高一性向測驗大考中心興趣量表測驗

高一性向測驗大考中心興趣量表測驗惠文高中輔導(dǎo)室高一選組輔導(dǎo)測驗結(jié)果解釋現(xiàn)在你的手上應(yīng)該要有..高一性向測驗百分等級側(cè)面圖興趣量表結(jié)果說明興趣六型特徵(解釋)手冊選組自我探索歷程表高中生涯，在這個階段必須完成的二大任務(wù)：1.高一選組2.高三選系找到能力與興趣的交集你現(xiàn)在的任務(wù)選組選課考量的向度自己自我認(rèn)識環(huán)境社會與環(huán)境因素目標(biāo)教育與職業(yè)資料選組選課能力/性向限制或助長因素本校各類組開課資料興趣志向/價值觀做決定做決定做決定老師家長的影響社會發(fā)展的趨勢大學(xué)多元入學(xué)方案的了解大學(xué)學(xué)群校系與職業(yè)工作分析資料你可以這樣問自己..教育與職業(yè)資料1.大學(xué)入學(xué)管道有些？大學(xué)有哪些科系？這些科系在唸什麼？未來從事什麼職業(yè)？2.這些工作的內(nèi)容性質(zhì)及生活型態(tài)是什麼？3.不同類組在高二、高三的主選修科目與目標(biāo)科系之相關(guān)？自我認(rèn)識1.我的主觀喜好？2.興趣測驗結(jié)果顯示？性向測驗結(jié)果顯示？3.我的學(xué)科學(xué)習(xí)經(jīng)驗？4.我的生活價值觀？5.我的人生目標(biāo)？6.我想要的生活方式？7.我的生活事件回顧？社會與環(huán)境因素1.家人對我的期望？2.學(xué)長姐、過來人的經(jīng)驗談？3.老師說？同學(xué)說？4.要跟隨社會趨勢選擇熱門科系嗎?喜歡、不喜歡我要什麼？我要做什麼？我想要成為什麼樣的我？想一想興趣、能力可不可以培養(yǎng)？決定的選擇歷程社會組自然組測驗解釋測驗內(nèi)容簡介分?jǐn)?shù)的意義測驗在選組上的應(yīng)用性向與興趣的差異性向—能力—性向測驗興趣—喜歡—興趣量表性向可以降低挫折的機會，興趣可以促進學(xué)習(xí)。如：甲生的性向在社會組較高，假設(shè)甲生選擇社會組，學(xué)習(xí)困難減少，假設(shè)選擇自然組，必須花更多時間準(zhǔn)備自然組的科目，才能有如同讀社會組的表現(xiàn)。性向測驗的解釋與應(yīng)用發(fā)現(xiàn)天賦的工具－性向測驗說明˙「性向」的意義：指個人天賦、學(xué)習(xí)的潛在能力，它象徵一個人能力的特質(zhì)條件或傾向。

