫。我想，大家是想把這段時間相處的好感與歡快永久定格。以后的日子翻開這些照片，依舊是滿滿的幸福感與喜悅感。前一天晚上，強(qiáng)老師還給我們建了一個實(shí)習(xí)生群，間續(xù)加入了一些老師，把大家的照片上傳以便共享，回來后還間或相互在群里互動一下。

現(xiàn)在回到學(xué)校了，我的角色又由一個實(shí)習(xí)老師轉(zhuǎn)變回了同學(xué)，但我覺得體驗(yàn)過一個老師每天真正的工作，也上過講臺講課，這樣的氣場多多少少還是會留在記憶中的。雖然，十一長假后才開頭寫實(shí)習(xí)資料，但這些情景回想起來還是歷歷在目、清楚可見。

回來后對XX縣高級中學(xué)的記憶，除了那里有熱忱的老師，讓人操勞的同學(xué)們，總是批改不完的作業(yè)，優(yōu)雅潔凈的校內(nèi)環(huán)境，還有那經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、味美價廉的餐廳。實(shí)習(xí)的時間就這么靜靜過去，而我仿佛還沒有告辭這一段日子，總是想起那段日子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。值得慶幸的是，這次的實(shí)習(xí)對我的影響很大，而這也終將是我人生中特別珍貴的一次經(jīng)受，我會好好珍惜的。

漢語言文學(xué)專業(yè)的實(shí)習(xí)總結(jié)二

時間如一江春水向東奔流，浩浩湯湯，不行阻擋。時間又如一眼清泉，無聲細(xì)流，悄然消逝。不知不覺間，便到了快要離去的日子，驀然回首，恍然如夢，感慨萬千。這半年，有苦痛，有失敗，也有歡快，也有勝利，但無論如何我們都有許多的收獲與成長。現(xiàn)將在雙廟中學(xué)這半年來的實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

經(jīng)過半年一個學(xué)期的實(shí)習(xí)，在校學(xué)習(xí)過的理論應(yīng)用與教學(xué)實(shí)際，我的教學(xué)力量得到很大的提升，基本具備了一名合格老師應(yīng)有的力量?？傮w來說，我覺得我在教學(xué)的這幾個方面得到了提高。

(一)備課方面

備課是教學(xué)的前提，只有備好了課，才有可能上好課。備課的主要內(nèi)容包括：討論課標(biāo)、鉆研教材、了解同學(xué)學(xué)情、確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、選擇教法、設(shè)計教學(xué)過程等方面。

剛開頭備課的時候，我不能夠仔細(xì)完全的吃透課標(biāo)和教材，教學(xué)設(shè)計的過程沒有規(guī)律性，教學(xué)方法的運(yùn)用不合理等方方面面的問題。后來，經(jīng)過指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和自己長期的實(shí)踐總結(jié)，才對備課駕輕就熟。尤其是在備同學(xué)學(xué)情方面，我的收獲最大。開頭備課，我往往會預(yù)備許多的教學(xué)內(nèi)容，用一些以前學(xué)過的教學(xué)理念和方法，但是實(shí)際的應(yīng)用狀況不是太抱負(fù)。后來，通過老師指導(dǎo)和自己反思，我才知道自己的教學(xué)不符合同學(xué)實(shí)情。教學(xué)不需首先備同學(xué)，否則都是無用功。

(二)導(dǎo)入方面

導(dǎo)入是課堂的第一環(huán)節(jié)，精彩的導(dǎo)入能在第一時間抓住同學(xué)們的心,引起同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，快速帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入情境。課堂導(dǎo)入有多種形式，在課堂教學(xué)的過程中起著舉足輕重的作用。

剛開頭教學(xué)我就留意運(yùn)用課堂導(dǎo)入，通過精彩的導(dǎo)入，吸引同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。經(jīng)過一學(xué)期的導(dǎo)入練習(xí)，我把握了復(fù)習(xí)導(dǎo)入、類比導(dǎo)入、歸納導(dǎo)入、演義導(dǎo)入、生活實(shí)例導(dǎo)入、懸念導(dǎo)入等導(dǎo)入方法?？傊?，通過課堂教學(xué)，我對課堂導(dǎo)入有了更深的熟悉，也初步學(xué)會了針對不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計不同的課堂導(dǎo)入。

