2022年秋季語文教學總結(jié)

Word文檔年秋季語文教學總結(jié)工作進行到某一階段時，要客觀仔細的回顧總結(jié)一下，這也是一種態(tài)度。我我為您整理了一份《2022年秋季語文教學總結(jié)》，歡迎您來點擊閱讀。

篇一：20xx年秋季語文教學總結(jié)

一個學期的訓練教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧自己親歷的教學路程，有辛苦，有苦惱，更有歡樂，留下許多美妙的回憶，積累了教學閱歷。為此對本學期的語文教學工作總結(jié)如下：

以下發(fā)導學案為抓手，以高效課堂理念為指南，重視前置作業(yè)的布置和小組合作學習的溝通，在課堂教學中，注意學問的傳授、技能的增進，關注同學情感、態(tài)度、價值觀及同學創(chuàng)新思維力量等方面的進展，實現(xiàn)高效的課堂的信息量大、思維含量高，情感培育要真正觸及人格與靈魂的要求。

一、重視主體參加

教學活動能充分體現(xiàn)同學的生命活力和豐富的共性，能充分落實同學的主體地位，是促進同學進展的重要方式，主體參加是教學活動產(chǎn)生的基礎，打算著教學活動的始發(fā)、教學活動的過程、教學活動的質(zhì)量。教學活動的基本形態(tài)就是交往和探究。交往是活動的基本形式，要給同學制造學的空間，溝通的平臺，讓同學在溝通中共享、在探究中深化，使同學真正成為學習語文的仆人，徹底扭轉(zhuǎn)被動學習的局面。本學期，我注意前置作業(yè)的設計與布置，注意課文的讀與誦，在老師講課之前，同學對課文的消化達到百分之五十。

二、要鼓舞同學敢于質(zhì)疑問難

學習是一個不斷發(fā)覺問題，提出問題和解決問題的過程。在這個過程中，發(fā)覺問題、提出問題是解決問題的關鍵。愛因斯坦說過：提出一個問題往往比解決一個問題更重要。因此，在教學活動中，必需注意培育同學發(fā)覺問題、提出問題的力量，即培育質(zhì)疑問難力量。除了課堂教學鍛練同學質(zhì)疑力量之外，應鼓舞同學在前置性作業(yè)和小組探究中樂觀大膽地質(zhì)疑問難?？傊蠋熞奈柰瑢W敢于提出疑問，引導同學產(chǎn)生疑問，進而發(fā)覺問題，要給同學質(zhì)疑的時間和空間，使同學可以隨時質(zhì)疑，會質(zhì)疑本身就是思維的進展、力量的提高。通過質(zhì)疑使同學獲得有益的思維訓練，變學會為會學，會發(fā)覺問題-分析問題-解決問題-再發(fā)覺問題養(yǎng)成勤于思索的習慣。在教學過程中，利用小黑板，以小組為單位，板書問題，展現(xiàn)給全班。以問題導讀，以讀釋疑求趣。

三、創(chuàng)設問題，引導同學主動探究

問題是思維的動身點，有問題才會去思索，思維總是指向解決某項任務的。老師依據(jù)自己對教材的鉆研和把握，結(jié)合同學實際認知水平有針對性地提出幾個環(huán)環(huán)相扣，步步深化，帶有挑戰(zhàn)性的問題激發(fā)同學學習愛好，促使他們樂觀地去思索，產(chǎn)生劇烈的求知欲。充分調(diào)動同學學習的主體性，促進同學自主探究學習，以同學探究明白為主。依據(jù)課文特點和同學實際生活，提出牽一發(fā)而動全身的問題，引導同學去探究、溝通和感悟，充分挖掘課文的資源，培育同學的解決問題的力量。

四、轉(zhuǎn)化老師角色。

同學的制造性與老師有親密關系，這就要求老師轉(zhuǎn)變阻礙同學創(chuàng)新精神培育的訓練觀念，增加訓練創(chuàng)新意識，擅長依據(jù)詳細訓練情景，敏捷運用各種訓練方法，發(fā)覺和培育創(chuàng)新人才，成為同學制造潛能的開發(fā)者，在組織課堂教學的各環(huán)節(jié)中，老師要時刻牢記同學才是課堂教學的中心，要細心設計能調(diào)動同學課堂學習主動性的方法。課堂教學的效果，最終要體現(xiàn)在同學身上。只有通過同學的親身實踐和領悟去獲得學問，才是最佳學習途徑。因此，教學過程中，要徹底轉(zhuǎn)變注入式，滿堂灌，老師講，同學聽，把學問強行塞入同學大腦的傳統(tǒng)教學模式和觀念。老師要由演講者轉(zhuǎn)變?yōu)榫巹『蛯а?，要像導演給演員說戲那樣，促其自覺、樂觀地學習學問和思索問題。

