一年級幼小銜接方案3篇

一年級幼小銜接方案3篇

**小學(xué)一1年級幼小銜接方案（一1）

為全面落實縣教體局工作指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實立德樹人要求，引

導(dǎo)學(xué)校和家庭遵循教育規(guī)律和兒童成長規(guī)律，孩子從幼兒園進入小學(xué)

學(xué)習(xí)，是人生道路上一個重要的轉(zhuǎn)折點。由于活動環(huán)境、生活習(xí)慣上

的驟變，以及課業(yè)的繁重，使許多孩子在進入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、消瘦、

厭學(xué)等不適應(yīng)現(xiàn)象。因此，孩子是否能很快地適應(yīng)小學(xué)生活，幼小銜

接是關(guān)鍵。為此，特制定以下計劃。

一、活動目標(biāo)

1、通過互動活動，激發(fā)幼兒上小學(xué)的欲望，為幼兒升入小學(xué)做

好積極的心理準(zhǔn)備。

2、通過觀摩大班學(xué)生的課堂，讓小學(xué)教師對大班的學(xué)習(xí)和生活

有所了解，激發(fā)幼兒進入小學(xué)的愿望。

3、通過活動，讓大班孩子了解上小學(xué)需要做的相關(guān)準(zhǔn)備，為進

入小學(xué)奠定良好的心理素質(zhì)。

4、通過參觀小學(xué)校園、小朋友們親眼觀察、親耳聆聽、問答互

動等形式，對即將踏入的小學(xué)有了進一步的了解，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿

望和對小學(xué)生活的美好向往，同時也為幼兒適應(yīng)小學(xué)生活做好了充分

的心理準(zhǔn)備

二、具體措施：

（一）幼兒園方面：

1.帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，熟悉小學(xué)的環(huán)境，參加小學(xué)的升旗儀式,

激發(fā)幼兒向往上小學(xué)的興趣與愿望。

2.培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活自理能力。3.對幼兒進行知

識、能力的培養(yǎng)。

①數(shù)學(xué)能力一一加減運算、時間、空間方位、形體、人民幣、等

分及自編應(yīng)用題等能力的訓(xùn)練。

②語言能力一一聽、說、讀、寫等能力的培養(yǎng)。

③社會適應(yīng)能力一一與同伴的交往能力、良好個性的養(yǎng)成、積極

向上的健康心理及獨立性的培養(yǎng)。

④動手能力一一舉行各種競賽活動,如:整理圖書、整理玩具柜、、

整理小書包、寫數(shù)字等比賽。

4.注重幼兒口語表達(dá)能力的培養(yǎng)及10以內(nèi)加減運算的訓(xùn)練，班

級開展看圖說話、晨間說新聞、續(xù)編故事、繞口令及兒歌朗誦比賽;

舉行寫數(shù)字、口算能力等比賽訓(xùn)練幼兒的思維能力。

5.進行幼兒園教師與小學(xué)教師專題研討活動：《如何做好幼小銜

接工作》

6.走進小學(xué)一年級的課堂。

7.向小學(xué)一年級教師展示幼兒園的語言、數(shù)學(xué)及英語的教學(xué)活

動。

8.適當(dāng)延長上課時間（35分鐘），上課期間盡量減少幼兒入廁及

喝水的次數(shù)，加強課堂常規(guī)的訓(xùn)練。（認(rèn)真傾聽別人說話、舉手發(fā)言

等。）

9.培養(yǎng)孩子的時間觀念，在各環(huán)節(jié)實行“限時制”，讓孩子在規(guī)