發(fā)現(xiàn)天賦的工具－性向測驗說明˙「性向測驗」的目的：1.乃在提供個人了解有關(guān)自己的各種能力，幫助個人進行生涯計畫。測驗可幫助察覺被自己忽略的能力。2.用來驗證的事實，可增加自信，同時幫自己找到發(fā)展方向。3.讓你了解選擇什麼領(lǐng)域較能勝任愉快。4.預(yù)測失敗比預(yù)測成功準(zhǔn)確。發(fā)現(xiàn)天賦的工具－性向測驗說明˙能力分為兩種層次先天層次：指的是個人天生潛在的各項智能，也就是一般人所稱的天賦、資質(zhì)、或性向。後天層次：指的是人經(jīng)過教育或反覆訓(xùn)練後所表現(xiàn)出知識的應(yīng)用、技巧的純熟等方面的能力，我們通常會以專業(yè)能力來形容這種後天層次的智能先天智能是學(xué)習(xí)後天專業(yè)技術(shù)的重要基礎(chǔ)。發(fā)現(xiàn)天賦的工具－性向測驗說明分測驗名稱相關(guān)潛能應(yīng)用領(lǐng)域語文詞義測量對文字的了解與運用能力適合從事有關(guān)溝通、文書、商業(yè)服務(wù)或決策性的專業(yè)工作數(shù)學(xué)能力測量數(shù)目推理、運用數(shù)目與明確處理數(shù)量的能力對於有關(guān)數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理、工程以及商業(yè)、文書工作都很重要。語文推理測量語文推理及了解語文概念的能力對需要書面、溝通、專業(yè)性的科學(xué)，以及涉及決策性的高專業(yè)工作都重要。機械推理測量了解機械裝置及物理定律的能力對工藝及科學(xué)技術(shù)類的工作特別重要?？臻g關(guān)係測量設(shè)想三度空間及依圖解想像物體位置的能力對於工藝、科學(xué)技術(shù)、美術(shù)、建築設(shè)計和藝術(shù)類的工作十分重要。發(fā)現(xiàn)天賦的工具－性向測驗說明分測驗名稱擁有該潛能可能勝任之工作或職業(yè)語文詞義文書、廣告、編輯、寫作、記者、教育、工商管理、諮商輔導(dǎo)、行銷、觀光、接待、醫(yī)療、照護、校對、廣播、法律、公務(wù)員等需要溝通表達(dá)能力的工作數(shù)學(xué)能力科學(xué)實驗與研究、土木、建築、化工、電資、機械、生技、醫(yī)療、管理、程式設(shè)計、會計、財稅、金融等工作，以及法官、檢察官等工作。語文推理可運用於每一領(lǐng)域之工作。機械推理各類工程、製造、研發(fā)、維修、工業(yè)管理、工業(yè)設(shè)計等工作，以及系統(tǒng)分析、系統(tǒng)整合、程式設(shè)計、制定執(zhí)行方案、交通物流等工作?？臻g關(guān)係測量、繪圖、製圖、廣告、建築、土木、景觀、園藝、服裝、室內(nèi)裝潢、媒體設(shè)計、美術(shù)、工藝、雕塑、模具、觀光、交通、環(huán)保、大器、河海、地質(zhì)鑽探、商船、都市計畫等工作檢視你的性向測驗分?jǐn)?shù)結(jié)果1.百分等級(PR)：由原始分?jǐn)?shù)換算得來，指每一百個人當(dāng)中，你可以贏過多少人。例如：小強「數(shù)學(xué)推理」之百分等級為７０，表示小強的得分和臺灣地區(qū)高一生相比時，約高於百分之七十的人。2.百分等級高於30即表示具有中等程度的能力。3.分測驗百分等級成績相差15以上才表示這兩種能力有顯著差異存在。由側(cè)面圖了解分化情形多才多藝型：假設(shè)個人在各項分測驗的百分等級均超過８５者，在任何大學(xué)或所選的課程幾乎都有成功的可能由側(cè)面圖了解分化情形明顯分化型:部份項目分?jǐn)?shù)突出，其他平平，這是最普遍正常的現(xiàn)象。由側(cè)面圖了解分化情形未分化型:假設(shè)測驗分?jǐn)?shù)均在百分等級４５~５５之間，則表示學(xué)生能力尚未明顯分化，此時宜多參照個人興趣與價值取向，以利生涯發(fā)展。測驗結(jié)果在選組上的應(yīng)用測驗項目會應(yīng)用該潛能之學(xué)科測驗項目會應(yīng)用該潛能之學(xué)科語文詞義國文、英文機械推理數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物數(shù)學(xué)能力數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物空間關(guān)係物理、地理語文推理各類組各學(xué)科假設(shè)我屬於未分化型...1.受測時身體狀況不佳、對測驗排斥不在乎、對題目的鋪陳方式不適應(yīng)。屬慢工出細(xì)活、深思熟慮型...。2.能力未分化成長以上這些現(xiàn)象，都會造成測驗分?jǐn)?shù)低，並不表示你很笨或一無是處。此時，可憑1.興趣 2.參考在校成績因為，興趣+努力=成就解讀性向測驗注意事項1.百分等級高不代表學(xué)科成就高2.別急著依測驗結(jié)果而自我設(shè)限3.性向測驗結(jié)果不能作為選組的唯一指標(biāo)