五、加強學法指導，培育創(chuàng)新力量

俗話說：予人以魚，惠其一時，授之以漁，惠其一世若同學學數(shù)學缺乏正確的學習會事倍功半。聞名訓練家陶行知先生指出：我以為好的先生不是教書，不是教同學，乃是教同學學。所以老師在傳授學問的同時，還應注意學習方法的指導，關心同學把握科學的認知方法。在潛移默化中逐步培育同學的思維力量，從而使同學在探究學問的過程中，不斷進行創(chuàng)新。

六、優(yōu)化對同學的評價方式，鼓舞同學創(chuàng)新

應對同學的創(chuàng)新表現(xiàn)予以準時的激勵，讓同學的制造性思維的火花燃起來，鼓舞表現(xiàn)有特色、有創(chuàng)意的同學。讓同學從評價中體驗勝利，增加自尊心、自信念、驕傲感，進而產(chǎn)生進一步學習的動力。這種豐富多彩的評價方式，實際是對同學創(chuàng)新活動的一種確定，更能激起同學創(chuàng)新的樂觀性。

總之，實施學校語文高效教學，對培育同學創(chuàng)新實踐力量將有重要作用，信任隨著我們不斷探究討論，實施高效教學的步驟將會越來越完善，最終成為培育同學制造性思維和創(chuàng)新力量的一條有效途徑。

篇二：20xx年教學工作總結(jié)

緊急勞碌的一年即將結(jié)束，回顧本年度的教學工作，繁瑣而又布滿挑戰(zhàn)，下面重點圍繞三個方面進行總結(jié)。

一、教學基本狀況。

仔細踏實地對待教學工作，課前仔細備課，課堂上敏捷發(fā)揮，平均周課時14節(jié)。完成了網(wǎng)頁設計、技能實訓、一般話、計算機基礎等課程的教學任務，無教學事故發(fā)生。課堂教學中，仔細探究和實踐有效課堂教學改革，完成教學論文一篇，被推舉至省參賽，并獲一等獎。

二、提高課堂的有效性。

上學期所教班級即將走上實習崗位，下學期任課對象是剛?cè)胄５男律虒W中體會到同學普遍所缺乏的不僅是專業(yè)學問，更是各方面學問相結(jié)合的綜合素養(yǎng)的有待提高。本著教學要為同學實習服務的原則，努力提高每節(jié)課課堂的有效性。

1、教學內(nèi)容方面。

好的樣例是激發(fā)同學學習愛好的源泉，好的樣例外表應當是美觀的，內(nèi)容應當是與同學的學習生活就業(yè)聯(lián)系親密的，難度應當是要經(jīng)過同學的思索與探究才能完成的。于是，我課下廣泛搜集資料，盡量在拓寬同學學問面上努力，力求在每節(jié)課上，每個學問點上引起同學的共鳴。

2、教學方法方面。

課堂上盡量調(diào)動同學的樂觀性，本著老師為主導，同學為主體的原則，教學方法上不斷探究，運用項目引領，任務驅(qū)動的方法，給同學留下最大的探究空間，讓同學帶著問題思索，準時總結(jié)解決問題的方法，提高同學分析問題、解決問題的力量是最關鍵的。

從培育職業(yè)行為力量的角度動身，鼓舞同學上講臺講課，總結(jié)歸納課堂學問，分析重點、難點等，充分熬煉了同學的心理素養(yǎng)，語言表達力量，規(guī)律思維力量，分析總結(jié)力量等。

從讓同學比著做，到讓同學自己設計，雖然考查的學問點都是一樣的，但同學的制造力量，綜合學問的運用力量卻大輻提高。

3、學法指導方面。

本著在課堂上注意培育同學的職業(yè)道德素養(yǎng)和職業(yè)行為力量的教學目標，結(jié)合同學的實際狀況，給出相宜的學習指導。鼓舞同學要擅長合作，在合作中學會競爭，要準時總結(jié)，要細致仔細。

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學校語文老師秋季學期教學總結(jié)及教學進度

作為一名語文老師，我們應當仔細地對待自己的工作，等到一個學期結(jié)束，工作告一段落后就可以總結(jié)一下，語文老師工作總結(jié)怎么寫比較好呢？以下是我我收集整理的學校語文老師秋季學期教學總結(jié)及教學進度，僅供參考，大家一起來看看吧。