定的時間里完成各項活動。如:洗手、吃飯等。

10.召開家長會，向家長介紹幼小銜接的重要性。

（二）、幼兒方面：

1.會在田字格里正確的書寫數(shù)字1—10。

2.會正確的書寫自己的名字。

3.認(rèn)識文具，能說出各種文具的名稱，會收拾、整理并保管自己

的小書包和文具用品。

4.有時間觀念，能在相應(yīng)的時間里完成規(guī)定的任務(wù)。

5.會看課程表、作息時間表。

6.能用符號記錄老師布置的任務(wù)，并能及時完成。

（三）、家長方面：

幫助家長樹立正確的兒童觀、教育觀，共同配合為孩子入小學(xué)做

準(zhǔn)備。

1.幫助孩子樹立自信，鼓勵孩子獨立，做好上小學(xué)的心理準(zhǔn)備。

2.讓孩子樹立時間觀念，訓(xùn)練孩子早睡早起，在規(guī)定的時間內(nèi)吃

飯，改變無節(jié)制看電視的不良習(xí)慣；讓孩子自己的事情自己做，并能

幫助家長做一些力所能及的事情。

3.在家里給孩子準(zhǔn)備一個安靜、固定的地方，供孩子學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備

合適的桌椅、臺燈及必須的書包、文具等學(xué)習(xí)用品。

4、看著畫面，講述《著急的豆豆》，學(xué)會必要的等待。

5、教師與家長的溝通，以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重

點幫助家長科學(xué)地去對待孩子成長中的轉(zhuǎn)變。在家長園地中開辟“家

庭教育分享欄”，在上面粘貼幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長鼓勵幼兒獨立完

成，家長則對幼兒不明白的地方進行點撥，通過這種形式培養(yǎng)幼兒獨

立完成作業(yè)的習(xí)慣，使家長真正參與到孩子規(guī)則意識、任務(wù)意識的培

養(yǎng)中來。

（四）、小學(xué)方面

安排活動活動主題名稱:我要上學(xué)了

活動時間：6月22日

活動目標(biāo):幫助幼兒了解小學(xué)、小學(xué)生以及他們的學(xué)習(xí)活動，激

發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望，為他們順利進入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

活動內(nèi)容

活動一:參觀小學(xué)

讓幼兒了解小學(xué)的環(huán)境，知道一年級教室的位置，觀摩一年級小

學(xué)生的的活動,養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣?？蓭Ш⒆尤ド鐓^(qū)內(nèi)的小學(xué)參觀,

熟悉小學(xué)的環(huán)境。

活動二:我心中的小學(xué)

幼兒能用多種方式表現(xiàn)自己心中的小學(xué)，大膽想像自己未來的學(xué)

校。老師在區(qū)域中提供多種材料讓幼兒構(gòu)建自己心中的小學(xué)。

活動三:走進小學(xué)

參加小學(xué)生的升旗儀式，走進小學(xué)一年級的課堂，引導(dǎo)幼兒幼兒

認(rèn)真傾聽小學(xué)老師的話，按小學(xué)老師的要求轉(zhuǎn)移自己的注意。回幼兒

園后教師組織談話，并模擬小學(xué)生上課。

活動四：我的小書包

讓幼兒知道書包夾層、口袋的功能，學(xué)習(xí)分類擺放學(xué)習(xí)用品，會

整理自己的小書包。

活動五:作息時間表

讓幼兒使用數(shù)字、圖畫等方式制作自己的作息時間表。在家中、

在幼兒園讓孩子執(zhí)行小學(xué)生的作息時間表。

幼小銜接促使孩子們能夠為上小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，使每一個孩

子都能順利的從幼兒園過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。

小學(xué)2021學(xué)年“幼小銜接”教育實施方案（二）

一'課程目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解自己所在的學(xué)校，熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識所接觸的

老師和伙伴，逐漸喜歡學(xué)校生活，愿意和老師，同學(xué)交往。

2、使學(xué)生初步適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，有求

知的欲望，并不斷產(chǎn)生好奇心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、幫助學(xué)生了解并遵守學(xué)校生活的基本行為規(guī)范要求，并積極付

