機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群校企合作、產(chǎn)教融合分析

機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群校企合作、產(chǎn)教融合分析一、機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群開展產(chǎn)教融合必要性分析現(xiàn)代職業(yè)教育系統(tǒng)中的產(chǎn)教融合原則也就是充分發(fā)揮企業(yè)的主體作用，推動人才培養(yǎng)供給側(cè)與產(chǎn)業(yè)需求側(cè)結(jié)構(gòu)要素的全面深度融合，通過校企雙方的深度合作，在教學(xué)過程中，確保生產(chǎn)過程一體化目標(biāo)的順利實現(xiàn)?！秶衣殬I(yè)教育改革實施方案》中明確要求，相關(guān)部門必須積極吸引社會投資參與到職業(yè)教育培訓(xùn)領(lǐng)域，為機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群實訓(xùn)基地的建設(shè)和運營提供充足的資金支持。以現(xiàn)代職業(yè)教育理念為依托的現(xiàn)代化職業(yè)教育專業(yè)群建設(shè)工作的開展，主要是以一個或多個辦學(xué)實力強、就業(yè)率高的重點專業(yè)為核心，將不同工程中對象相同、技術(shù)領(lǐng)域相近或?qū)I(yè)基礎(chǔ)學(xué)科相似的專業(yè)組合在一起形成一個集群，然后依托其中最強的專業(yè)發(fā)展。組建專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)理論課程相同的共享師資隊伍，創(chuàng)新和優(yōu)化傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，嚴(yán)格的按照產(chǎn)教融合、專業(yè)共建理念的原則，構(gòu)建國家級的規(guī)范化機電技術(shù)應(yīng)用體系，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)應(yīng)用型機電技術(shù)應(yīng)用人才。以校企合作人才培養(yǎng)模式為基礎(chǔ)構(gòu)建的平臺+模塊課程結(jié)構(gòu)體系的實施，不但實現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容跨專業(yè)交叉的目標(biāo)，而且推動了專業(yè)群內(nèi)各個專業(yè)之間的協(xié)同發(fā)展，為具有專業(yè)特色的機電技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)代化專業(yè)群的打造提供了強有力的支持。我校在構(gòu)建機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群時，是以本地區(qū)優(yōu)勢行業(yè)為依托，加強機電設(shè)備維護、檢修管理、安裝等各個崗位專業(yè)技能人才培養(yǎng)的力度。在構(gòu)建校內(nèi)實訓(xùn)基地時，不但滿足專業(yè)課程實訓(xùn)的要求，而且還充分重視產(chǎn)教融合的重要性，引進先進的機電設(shè)備培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，為學(xué)生后期的成長和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。此外，我校在設(shè)計機電技術(shù)應(yīng)用實訓(xùn)項目時，將滿足專業(yè)人才培養(yǎng)要求作為首要目標(biāo)，嚴(yán)格的按照以就業(yè)為導(dǎo)向的原則和要求，精心設(shè)計教學(xué)項目，這樣才能確保學(xué)生逐漸掌握機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的知識和職業(yè)技能。我校在實施機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群項目時，就從培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識、人際交往能力等幾方面著手，制定科學(xué)合理的學(xué)生基本職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)計劃，在滿足人才培養(yǎng)目標(biāo)的前提下，提高實訓(xùn)基地的使用效率，為我校機電技術(shù)應(yīng)用實訓(xùn)基地的高效運行提供全方位的支持。二、機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群建設(shè)的校企合作模式1.課程體系構(gòu)建思路以產(chǎn)教融合為依托的現(xiàn)代化專業(yè)群課程體系的構(gòu)建，必須以專業(yè)群緊密銜接的崗位職業(yè)技能和崗位適應(yīng)能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮課程資源共享平臺的優(yōu)勢，按照校企合作協(xié)同共享模式的要求，設(shè)計一體化實踐教學(xué)體系。