幼兒園小班語(yǔ)言課教案《做風(fēng)箏》

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園小班語(yǔ)言課教案《做風(fēng)箏》教案標(biāo)題：幼兒園小班語(yǔ)言課教案《做風(fēng)箏》一、教學(xué)內(nèi)容本次語(yǔ)言課教學(xué)內(nèi)容是圍繞《做風(fēng)箏》展開(kāi)的。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和觀察、思維、創(chuàng)造能力，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)和好奇心，提高幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力和合作意識(shí)。二、目標(biāo)1.聽(tīng)說(shuō)目標(biāo)：通過(guò)課文朗讀和游戲，使幼兒能正確地模仿、抓音、表演、運(yùn)用書(shū)面語(yǔ)言，培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。2.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察圖片和教師的引導(dǎo)，使幼兒感受風(fēng)箏的飛行，認(rèn)知風(fēng)箏的功能和形狀，并通過(guò)親手制作風(fēng)箏來(lái)加深對(duì)風(fēng)箏的認(rèn)識(shí)。3.審美目標(biāo)：通過(guò)觀賞各種不同形狀、顏色的風(fēng)箏圖片，培養(yǎng)幼兒的審美能力和想象力，激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)材料：課文《做風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片、風(fēng)箏制作材料（紙、剪刀、彩筆、線等）。2.教學(xué)工具：多媒體教具、幻燈片、風(fēng)箏模型。四、教學(xué)過(guò)程步驟一：導(dǎo)入（5分鐘）1.教師先準(zhǔn)備一些風(fēng)箏圖片，并通過(guò)幻燈片依次展示給幼兒看。2.教師帶領(lǐng)幼兒觀察圖片，提出問(wèn)題：“你們看到了哪些風(fēng)箏？風(fēng)箏是什么形狀的？風(fēng)箏有什么功能？”3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解和意見(jiàn)。步驟二：課文朗讀（5分鐘）1.教師出示《做風(fēng)箏》的課文，并依次讀給幼兒聽(tīng)。2.教師可以使用多媒體教具，播放音頻，幫助幼兒更好地聽(tīng)懂課文內(nèi)容。3.鼓勵(lì)幼兒跟讀，使幼兒能夠熟悉課文的內(nèi)容和語(yǔ)音。步驟三：游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）1.教師將課堂分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組需要模仿風(fēng)箏的飛行動(dòng)作，如向前飛、向后飛、向左飛、向右飛等。2.每個(gè)小組輪流進(jìn)行表演飛行動(dòng)作，其他小組同學(xué)觀察并猜測(cè)表演的飛行動(dòng)作是什么。3.通過(guò)游戲，讓幼兒進(jìn)一步了解風(fēng)箏的飛行動(dòng)作和形狀。步驟四：自由創(chuàng)作（15分鐘）1.教師為每個(gè)小組準(zhǔn)備風(fēng)箏制作材料，如紙、剪刀、彩筆、線等。2.教師先向幼兒展示如何制作風(fēng)箏的過(guò)程，并給予幼兒指導(dǎo)。3.幼兒根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意，自由制作風(fēng)箏，教師適時(shí)給予引導(dǎo)和幫助。4.鼓勵(lì)幼兒在風(fēng)箏上進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。步驟五：展示與分享（10分鐘）1.每個(gè)小組完成風(fēng)箏制作后，教師組織幼兒進(jìn)行展示和分享。2.幼兒可以向其他小組展示自己制作的風(fēng)箏，并分享自己的創(chuàng)作過(guò)程和心得體會(huì)。3.其他小組同學(xué)可以進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，增加幼兒對(duì)自己作品的自信心和成就感。步驟六：總結(jié)與反思（5分鐘）1.教師引導(dǎo)幼兒回顧整個(gè)課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提問(wèn)：“我們今天學(xué)了什么？做風(fēng)箏的過(guò)程中開(kāi)心嗎？”2.鼓勵(lì)幼兒回答問(wèn)題，并跟隨幼兒的回答進(jìn)行相關(guān)的延伸討論。3.對(duì)幼兒在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和激勵(lì)。五、教學(xué)反思通過(guò)本次的教學(xué)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒們對(duì)風(fēng)箏的興趣很高，他們積極參與課堂活動(dòng)，表達(dá)了自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)意。但也有一些幼兒在制作風(fēng)箏的過(guò)程中遇到了一些困難，需要教師的指導(dǎo)和幫助。因此，在今后的教學(xué)中