諸行動，在老師的指導(dǎo)下安排好自己的日常學(xué)習(xí)和生活。

4、激發(fā)學(xué)生積極主動地參與到各項活動中，并獲得積極的、愉

悅的體驗。

二、課程內(nèi)容

“幼小銜接”教學(xué)基本圍繞《上海市小學(xué)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期“綜合活動”

實施指導(dǎo)意見》中提出的“學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)”、“學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣

養(yǎng)成”、“師生情感交流”以及《公共安全》課程中的安全教育內(nèi)容

四個要素進行設(shè)計，同時結(jié)合學(xué)校去年在新生過渡研究方面的經(jīng)驗，

使本課程的實施逐漸具有校本特色，從真正意義上關(guān)注學(xué)生的成長需

要。

三、課時安排

20課時，學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教育（不包含少先隊主題教育活動）

四'課程內(nèi)容安排

本課程共五大主題：100%的家訪活動、簡短活潑的歡迎儀式、別

開生面的預(yù)備課、熱烈隆重的開學(xué)典禮、行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。

1、100%的家訪活動

模主內(nèi)容及要求實施時間及說明負(fù)責(zé)

塊題老師

向家長及學(xué)生作自我介紹，8月31日之前完成班主

讓學(xué)生喜歡上新老師；簡要介初次家訪，是教師任

紹學(xué)校、班級的情況和學(xué)生第一次零距離

與學(xué)生聊天，觀察學(xué)生的情的接觸，讓教師和學(xué)生

況，了解學(xué)生的愛好彼此之間有個初步的

與家長交談，了解家庭教育了解。學(xué)生認(rèn)識了自己

進新

的觀念及情況，了解學(xué)生的生的班主任，班主任也初

牛家

100活習(xí)慣及幼兒園學(xué)習(xí)生活情況步了解學(xué)生的各方面

Z庭Xi（\在1工

%的家詳細(xì)閱讀報名表，從報名表情況，以便在以后的教

20課

訪上所填的內(nèi)容中了解學(xué)生及其育中更有的放矢。和

時以

家庭，有針對性地進行家訪內(nèi)家長交談中，可以了解

夕卜字

容的策劃，尤其關(guān)注學(xué)生家庭學(xué)生的集體情況、父母

成）

中離異、單親、殘疾等特殊情的文化程度、家庭背

況。景、家長對學(xué)生的教養(yǎng)

方式，取得家長的配

合，使學(xué)生順利地度過

入學(xué)期

2、簡短活潑的歡迎儀式

模主內(nèi)容及要求實施時間及說明負(fù)責(zé)

塊題老師

各班環(huán)境布置

現(xiàn)土

次??黑板報主題：我是神氣的小9月1日之前完成

1±

學(xué)生

班主

班級名片、班級文化布置開學(xué)前完成

任

新新學(xué)校環(huán)境氛圍布置信息

“家”生歡藥..電子屏幕：江海一小歡迎你部門

歡迎儀——神氣的一年級小學(xué)生后勤

迎你式8月25日部門

歡迎儀式9月2日班主

為”班主任在校門口迎接新生任

N??進班主任在教室接待，清點進班

人數(shù)主任

新生家長學(xué)校開學(xué)8月一9月教導(dǎo)

由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，向新生家長處

提供各類講座德行

室

3、別開生面的準(zhǔn)備課（見“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”方案）

4、熱烈隆重的開學(xué)典禮

模主內(nèi)容及要求實施時間及說明負(fù)責(zé)

塊題老師

a儀式歡迎德育

我是W?“學(xué)生禮儀形象大使”在校室

神氣門口列隊歡迎大隊

開學(xué)第一天

的小旦??友誼班哥哥姐姐攙著弟弟部

學(xué)生”妹妹的手進教室，送上小禮

入學(xué)物

儀式

進“在感恩中成長”第二周

入新N??給老師鮮花

角色旦??哥哥姐姐歡迎你一一節(jié)目

表演

入

旦??表彰在準(zhǔn)備期學(xué)習(xí)中表現(xiàn)