4.限制—僅測得五能力，還有許多尚未透過測驗得知的潛能

大考中心興趣量表的解釋與應(yīng)用尋找生命中的熱情-興趣量表˙興趣是什麼？

(一)喜歡、驅(qū)動、樂在其中！(二)從事有興趣的工作，會激發(fā)創(chuàng)造力而有新成就，並從工作中得到滿足。˙測驗的目的

提供高中學(xué)生生涯輔導(dǎo)與選填大學(xué)學(xué)系的參考工具。˙測驗的來源

大學(xué)入學(xué)考試中心依據(jù)JohnHolland的生涯類型論設(shè)計，為配合大學(xué)多元入學(xué)方案乃編製本量表。

Holland(何倫)的生涯類型論職業(yè)〔興趣〕分類與代碼探究型（I）藝術(shù)型（A）社會型（S）企業(yè)型（E）事務(wù)型（C）實用型（R）資料處理心智思考與物接觸與人接觸對物（環(huán)境）資處（主觀）對物（環(huán)境）思考（主觀）對人（環(huán)境）思考（主觀）對人（環(huán)境）資處（主觀）思考/探索偏重觀察和發(fā)現(xiàn)數(shù)理化醫(yī)藥衛(wèi)生生命科學(xué)農(nóng)林漁牧地球科學(xué)與環(huán)境學(xué)群創(chuàng)作/創(chuàng)意偏重情感的表達(dá)文史外語大眾傳撥藝術(shù)設(shè)計學(xué)群幫助/人的偏重內(nèi)心的成熟社會與心理及教育學(xué)群經(jīng)營的/人與事偏重影響組織或人法政、管理學(xué)群認(rèn)證/資料偏重數(shù)字整理事務(wù)機械操作財經(jīng)學(xué)群操作/物的偏重具體的操作資訊工程建築與設(shè)計學(xué)群二、各職業(yè)〔興趣〕類型的工作內(nèi)容

(一)實用型(R)：

喜歡將既有的素材或元件研發(fā)、建構(gòu)、重組改善，製造出有實際用途或功能更強的物品。

例：土木、化工、機械、電機電子、工業(yè)設(shè)計、環(huán)境工程、農(nóng)林漁牧、藥學(xué)、工業(yè)管理。(自然組)(二)探究型(I)：

喜歡對各種事物進行探究，企圖從「」之外發(fā)現(xiàn)前人尚未發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)或定律，凡事懷疑、探求、實證。例：基礎(chǔ)科學(xué)研究、各類實驗室、檢驗室、生態(tài)、人體醫(yī)學(xué)、生物、…之研究。(自然組)(三)藝術(shù)型(A)：

直覺敏銳、感受力強，不喜歡傳統(tǒng)束縛，有創(chuàng)造力，喜歡藉文學(xué)、音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、設(shè)計表達(dá)美感。例：文藝創(chuàng)作、藝術(shù)創(chuàng)作、表演、商品設(shè)計、服裝設(shè)計、媒體設(shè)計、廣告、…等工作。(社會組)(四)社會型(S)：

有愛心，喜歡感化他人，幫助他人解決難題，追求社會的和藹與完美。例如：社工人員、輔導(dǎo)、教育工作、神職人員、大眾傳播、社會科學(xué)研究、醫(yī)療、護理、心理諮商…等。

(社會組、自然組)(五)企業(yè)型(E)：

喜愛冒險、熱衷競爭、樂於「喬」事情、藉行動力去改變現(xiàn)狀或人群。例如：商業(yè)、貿(mào)易、行銷、企管、政治、經(jīng)濟、司法、…等。(社會組)(六)事務(wù)型(C)：

喜歡處於有規(guī)律的環(huán)境，從事遊戲規(guī)則明確的工作，樂於將 零散資料作有系統(tǒng)的整理分析。例：財務(wù)、會計、稅務(wù)、系統(tǒng)分析、資訊管理、文書處理、原物料管理、交通管理、社調(diào)民調(diào)統(tǒng)計分析、秘書… 等。(社會組)分?jǐn)?shù)透露的訊息每個類型有33題，因此：全答「非常喜歡」可得99分全答「喜歡」可得66分全答「不喜歡」可得33分以此推估：66分以上表示喜歡這個類型55分上下表示普通的喜歡33分以下表示不喜歡這個類型分?jǐn)?shù)透露的訊息1.低於33分以下：明顯的表示他不喜歡這個類型。如果他去從事這類型的工作，十之八九不僅不快樂而且態(tài)度也消極。2.介於34~43分：表示他不太能接受這類型的工作，即使勉強從事這類型的工作，也會心猿意馬的想改變工作環(huán)境。3.介於44~54分：這類型的工作不是他的最愛，對於工作是平淡的感覺。遇有自己更喜愛的工作機會時，大都會割捨目前安定的工作生活。分?jǐn)?shù)透露的訊息4.介於55~65分：有不少人的最高分?jǐn)?shù)在此之間。這段分?jǐn)?shù)大致反映個人有些喜歡這個類型，但沒有愛到非它不可的地步，卻也能經(jīng)驗到工作的樂趣。5.介於66~76分：顯示個人相當(dāng)認(rèn)同這個類型，只要能力也能配合，通常個人樂意在這類型的工作環(huán)境中求發(fā)展。6.高於77分：表示個人十分認(rèn)同這格類型。如果在這類型的環(huán)境中工作，職業(yè)的穩(wěn)定性和滿意度越高。興趣量表測驗結(jié)果的解釋興趣代碼：˙自最高分起取出三型，稱為「興趣代碼」。

