《習(xí)作：那次玩得真高興》基于標準的教學(xué)設(shè)計(第一課時)-ad89

PAGEPAGE2《那次玩得真高興》基于標準的教學(xué)設(shè)計教材來源：教育部審定2018義務(wù)教育教科書內(nèi)容來源：小學(xué)三年級語文（上冊）第八單主 題：學(xué)寫一件簡單的事課 時：第1課時，共2課授課對象：三年級學(xué)生設(shè)計者：目標制定的依據(jù)：課程標準的相關(guān)要求基于習(xí)作：（1）樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。愿意與將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。（2）觀察周圍事物，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。（3）嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。（4）學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。根據(jù)表達的需要，正確使用冒號、引號等標點符號。2.學(xué)情分析三年級上期學(xué)生習(xí)作處于與二年級看圖寫話自然銜接，平穩(wěn)過渡的關(guān)鍵時期，是習(xí)作3.教材分析《那次玩得真高興》是統(tǒng)編版教材三年級上冊第八單元的習(xí)作內(nèi)容。本單元的主題是“美好品質(zhì)”。本單元的習(xí)作要求是“學(xué)寫一件簡單的事”，話題是“那次玩得真高興”。這是小學(xué)階段第一次安排寫一件事，重點要求指導(dǎo)學(xué)生把玩的過程按一定的順序相對完整地寫下來，難點是通過習(xí)作表達出當時快樂的心情。教學(xué)目標情境激趣，引出話題“那次玩得真高興”。來。通過正確使用標點符號的習(xí)作表達自己當時快樂的心情。評價任務(wù)通過學(xué)生愛玩的天性，揭示習(xí)作主題。時間、地點、人物、方式概括基本信息。自己當時快樂的心情。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點環(huán)節(jié)一情境激趣引出話題2′創(chuàng)設(shè)“玩童”大賽情境，揭示三年級作品主題《那次玩得真高興》（板書提出問題：同學(xué)們喜歡“玩”嗎？（完成目標1）1.通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對“玩”這一話題的興趣。（評價任務(wù)1）活動一1.通過想象，回憶“玩”的方1.聚焦“玩”這一話題，學(xué)生交流：平時式及樂趣。喜歡玩什么？2.看插圖，通過觀察、對比，2感受“掰手腕”“去動物園”“釣魚”“玩過山車”時“玩的 時間、地點、人物、方間、地點、人物、方式都各不式。相同，從而喚起自己印象最深3.過電影交流：玩得特別高興，印象特別刻的記憶，并根據(jù)基本信息進深刻的經(jīng)歷？行概括。環(huán)節(jié)二揭示過程梳理方法20′4.（完成目標1）（評價任務(wù)2）活動二視頻：“老狼，老狼，幾點了”境之中。能夠梳理出文中描述玩耍時結(jié)按一定順序抓住關(guān)鍵動詞寫一段話的習(xí)作方法。法。3.提取重要語言，學(xué)習(xí)透過聲音表達自己3.通過畫思維導(dǎo)圖的方式，建玩耍時快樂的心情。立學(xué)生按一定的順序把印象最4.結(jié)合生活體驗，分次完成自己的思維導(dǎo)深刻的經(jīng)歷寫清楚的概念。圖，使學(xué)生初步感知按順序，抓住怎么（評價任務(wù)2）做、怎么說進行敘述的習(xí)作方法。（完成目標2）環(huán)節(jié)三范文展示品評習(xí)作8′創(chuàng)設(shè)情境，范文展示。品評習(xí)作，大膽表達。（完成目標1、2）通過看范文、聽錄音等方式中。通過分享交流、品評習(xí)作等的想法（3）環(huán)節(jié)四自由習(xí)文樂于表達10′自由