統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末練習(xí)試題

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末自主評(píng)價(jià)練習(xí)一、積累運(yùn)用。1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字,相信你能寫(xiě)得既正確又漂亮。yǐnbì línglóng rěnnài cítuì zhǎngcháo（）（）（）（）（） biyè xīnsuān límíng zhìpǔ sòngdú （）（）（）（）（）2.用“一”畫(huà)出每組詞語(yǔ)中錯(cuò)誤的讀音,并把正確的寫(xiě)在后面的括號(hào)里。(1)頹敗(tuí) 細(xì)菌(jūn) 削弱(xiāo) 謄寫(xiě)(téng) () (2)龜裂(jūn) 直奔(bēn) 苔蘚(xiǎn) 拗不過(guò)(niù) () (3)教誨(huǐ) 耽誤(dān) 發(fā)酵(jiào) 酬謝(chóu) () (4)機(jī)械(xiè) 地煞(shà) 眼瞼(jiǎn) 外傳(chuán) () 3.按查字典的要求填空。“屑”字用部首查字法應(yīng)先查( )部,再查( )畫(huà),讀音是()?！靶肌弊衷谠~典中的解釋有:①碎末;②瑣碎;③認(rèn)為值得(做)。請(qǐng)為下列詞語(yǔ)中的“屑”選擇正確的解釋(填序號(hào))。(1)不屑一顧()(2)紙屑()(3)瑣屑()4.把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整,再完成后面的題目。(填序號(hào))①成家()()②豐()足()③()()欲聾④應(yīng)接()()⑤處()積()⑥()()有味形容聲音很大的詞語(yǔ)是;與“美不勝收”意思相近的詞語(yǔ)是__(2)與“嘔心瀝血”的意思相近,但感情色彩不同的詞語(yǔ)是。(3)雖說(shuō)只是平凡的小故事,但在他妙語(yǔ)如珠的講述下,卻也讓人聽(tīng)得5.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)或俗語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A咱們打開(kāi)天窗說(shuō)亮話(huà)吧,這個(gè)玩具,少于100元錢(qián)我是不會(huì)賣(mài)給你的。B.老天不負(fù)有心人,他又一次落榜了,懊悔極了。C.盡管我們的作文寫(xiě)得不好,但老師還是一如既往地鼓勵(lì)我們。D.我們不會(huì)忘記整潔的校舍,友愛(ài)的同學(xué)和誨人不倦的老師們。6.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。因?yàn)椤浴?無(wú)論……還是…… 不但……還……哪怕……也……(1)圓明園( )建筑宏偉,( )收藏著最珍貴的歷史文物。 (2)( )太陽(yáng)離地球太遠(yuǎn)了,( )看上去只有一個(gè)盤(pán)子那么大。 (3)()只有幾百上千字,()往往使我心動(dòng)神移,不能自己!(4)我想我沒(méi)有權(quán)利用那錢(qián)再買(mǎi)任何別的東西,( )為我自己，( )為母親。 7.判斷下列句子使用的說(shuō)明方法,將序號(hào)填在括號(hào)里。A.列數(shù)字 B.打比方 C.舉例子D.作比較 (1)鯨從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱,就像花園里的噴泉一樣。()(2)松鼠不像山鼠那樣,一到冬天就蟄伏不動(dòng)。()(3)借助一些容易隨風(fēng)飄動(dòng)的物體,比如風(fēng)向袋,根據(jù)它飄動(dòng)的方向判斷風(fēng)向。()(4)我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四十噸重的鯨,一條舌頭就有幾十頭大肥豬那么重。（）8.按要求完成句子練習(xí)。(1)新型冠狀病毒危害大。(至少用一種說(shuō)明方法把句子寫(xiě)具體。) 用“教訓(xùn)”的不同意思寫(xiě)句子。①教育訓(xùn)誡。②從錯(cuò)誤或失敗中取得的知識(shí)。(3)多讀好書(shū),可以豐富和開(kāi)闊我們的知識(shí)。(修改病句)(4)傍晚,天空中布滿(mǎn)了晚霞。(把句子中的畫(huà)面寫(xiě)具體)9.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。(1)張繼的《》這首詩(shī)描寫(xiě)的是季的夜晚。詩(shī)句“ ，”既描寫(xiě)了江邊之景,又表達(dá)了詩(shī)人孤寂憂(yōu)愁的心情。(2)納蘭性德的《長(zhǎng)相思》中表現(xiàn)將士們遠(yuǎn)離故鄉(xiāng),行軍艱辛的句子是“，”;點(diǎn)明軍帳多,隊(duì)伍龐大的句子是“ ” (3)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上要實(shí)事求是,“ ，是知也?！?此外還要做到“默而識(shí)之，，?！本渥又屑狱c(diǎn)字的讀音是,意思是(4)看到有同學(xué)浪費(fèi)糧食,吃穿用從不節(jié)儉,我想用朱用純的“"這句名言來(lái)勸告他。