湘教版美術(shù)二年級上冊上學(xué)期2019-2020年全冊

湘教版美術(shù)

二年級上冊上學(xué)期

2019-2020年

全冊

【名師優(yōu)質(zhì)教案】

可編輯、可打印

二年級上冊目錄

第1課神奇的小第13課花格子小

畫冊牛

第2課三個好伙第14課自畫像

伴第15課神鳥變樹

第3課五彩樹第16課小小手

第4課頂天立地第17課看醫(yī)生

第5課瓜果飄香第18課請你告訴

第6課高個子和我

大胖子第19課白紙動物

第7課條紋乖乖第20課紙杯變變

第8課猜猜我是變

誰第21課翻新的紙

第9課形形色色盒

的背景第22課會飛的娃

第10課小蝌蚪娃

第11課點點聚會

第12課排排隊

《開學(xué)第一課》參考教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解繪畫種類，對于繪畫形成初步意識；

2、掌握幾種繪畫的工具，及時幫助學(xué)生做好美術(shù)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工

作。

教學(xué)重點：

初步了解并掌握繪畫的幾種基本分類，并能分辨每種繪畫所使用

的工具特點，識別繪畫種類。

教學(xué)難點：

欣賞各畫種，并能簡單感受各種畫種的藝術(shù)特點，體會繪畫美感。

教學(xué)過程：

一、直接導(dǎo)入《開學(xué)第一課》課件。

1、引趣

提問：同學(xué)們，你們知道幾種不同的繪畫工具？

鉛筆、油畫棒、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、墨汁等等。

2、層層遞進(jìn)，引出主題

提問：你知道那么多不同的繪畫工具，那你又知道繪畫分為哪幾

兒童畫、水彩畫、中國畫、版畫等等。

二、做好開學(xué)準(zhǔn)備工作。

1、學(xué)習(xí)用品

介紹整個學(xué)期所需要的學(xué)習(xí)用品與工具。

主要有：

①繪畫工具：小號記號筆，油畫棒、彩色鉛筆、彩色蠟筆、水彩

筆等彩色筆，水粉工具（水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、水桶、抹布）

等。

②手工制作工具：剪刀、膠水、彩色紙等其它特殊紙品。

請學(xué)生除特殊課程要求外，選擇其中繪畫工具里自己比較喜歡和

常用的一種工具隨堂攜帶。

2、課前準(zhǔn)備

二分鐘預(yù)備鈴前，要求學(xué)生必須把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好放在自己的課

桌角上，等待老師上課。

3、上課注意事項

①身體精神狀態(tài)。

每節(jié)課關(guān)注學(xué)生上課時的精神狀態(tài)與坐姿情況。

②提問回答

要求回答問題要簡潔扼要，條理清楚，在回答問題前進(jìn)行思考，

而不是想到什么都說什么。

對異議的回答，必須做到尊重他人，耐心聽完回答，再進(jìn)行補(bǔ)充。

③作業(yè)評價表（展示）

本學(xué)期進(jìn)行作業(yè)評價表成績評定方式，展示表格，并要求學(xué)生注

意環(huán)境衛(wèi)生強(qiáng)調(diào)美術(shù)課環(huán)境衛(wèi)生問題，提醒學(xué)生在進(jìn)行作業(yè)的同時一，

保持教室的衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、探究新知

1、展示主要的繪畫種類，直觀了解幾種不同畫種的繪畫特點，讓

學(xué)生講一講各自的理解，小組討論。

2、展開認(rèn)識畫種并了解工具特點

(1)兒童畫以兒童想象為主，體現(xiàn)兒童生理心理特點。構(gòu)圖時

立意鮮明，主次恰當(dāng)，色彩鮮艷。

(2)水粉畫、水彩畫水粉畫是以水作為幫手，用水粉或水彩顏

料繪制完成的繪畫作品。

小結(jié)繪畫特點：可以大塊的鋪色，也可以精細(xì)地繪畫。

注意：

水粉工具有序擺放，不要隨便亂擺，課前提前打水。

畫水粉畫的時候最好鋪張報紙，防止桌面弄臟。

準(zhǔn)備一塊抹布。

(提醒學(xué)生使用工具注意事項，進(jìn)行課前準(zhǔn)備工作)

