學(xué)習(xí)中小學(xué)教育懲戒規(guī)則

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第一篇:學(xué)習(xí)中學(xué)校教育懲戒規(guī)章

2022年12月23日，中華人民共和國教育部令第49號令頒布的《中學(xué)校教育懲戒規(guī)章(試行)》，像黑夜里的一道閃電，照亮了前方坎坷的山路。

站在學(xué)校管理的層面，可以劇烈的感受到國家對于教育的重視，尤其是對于學(xué)校規(guī)范辦學(xué)和制度建設(shè)提出的接地氣的要求：學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合本校同學(xué)特點，依法制定、完善校規(guī)校紀(jì)，明確同學(xué)行為規(guī)范，健全實施教育懲戒的詳細情形和規(guī)章。

這既是給了教育人一把尚方寶劍，也是給了每一位老師一頂緊箍咒；懲戒規(guī)章也是給家長的一把愛護傘，是促進家校共育的一盞指明燈。

每一個家庭都對自己的孩子寄予厚望：成龍成鳳，光耀門楣；每一位老師更是對自己的同學(xué)傾注心血：學(xué)有所成，為國爭光。教育懲戒規(guī)章的制定無疑為我們的家庭和學(xué)校又搭建了一道溝通和溝通的橋梁，一起制定一起遵守一起守護，為同學(xué)的成長撐起一片蔚藍的天空。

懲戒權(quán)不等于上方寶劍，不代表我們就可以為所欲為。我們要進一步提升職業(yè)道德素養(yǎng)，深入學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，進一步明確教育懲戒權(quán)的運用范圍、運用程度，將教育懲戒權(quán)與未成年人愛護有機結(jié)合起來，嚴(yán)格遵守相關(guān)法律法規(guī)，不觸碰法律紅線和道德底線。在運用懲戒權(quán)時，盡量與學(xué)校、家長親密協(xié)作，虛心接受學(xué)校、家長、社會的監(jiān)督，讓教育懲戒最終經(jīng)得起教育規(guī)律和教育實踐的雙重檢驗。千萬莫讓重回手中的教鞭損害了同學(xué)，也損害了自己。懲戒的目的最終在于"戒'。懲戒是要讓同學(xué)清晰哪些是錯誤的行為，堅持效果導(dǎo)向，多從心靈上感化，時時到處表達人文關(guān)懷，爭取在愛的氛圍中，達成懲戒的教育效果。

一貫以來，隨著各界對懲處同學(xué)的關(guān)注，許多老師產(chǎn)生了不敢管同學(xué)的現(xiàn)象，同學(xué)紀(jì)律和素養(yǎng)在漸漸下滑。懲戒規(guī)章的提出，很好的解決了這一現(xiàn)象。當(dāng)有同學(xué)違規(guī)違紀(jì)時，老師可以針對不憐憫況作出不同的處理方法，而不是通過體罰和變相體罰來解決。這同時也在規(guī)范老師的一言一行。我們老師和同學(xué)之間形成正面的良好的協(xié)調(diào)關(guān)系時，我們的教育才會得到進展。但是同樣的教育也是學(xué)校和家庭的共同責(zé)任，離不開家長的支持和協(xié)作。這就表達了家校合作的重要性。這是一項長期而艱難的任務(wù)，需要我們共同的努力。

第二篇:學(xué)習(xí)中學(xué)校教育懲戒規(guī)章

作為家長，我仔細學(xué)習(xí)了《中學(xué)校教育懲戒規(guī)章》，明白懲戒的背后應(yīng)當(dāng)是深深的期盼，以真誠的關(guān)愛，這樣才能達到預(yù)期效果。

我們認為懲處是一把雙刃劍，弄不好會損害人，實施時需要把握好一個前提，適時、適度、得法，只要抓住實施懲處的時機。一般來說，孩子犯錯誤的時候是實施懲處教育的良機，由于內(nèi)疚和擔(dān)心會使孩子急于求助，而此時明白的道理，最能讓孩子刻骨銘心，盼望老師只要把握好懲處的量，要顧及孩子的承受技能和尊嚴(yán)，要依據(jù)同學(xué)的特點和性格因人而異。對性格內(nèi)向，自尊心強的孩子，易采納溫順式的方法;對脾氣急躁，自我意識差的孩子，應(yīng)采納嚴(yán)苛式的懲處;對性格倔強，逆反心理強的孩子，易采納談心式的懲處方法。在實施懲處時，要講究策略，首先確定孩子是一個好孩子，再指出他的錯誤，讓孩子能體會實施懲處者的良苦上心，能平和地接受懲處。

每一位家長都會信任老師，也會積極協(xié)作老師的教育。只有師生之間心靈的默契，彼此將心比心，才能完成建設(shè)人的靈魂的偉大工程。

家長學(xué)習(xí)《中學(xué)校教育懲戒規(guī)章》心得體會3

近期國家教育部制定頒布《中學(xué)校教育懲戒規(guī)章(試行)》(以下簡稱《規(guī)章》)，充分表達了"依法治國'理念，以及國家對教育懲戒問題的高度關(guān)注和對祖國下一代的細心呵護，也是國家落實立德樹人根本任務(wù)、提高義務(wù)教育質(zhì)量、實施教育改革的新舉措。

通過仔細學(xué)習(xí)《規(guī)章》相關(guān)條款內(nèi)容，教育懲戒是學(xué)校、老師行使教育權(quán)的一種詳細方式，也是其履行義務(wù)的充分表達。懲戒不是目的，本著教書育人的大原那么，要使同學(xué)認識和改正錯誤。

我們作為同學(xué)家長充分理解、支持、協(xié)作學(xué)校、老師教育和管理，對規(guī)范內(nèi)容的限定性、可操作性和合法性沒有異議。在《規(guī)章》規(guī)定和授權(quán)范圍內(nèi)，充分征求家長看法，協(xié)作制定適合同學(xué)進展教育規(guī)律的班規(guī)或班級公約，明確教育懲治范圍和分類，做到客觀公正、合法合規(guī)，使老師教育懲戒同學(xué)有章可循，并對家長和同學(xué)公開公示，也可起到警示提示的效果，解決了老師不敢管、不愿管、不會管同學(xué)這一突出問題。

下一步，我們將積極協(xié)作學(xué)校、老師開展相關(guān)工作，為更好的實施相關(guān)規(guī)章做好心理預(yù)備，共同努力制造和諧、人性化和法制化的教育生態(tài)。

教育懲戒規(guī)章(試行)，它就像一把戒尺、一根標(biāo)桿樹立在哪里，使得老師能夠真真正正地站起來管理同學(xué)。在老師社會地位日益低下的今日，對于那些品質(zhì)惡劣、道德敗壞的同學(xué)予以肯定的懲處，讓他們知道有一些底線是不能觸碰的。

教育是按部就班的，是需要"耐煩'、"感化'、"引導(dǎo)'、"勸服'的。教育懲戒權(quán)的意義主要在于教育，而非懲戒，因此，教育懲戒的目的是更好地促進同學(xué)成長，而不是把同學(xué)治服。還有一句話，同學(xué)犯點錯誤是很正常的，這就需要老師的教育和引導(dǎo)。假如一個老師能走進同學(xué)心中，讓同學(xué)真正服你，那么，這個老師也無需用教育懲戒權(quán)來為自己壯膽。

每一位老師也是某個孩子的家長，盼望家長和校方相互信任、協(xié)作共同把一個個小幼苗澆灌、