學(xué)典

優(yōu)秀的學(xué)生

禮

盛??一年級新生代表發(fā)言

W家長代表發(fā)言

0■”校長寄語

5、行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練

模主內(nèi)容及要求實施時間及說明負(fù)責(zé)

塊題老師

用餐班主

N??三清一靜（地面清、桌面清、故事明理、兒歌學(xué)任

自餐具清，不講話）習(xí)和行為訓(xùn)練

J

我N??不挑食、愛惜糧食

解而漢初至后

管課前準(zhǔn)備各學(xué)

跳氾

理旦??看懂課表科老師

仃為剪1方

N??課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品

旦??學(xué)會念兩分鐘預(yù)備鈴兒歌

合理利用時間各學(xué)

員..早睡早起，按時上學(xué)科老師

好??按時完成口頭作業(yè)

依??每天閱讀半小時

作息制度、學(xué)習(xí)、活動、休班主

學(xué)息任

校的知道學(xué)校的作息時間安排，年級組統(tǒng)一要求

一天明確上學(xué)、放學(xué)時間

能夠辨別各種鈴聲

崗位服務(wù)班主

好..尋找小崗位任

切??明確小崗位職責(zé)

體藥??履行小崗位義務(wù)

驗W??愛護教室里的公物

月艮與??開展小崗位評比

務(wù)幫助別人各學(xué)

藥??以我所能幫助小伙伴科老師

W”學(xué)會表揚、安慰、鼓勵小伙

伴

第一次各學(xué)

N??上課要回答老師的提問，發(fā)科老師

表自己的意見。講話時必須

大聲、響亮，達(dá)到全班同學(xué)

能聽見為止。

N??進行操練，內(nèi)容不要復(fù)雜，

可以連續(xù)操練，使人人達(dá)到

響亮的標(biāo)準(zhǔn)

口

傾第二次各學(xué)

語強

聽與N??聽清老師的指令，然后實科老師

化訓(xùn)

友昌踐。

練

/??傳本子、傳口令、猜領(lǐng)袖

0■"教師宣布以后口令只講一

遍，要求大家認(rèn)真聽

第三次各學(xué)

4?個人發(fā)言聲音響，集體發(fā)言科老師

聲音輕。

￡??復(fù)習(xí)兩次訓(xùn)練內(nèi)容，提出全

班回答問題要輕柔，讓學(xué)生

掌握后操練

第四次各學(xué)

旦??學(xué)會評論科老師

N??根據(jù)前面提出的標(biāo)準(zhǔn)評論，

教師先示范，學(xué)生操練。

□

傾N??教師給予肯定與指正，被評

語強

聽與者要虛心，說“我來改正”

化訓(xùn)

反a并馬上行動

練

第五次班主

依??“比一比，賽一賽”誰達(dá)標(biāo)任

旦??以小組為單位進行評比，給

予小組和個人獎勵

五、課程管理與實施

校長室

教導(dǎo)處、德育室

一年級年級組

一年級各學(xué)科教研組

一年級各學(xué)科教師

（一）構(gòu)建“綜合活動課程管理及實施的組織

校長室負(fù)責(zé)對此課程規(guī)劃及實施意義的宣傳領(lǐng)導(dǎo)，并對參與本課

程的教師實行考核和評價。

教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定“綜合活動”課程計劃，培訓(xùn)一年級老師管理整

個課程的實施。

德育室、大隊部、年級組做好“新生接待”及“入學(xué)儀式”、“開

學(xué)典禮”的各項工作。

教研組長具體負(fù)責(zé)教師層面20課時的“綜合活動”課程的實施，

包括收集整理資料，撰寫總結(jié)體會，匯總有關(guān)信息，對學(xué)生的達(dá)標(biāo)情

況進行統(tǒng)計。

一年級全體學(xué)科教師均分工投入“綜合活動”課程的實施，擔(dān)任

不同內(nèi)容的教學(xué)任務(wù)，在實施過程中充分研究一年級學(xué)生的成長需

要，積累相關(guān)案例。

(二)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期“綜合活動”課程的管理

1、計劃制定

由教導(dǎo)處制定詳細(xì)的“綜合活動”課程計劃，交由學(xué)校行政會議

討論修改。

2、教師培訓(xùn)