學校語文老師秋季學期教學總結(jié)及教學進度(篇一)

時間飛逝，我們在感嘆時間過的如此之快之余，不免回首過去一年與同事們度過的美妙時間、工作中消失的不足以及取得的成果。本學年接任了四班級七班的班主任工作、語文教學以及思品教學工作，面對新的工作，我樂觀努力的學習，向身邊的閱歷老師請教，從而較順當?shù)耐瓿闪擞柧毥虒W任務，現(xiàn)將本學年的工作狀況總結(jié)如下：

一、班級管理工作：

要想把班級管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通過從原任課老師處了解，以及兩周的觀看首先確定了班里的小干部，并常常性的對其進行訓練，使他們在班級中起到了表率帶頭作用，也使整個班級的良好的班級風氣及學習風氣得以形成。此外，我還注意同學平日良好習慣的養(yǎng)成，發(fā)覺問題，準時開展班會進行爭論，我還樂觀組織同學參與學校組織的各項活動。通過師生的共同努力，我班的一

日常規(guī)進步很大。

二、訓練、教學工作

語文、思品教學工作：在教學中，我樂觀向身邊有閱歷的老師請教學習，抽時間就去聽課提高，仔細參與教研集體備課活動，從各方獵取學問提高自己。通過同事們的關心和自己的努力，這學期我在語文教學方面有了很大的進步。在學期中的推門課上受到了領導的確定。漸漸的，在學習中，我不斷用上了自己學的相關理念，不斷嘗試于我的教學，在實踐中用其所用，棄其所短，使自己的訓練教學水平有所提高，同學的自學力量以及朗讀力量也有了很大的提高。

在思品教學方面，我仔細備課，深刻領悟課標，通過搜集資料來充實自己的課堂教學，使這門課上的好玩，還對同學進行訓練，發(fā)揮本課程的育人功能。

三、個人提高以及取得成果：

在本學期，在課余學習之余，有幸參與了學校舉辦的美文誦讀競賽并取得了二等獎，本人指導的廖文昕同學也在學校美文誦讀競賽中獲得第二。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率89.5%、及格率100%的好成果。

最終，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說在我的教學中，播撒了盼望的種子，孩子們也收獲了勝利的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學期中，我付出著、收獲著、進步著，在今后的工作中，我將更加努力，爭取更優(yōu)異的成果。

學校語文老師秋季學期教學總結(jié)及教學進度(篇二)

可能是因為喜愛老師這一職業(yè)的緣由，我于xxx參與工作，從事x年的幼兒訓練工作，于20xx年來到耿圩學校任教。從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因為從今以后我將為人師表，一言一行都影響著同學，我要對他們負責?；谝陨鲜煜?，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，努力去做一個深受同學敬重和信任的老師。

一、不斷學習、完善自身。

要想做一個合格的人民老師，首先應當有一個健康進步的思想。我在師德上首先嚴格要求自己，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，喜愛同學，敬重同學。我樂觀參與各種學習培訓，在不斷地學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務力量都得到了提高。我還深知要訓練好同學，老師必需先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染同學。在工作中我樂觀、主動、勤懇、責任心強，樂于接受學校布置的各項工作，任勞任怨。

二、注意溝通、真誠訓練。

我把喜愛同學放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，很多事情便迎刃而解。因為愛是無聲的語言，是溝通與孩子們之間距離的有效手段。我抱著一顆愛孩子、愛工作的心細心的呵護著我的班級，與孩子們公平相處，做他們的好伴侶，敬重他們、信任他們、理解他們，與同學共同解決難題。同學的成果總會有好壞之分，無論成果好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的同學，更多的給以熱忱的關心，使他們恢復自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的，老師的真誠同學是能感受到的。我堅信：只有當同學接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的訓練。

三、學教結(jié)合、探究創(chuàng)新。

工作中，我樂觀鉆研、勇于探究、不甘落后、虛心學習。為了做到有條不紊、有的放矢，順當完成教學任務，提高教學質(zhì)量，每學期初，我都樂觀地鉆研教材教法、教學大綱，并依據(jù)同學的基礎實際，確立學期目標、把握好教學重難點。課上，以素養(yǎng)訓練為導向，多采納啟發(fā)式、爭論式等重導輕灌的教學法，培育了同學的自學力量，拓寬了同學的思路，進展了同學的創(chuàng)新思維，促使同學在輕松的環(huán)境中學會學習。