(3)中國水墨畫是以墨作為主要原料加水，繪制而成的繪畫形

式。小結(jié)繪畫特點：用墨與不同數(shù)量的水調(diào)和出不同深淺與效果的墨

色繪畫。欣賞學(xué)生水墨畫作品，感受水墨畫用色用墨的特點。

四、課外拓展

最后，除了繪畫，我們還有很多方法與手段進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，通過

圖片欣賞各種制作方法，紙雕，木刻，綜合材料等，增強(qiáng)學(xué)生對于材

料的認(rèn)識與了解，引起學(xué)生在課外對于豐富材料的探運用。

教學(xué)反思：

現(xiàn)在，學(xué)生對于教學(xué)材料常常知道很多，但真正能得心應(yīng)手地運

用卻少之又少，因此在開學(xué)前很有必要讓學(xué)生了解各種不同畫種的繪

畫特點及其工具的使用方法。因此，在開學(xué)第一節(jié)課時，并不急于給

學(xué)生上新課，而是帶領(lǐng)學(xué)生逐一認(rèn)識了幾種主要的繪畫種類，兒童畫、

水彩畫、中國畫。

首先，從繪畫形式及畫面效果上入手，通過先讓學(xué)生猜測幾種繪

畫種類，然后與學(xué)生一起簡單分析了不同繪畫種類的畫面效果，讓孩

子對于這幾中繪畫方式具有初步的區(qū)別能力。

其次，通過了解不同畫種的工具，理解繪畫種類的不同，也因為

直觀認(rèn)識到了不同的工具，學(xué)生在今后的繪畫過程中，能正確使用不

同的工具進(jìn)行不同畫種的繪畫。

在課程中，重點強(qiáng)調(diào)了學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，對于課前準(zhǔn)備工作

提出了明確的要求，詳細(xì)介紹了繪畫工具的擺放，讓學(xué)生養(yǎng)成好的繪

畫習(xí)慣，是繪畫的前提。

在課程過程中，發(fā)現(xiàn)的失誤最大的是老師講解過多，造成學(xué)生以

聽為主，師生互動較少，可以適當(dāng)?shù)拈_放時間給學(xué)生自主討論，相信

結(jié)合學(xué)生自己的繪畫經(jīng)驗，也很多時候也能夠有不錯的結(jié)論，這樣能

使學(xué)生對于繪畫種類及工具認(rèn)識更多，記憶更為深刻。不積蹉步，無

以致千里，多年的美術(shù)教學(xué)，讓我深深地感受到，要取得滿意的美術(shù)

教學(xué)效果，重要的就在于如何給學(xué)生一個良好的開端，教給學(xué)生如何

去主動參與學(xué)習(xí)的過程，學(xué)會享受學(xué)習(xí)的樂趣。因為，機(jī)遇只偏愛那

些有準(zhǔn)備的頭腦。同時一，我們對于學(xué)生普遍存在的一些問題要加以有

效的引導(dǎo)，使他們能向著好的方向發(fā)展。這樣，對于學(xué)生和老師，是

達(dá)到教學(xué)最優(yōu)化的雙贏目標(biāo)的最佳路徑。

《神奇的小畫冊》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、在制作畫冊的過程中體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣。

2、知道小畫冊的制作過程及方法。

3、大膽的添畫繪制畫冊。

教學(xué)重、難點：

重點：畫冊的折剪添畫過程與方法。

難點：有新意的變化，變化的統(tǒng)一性。

課前準(zhǔn)備：

教師：教師示范畫、剪刀、彩色筆、油畫棒等。

學(xué)生：自制小畫冊、白紙、油畫棒、剪刀等。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

教師出示范畫：給學(xué)生展示兩種翻看效果，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)畫冊的秘