由校長室、教導(dǎo)處對所有執(zhí)教一年級的老師及其他相關(guān)人員進行

培訓(xùn)，明確此課程實施的目的意義、內(nèi)容安排及具體實施辦法。培訓(xùn)

內(nèi)容如下：

(1)組織學(xué)習(xí)市教委下發(fā)的相關(guān)文件、資料，組織學(xué)習(xí)幼小銜接

的相關(guān)文章。

(2)對20課時的活動內(nèi)容進行統(tǒng)籌安排，對各學(xué)科教師進行任

務(wù)分工，明確各自的職責(zé)，提出具體要求，進行集體備課。

(3)指導(dǎo)撰寫綜合活動案例。

3、教學(xué)要求

(1)根據(jù)“綜合活動”的課程內(nèi)容安排，進行備課，要求撰寫詳

案。

（2）組織集體備課，對教師個體的教學(xué)設(shè)計進行討論、完善。

（3）教學(xué)過程中及時反思，修改和調(diào)整教學(xué)設(shè)計。

（4）捕捉課程實施過程中來自學(xué)生的鮮活資源，撰寫案例，充分

研究學(xué)生的成長需要。

4、活動評價

每一項活動都要進行相應(yīng)的評價，通過評價來促進學(xué)生的角色轉(zhuǎn)

換、習(xí)慣養(yǎng)成，每個班級可以根據(jù)不同的班級風(fēng)格采取形式活潑的評

價方式，注重事事評、日日評。評價表的設(shè)計，可以年級統(tǒng)一，也可

以根據(jù)班級情況進行修改。

...評價內(nèi)容

上學(xué)態(tài)度：喜歡學(xué)校生活，愿意上學(xué)

學(xué)習(xí)興趣：學(xué)習(xí)有興趣，有好奇心

與人交往：認(rèn)識班級的任課老師，熟悉班級同學(xué)，友好相處，互

相幫助。

生活條理：能適應(yīng)學(xué)校的作息時間，能在老師的指導(dǎo)下初步安排

自己的日常學(xué)習(xí)與生活。

行為習(xí)慣：能初步辨別學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的好壞。能在老師提

醒下，努力養(yǎng)成好習(xí)慣。

???評價方法

通過肯定、鼓勵、贊賞來激勵學(xué)生，使學(xué)生獲得自信和成功的體

驗。

在開展綜合活動過程中，隨時觀察和及時記錄學(xué)生的情感、態(tài)度

和行為表現(xiàn)。

鼓勵學(xué)生和家長參與評價，加強家校互動，利用家長學(xué)校開辟專

題講座，促進家校溝通，引導(dǎo)家庭教育。

**小學(xué)一年級幼小銜接方案（三）

一、目標(biāo)任務(wù)

提高廣大一年級教師幼小銜接意識，采取有效教研，消除兒童

從幼兒園到小學(xué)的畏難情緒，努力化解幼兒園和小學(xué)學(xué)習(xí)方式、教學(xué)

內(nèi)容、學(xué)習(xí)習(xí)慣、空間環(huán)境等方面的差異，促使幼兒很好地適應(yīng)小學(xué)

生活，為兒童的終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

二、采取措施

1.注重幼小課程融通。加強幼兒園和小學(xué)課程之間相互銜接的，

調(diào)整一年級課程安排，合理安排內(nèi)容梯度，減緩教學(xué)進度，保證兒童

學(xué)習(xí)內(nèi)容的連續(xù)性，讓兒童