除了日常的教學工作之外，我還關注學校的進展，留心身邊的細節(jié)，利用空余時間做好學校的對外宣揚，先后在市及縣局相關媒體上對學校的一些大事和好的做法作了報道。同時在本校進行的語文命題、美文誦讀競賽中分別獲二、三等獎;20xx年獲縣訓練教學工作先進個人，這些雖然是些小小的榮譽，但它是促使我前進的動力，我會更加努力朝著這條路始終走下去的。

這幾年的工作中，在領導的關懷和同事共同的努力，提高了教學水平，取得肯定的成果，也存在很多不足之處，我深深知道，訓練是一項高難度的工作，要做好它，非常不易。我還年輕，在訓練的崗位上還須不懈的努力!我信任，只要愛崗敬業(yè)，定會有所收獲。在今后的工作中我要揚長避短，百尺竿頭更進一步，以只爭朝夕追求卓越的姿勢，開拓進取扎實奮進，用加倍努力去實現(xiàn)新的更大的跨越!

學校語文老師秋季學期教學總結(jié)及教學進度(篇三)

從一班級到四班級已整整地四年了，看著同學們由小到大，一步一步地成長，內(nèi)心感慨萬分。尤其四班級的語文教學，使我感受很大，我以往歷過失敗的苦痛，也嘗試過勝利的喜悅。四班級語文教學的閱歷歸納起來有這么幾點：

一、激發(fā)同學學習愛好

愛好是最好的老師。愛好產(chǎn)生喜愛，喜愛制造奇跡。學習也是如此，樂趣對學習活動起著駕馭作用。在教學中，老師要采納多種方法激發(fā)同學學習愛好。如嬉戲法，多媒體創(chuàng)設情境法，編排課本劇等?？傊?，僅有布滿樂趣的學問，同學才樂于理解、理解、記憶和運用，學問傳遞伴隨著濃烈的趣味，才能達于同學的心靈深處。所以，老師在教學過程中，讓教學布滿樂趣，讓訓練對象在歡快中游弋，用樂趣來激發(fā)同學的思維活動，培育同學的學習本領。

二、同學自學，老師點撥

每一篇課文我首先讓同學自學，自學的過程，分主角讀課文，劃出問題：包括不熟悉的字詞多音字，同義詞反義詞可讓同學在自學中享受自由，無包袱，無心理負擔，自由拘束的翻閱著字典，查閱著資料。讓同學溝通自我的成果，取長補短。老師的作用是：點撥、鼓舞、表彰，看誰發(fā)覺的問題多，看誰解決的問題多。在溝通中相互幫忙，相互學習。實行了這些方法后，好玩的同學不玩了，班內(nèi)自發(fā)的構成了一個比、學、趕、幫、超的風氣。在學習中鼓舞優(yōu)秀，激發(fā)差生，實行一對一，或多對一的形式幫忙差生，看哪個學習小組的失誤少，差生就削減了。這樣把全班同學的進取性調(diào)動起來，人心齊，泰山移。一年來我班的差生數(shù)量越來越少，學習熱忱也越來越高，不懈的努力最終換來豐厚的回報。

四.重視朗讀感悟

學校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要資料.為了使這些精彩之處給同學留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵.同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學對課文進行朗讀，在朗讀中深化理解，升華熟悉，填補空白。

五、多給同學閱讀的時間，閱讀的材料

一年來，我鼓舞同學自讀一些報刊和一些書籍，定期檢查他們的閱讀成果。利用講故事的形式，把他們學習的學問，以講故事向全班同學匯報，看誰講的故事多，看誰講的故事好。這樣一來，同學閱讀的本領就提高起來了，進取性也調(diào)動起來了。養(yǎng)成隨讀隨記的好習慣，讓同學寫讀書筆記，做到有布置有檢查每周一次總結(jié)，展現(xiàn)各自的成果。鼓舞落后表揚先進，建立起以班長為中心的同學組織，并維持這個活動的長久性和長期性。

六、各科老師相互協(xié)作

合作共處，相互協(xié)調(diào)，是各科老師共同搞好班級工作的重要保證。在平日的教學中，做到不占用同學的課外時間，不占用同學的音，體，美等課，真正使課改成為新時期訓練進展的體系。同學的素養(yǎng)看訓練，訓練的素養(yǎng)看老師。做為一名人民老師，我始終以這個觀念嚴格要求自我，連續(xù)在教學中探究新課改的神秘，為訓練事業(yè)負起自我的職責，傳授自我的才智而努力。