(三)朗讀教學(xué)方面

朗讀對與語文教學(xué)來說非常重要。在閱讀教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)?、充分地運(yùn)用朗讀手段，可以關(guān)心同學(xué)理解課文內(nèi)容，進(jìn)展思維和陶冶情感。同學(xué)通過朗讀可以感悟文章，積累語言，培育語感，得到審美愉悅，受到情感熏陶。

剛到這里，發(fā)覺同學(xué)的朗讀力量不是太好，有的地方口音太重，有的不敢開口，有的不會斷句針對這個問題，我實(shí)行了以下措施：(1)每節(jié)課范讀。由我范讀或播放音頻、視頻的朗讀，讓同學(xué)對好的朗讀有個總體的理解。(2)同學(xué)試讀。在教學(xué)中，讓同學(xué)讀一些語段，同時加以訂正輔導(dǎo)。(3)舉辦朗讀競賽。一段時間后，開展朗誦競賽，調(diào)動同學(xué)的熱忱和樂觀性。

通過一段時間的朗讀教學(xué)，我發(fā)覺同學(xué)的朗讀力量得到了提高，自己在這方面也有了充分的教學(xué)閱歷。

(四)課堂組織調(diào)控力量方面

課堂調(diào)控是指老師為了保證課堂教學(xué)的勝利，對老師的教和同學(xué)的學(xué)進(jìn)行適時調(diào)整、指導(dǎo)和掌握。良好的調(diào)控技能，能夠有效組織和維持同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)和愛好，培育同學(xué)的自信念和進(jìn)取心，關(guān)心同學(xué)建立起良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，制造良好的課堂氛圍，便于師生之間的感情溝通。

剛開頭，我對于如何組織調(diào)控整堂課以及同學(xué)活動很是頭疼。記得初次上課的時候，我支配的內(nèi)容過多，講解也比較枯燥乏味，許多同學(xué)聽的很是疲乏和茫然，有的甚至睡著了。但是，我照舊講自己的，只為完成教學(xué)任務(wù)。課后，指導(dǎo)老師告知我，課堂需要依據(jù)同學(xué)的狀況進(jìn)行調(diào)控，不能只講自己的，適時的調(diào)整可以激發(fā)同學(xué)的樂觀性。

后來，我可能多的去聽指導(dǎo)老師和其它老師的授課，學(xué)習(xí)他們的課堂調(diào)控方式。結(jié)合自己的教學(xué)，有了心得體會。要想把課堂氣氛調(diào)動起來，自己得先活躍起來。要調(diào)控自己，調(diào)控講課速度，調(diào)控心情、調(diào)控語調(diào)語速等;要調(diào)控同學(xué)，以同學(xué)為課堂主體調(diào)控同學(xué)的激情，調(diào)控同學(xué)的紀(jì)律，調(diào)控同學(xué)的接受學(xué)問的速度等;還要將老師與同學(xué)緊密的聯(lián)系起來，使整堂課能夠在適速、合理、和諧的狀況下進(jìn)行。

總之，教學(xué)方面的力量有了很大的提高。但是，仍有許多不足，比如板書設(shè)計還需要熬煉，新課堂的組織不夠嫻熟，教學(xué)發(fā)思的深度不夠等等。

二、班主任工作方面

半年來，我擔(dān)當(dāng)了九班級一班的副班主任，幫助馬老師管理班級。在擔(dān)當(dāng)副班主任期間，我真正感覺到班主任工作的繁瑣與簡單，班主任工作真的是一門藝術(shù)。班主任是班級體的組織者和管理者，班級管理是一項艱難簡單，專業(yè)很強(qiáng)的工作。