課程設(shè)置體系，按照機電產(chǎn)業(yè)職業(yè)崗位群對學(xué)生職業(yè)能力提出的要求，培養(yǎng)設(shè)備安裝、調(diào)試、運行、維護管理、營銷、初步開發(fā)等為一體的機電類產(chǎn)品綜合職業(yè)能力與可持續(xù)發(fā)展能力綜合型由于人才，在機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程教學(xué)中，加大新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新知識、新工藝、新成果以及1+x職業(yè)技能等級引入的力度，構(gòu)建校企合作人才培養(yǎng)模式，推動機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程教學(xué)活動的有序開展。2.課程教學(xué)資源建設(shè)課程教學(xué)資源是保證專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)順利實現(xiàn)的基礎(chǔ)，我校在設(shè)計課程教學(xué)資源時，嚴(yán)格的按照學(xué)生認知成長發(fā)展的規(guī)律和特點，明確職業(yè)崗位、典型任務(wù)、課程等各方面之間的關(guān)系，充分發(fā)揮校企合作人才培養(yǎng)模式的優(yōu)勢，開發(fā)具有延伸性特點的輔助教學(xué)材料以及與機電類專業(yè)相關(guān)的課程資源，同時將企業(yè)典型崗位群工作納入到專業(yè)課程教學(xué)中，為課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)工作崗位之間的相互滲透和融合提供全方位支持。根據(jù)機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)與職業(yè)對接的特點，構(gòu)建以產(chǎn)業(yè)技術(shù)為基礎(chǔ)的驅(qū)動課程改革機制，推動機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新改革，將教學(xué)過程與企業(yè)生產(chǎn)實踐過程有機銜接在一起，徹底打破傳統(tǒng)學(xué)科體系的束縛，建立全新的技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系，重新編排設(shè)計課程序列，從文化、技術(shù)、技能等幾方面著手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識。此外，我校還將學(xué)生的畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書兩者緊密銜接在一起，建立完善的職業(yè)資格證書與學(xué)歷證書雙證融通制度，規(guī)范職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)技術(shù)規(guī)范體系，確保我校機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生在獲得學(xué)歷證書的同時，取得相應(yīng)的資格證書，為學(xué)生后期畢業(yè)后順利走上工作崗位奠定堅實的基礎(chǔ)。三、機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群課程設(shè)置方案1.建設(shè)校企合作進行專業(yè)設(shè)置與建設(shè)的長效機制校企雙方派出由課程開發(fā)專家、一線崗位工作能手、相關(guān)課程教師、教學(xué)管理專家組成的新專業(yè)開發(fā)小組，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)崗位的需要，共同設(shè)計人才培養(yǎng)方案，完善辦學(xué)模式、管理機制、管理體制和條件保障，保障新專業(yè)設(shè)置與運行的可行性。探索從實際情況出發(fā)、分段育人、多方參與評價的雙主體育人機制，探索人才培養(yǎng)成本分擔(dān)機制，統(tǒng)籌利用院校內(nèi)實訓(xùn)場所和企業(yè)實習(xí)崗位教學(xué)資源，形成院校與企業(yè)聯(lián)合進行專業(yè)設(shè)置與建設(shè)的長效機制。2.校企合作共同設(shè)計人才培養(yǎng)方案與課程體系開發(fā)按人才需求調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，以就業(yè)崗位確定培養(yǎng)目標(biāo)。按傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)三位一體的培養(yǎng)目標(biāo)要求，優(yōu)化課程體系。圍繞崗位所需技能安排教學(xué)內(nèi)容，校企專家合作共同制訂針對培養(yǎng)職業(yè)關(guān)鍵能力的人才培養(yǎng)方案和課程改革方案。以應(yīng)用為出發(fā)點，設(shè)計理論課的基本內(nèi)容，做到“實用、適用、夠用”，為了使提高素質(zhì)和培養(yǎng)能力具有可操作性，在制訂培養(yǎng)方案時，單獨制訂實踐教學(xué)計劃及與計劃內(nèi)容配套的一系列教學(xué)文件，使實踐教學(xué)系統(tǒng)化、具體化，形成既與理論教學(xué)體系相聯(lián)系，又相對獨立的實踐教學(xué)體系。