秋季學期高三語文教學工作總結(jié)

作為老師，我們在教學工作中應當好好的回顧自己在工作中哪方面還不足需要在以后的工作當中加以改正，回顧過去的這段時間，我們在工作中又有在寫收獲呢，一起來說說看吧!下面是由我我為大家整理的秋季學期高三語文教學工作總結(jié)。

秋季學期高三語文教學工作總結(jié)【一】

高三的語文在文科班里的地位是極為尷尬的。文科班的同學基本將學習的精力放在英語和數(shù)學，接著便是綜合科目，語文在夾縫中掙扎。在與同學的私下溝通中，語文在他們看來除了將背誦之外，其它的如名著等內(nèi)容太多，理解太難，讀跟不讀語文成果沒有多大的影響。這些思想的產(chǎn)生跟同學學習的方法沒把握好，復習不到位，不愿動腦思索，不想動手做題，又簡單灰心喪氣等因素相關。而最為首要的緣由則是語文不受同學的重視。

針對同學的狀況和教學工作的要求，這學期的教學工作總結(jié)如下：

一、加強語文學習意識，加強學好語文的信念

同學中一般存在著這樣一個觀念，語文學習往往事倍功半，投入的時間未必與最終的產(chǎn)出成正比，這個學科自然成了可有可無的雞肋。于是，我在許多的時間里都是在做端正語文學習觀的工作，讓他們適當重視語文學習，合理保證語文學習時間。練習也好，作業(yè)也好，我都以檢查批改為主，而我的檢查重在同學的解題思路，看他改了多少，改正確了多少。尤其是文言文和現(xiàn)代文閱讀的練習，基本做到全批全改，其它部分內(nèi)容也會抽查一部分典型生來改，以了解全部學情。而綜合卷，特殊是學校要求的幾次語文考試，則做到流水改卷，力求公正客觀。圓滿的是，課后輔導答疑，但問者寥寥。

當然，冰凍三尺，非一日之寒。同學成果立刻一躍千里是不大可能的。有部分同學的確很仔細地學習，但成效不大，因此，我私下里與他們進行溝通，找出學習中較為缺失的環(huán)節(jié)，對其進行方法指導，并鼓舞他們要做好長期的學問積累工作，語文成果的提高效果是很明顯的。

二、專項復習，注意體系，敏捷變通

在復習過程中，我們主要是進行專項訓練。語言表達作為基礎為首要復習方塊，在復習完后，還要進行不間斷的訓練。復習文言文，將xx個文言實詞和xx個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)，再和同學一起整理，對他們進行鞏固加強。對詩歌鑒賞，我們分三步進行復習：

(1)進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓同學對這類題有一個感性的熟悉，消退其神奇感。

(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給同學，引導同學領悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。

(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導同學理清鑒賞思路，留意答題的針對性和完整性。作文和閱讀理解的復習則在考試和練習卷中穿插復習。

由于高三復習存在著不行避開的講課——練習的重復性，因而也就帶來了相應的單調(diào)乏味性，甚至在每個階段，都存在同學對學習感到枯燥的現(xiàn)象。因此，從調(diào)動同學的樂觀、主動性動身，我們復習還貫徹敏捷性這一原則。例如，在復習基礎學問字音、字形三四天后，就支配一堂課作文課，這時，同學的效果也比連續(xù)按部就班地連續(xù)基礎復習好得多。當然，有時基礎性比較強的學問點，還可以動員同學參加到講題過程中。動手又動腦，其樂無窮。再如，可把語言表達練習和名句默寫結(jié)合起來，穿插進行;現(xiàn)代文閱讀和作文練習相輔相成，等等。總之，敏捷把握高考各學問點的穿插、協(xié)作，使同學經(jīng)受一個既完整、系統(tǒng)，又靈動高效的復習學習過程。一方面，能使各學問點互為聯(lián)系、綜合滲透;另一方面，可以激發(fā)同學的學習愛好、調(diào)動潛能，從而相對避開、因過長的同一內(nèi)容復習而可能產(chǎn)生的枯燥性。當然復習應以全局觀念為主，不能打亂整個復習方案、進程。要突出重點，并支配好穿插內(nèi)容;既保證復習的完整性、系統(tǒng)性和每一階段的主要學問點，又能保證使各個考點都能在整個過程中時時有所體現(xiàn)。