這半年來，我主要幫助馬班主任進(jìn)行了班級制度管理和班級活動管理這兩個方面的工作。

首先，班級制度管理方面。沒有法規(guī)不成方圓，健全班級制度、加強(qiáng)科學(xué)管理是提高班級管理水平的重要舉措。我在班級制度方面主抓的是班級紀(jì)律和班級衛(wèi)生兩個方面。班級紀(jì)律上，女生比較聽話，簡單管理，而男生就比較難管理。經(jīng)過我一段時間的觀看，男生中有幾個人，是搗亂的根源所在，他們帶動了身邊的同學(xué)一起不守紀(jì)律。了解到這一狀況后，我分別找這幾個同學(xué)談話，讓他們保證上課不帶頭搗亂，并寫下保證書。令我驚異的是，其中一個還主動要求擔(dān)當(dāng)紀(jì)律委員，保證搞好紀(jì)律。班級衛(wèi)生方面，我對每個小組都一視同仁，打掃不潔凈的必需重新打掃，遺忘值日的或值日遲到的同學(xué)都會受到相應(yīng)的懲處，因此，衛(wèi)生方面還是比較好的。

其次，班級活動管理方面。班級活動是促進(jìn)同學(xué)身心健康進(jìn)展的重要手段，這半年來，我?guī)椭R班主任組織了許多班級活動，總結(jié)了一下也許有一下兩個方面：

(一)組織班會。每周一下午最終一節(jié)課是班會時間，剛開頭我只是旁聽，后來我就主動要求擔(dān)當(dāng)組織班會的工作。后來，依據(jù)同學(xué)的狀況，還組織了一系列的主題班會，比如學(xué)會感恩、學(xué)會贊美、學(xué)習(xí)方法溝通會等。

(二)課外活動。每學(xué)期學(xué)校都會組織許多的課外活動，比如拔河競賽、清潔校內(nèi)等等。在這些課外活動中，我樂觀組織同學(xué)參加，讓他們明確分工，團(tuán)隊協(xié)作，培育責(zé)任意識和團(tuán)隊意識。我從中也學(xué)到了許多活動組織管理的方法。

在這些活動中，我深切地感到班主任必需得是一個有心人，是一個有愛心的人，是一個有急躁的人，是一個有恒心的人。要關(guān)懷愛惜每一位同學(xué)，注意情感的溝通，以心換心，設(shè)身處地，用師愛暖和同學(xué)的心。還要從一點(diǎn)一滴的小事做起，培育他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘他們的閃光點(diǎn)。在這半年的實(shí)習(xí)中，深感自己的不足之處，自己成為一名合格班主任的路還很長。

漢語言文學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)

作為漢語言文學(xué)專業(yè)的同學(xué)，訓(xùn)練實(shí)習(xí)是本科訓(xùn)練中的實(shí)踐環(huán)節(jié)，也是今后工作的預(yù)演，起著舉足輕重的作用。20xx年9月10日我們36名師范生從學(xué)校動身，前往xx縣高級中學(xué)，進(jìn)行為期3周的訓(xùn)練實(shí)習(xí)活動?，F(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了，我也學(xué)到了許多東西，感受良多。從XX年9月10日至XX年9月30日，已經(jīng)圓滿完成了各項實(shí)習(xí)任務(wù)，并取得了良好的工作成果?，F(xiàn)在，我將這次活動的詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

一、學(xué)校初體驗(yàn)