根據(jù)具體要求確定實踐課程，制訂每門課的實踐教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。靈活實施教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生達到“學(xué)到了、會用了，用好了”的目的。開設(shè)相關(guān)專業(yè)選修課，整合專業(yè)相關(guān)課程的內(nèi)容，加強教學(xué)針對性，開設(shè)一些反映企業(yè)文化與最新科研成果的選修課程，使學(xué)生“多層次、全方位”了解相關(guān)專業(yè)知識，開闊學(xué)生視野，拓展學(xué)生思維，有助于提高學(xué)生各種技能，使學(xué)生能夠適應(yīng)工作崗位的需求。3.加強實訓(xùn)基地建設(shè)是做好新專業(yè)設(shè)置與建設(shè)的重要環(huán)節(jié)實訓(xùn)基地是多方聯(lián)系的紐帶，實訓(xùn)基地的實踐教學(xué)意味著校企合作設(shè)置新專業(yè)的計劃完成了從理論向?qū)嵨业娘w躍，能從整體上提高學(xué)生的素質(zhì)上技能，使學(xué)生，學(xué)校，企業(yè)都能你從中獲益。應(yīng)建立長期有效的校企合作新增專業(yè)的實習(xí)基地運作機制，使學(xué)校與社會企業(yè)能夠積極地參與到新專業(yè)的津設(shè)當(dāng)中。學(xué)校要對學(xué)生的實踐教學(xué)活動給予足夠的重視，一方面引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)理論知識，加強技能訓(xùn)練，另一方面需要建立一套合理的動力機制激勵學(xué)生去達到這個目標(biāo)。實習(xí)基地的建設(shè)是實現(xiàn)校企合作的一大基石。校企合作設(shè)置新專業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。1.建立長期有效的校企合作新增專業(yè)實習(xí)基地運作機制為了保證校企合作設(shè)置新專業(yè)能夠持續(xù)長久，需要建立一個長期有效的實習(xí)基地運作機制使學(xué)校與社會企業(yè)能夠積極地參與到新專業(yè)的建設(shè)中。政府也應(yīng)對這種校企合作的項目進行支持，制定相關(guān)的優(yōu)惠政策鼓勵更多的學(xué)校進行機制改革。與此同時，企業(yè)要發(fā)揮自身的社會責(zé)任感，熱情歡迎和鼓勵學(xué)生參與實踐活動。在學(xué)校方面要考慮企業(yè)與學(xué)校合作的目的，制訂社會實踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合的長遠規(guī)劃，促進企業(yè)的發(fā)展，使得雙方都能夠獲益。對學(xué)生學(xué)習(xí)實踐成果進行考核，加強對他們的過程監(jiān)督，進一步引導(dǎo)他們把理論與實踐活動相結(jié)合。確實保障校企合作設(shè)置的新專業(yè)的實踐活動對社會人才培養(yǎng)是有效的。2.建設(shè)和維護新增專業(yè)實習(xí)基地的穩(wěn)定性校企合作設(shè)置新專業(yè)的實習(xí)基地須保證學(xué)生實習(xí)的質(zhì)量，以切實提高學(xué)生的實踐能力為指標(biāo)，增強學(xué)生的就業(yè)能力，對實習(xí)基地的建設(shè)需要學(xué)校與企業(yè)全方位的考察，學(xué)校對合作的企業(yè)要進行考察，要選擇有發(fā)展前景的企業(yè)作為合作的對象。校合合作進行專業(yè)的設(shè)置需要簽訂合同，以保證雙方的利益。實踐基地的穩(wěn)定性反過來帶動學(xué)校理論知識的改進與發(fā)展，有利于學(xué)生對專業(yè)知識的鞏固從而提升自身服務(wù)社會的能力。實踐基地是多方聯(lián)系的紐帶，使得科學(xué)知識能夠得到有效的轉(zhuǎn)化，使得學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)都能夠從中獲益。所以，建設(shè)和維護新增專業(yè)實習(xí)基地的穩(wěn)定性是大家共同的職責(zé)所在。4.打造專有的符合企業(yè)與新專業(yè)的品牌校企合作設(shè)置新專業(yè)需要樹立牢固的品牌意識，這對于新專業(yè)的發(fā)展及企業(yè)的影響力是很重要的，品牌形象的建立也能夠為學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)帶來不同的社會效益與經(jīng)濟效益。這就要求三方從根本上對新專業(yè)建設(shè)有品牌的意識，突出專業(yè)的特色與品牌管理。品牌的挖掘需要各方的共同努力，對新專業(yè)實習(xí)基地的品牌定位要凝練、要準(zhǔn)確。對新增專業(yè)實習(xí)基地的品牌建設(shè)也需要企業(yè)的精心策劃，不能落于模仿的俗套。實習(xí)基地的實踐內(nèi)容也要緊緊圍繞品牌特征，需要各方面的努力。大家要共同樹立起自身代表實習(xí)基地形象的意識。要想把當(dāng)代的學(xué)生培養(yǎng)成為既能夠全面發(fā)展又能夠與社會需要對接的合格接班人，進行校企合作設(shè)置新專業(yè)的機制是很有必要的。校企合作設(shè)置新專業(yè)不僅為企業(yè)用人提供了直接的培養(yǎng)途徑，為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造了途徑，更使學(xué)生的教育環(huán)境得到了較大的改善。這