教師節(jié)征文全能班主任

第第頁(yè)教師節(jié)征文全能班主任

回顧同學(xué)時(shí)代，對(duì)許多老師的記憶模糊，但總有個(gè)別老師以他們獨(dú)特的人格魅力對(duì)我產(chǎn)生了深深的影響，以至于在后來(lái)的很多個(gè)時(shí)刻，他們都成了我的精神支柱。

我初三是語(yǔ)文老師做班主任，他常常給我們講各式各樣的故事，說(shuō)的話總是充斥哲理，經(jīng)常能許多沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)的成語(yǔ)和典故，他的文章也常常在報(bào)紙上發(fā)表，于是在我心中是英雄的形象。他定了全年的《讀者》，班里同學(xué)可以接著看。我那個(gè)時(shí)候很喜愛(ài)《讀者》和《青年文摘》這樣的短文，于是經(jīng)常周末借書(shū)兩天飛速是我看完，到學(xué)校之后和他換新的，后來(lái)就看到?jīng)]有書(shū)可以看，由于老師的書(shū)我都看完了。在他的影響下，我發(fā)表了人生在報(bào)紙上的處女作《吳富》，以至于以后我深深的愛(ài)上了語(yǔ)文愛(ài)上了文學(xué)。

我想我現(xiàn)在之所以充斥文學(xué)情懷大略和我們初三班主任有分不開(kāi)的關(guān)系。

高二的時(shí)候遇到了數(shù)學(xué)楊老師做班主任的額，數(shù)學(xué)老師思維嚴(yán)謹(jǐn)，喜愛(ài)給我們講哲學(xué)和沖突論。那時(shí)候覺(jué)得不理解的就是最厲害的，經(jīng)常很新奇老師說(shuō)的“飛矢不動(dòng)”和“禿頂和滿頭頭發(fā)沒(méi)有區(qū)分”的問(wèn)題。

楊老師還有一個(gè)很炫酷的技能就是調(diào)眉毛，他可以很輕松的讓眉毛上下浮動(dòng)，眉毛代表著他的喜怒哀樂(lè)。剛接觸他的時(shí)候很新奇他的眉毛怎么可以挑動(dòng)自如，于是上課的時(shí)候經(jīng)常偷偷的觀測(cè)，自己在課下甚至有偷偷的仿照，不過(guò)始終沒(méi)有學(xué)會(huì)。很讓意外的是他大大咧咧的一個(gè)人會(huì)保留我們上升三時(shí)留給他的信。前段時(shí)間和他聯(lián)系，當(dāng)他拍照發(fā)過(guò)來(lái)的時(shí)候我很感動(dòng)。

等我自己做了老師，做了班主任，我能加地理解和了解起初老師的心情。他們真的出了教授自己的學(xué)科外，更多的教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈巳绾翁幨?，他們身上的品質(zhì)深深的影響了我。

當(dāng)我現(xiàn)在每天能夠有敲不完的文字說(shuō)不盡的文學(xué)情懷時(shí)，我特別感謝初三的班主任除了陪伴我一年之外，有些東西真的會(huì)影響我一輩子。當(dāng)我支教結(jié)束后收到同學(xué)的許多禮物的時(shí)候，我想到楊老師能把一張信紙保存這么多年，這種對(duì)同學(xué)的立場(chǎng)值得我學(xué)習(xí)。

高二班主任保存到現(xiàn)在7年了

放到自己身上，做個(gè)班主任，除了承受須要的責(zé)任做同學(xué)頑強(qiáng)的后盾之外，我盼望我能把自己身上的某些品質(zhì)和精神傳遞給她們。有時(shí)候我都在想，我不需要影響每一個(gè)人，只要影響一些人就好。假如有的同學(xué)由于我是班主任，變得和我一樣的簡(jiǎn)單被感動(dòng)，和我一樣的笑對(duì)生活，或者因此更加喜愛(ài)物理……只要是一點(diǎn)點(diǎn)的轉(zhuǎn)變就好，我覺(jué)得這樣的老師這樣的班主任就是勝利的。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。我一貫相信我現(xiàn)在的有些做法可能同學(xué)只知道做，卻不知道其中的意味深長(zhǎng)。盼望在以后歲月長(zhǎng)河的某一天，他們能明白我的上心良苦！

就像起初的我很不明白我的老師的有