二年級語文下冊語文園地一教案和板書設(shè)計

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學(xué)校二班級語文下冊語文園地一教案和板書設(shè)計

教材分析

語文園地一由“我的發(fā)覺”、“日積月累”、“口語交際”“展示臺”和“寬帶網(wǎng)”五大部分組成。

“我的發(fā)覺”老師要引導(dǎo)同學(xué)觀測，發(fā)覺事物之間的相像特點，在自主探究中初步感知語言中的比方，學(xué)習(xí)積累語言，進一步體驗發(fā)覺的樂趣?！叭辗e月累”安排了“讀讀認認”“讀讀背背”“我會說”三項內(nèi)容。重點引導(dǎo)同學(xué)利用熟字加偏旁的方法，自讀自認生字新詞；通過“讀讀背背”和“我會說”讓同學(xué)積累和練習(xí)運用語言。

“口語交際”活動的話題是《春天里的發(fā)覺》。要求同學(xué)在過去感知春天的基礎(chǔ)上細心觀測，開展想象，突出對春天一些現(xiàn)象的“新發(fā)覺”，而且還要在說的基礎(chǔ)上將自己的發(fā)覺寫下來。本次口語交際練習(xí)可以和本組各課的“實踐活動”結(jié)合進行，也可以與下面的“展示臺”和“寬帶網(wǎng)”結(jié)合起來進行，把搜集的資料和將要展示的作品作為口語交際的憑借，也可以把口語交際和寫話的成果作為展示的內(nèi)容。

“寬帶網(wǎng)”是本冊語文園地新開拓的一個欄目，這個網(wǎng)名新奇有趣，富有時代氣息，旨在拓展同學(xué)學(xué)習(xí)時空，培育和提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。同時它也是本組學(xué)習(xí)的進一步拓展與延伸，主要引導(dǎo)同學(xué)從各種途徑〔包括親自觀測、利用圖書、電腦網(wǎng)絡(luò)等〕搜集與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的信息，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，培育他們自主學(xué)習(xí)的技能和習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)

1．能認真觀測圖畫，發(fā)覺事物的相像特點，用“……像……”的句式說清晰自己的發(fā)覺。培育觀測表達技能。

2．通過給熟字加偏旁，培育同學(xué)的自主識字技能；通過讀背春聯(lián)，讓同學(xué)積累中華傳統(tǒng)文化中的春聯(lián)；通過搭配詞語，讓同學(xué)積累和練習(xí)運用語言。

3．通過積極參加找春天的活動，主動與同學(xué)溝通春天里的新發(fā)覺，培育同學(xué)口語交際技能，激發(fā)喜愛大自然的感情。

4．能用自己喜愛的方式，收集、處理、展示與本組課文內(nèi)容有關(guān)的信息資料，與同學(xué)共享歡樂。

教學(xué)重點：感知語言中的比方；找規(guī)律識字；積累語言。

教學(xué)難點:主動溝通春天里的新發(fā)覺，有條理地說出來，寫下來。

課前預(yù)備

1.師生通過親自觀測、利用圖書或網(wǎng)絡(luò)等方式，搜集與春天有關(guān)的資料〔圖片、照片、音樂磁帶、詩詞、繪畫作品……〕

2．依據(jù)實際狀況，組織同學(xué)參與“找春天”的實踐活動。

教具預(yù)備：多媒體課件：有相像特點的事物圖像、市花圖片、春天美景音像和歌曲《春天在哪里》。

教學(xué)時間：三課時

教學(xué)基本程序

教學(xué)調(diào)整

第一課時〔“我的發(fā)覺”、“日積月累”〕

一、我的發(fā)覺

㈠創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

１.課件出示畫面〔也可以用實物投影“語文園地一”中的插圖來代

替〕：春天的原野里，天上飛著一架飛機，燕子在銀杏樹旁休息，蜻蜒在草叢中玩耍；春雨中，蘑菇長大了。一個小伙伴打著雨傘，蹲下來撿起在路邊的一把剪刀和折扇……〔畫外音：歡迎孩子們來到“語文園地一”“我的發(fā)覺”欄目〕。

２.說話訓(xùn)練：看圖美美地描述自己觀測到的這幅“春景圖”。

㈡觀測聯(lián)想，引導(dǎo)發(fā)覺。

１.老師示范說：春雨過后，地上的蘑菇長得多好?。?，我發(fā)覺地上的蘑菇像小伙伴的小花傘。你們覺得像嗎？

我們還可以說“小伙伴的小花傘像蘑菇”。

2.練習(xí)用“……像……”表達自己的發(fā)覺。

再認真看看，你還發(fā)覺了誰和誰長得很像呢？先說給同桌聽，再全班溝通，鼓舞同學(xué)有不同的發(fā)覺。

㈢聯(lián)系生活，拓展溝通。

1．我們學(xué)過的課文或日常生活中，你還發(fā)覺什么像什么？請同學(xué)們大膽地想像，自由地表達?！沧鳛槎嗉壭』锇椋梢龑?dǎo)同學(xué)盡量說得詳細些〕。

2．朗讀兒歌：

眉毛彎彎像月牙，桃花紅紅像朝霞，

柳條長長像鞭子，河水清清像鏡子。

3．完成課堂作業(yè)第4題：想一想，寫一寫。

㈣小結(jié)：只要孩子們常常用火眼金睛去觀測身邊的事物，并大膽去聯(lián)想，你會發(fā)覺，我們這個世界真的很精彩。

二、日積月累

㈠讀讀認認

1.談話激趣

剛才，孩子們觀測了春天的事物，并用自己的語言精確地描繪了出來，表現(xiàn)特別優(yōu)異。下面我們走進“讀讀認認”欄目，老師相信小伙伴們會有更優(yōu)異的表現(xiàn)。

2.讀一讀：這一欄目要求小伙伴們讀8組字詞，認識9個生字(幻燈片出示，要求認讀的生字紅色。)

〔1〕讀讀下面的字詞，看看你有什么發(fā)覺？〔都是用熟字加偏旁組成的新字〕

〔2〕抽生認讀正音，老師隨機指導(dǎo)易錯字：“材”、“渡”、“笨”等。

3.記一記：你是怎么記住這些生字的？(引導(dǎo)同學(xué)從音、形、義等方面去進行比較)。

〔1〕小組溝通識字方法，掌控生字的構(gòu)字規(guī)律。

〔2〕以小組合作匯報