最主要看首碼與第二碼，就是你主要的興趣所在。˙一般應(yīng)有三碼，但亦可能為雙碼甚或單碼。如果兩碼之間分?jǐn)?shù)相差≦6分，則兩碼的位置可以互換。例如：RIA、RCI、ESC、SIA、…1.單碼：第一高分－第二高分＞22解釋時可特別著重第一碼的意義。2.雙碼：第二高分－第三高分＞22

代表興趣類型偏向前二高分，這時解釋前兩碼的文字，頗為中肯。3.參碼：第三高分≧44

代表前三高分的類型(興趣代碼)，你都蠻有興趣的！抓週三碼：本測驗最後有三題，讓同學(xué)從六個生涯錦囊中，挑出三個來實現(xiàn)自己的生涯夢。藉此來驗證前面198題的反應(yīng)。興趣量表測驗結(jié)果的解釋分?jǐn)?shù)的結(jié)構(gòu)分析—諧和度諧和度的意義：「個人主觀興趣類型」與「憧憬的職涯選擇」的適配程度。例如RIS的人，在RIS的環(huán)境學(xué)習(xí)或工作，其諧和度最正確；一個人在諧和度高的環(huán)境裡學(xué)習(xí)或工作，會激發(fā)其潛能和感覺愉快。本測驗是以個人的「興趣代碼」和「抓週三碼」推測其諧和的程度，在此它別具意義，亦即：諧和度高的人，他的興趣類型比較穩(wěn)定；反之，諧和度低的人，他在認(rèn)同他的興趣類型時，可能有混淆不清的狀況不過因為同學(xué)都尚未實際就業(yè)，諧和度低在此是個警訊，可提醒同學(xué)思考自己為何會有這樣的職業(yè)憧憬。分?jǐn)?shù)的結(jié)構(gòu)分析—諧和度指數(shù)定義表諧和度指數(shù)0~12~345~6人境速配等級低普通中上高工作表現(xiàn)預(yù)測極差乏善可陳能專注投入傑出、優(yōu)秀職業(yè)滿意度預(yù)測度日如年將就著過有歸屬感如魚得水工作穩(wěn)定性預(yù)測積極想轉(zhuǎn)行消極等機會不輕易轉(zhuǎn)行願終身奉獻(xiàn)諧和度的推測*請見手冊第10頁分?jǐn)?shù)的結(jié)構(gòu)分析—區(qū)分值區(qū)分值：興趣分化、明顯的程度(0～33)

0～11：興趣模糊，未分化。包括： ◎興趣廣泛型

◎凡事都沒興趣12～22：興趣尚稱明顯(首碼、二碼)。23～33：對首碼情有獨鍾，對其他都沒興趣※區(qū)分值＜12，表示興趣未分化，本測驗無法幫助你找出興趣所在。區(qū)分值的計算:請見手冊第10頁分?jǐn)?shù)的結(jié)構(gòu)分析—一致性一致性：

何倫的六種職業(yè)類型的人格特質(zhì)，依R、I、A、S、E、C排列成一個六角型狀，只要兩碼緊緊相鄰，其人格特質(zhì)相近、重疊，也就是「一致性」很高。

選擇職業(yè)的心理相似度高

表示一生中樂於從事性質(zhì)相似近的行業(yè)，較不 考慮落差很大的生涯轉(zhuǎn)型。

例：走出實驗室去當(dāng)推銷員；工程師去當(dāng)牧師。分?jǐn)?shù)的結(jié)構(gòu)分析—一致性一致性高的「興趣組型」的生涯發(fā)展歷程比較穩(wěn)定，例如RIS的一致性比RSI的為高，前者較會穩(wěn)定的留在「理工」的環(huán)境求發(fā)展，而後者則容易徘徊在工或人的環(huán)境。RCIASE高(類型相鄰)：RI，IA，AS，SE，EC，CR中(類型間隔)：RA，IS，AE，SC，ER，CI低(類型相對)：RS，IE，AC

興趣代碼與學(xué)類代碼表使用個人的興趣代碼可從學(xué)類代碼表中找出代碼相同的學(xué)系，這些是諧和度最高的學(xué)系，亦即個人與環(huán)境的類型相符，適配性最正確。另外有兩種狀況1.興趣代碼中，假設(shè)有兩個類型的分?jǐn)?shù)相差在5分之內(nèi)時，可經(jīng)這兩碼的位置互換後在查表。例如興趣代碼的得分為R=75、I=62、E=60，I與E僅差2分，因此興趣代碼是RIE或REI並用這兩組代碼檢索學(xué)系。2.有些興趣代碼在表中找不到對應(yīng)的學(xué)系，這時可參閱兩碼的學(xué)系或做「大學(xué)學(xué)系量表」。