關(guān)于中班健康領(lǐng)域教學(xué)活動展開的幾點思考開題報告

畢業(yè)設(shè)計題目關(guān)于中班健康領(lǐng)域教學(xué)活動展開的幾點思考——以《牙齒保衛(wèi)戰(zhàn)》《干凈食物人人愛》活動為例一、選題的由來（一）選題的原因首先，我之所以選擇健康領(lǐng)域教學(xué)活動是因為健康對幼兒生命有著至關(guān)重要的作用。幼兒健康教育關(guān)系著幼兒的生存質(zhì)量，并且在幼兒的關(guān)鍵期對幼兒進(jìn)行健康教育是十分必要的；《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出：為促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，成人應(yīng)為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng)，并且?guī)椭變吼B(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣；形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。其次，我之所以選擇健康飲食活動《干凈食物人人愛》是為了幫助幼兒培養(yǎng)健康的飲食習(xí)慣，了解基本飲食衛(wèi)生習(xí)慣的常識；幼兒處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，所需營養(yǎng)比成人高如果缺乏營養(yǎng)，沒有良好的飲食行為習(xí)慣其健康水平就會下降甚至生病我設(shè)計的生活自理活動《牙齒保衛(wèi)戰(zhàn)》可以引導(dǎo)幼兒了解牙齒的作用，促進(jìn)幼兒保護(hù)牙齒的意識，讓幼兒學(xué)會正確的刷牙方法,注意牙齒的清潔衛(wèi)生，培養(yǎng)幼兒刷牙、漱口的良好習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成的良好衛(wèi)生習(xí)慣。最后，我之所以選擇中班幼兒是因為中班幼兒的健康情感發(fā)展迅速對事物的認(rèn)知也有較好的掌；自主性和主動性有了進(jìn)一步的發(fā)展，而且中班幼兒正處于身體發(fā)展的穩(wěn)定期，在這兩個活動中不僅可以促進(jìn)幼兒身體健康的發(fā)展，還可以讓幼兒身體在原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步發(fā)展。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出；必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位。健康活動是幼兒園的重要活動，幼兒有一個健康的身體是做一切的前提，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣得從小培養(yǎng)，如果錯過了教育最佳時期壞習(xí)慣就難以改掉，干凈食物人人愛和牙齒保衛(wèi)戰(zhàn)這兩個教學(xué)活動都息息相關(guān)，選擇這兩個教學(xué)活動可以讓幼兒知道基本的飲食衛(wèi)生常識，初步培養(yǎng)幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)。根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式教師在教學(xué)活動中要細(xì)心耐心引導(dǎo)幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣并且能夠運(yùn)用于日常生活。理論意義此次設(shè)計中班幼兒健康領(lǐng)域活動探究有利于促進(jìn)中班幼兒的健康發(fā)展。豐富幼兒對健康常識的了解為未來的健康生活奠定良好的基礎(chǔ)。保健制度有效促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展，幫助兒童養(yǎng)成積極的健康生活和衛(wèi)生習(xí)慣，保持自己的衛(wèi)生干凈，提高自我保護(hù)能力和保護(hù)意識。通過開展《干凈食物人人愛》和《牙齒保衛(wèi)戰(zhàn)》這兩個健康教育活動，不僅可以幫助幼兒了解健康教育的知識，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，還可以豐富幼兒健康領(lǐng)域的飲食營養(yǎng)和生活自理的相關(guān)理論研究。實際意義1.幼兒方面?！陡蓛羰澄锶巳藧邸愤@一活動貼近幼兒的生活，培養(yǎng)了幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)了幼兒飲食衛(wèi)生習(xí)慣的意識?！堆例X保衛(wèi)戰(zhàn)》這一活動從幼兒的自身角度出發(fā)，能夠更好的培養(yǎng)幼兒獨(dú)立意識的發(fā)展。