學校領導班子對照檢查材料

-PAGE5-領導班子對照檢查材料我校領導班子按照學校要求，結合學校實際，扎實開展群眾路線教育實踐活動的各項工作。在學習教育方面，堅持集中學習和個人自學相結合，深入學習了習近平總書記一系列講話精神以及關于教育實踐活動的重要文件、會議精神，組織了多次專題討論，黨員干部的宗旨意識和群眾觀念得到強化。在征求意見方面，召集了教師代表座談會，走訪了退休老領導和相關企業(yè)，班子成員按照分工深入基層，向教師發(fā)放了作風建設評議表和調查問卷，設立了征求意見專用電子郵箱，通過各種途徑充分征求教師意見。針對征求到的意見，領導班子多次召開專題會議查擺問題，并按照要求及時進行聽取意見情況“回頭看”，進一步查擺班子成員在“四風”方面存在的突出問題，針對查找出來的問題進行深刻剖析檢查和提出整改措施，及時形成領導班子對照檢查材料。一、遵守和執(zhí)行黨的政治紀律情況（一）總體情況學校領導班子堅持黨的領導，自覺執(zhí)行黨的路線、方針、政策，遵守黨的政治紀律，在思想上、行動上始終與黨中央保持高度一致。堅持政治理論學習，自覺用黨的理論創(chuàng)新成果武裝頭腦，充分發(fā)揮學校黨支部的領導核心作用、基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，積極推進學校事業(yè)發(fā)展。注重加強自身的作風建設，堅持求真務實，以身作則，自覺深入群眾，傾聽教師呼聲，積極為教師辦實事、辦好事、解難事。堅持團結協(xié)作和廉潔自律，在決策上一貫堅持民主集中制，按時召開黨支部會議，注重加強自身修養(yǎng)，堅持清正廉潔，積極營造風清氣正、團結一致、干事創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍。（二）存在的主要問題1．學習上自覺性不夠，學習氛圍不濃厚。在學習型黨組織建設和政治理論學習上，只是按照上級的要求走形式地完成任務，不能很好地學以致用,停留在“要我學”的被動局面，沒有上升到“我要學”的思想境界。2．工作上闖勁不夠，抓工作不夠扎實。實際工作中小心謹慎，有求穩(wěn)怕亂、等待觀望的思想，抓工作有時會重安排、部署，輕跟進、檢查，有時候只傳達精神，深入基層搞調研、抓落實不夠。3．貫徹落實群眾路線仍不夠。工作中存在重管理、輕服務的思想，以管理層自居，與教師仍有一定距離，雖然有領導干部也下基層調研，但主動性不強、不夠深入，沒有做到關心教師真正想什么、盼什么、急什么、要什么，需進一步增強全心全意為教師服務的宗旨意識。二、貫徹落實中央“八項規(guī)定”和省委實施辦法情況（一）貫徹落實情況1．強化領導班子聯(lián)系點工作機制，加強基層調研。領導班子根據分工，定期召開所聯(lián)系教學單位的教師代表座談會，幫助教師解決實際問題，及時撰寫調研報告，定期向學校黨支部會議匯報。另外，領導班子成員還走訪了學校退休老領導、校友代表，充分聽取各方面四、產生問題的原因分析（一）理想信念動搖，對持續(xù)改造世界觀有所放松。隨著學校事業(yè)發(fā)展壯大，學科專業(yè)不斷發(fā)展，早期的斗志與危機意識有所減弱，總認為守住當下業(yè)務，干好本職工作，不出錯便是盡職，再加之日常應酬增多，或多或少會對班子成員的世界觀產生不同程度的沖擊，使得理想信念有所動搖。（二）立黨為公、執(zhí)政為民的理念模糊，宗旨意識有所淡泊。在實際工作中，班子成員往往把業(yè)務工作放在先，沒有把深入基層、服務教師作為工作職責之一，沒有及時了解教師訴求。在棘手問題上，堅持迎難而上、團結協(xié)作、大膽革新上有所退卻，沒有時刻把學校發(fā)展和教師利益放在首位，說到底這是宗旨觀念淡泊的表現(xiàn)，正是工作作風發(fā)生問題的重要原因。（三）黨性修養(yǎng)不能一以貫之、嚴格自律。班子成員大多在同一崗位的時間比較長，主觀上會認為為學校付出的已經足夠了，工作的進取心、干事的熱情減退，存在講報酬、講排場多，比奉獻、比業(yè)績少的現(xiàn)象。（四）政治紀律執(zhí)行與督促不力。一方面是嚴格自律方面沒有跟上，部分班子成員有時把自己混同一般老百姓，對政治紀律和政治學習抱著事不關己的態(tài)度，在工作中個人主義和主觀主義思想有所抬頭。另一方面是班子成員間互相批評與監(jiān)督力度不夠，存在“各人自掃門前雪”的現(xiàn)象，對不屬于職責分工范圍內的事項則比較淡然，一旦牽涉到自身職責的工作時又抱著“不出事”的原則，處理刻板，過于制衡，導致工作推動不力。五、整改方向和措施（一）整改方向領導班子的作風決定學校上下的風氣，班子的履職能力決定學校未來能走多遠，因此，解決“四風”問題的根本是班子隊伍自身的建設，要以照鏡正冠、洗澡治病的精神，打造一支立場堅定、為民務實、團結協(xié)作、敢于創(chuàng)新、清正廉潔的領導班子。