密，從而出示課題一一神奇的小畫冊。

二、學(xué)生折剪畫冊

書本上的制作示意圖清晰明了，讓學(xué)生自己看圖動手。

用翦刀剪畫冊時.，老師采用對比的方法；剪過頭快斷的和剪得合

適的，展示給學(xué)生看，讓學(xué)生自己選擇。

二、添回

1、先欣賞書中作品，內(nèi)容是有連貫性的；再回憶教師的作品，

是完全沒有聯(lián)系的，兩種形式都有神奇的效果。

2、老師出示一些卡片，繪制動物、植物、人物或是生活用品的

一半，鼓勵學(xué)生大膽想象，請學(xué)生到黑板上添畫。

這個過程中，解決添畫中容易出現(xiàn)的問題：

(1)構(gòu)圖不飽滿；

(2)上下頁銜接有問題；

(3)內(nèi)容缺乏變化。

四、學(xué)生添畫

明確作業(yè)要求，畫面可以是有聯(lián)系的，也可以是沒有聯(lián)系的內(nèi)容,

本節(jié)課完成2到3張畫面。教師巡視指導(dǎo)，特別對弱勢學(xué)生給予指導(dǎo),

讓他們樹立自信。

五、作業(yè)展評

學(xué)生可以下座位和周圍的同學(xué)互相看一看，選出自己最喜歡的作

品，請作者上臺展示，教師給予鼓勵。還可以評出有進(jìn)步的學(xué)生作品,

讓學(xué)生體驗成功的喜悅。

六、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們自己動手制作了神奇的小畫冊，大家都很聰明、

想象力非常豐富，由于時間的關(guān)系，我們只完成了一部分，希望大家

利用課余時間繼續(xù)完成，將畫冊展示給更多人看。

《神奇的小畫冊》名師教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊。

2、大膽地添畫繪制畫冊。

3、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂。

教學(xué)重難點：

重點：巧妙地構(gòu)思折剪畫冊。

難點：大膽的添畫繪制畫冊。

教學(xué)具準(zhǔn)備：教師范畫，剪刀，卡紙，白紙，油畫棒等。

教學(xué)過程：

一、對比激趣，了解特點

1、教師出示兩本小畫冊，一本為普通的畫冊，另一本為今天要

學(xué)習(xí)的類型。

2、讓學(xué)生對比欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵學(xué)

生質(zhì)疑。

二、翻閱回冊，提圖興趣

教師逐個翻開頁面，學(xué)生口頭進(jìn)行畫面補(bǔ)充，提高學(xué)生的專注力

和學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意的想法，并進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

三、觀看視頻，動手操作

1、教師播放制作視頻，并按步驟指導(dǎo)學(xué)生同步進(jìn)行動手操作。

每一步的操作都要同步強(qiáng)調(diào)注意事項。

2、教師講述重點：在不變動畫面上半部分的前提下，對下半部

分進(jìn)行補(bǔ)充，形成新的圖案。折痕不能剪斷。使用剪刀注意安全。

3、學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴：說出自己的想法，教師把學(xué)生說的圖案

在黑板上簡潔描繪外形，集思廣益。教師及時給與鼓勵性和指導(dǎo)性評

價。

4、學(xué)生嘗試添畫。以半圓為基礎(chǔ)形，展開創(chuàng)作，注意畫面美感。

四、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機(jī)裝訂。

五、張貼作品，展現(xiàn)個性

1、學(xué)生把自己的作品張貼在作品展示區(qū)，大家一起猜一猜。

2、自評。

《三個好伙伴》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受色彩世界的美麗，認(rèn)識常用顏色。

2、進(jìn)行大膽的畫線涂色，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

3、熟悉常用繪畫工具和材料，體驗繪畫的樂趣。

教學(xué)重難點：

重點：感受色彩世界的美麗，認(rèn)識常用顏色。

難點：進(jìn)行大膽的畫線涂色，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件、示范用具。

學(xué)生：畫紙、水彩筆、廣告色、棉簽、板刷、宣紙、油畫棒等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

課前將教室桌椅安排成U字型，中間用大紙盒搭成城堡狀，教師

用盤子調(diào)些不同顏料的水粉。

二、導(dǎo)入新課

師：請大家回憶一下，在幼兒園使用什么工具畫畫？(學(xué)生回憶

并回答)

幫助學(xué)生復(fù)習(xí)水彩筆、油畫棒的使用方法，進(jìn)行了解其特點的練

習(xí)。

三、講授新課

1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些工具、材料的使用方法：

(1)觀察、認(rèn)識課前準(zhǔn)備的水彩顏料、板刷、棉簽等工具材料。

(2)小組討論、體驗如何用這些工具材料畫畫。

(3)師生小結(jié)：棉簽立起來可以畫線，倒下可以畫大塊顏色，

每只棉簽和板刷只負(fù)責(zé)一種顏色，不要讓他們到別的顏色盤中去幫

2、將學(xué)生分成兩部分，一部分先在紙上作涂涂畫畫的練習(xí)，另

一部分在紙箱做的城堡上涂色，要求顏色要有變化。

3、說一說，做顏色游戲的感受。

4、出示一幅國畫，引到學(xué)生觀察這幅畫與其他的畫有什么不同,

使學(xué)生體會美術(shù)工具、材料的豐富性。

四、課堂小結(jié)

教師展示各種不同的筆，讓學(xué)生了解繪畫的工具很多，不僅可以

用這些筆，還可以用手指、胡須等作畫，課下找一找，還可以用什么

工具畫畫。

《三個好伙伴》名師教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：認(rèn)識三原色的名稱，作用以及用大紅、檸檬黃、

湖藍(lán)色如何調(diào)配出橙色、綠色和紫色。

2.能力目標(biāo)：通過三原色的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得基本的色彩知識,