知道牙齒對我們有很大的作用，養(yǎng)成幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。2.幼兒園方面。重視飲食營養(yǎng)和生活自理的活動開展領(lǐng)域課程，擁有實踐性和操作性，通過開展《干凈食物人人愛》和《牙齒保衛(wèi)戰(zhàn)》這兩項活動，可以豐富幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)活動的素材，為幼兒園內(nèi)其他教師開展健康研究提供一些思路和研究基礎(chǔ)。3.教師方面。教師通過開展教學(xué)活動可以提高教師的教學(xué)能力。教師的素質(zhì)和教學(xué)能力是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，通過教學(xué)活動的開展，做好相關(guān)教研工作，利用合作交流提高教師的教學(xué)能力。4.家長方面。通過開展健康教育活動，可以使家長重視幼兒的身心全面健康發(fā)展、了解幼兒的飲食營養(yǎng)情況及生活自理狀況，學(xué)會正確的方式來引導(dǎo)幼兒發(fā)展，協(xié)助幼兒養(yǎng)成優(yōu)良的健康行為習(xí)慣，幫助幼兒懂得保護(hù)自己，最后使幼兒健康愉快的成長。課題的主要內(nèi)容：選題的由來選題的原因理論意義實際意義二、對中班幼兒健康發(fā)展水平及教學(xué)活動開展要點的分析及梳理（1）分析中班幼兒的身心發(fā)展水平及健康發(fā)展水平（2）結(jié)合所學(xué)理論知識闡述教學(xué)活動開展的基本要點三、對設(shè)計及組織的中班幼兒健康教育活動的反思（1）在設(shè)計、健康教育活動時自己的思路（2）在設(shè)計實施健康活動時的方式方法（3）在設(shè)計、實施健康教育活動時的創(chuàng)新點及存在的問題（4）思考解決的方法四、結(jié)論（1）在組織中班幼兒健康教育活動時需注意的事項（2）今后努力的方向研究方法：1.文獻(xiàn)研究法。收集、整理與幼兒健康領(lǐng)域相關(guān)的文獻(xiàn)，通過對文獻(xiàn)的分析獲取有效信息，為本課題的研究打下理論基礎(chǔ)。2.觀察法。在教學(xué)活動中讓幼兒通過鏡子觀察自己的牙齒。3.訪談法。在講完故事之后，運(yùn)用提問法能夠很好的帶動幼兒積極的參與活動了解故事內(nèi)容，參與之后的活動的興趣。完成期限和采取的主要措施：完成期限：2022年12月，確定論文設(shè)計題目。2022年12月—2023年1月，撰寫開題報告書。2023年2月—4月，進(jìn)行幼兒園健康領(lǐng)域集中教學(xué)活動的設(shè)計、組織并錄像。2023年5月提交教學(xué)活動總結(jié)給指導(dǎo)教師，根據(jù)指導(dǎo)意見完善總結(jié)內(nèi)容。采取的主要措施：（1）廣泛收集并查閱文獻(xiàn)資料。（2）與指導(dǎo)教師充分溝通。（3）到幼兒園進(jìn)行教學(xué)活動的組織。（4）對教學(xué)活動進(jìn)行反思、總結(jié)。主要參考資料：[1]田婧婧.關(guān)于學(xué)前教育健康領(lǐng)域中幼兒體操與幼兒體能相結(jié)合的教學(xué)思考[J].讀寫算,2021(11):49-50.[2]楊小燕.如何有效開展幼兒園健康領(lǐng)域的教學(xué)活動[J].新課程,2020(50):196.[3]茍惠玲.淺談幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)實踐活動的開展[J].新課程,2020(50):156.[4]劉雪芬.幼兒園健康領(lǐng)域集體教學(xué)活動的探索[J].幼兒教育研究,2020(05):25-28.[5]朱翠翠.幼兒健康領(lǐng)域課程游戲化教育初探[J].讀寫算,2020(19):47.[6]朱德峰.幼兒教師健康領(lǐng)域教學(xué)知識（PCK）結(jié)構(gòu)與轉(zhuǎn)化機(jī)制研究[J].早期教育(教育教學(xué)),2020(02):7-9.[7]張超.在幼兒園健康領(lǐng)域教育視域下的幼兒武術(shù)推廣對策研究[J].科教文匯(中旬刊),2018(02):92-94.[8]吳麗麗.幼兒健康領(lǐng)域教育活動實施的有效策略[J].考試周刊,2017(90):175.[9]劉全芳.幼兒游戲教學(xué)在健康領(lǐng)域的作用[J].新課程(上),2017(04):39.[10]宋彩波.西安市城區(qū)10所幼兒園健康領(lǐng)域課程實施現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D].陜西師范大學(xué),2015.[11]管春艷.淺談《幼兒園健康領(lǐng)域》教學(xué)[J].新課程(上),2014(08):58-59.[12]曹麗萍.淺談信息技術(shù)在幼兒園健康領(lǐng)