來到xx縣高級中學(xué)的第一印象就是這里的校內(nèi)很寬敞，地面很潔凈，綠化也很好，整體環(huán)境也比較好。住的地方雖然擠了點(diǎn)兒，但終于是安排下來了。整理過后，去同學(xué)餐廳吃了午飯。這里的飯菜真的很不錯，借用我們中的一個男生的話就是：量大份足，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，一心準(zhǔn)備來過苦日子，預(yù)備減肥，這下只能放棄了。中午短暫的小憩過后，我們來到了學(xué)校的報告廳，這里的校長給我們強(qiáng)調(diào)了幾點(diǎn)紀(jì)律要求：①不要隨便亂跑，以免發(fā)生平安問題，一旦有人出事將中止本次實(shí)習(xí)活動;②嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時間;③不要和同學(xué)走得太近，以免分別時同學(xué)們心情波動，對于日后的管理帶來不必要的麻煩;④由于怕打亂學(xué)校的正常教學(xué)秩序，我們剛來就先跟著指導(dǎo)老師聽課，最終一周的時候支配我們上講臺。我們專業(yè)的6個人去的是高一語文組。來到語文組，隨便安排了指導(dǎo)老師，我們便都開頭了實(shí)習(xí)生的生活，開頭給老師改導(dǎo)學(xué)案和小作文，第一天的下午剛來就漸漸進(jìn)入了狀態(tài)。整體感覺辦公室的老師們都很熱忱，對我們也很客氣，大家就這樣融洽的開頭了實(shí)習(xí)生活。

二、實(shí)習(xí)進(jìn)行時

每天早晨不到06:00就在校內(nèi)廣播的歌聲中慢慢清醒過來，簡潔整理過后便走、向餐廳，滿意的吃過早飯就徑直走向辦公室。每逢一、三、五都是語文早讀，我們也跟隨指導(dǎo)老師去班里，有時抽查背誦，有時在教室里走動，看同學(xué)是否有需要解決的問題。同時，監(jiān)督他們學(xué)習(xí)，維持早讀秩序。每次抽查背誦都是以小組為單位，假如有人沒有背會就把他先挑出來，之后再去考。每次班里總有幾個同學(xué)背誦不過關(guān)。我的指導(dǎo)老師的懲處措施是讓他們把課文抄寫五遍并交上來，之后還要考察，直到每個人都完成任務(wù)。這種方法做到了對班上的每一個人都負(fù)責(zé)，特殊是對于后進(jìn)生，讓他們努力趕上，不落在后面。高一剛開頭就培育他們布置的任務(wù)每個同學(xué)都必需完成，沒有人例外的習(xí)慣，這對他們?nèi)蘸罅己脤W(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成很有關(guān)心。

記得第一天去聽課，我就聽了三個不同老師的課堂，他們所帶的同學(xué)狀況各不相同，分別是試驗(yàn)班、重點(diǎn)班和一般班。不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格，而我也收獲頗多。我發(fā)覺現(xiàn)在的課堂同學(xué)才是主體，老師只是起一個引導(dǎo)和補(bǔ)充的作用，大多數(shù)課堂時間都是同學(xué)通過小組爭論來提出并解決問題的，這與傳統(tǒng)的老師一個人唱獨(dú)角戲大不相同，啟發(fā)式訓(xùn)練有利于培育同學(xué)獨(dú)立自主思索、分析、解決問題的力量。去了三個班級，我也聽出了區(qū)分，試驗(yàn)班、重點(diǎn)班和一般班的上課氛圍大不相同。前兩個班的課堂氣氛比較活躍，同學(xué)也勇于發(fā)言，而后面這個班的生與老師的協(xié)作不太好，同學(xué)做不到樂觀主動，跟不上老師的節(jié)奏。這也啟示我在以后的教學(xué)活動中要充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性、主動性。多與同學(xué)互動，抓住課堂環(huán)節(jié)，鼓舞同學(xué)勇于發(fā)言，自信、大膽地為自己代言。

那天正好是周四，我參與了他們的語文教研組會議，了解了高中語文教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，體會到了學(xué)校對老師的嚴(yán)格要求和對同學(xué)的高度負(fù)責(zé)，這個是我以前所不知道的。我始終以為老師教什么內(nèi)容都是自己可以掌握的，孰不知他們也要遵循班級組規(guī)定的一系列要求，假如違反了，懲罰力度也是相當(dāng)大的。其中請病假都要扣分，我立刻覺得要當(dāng)一個語文老師也是很不簡單的。從會議中了解到高一班級的教學(xué)主要在搞