（二）整改措施1．改進學風、轉變作風，力避形式主義。要進一步加強理論學習，轉變工作作風，切實增強履職能力。要按照創(chuàng)建學習型黨組織的要求，班子成員發(fā)揮示范表率作用，增強學習的自覺性和長效性，堅持政治理論和業(yè)務知識學習兩手抓：一是領導班子成員要堅持理論學習，不斷提高思想政治素質，保持政治敏銳性，加強世界觀的改造，端正人生觀、價值觀、政績觀與權力觀；二是要堅持學以致用、務求實效，集中學習要從解決實際問題的需要出發(fā)，通過學習理順學校發(fā)展的思路與目標，切實利用好現(xiàn)有平臺，推動工作上新高；三是繼續(xù)加強學習制度建設，堅持落實每月一次專題理論學習制度，不斷營造開放、民主的會議氛圍，達成思想共識。要進一步轉變工作作風，克服形式主義，少擺樣子，多做實事，少喊口號，多出舉措，克服傳達精神多、深入落實少的浮躁之風，以實際行動為學校發(fā)展貢獻力量。2．深入群眾，踏實服務，力改官僚主義。繼續(xù)實行領導班子成員聯(lián)系點工作制度。班子成員要時刻意識到肩上的責任，要多深入基層調研，及時了解教師訴求，全方位收集意見，認真向學校匯報收集的信息，有針對性地開展工作。堅持問政于教師、問需于教師、問計于教師，加強教師的參與權與知情權，逐步建立教師委員會、教師代表參與學校管理的常態(tài)機制與渠道。在服務教師上，深化學校體制機制改革，完善教職工考核機制，進一步明確基層單位和管理人員的工作職責，克服人崗分離、編制與職責不統(tǒng)一等弊端，切實解決事效率低下、辦事推諉等問題，踏踏實實為教師服務。3．群策群力，攻堅克難，力除享樂主義。要牢記艱苦奮斗是黨的光榮傳統(tǒng)和政治本色，作為一種精神，始終是我黨前進的強大動力。面對國情、黨情的深刻變化，面對各種社會思潮的沖擊，尤其是在學校面臨發(fā)展瓶頸的特殊時期，班子成員要牢記“兩個務必”，增強憂患意識和競爭意識，堅決克服貪圖享樂、得過且過的思想，始終保持奮發(fā)有為的狀態(tài)，群策群力，集中精力解決一些制約學校發(fā)展的瓶頸問題。要加強班子整體合力，開拓思路，堅決克服畏難情緒，全力以赴推項目、抓發(fā)展。要堅持深謀遠慮做教育，堅決摒棄得過且過、吃老本的思想，要沉下心研究教育事業(yè)發(fā)展走向，及時調整發(fā)展思路，平衡短期考核目標與長遠發(fā)展戰(zhàn)略目標，給予基層單位和教師更多實質性的指導與幫助，引領學校持續(xù)健康發(fā)展。4．以身作則，厲行節(jié)約，力掃奢靡之風。要嚴格按學校、學校各項制度辦事，絕不違反學校的各種財務規(guī)定，不搞特殊化。要樹立過緊日子、勤儉辦事的思想，班子成員要嚴控各種接待開支，認真執(zhí)行學校關于專家接待的標準，不組織調研為名義的變相公費旅游，不參與不必要的聯(lián)誼及走訪活動，堅決按照中央及省里有關要求規(guī)范個人職務消費行為，力求把有限的資金和資源用在學校事業(yè)發(fā)展的刀刃上。要深入落實群眾監(jiān)督機制，不斷完善和規(guī)范財務公開制度，對學校每學期的經費使用情況須向全體教師大會報告，自覺接受群眾監(jiān)督。（三）建章立制完善的規(guī)章制度是作風建設取得實效的重要保證。為進一步規(guī)范學校各項工作，根據查擺出的各類問題，經過領導班子集中研究，制定了如下制度：1．班子管理方面：為明確崗位職責，規(guī)范決策程序，推動學?？茖W發(fā)展，根據《學校黨支部會議制度》，結合學校實際，制定了《學校黨政領導工作運行機制》，進一步明確班子成員的崗位職責和工作程序，進一步規(guī)范學校黨支部會議的議事機制，減少文山會海，提高議事效率。同時，進一步完善學校學術委員會、教師委員會參與學校決策的工作機制，杜絕形式主義和官僚主義，不斷提高學校決策的科學性和民主性。2．深入群眾方面：為深入基層聆聽教師心聲，及時幫助解決涉及教師切身利益的困難和難題，進一步密切黨群干群關系，制定了《學校黨政領導聯(lián)系教學單位工作辦法》。學校領導班子按照工作分工，定期召開各自聯(lián)系單位的教師座談會，定期深入基層，切實從基層反映、教師訴求中查找問題、解決問題。3．厲行節(jié)約方面：為節(jié)約開支，提高學校業(yè)務經費使用效益，結合學校實際，制定了《學校業(yè)務經費報銷管理辦法》。使用學校經費必須先申請，凡是超過2000元的開支一律由學校黨支部會議研究決定，不該花的錢堅決不花，不該吃的飯堅決不吃，杜絕超規(guī)格接待，杜絕享樂主義和奢靡之風。學校黨支部會議每月通報一次經費使用情況，每學期向全體