三、提高效率，對癥下藥

高三復習主要還是以練習為主，所以評析時間是極為關鍵的一個環(huán)節(jié)。在講解的過程中應當留意，講清試題的角度，即是怎樣來考的;講清解題規(guī)律或方法;訂正錯誤務必落實;訂正錯誤務必落實，還有要講究拓展。當然，在講解的過程中，還是要依據(jù)同學的學情賜予中肯的分析，不能打擊同學學習的自信念，尤其是他們的心理狀況，作到因人而異、有的放矢。尤其是班上的幾個尖子生，幾乎每次考完試，針對他們的薄弱點，以及反映的問題，進行分析談話，指出問題，解決方法。

同學的失分點主要集中在以下幾個方面：文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。我準時調(diào)整自己的教學思路、教學內(nèi)容、教學方法，在教學中注意過程管理，從四個方面落實教學任務：力爭把目標落到實處，細化內(nèi)容。序化訓練。深化輔導。力爭把目標落到實處。

當然，在總結(jié)的同時，我應看到自身的不足。

1、課堂教學中以老師講解為主的狀況。為了完成教學任務，給同學的思索和語言訓練的實踐活動時間很少或不充分。

2、作文訓練，許多時候追求篇目數(shù)量，訓練質(zhì)量不是很高。尤其是在關心和指導同學觀看、思索社會生活及積累情感體驗、生活閱歷方面做得不夠。

因此，在今后的教學中，應當更樂觀地參加教研組活動，多聽有閱歷老師的課，尤其是復習課。而自己專業(yè)技術水平在實踐和平常的理論和書籍的關心下能不斷提高。

秋季學期高三語文教學工作總結(jié)【二】

我今年擔當高三年四、五班的語文老師。歲末將至，一學期又快結(jié)束，在這里我對一學期來的語文教學工作做一個總結(jié)。

第一次上高三，雖然現(xiàn)在這兩個班級是從高一就帶上來的，教學閱歷還很不足的我還是感覺到林很大的壓力。一學期來，我認仔細真地做好本職工作，以同學為主體，因材施教，課內(nèi)外相結(jié)合，基本上完成林學期初給自己支配的教學工作。

一、戰(zhàn)前預備

在正式綻開復習之前，我針對xxxx年高考的新形勢，仔細研讀了xxxx年考綱、考試說明和《福建省高三語文備考建議》，以及xxxx年全國總共xx份高考試卷，

特殊是重點關注5個新課改區(qū)的高考試卷，仔細分析，深化領悟，細心選題，依據(jù)同學的學習現(xiàn)狀，仔細制定第一輪復習方案。

二、制定方案

根據(jù)學校要求，高三語文復習分三個階段。第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的全部學問點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要和高考有關的，仍有復習的必要。備課要細，上課要實，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為同學形成學問的系統(tǒng)做預備。第二階段，學問的網(wǎng)絡系統(tǒng)階段。以專題訓練為依托，以第一輪復習為為基礎，讓同學的學問系統(tǒng)化。以專題(中同學語文試卷設計)促歸納，讓同學對全部考點的學問心中有數(shù)并自我成體系。老師有針對性的引導同學，讓同學自主歸納，這樣的東西才是他們自己的。第三階段，模擬提高階段。在模擬中發(fā)覺的問題，老師必需精講，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試。

三、注意過程

1、首先我用了大量精力和時間首先復習了5本必修課本，并把重點放在閱讀與鑒賞表達與溝通這兩個系列，讓同學把教材上的優(yōu)秀現(xiàn)代文、文言文、詩歌鑒賞、語言表達應用和重要學問點歸納都能在頭腦中過一遍。

2、強調(diào)同學平常對古詩文和美文的背誦。特殊是古詩文，不僅要能熟背，而且還要會默寫，盡量避開寫錯別字。

3、注意同學對名著的積累。文學名著考查是高考語文的一道大分值的題目，在同學了解其重要性的基礎上，督促同學分階段、有方案地去閱讀，并且按時進行小測，了解同學的把握狀況。

4、強調(diào)平常的練筆，有步驟、有方案地對三大類型作文進行復習，嚴格要求作文肯定要當堂完成，不能拖沓。指導同學課后鑒賞優(yōu)秀范文和美文的方法，注意培育審美情趣。

四、搜集信息

仔細進行集體備課中，資源共享，團結(jié)協(xié)作。同時，加強了與兄弟學校等外界的聯(lián)系，準時了解他們的復習內(nèi)容和復習進度。參與了在南僑中學以及進修學校等召開的高考信息會，重視搜集和整合有價值的信息和最新模擬試卷，讓有效信息為高三教學服務。