(5)朱熹在《觀(guān)書(shū)有感》中告訴我們只有不斷學(xué)習(xí)汲取新的知識(shí),才能不斷進(jìn)步的句子是:。二、快樂(lè)讀書(shū)吧。某校五年級(jí)擬開(kāi)展名為“圖書(shū)漂流”的讀書(shū)活動(dòng)。每個(gè)同學(xué)捐出一本書(shū),放在班級(jí)的書(shū)架上,大家可以隨意取閱,讀完后再放回書(shū)架,讓它繼續(xù)漂流。請(qǐng)從下列圖書(shū)中任選一本,寫(xiě)上“放漂寄語(yǔ)”,把書(shū)推薦給大家,寫(xiě)清楚推薦理由。《西游記》《中國(guó)民間故事》《魯濱遜漂流記》《三國(guó)演義》所選圖書(shū):批農(nóng)平放漂寄語(yǔ):三、閱讀理解。(一)四季之美(節(jié)選)秋天最美是黃昏。夕陽(yáng)斜照西山時(shí),動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊(duì)的大雁,在高空中比翼而飛,更是叫人感動(dòng)。夕陽(yáng)西沉,夜(慕幕)降臨,那風(fēng)聲、蟲(chóng)鳴,聽(tīng)起來(lái)也(愈欲)發(fā)叫人心曠神(殆怡)。冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美,就是在遍地鋪滿(mǎn)白霜的早晨,或是在無(wú)雪無(wú)霜的凜冽的清晨,也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過(guò)走廊時(shí),那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊!只是到了中午,寒氣漸退,火盆里的火炭,大多變成了一堆白灰,這未免令人有點(diǎn)兒掃興。1.用“\”劃掉括號(hào)里不正確的字。2.用“”分別畫(huà)出每個(gè)自然段的中心句,畫(huà)線(xiàn)句在語(yǔ)段中起的作用.3.秋天最美的是_,最美的景物有、、、;冬天最美的是,與寒冷的冬晨和諧的是人們的心情。4.選文第一自然段按順序描繪了和兩幅圖畫(huà),寫(xiě)出了不同景物的(靜態(tài)動(dòng)態(tài))美。5.冬天,作者明明喜歡早晨,為什么還要寫(xiě)中午呢?（二）那年初春的一個(gè)早晨,當(dāng)我起床時(shí),已經(jīng)來(lái)不及從從容容地走大路去上學(xué)了,我著急地抄近路趕往學(xué)校。河上的冰看上去還沒(méi)融化,我三步并作兩步?jīng)_上冰面。剛剛走到河中央,“撲哧”一聲,一處冰面塌落了,我的兩條腿踏進(jìn)了冰冷的河水里。教室供暖不足,我穿著濕透的棉褲坐在椅子上,全身仿佛都麻木了,我沉默地挺著。中午回到家,母親很驚訝,卻什么也沒(méi)問(wèn),只是讓我圍著被褥坐在燒得熱熱的炕頭上暖和,她蹲在火爐前為我烘烤棉褲。爐火不時(shí)爆出響聲來(lái),而母親卻始終一言不發(fā)。當(dāng)母親把烘干的棉褲交給我時(shí),眼圈有些紅腫,不知是被爐火烤的,還是剛剛哭過(guò)。從那以后,有一兩個(gè)月我沒(méi)抄近路去上學(xué)。日子一天天過(guò)去，高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨,清早上學(xué)時(shí)盼望母親能關(guān)照幾句,諸如要走大路,千萬(wàn)別抄近路趟河之類(lèi)可母親不停地忙前忙后,根本不理會(huì)跟隨她轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的目光。于是我賭氣地再一次來(lái)到那條河邊。突然我發(fā)現(xiàn)早有人在暴漲的河水里放了一些大石頭,那石頭一塊塊緊密地挨著,水深的地方甚至是用好些石頭壘起來(lái)的,石頭高出水面數(shù)厘米,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一座簡(jiǎn)陋的石橋。我踏石而過(guò)的時(shí)候,心里淌過(guò)一股莫名的感激。那天晚上回到家,我無(wú)意中看到母親手上纏著白紗布,血透過(guò)來(lái),紅紅的一片,驚問(wèn)她為什么會(huì)受傷,母親淡淡地回答道:“不小心碰的?！闭驹谝慌缘拿妹脫屩嬖V我:“媽媽的手是搬石頭砸傷的。”“媽搬石頭干什么?”我不解地追問(wèn)。“搬石頭搭橋呀!”妹妹說(shuō)。那一瞬間,我的心轟響著,久久說(shuō)不出一句話(huà)來(lái)。那年九月,我踏過(guò)“母親橋”去遠(yuǎn)方上大學(xué)。獨(dú)在異鄉(xiāng)漂泊,仍是母親用無(wú)言的關(guān)注幫我度過(guò)每一次的疲憊和寂寞。漸漸地,我知道,母親用青春搭起我的生命之橋,還執(zhí)著地用希望和奉獻(xiàn)為我搭起通向成功和幸福的橋。1.給短文加上題目,寫(xiě)在文前橫線(xiàn)上。2.聯(lián)系上下文,理解詞語(yǔ)。迫在眉睫:3.簡(jiǎn)要概括短文的主要內(nèi)容。4.文中兩次寫(xiě)“我”抄近路上學(xué),但兩次的原因不同,第一次是因?yàn)?第二次是因?yàn)椤?.認(rèn)真閱讀文中畫(huà)“一”的句子,想一想母親為我烘烤棉褲時(shí),內(nèi)心會(huì)想些什么呢?寫(xiě)一寫(xiě)吧。6.當(dāng)“我”得知母親是為“我”搭橋而受傷的那一瞬間,“我”的心情是怎樣的?7.讀著短文,會(huì)情不自禁地想到自己的母親,你想對(duì)她說(shuō):