小學(xué)數(shù)學(xué)深度教學(xué) 培訓(xùn)心得集合3篇

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【篇一】學(xué)校數(shù)學(xué)深度教學(xué)培訓(xùn)心得

前幾天，我有幸參與了全國(guó)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)深度研討會(huì)，感悟頗多，受益匪淺。

每一節(jié)課都有著自己的獨(dú)特之處，老師們?cè)谡n堂中表現(xiàn)出來的鎮(zhèn)靜、機(jī)敏、幽默，對(duì)同學(xué)的鼓舞性語言，都令我印象深刻，不斷的反思自己。以下是我的體會(huì)：

一、重視課前溝通。每位老師都特別重視與同學(xué)進(jìn)行課前溝通，通過課前溝通拉近了師生關(guān)系，有的利用課前溝通為同學(xué)學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)潛伏，激發(fā)同學(xué)積極探究新知。如**老師就是開課前簡(jiǎn)短的溝通，給同學(xué)平易近人的感覺。**教授，讓孩子想一下，高校老師是什么樣子的，使孩子對(duì)自己有了初步的了解。

二、打破課堂常規(guī)。每位老師都勇于創(chuàng)新，將同學(xué)完全放開，去允許他們出錯(cuò)誤，不怕同學(xué)出錯(cuò)誤，并能在同學(xué)出錯(cuò)誤時(shí)實(shí)時(shí)引導(dǎo)，重視了課堂中生成的資源，我想這點(diǎn)需要我們每位老師反思。

三、老師巧用教育機(jī)敏。在每節(jié)的課堂教學(xué)中，我發(fā)覺每位老師都能夠?qū)崟r(shí)地捕獲課堂中生成的資源，敏捷，機(jī)敏的處理課堂中的突發(fā)事項(xiàng)。通過一步一步引導(dǎo)，耐煩地等待和傾聽同學(xué)的發(fā)言，最末達(dá)到師生情感的共鳴。

四、數(shù)學(xué)教同學(xué)活化。**教授教學(xué)真分?jǐn)?shù)與徦分?jǐn)?shù)的教學(xué)時(shí)，把分?jǐn)?shù)看作是一個(gè)家族，教學(xué)需要緊貼同學(xué)的生活實(shí)際，讓同學(xué)明確數(shù)學(xué)來源于生活，又高于生活，最終為生活服務(wù)。因此，在教學(xué)中無論是對(duì)新知識(shí)的引入或鞏固都要留意緊貼同學(xué)的生活實(shí)際，讓同學(xué)體會(huì)到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問題，以此來調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。教學(xué)中，上課老師們都從同學(xué)的生活實(shí)際出發(fā)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

五、著重板書的設(shè)計(jì)。教學(xué)中，老師都板書清楚明白，他們沒有過多地利用多媒體課件，依據(jù)知識(shí)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，適當(dāng)板書，使同學(xué)對(duì)知識(shí)的梳理一目了然。

總之，這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，我對(duì)于課堂教學(xué)有了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感，今后應(yīng)實(shí)時(shí)反思自己的不足之處，抓住機(jī)會(huì)，不斷地學(xué)習(xí)閱歷，將研討會(huì)的精神，應(yīng)用于實(shí)踐，不斷充盈和完善自己，提高自己的教育教學(xué)水平。

【篇二】學(xué)校數(shù)學(xué)深度教學(xué)培訓(xùn)心得

我有幸參與了為期兩天的。在這短短的兩天內(nèi),我觀摩了8位優(yōu)秀老師的示范課，從中獲得了不少的教學(xué)閱歷。8位老師各有各的風(fēng)格，不同的設(shè)計(jì)思路卻呈現(xiàn)同樣的精彩。他們對(duì)教材的理解、清楚的思路和敏捷的教法，讓我切實(shí)感受到了他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)功底和深厚的技巧。同時(shí)他們毫無保留的把自己在教學(xué)中的閱歷體會(huì)拿出來與大家共享，受益匪淺。下面我就結(jié)合實(shí)際來談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。