五、反思不足

在教學過程與教研小組學習過程中，我熟悉到自身教學上存在的一些不足之處，在以下這些方面還要多加改進。

1、給同學的讀書、思索和語言訓練的實踐活動時間不夠充分。概括、綜合能級的訓練少，制造性思維的訓練則更少。因此，在課堂上還要要更加留意發(fā)揮同學的主觀能動性，讓同學多想多說多練。擴高校生學問面，培育同學的發(fā)散思維思維和理解力量。

2、和同學多進行溝通，特殊是給同學強調(diào)一種意識，語文力量的提高是循序漸進的，經(jīng)過肯定的訓練是有效果的。假如認為學和不學作用不大，是一種特別危急的信號。

秋季學期高三語文教學工作總結(jié)【三】

語文學科又是高考全部學科中最不具穩(wěn)定性的一門學科，同時高三語文復習時間短、范圍廣、內(nèi)容多、任務重，要求高。為了能在有限的時間內(nèi)，通過總復習切實提高同學的語文應試力量，在高考中取得良好的成果，我們在備課組長xx老師的帶領下以《考試說明》為方向，科學方案為指導，有效訓練為基礎進行復習，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、仔細討論考綱和考試說明，確保教學對路

XX年備考，時間緊，任務重。在正式講課之前，我針對xxxx年高考的新形勢，仔細討論考綱和考試說明，爭取把考試要求落實到每個專題中。每個專題都在集體研討的基礎上，再深化領悟，細心汲取，細心選題，重點突出，忙而不亂，(文章收集:不錯哦)穩(wěn)扎穩(wěn)打，確保教學目標定位精確?????，教學工作塌實對路。

二、了解現(xiàn)狀，摸清學情，力爭把目標落到實處

每次考試之后，我都仔細分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與同學溝通，弄清失利的緣由和教與學雙方存在的問題。我發(fā)覺同學的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎學問的字形題和語病題、文言文部分的翻譯題、詩歌鑒賞題、現(xiàn)代文部分的主觀題，還有作文。老師方面存在的失誤主要是訓練不扎實，有時過高地估量同學的力量，貪多求快，有時點撥不到位，沒有重棰敲打，同學的印象不深。針對同學的學情和教學工作中存在的問題，我準時調(diào)整自己的教學思路、教學內(nèi)容、教學方法，在教學中注意過程管理，從四個方面落實教學任務：

細化內(nèi)容?；摓閷?，化大為小，每節(jié)課要求同學干什么，都有明確的目標，對學習任務的完成狀況仔細督促、檢查，發(fā)覺問題準時處理。

序化訓練。針對同學的實際狀況，在練習上做到訓練有序，合理支配各個考點的訓練思路、訓練內(nèi)容，做到層層深化，不斷推動，反復強化。

量化分析。對平常的每次練習、考試，我都進行全面細致的分析，仔細統(tǒng)計分析每個同學答題狀況，找出同學學習中的軟肋，建立同學的學情檔案，確定下一步的教學思路，進一步提高教學質(zhì)量。

深化輔導。課后輔導是提高同學成果的重要一環(huán)，尤其對后進生來說具有更重要的意義。我針對同學的學情，實行盯的戰(zhàn)術，主動找同學溝通，把工作做到同學心里，把學習任務落到實處。

三、想方設法，狠抓薄弱環(huán)節(jié)

1.基礎學問復習留意長短線結(jié)合，對字音、字形、病句等內(nèi)容在第一輪復習之后，穿插在下面各專題的復習中，進行不間斷的訓練，反復抓、抓反復，抓出成效來。在穿插復習的過程中留意精選題目，盡量不影響專題復習的正常進行。

2.文言文復習時，我要求同學充分利用熟識的課文和學問積累感性材料，培育語感。師生共同歸納大綱要求把握的實詞、虛詞的意義和用法。精選淺顯好玩的文言文給同學閱讀翻譯。把大綱規(guī)定背誦的xx篇文言文和xx首詩詞曲歸攏誦讀。

3.對詩歌鑒賞，我分三步進行復習：一是進行題型示例，讓同學有一個感性的熟悉，消退其神奇感;二是把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來，引導同學抓意象，體會思想感情;三是歸納詩歌鑒賞的一般方法，留意答題的針對性和完整性。

4.努力創(chuàng)設語文學習氛圍，盡可能地拓寬同學的視野，提高讀寫力量。推舉同學訂閱一些作文閱讀書刊;要求同學堅持寫語文日記或周記(不錯哦歡迎您)，進行練筆，積累材料;總結(jié)高考考點，分專題編排學習園地;等等。

四、關注高考動態(tài)，廣羅有效信息。

不能只是低頭拉車，還要抬頭看路。因此我特別重視信息的搜集，常常利用手頭上的報刊，學校的電腦網(wǎng)絡以及各地發(fā)來的資料，進行信息的搜集和整合。

經(jīng)過一個學期的努力，同學的基礎學問得到了有效的鞏固，閱讀和寫作力量得到了顯著提高。但問題仍舊許多，例如：高分不多，高分不高，部分同學的解題速度不快，作文欠深刻等等。這些問題還有待下期進一步的解決。

秋季學期高三語文教學工作總結(jié)【四】

本學期的教學重點是在鞏固已學學問的基礎上，提高同學語文應用與應考水平，從而能更好地迎接學業(yè)水平考試?，F(xiàn)在特將自己本學期的工作總結(jié)如下：

第一階段：基礎學問復習階段

重點是現(xiàn)代文的生字生詞、文言文和需要背誦的詩詞。

第二階段：專項訓練階段

(一)積累運用專項

要點：在積累和運用這一板塊中，形式多樣，內(nèi)容豐富，復習時還是要注意答題思想上引領，引領同學關注自然、關注社會，關注生活，學會正確看待事物，培育同學喜愛生活的情懷。

1、語段修改，由于現(xiàn)在淡化了語法學問，對于語法學問的教學也只是隨文教學，因此同學獲得的語法學問都是零碎的，印象也是模糊的、一鱗半爪的。應對策略：對平常常見的語病進行歸類，并結(jié)合典型的例句進行講解，然后進行針對性的練習，在此基礎上，再進行語段修改練習。

2、綜合性學習

應對策略：選擇近三年高考中的綜合性學習題，運用例歸法教學，摸索出解答探究題的方法，再進行實際演練。

3、其他形式題(仿寫、口語交際、對聯(lián)等)

選擇典型的題目結(jié)合肯定的理論指導進行精練。在練習中發(fā)覺規(guī)律，在規(guī)律中總結(jié)心得。

(二)閱讀專項

分析：從近幾年的現(xiàn)代文閱讀的試題來看，試題在命題時都注意考查同學對文本的整體感知，注意同學的主觀感受，提倡同學對文本的自我賞析，引進材料加強對文本的拓展，體現(xiàn)了理解性閱讀、評價性閱讀、制造性閱讀的考查層次。在復習階段的訓練中，應加強引導同學的`自我感悟，自主賞析、自主探究，不能以老師的講代替同學的學。試題的選材完全來源于課外，趨向人文性和科普性，新一輪的中考語文閱讀試題將會連續(xù)以力量立意，綜合考查同學在閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向，注意同學搜尋語言信息力量的考查，注意探究力量的考查，聯(lián)系實際，增加應用意識，體現(xiàn)時代性，將會挖掘?qū)ν瑢W的人文內(nèi)涵的訓練價值。

1、簡要概括主要內(nèi)容

通讀現(xiàn)代文后，能整體感知文章的主要內(nèi)容和大致思路，捕獲閱讀材料中的重要信息。

2、推敲重要詞句在詳細語言環(huán)境中的含義和作用

3、識別記敘、描寫、抒情、說明、談論等表達方式并理解其在文中的作用。

4、品嘗語言、鑒賞評價

5、說明文閱讀。要求能獵取其中的學問信息，領悟作品中的科學精神和科學方法。識別肯定的說明方法和作用，以能更合理的答題。

6、談論文閱讀。能找出觀點、說出所運用的論據(jù)和論證方法。能發(fā)覺觀點和材料間的聯(lián)系。

2021年語文教學總結(jié)

時間飛逝，一轉(zhuǎn)瞬一個學期又過去了。在這個學期里，我對同學的熟悉又加深了不少，所以我在教學策略方面也轉(zhuǎn)變了不少。

從上個學期的期末考試可以看出同學的馬虎照舊是學習的重難點，所以這個學期開學初，我?guī)缀趺刻於荚诟瑢W強調(diào)細心二字。但效果不是很好。后來我轉(zhuǎn)變策略，比如在教同學字的時候，我有意不強調(diào)簡單寫錯或需要特殊留意的地方，而是讓他們自己去看，然后直接完成《生字抄寫本》。結(jié)果發(fā)覺這個方法不錯，同學的錯字少了許多，聽寫也好了不少。

完成第一步之后，我就開頭實施第二步，那就是同學的課堂效果，尤其是后進生。課堂上我實行了笑臉