一、理解和掌控教材

上好一節(jié)課首先要正確理解教材和把握教材，只有把教材吃透了，才能敏捷變通教學(xué)方式，才能用最少的時(shí)間給同學(xué)以最大的收獲，提高課堂教學(xué)的效率。強(qiáng)震球老師的《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》對(duì)教材的把握和理解是特別到位的，結(jié)合圖片和練習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)一遍遍說把一些物體看作一個(gè)整體，將它平均分成幾份，其中的一份就是它的幾分之幾，加深了同學(xué)對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，從根本上理解了分?jǐn)?shù)的含義。同時(shí)，在做題過程中，他不斷提問"為什么它們都是四分之一'，"為什么每一份表示的分?jǐn)?shù)不一樣'等，引發(fā)同學(xué)思索，自主探究，一節(jié)課下來，教學(xué)重難點(diǎn)都被同學(xué)內(nèi)化汲取，效果顯著。教材是主要的教學(xué)資源，是教與學(xué)的重要憑借，老師對(duì)教材內(nèi)容的理解，不但要理解知識(shí)內(nèi)容，更重要的是要理解其中的思維技能訓(xùn)練的內(nèi)容和教學(xué)方法。杜海良老師在講《體積和容積》時(shí)，先是往空杯子倒水，讓同學(xué)體驗(yàn)空間，為同學(xué)正確認(rèn)識(shí)"體積'奠定了基礎(chǔ)，再讓同學(xué)摸一摸桌肚，進(jìn)一步對(duì)空間增加感性認(rèn)識(shí)，最末往水里丟石子，通過"溢出的水多說明什么'概括出體積概念。他通過一系列的活動(dòng)，讓同學(xué)觀測(cè)、猜想、試驗(yàn)最末驗(yàn)證，漸漸理解體積和容積的意義，進(jìn)展空間觀念和數(shù)學(xué)思維技能。聽了這幾位優(yōu)秀老師的課，使我深深感受到老師只有知道上什么，什么是重難點(diǎn)，選準(zhǔn)切入點(diǎn)和教學(xué)方法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)，才能上好一節(jié)課。

二、老師要學(xué)會(huì)思索

顧志能老師指出，數(shù)學(xué)知識(shí)，往往就是一種規(guī)定，思索規(guī)定背后的道理，那會(huì)讓我們變得更加聰慧。一個(gè)有追求，愛鉆研，會(huì)思索的老師

-1的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀老師的差距。在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)，繼續(xù)好好討論教材，增進(jìn)自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學(xué)課，讓孩子們?cè)跀?shù)學(xué)的世界里歡樂的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

【篇三】學(xué)校數(shù)學(xué)深度教學(xué)培訓(xùn)心得

2022年7月17日至19日我參與了長(zhǎng)春市教育局在東北師大試驗(yàn)校舉辦的學(xué)校數(shù)學(xué)師資培訓(xùn)，每天的感覺是美滿而又充盈的，由于每一天都要面對(duì)不同風(fēng)格的專家、名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。當(dāng)然有的講座很貼近我們的教學(xué)〔趙艷輝、王艷玲〕，有的理論性太強(qiáng)〔省教育學(xué)院孫興華〕，但也讓我們對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域有了一點(diǎn)更深的了解，最難得的是我聽到了專家對(duì)新課標(biāo)的解讀，與此同時(shí)我反思了以往工作中的不足。作為一名老師，我深知自己的教學(xué)方法陳舊和教學(xué)活動(dòng)的單一，在教學(xué)過程中還存在太多的不足，但是經(jīng)過這三天的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、數(shù)學(xué)理念的提升

雖然從事教育工作已久，但面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養(yǎng)，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的進(jìn)展貢獻(xiàn)我們的能量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們解讀了2022版課標(biāo)的內(nèi)容，傳授了新的教學(xué)理念，總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)閱歷，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。集合思想、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是繁復(fù)和實(shí)效的。我正是缺

少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述特別貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了老師自身要具備較高的見機(jī)行事的技能外，更要吸取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的技能。

二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

在專家的講座中我體會(huì)到對(duì)于每位老師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對(duì)巨大的班級(jí)同學(xué)數(shù)，面對(duì)堆集如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，老師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細(xì)心備課，仔細(xì)鉆研教材，老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思索提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑?shí)際，屏棄理論也不合規(guī)律。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中依據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)討論等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)討論，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓同學(xué)獲得更為有效的教學(xué)。

三、教研方法的更新

一貫以來，校公開課的開展一貫是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過趙美紅〔東師試驗(yàn)校〕，張辛欣〔天津路學(xué)校〕兩位名師的示范課以及后一位老師的說課，不僅讓我對(duì)如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認(rèn)識(shí)到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們

應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，為深入地做好教研方法的更新，也為我們開展更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。

經(jīng)過這次我認(rèn)識(shí)到每一位老師都應(yīng)積極參加到課程改革中去，深刻的解讀課標(biāo)，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。

四、感受壓力，加強(qiáng)信心

在這里，我突然感到自己