對色彩有敏銳的感受力，激發(fā)學(xué)生想象力，試著以三原色為主涂色,

描繪和表達(dá)心中的情感。

3.情感價值：通過原色和間色的變化原理，讓學(xué)生更懂得團(tuán)結(jié)

合作的重要，熱愛生活，熱愛色彩，熱愛自然。

教學(xué)重點：認(rèn)識三原色及其作用

教學(xué)難點：三原色與三間色之間的關(guān)系，在美術(shù)活動中體驗美

術(shù)的樂趣。

教具：課件，紅、黃、藍(lán)三色調(diào)色水，透明塑料杯學(xué)具：鉛筆,

橡皮，油畫棒或水彩筆

教學(xué)設(shè)計：

一、觀察激趣

老師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了三個新朋友，這三個朋友

的組合形成了我們美麗多彩的世界。他們是誰呢？這第一位呀，叫紅

紅，看還有兩位，大家快猜猜他們的名字……

學(xué)生：藍(lán)藍(lán)，黃黃

老師：同學(xué)們真聰明??！那你們喜不喜歡他們？（喜歡……）那

我們先讓他們自我介紹一下吧?。ǔ鍪菊n件，依次聲音圖像，我是熱

情的紅色，我的大名叫大紅。我是調(diào)皮的黃色，我的大名叫檸檬黃。

我是文靜的藍(lán)色，我的大名叫湖藍(lán)）

老師：這三個小伙伴是我們色彩家族中最重要的三個成員，剛剛

通過他們的自我介紹我們認(rèn)識了他們，下面老師出一個搶答游戲，回

憶生活中（吃，穿，住，行，自然景物……）哪些東西是紅、黃、藍(lán)

色的呢？看哪個小組在規(guī)定的時間內(nèi)回答得最多。

老師：剛才同學(xué)們展開想象力，想到了生活中那么多事物，同學(xué)

們答得真好！

那為什么說紅、黃、藍(lán)是我們色彩家族的重要成員呢？……原來

呀紅黃藍(lán)是顏料三原色，運用他們可以調(diào)出多種其他顏色，同學(xué)們信

不信？

學(xué)生：真的嗎？啊，好神奇……

二、教師做色彩實驗

拿事先準(zhǔn)備好的紅，黃，藍(lán)三色水粉調(diào)好的顏料水。紅紅首先認(rèn)

識了黃黃，于是它們手牽手變成了好朋友，快看它們搭配又變成了哪

一種色彩？再多一點紅色呢？……再多一點黃色呢？它們變成了我

們的橘黃色、橘紅色。然后黃黃又認(rèn)識了藍(lán)藍(lán)……紅紅又認(rèn)識了藍(lán)

藍(lán)……就這樣它們變出了很多顏色老師以兒歌的方式總結(jié)紅黃藍(lán)色

彩變化規(guī)律，在學(xué)生在輕松快樂的誦讀中認(rèn)識顏色的變化規(guī)律。

作業(yè)要求：

運用紅、黃、藍(lán)三色畫一幅創(chuàng)作畫，去體味不同色彩帶給人的感

受。

《五彩樹》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。

2、吹畫后，展開想象，并添畫成一幅完整的作品。

教學(xué)重難點：

重點：學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識色彩的變化，體驗活動帶來的樂

趣。

難點：學(xué)生將顏色調(diào)到適合的濃度。

課前準(zhǔn)備：

教師：除需要準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料外，還需準(zhǔn)備幾張范作（每

小組一張）。

學(xué)生：準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料，吸管等管狀材料一根，毛

筆，水罐，鉛畫紙，玻璃球三個，小抹布一塊。

教學(xué)過程：

一、欣賞感受

從作品中尋找紅、黃、藍(lán)三個小伙伴入手，讓學(xué)生認(rèn)識三原色，

感受到畫面的美，色彩的美，初步感知色彩大家族。還可以利用身邊

的事物來讓學(xué)生了解藝術(shù)是來源于生活的。就是可以引導(dǎo)學(xué)生就班上

同學(xué)的穿著、教室的布置來比一比誰能以最快的速度找出三個好伙

伴，進(jìn)一步來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、認(rèn)識感知

通過上節(jié)課程的分析，大家認(rèn)識了三原色，現(xiàn)在可以對學(xué)生進(jìn)行

簡單的色彩感覺訓(xùn)練，如出示一張以紅色為主的圖片讓學(xué)生自由地談

談他對色彩的感受，讓學(xué)生在感受和表達(dá)交流中有所收獲。

三、指導(dǎo)示范

老師還帶來了一幅作品。（出示吹畫《彩色樹》）請大家猜一猜，

它是怎樣畫出來的？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不是畫的，而是吹出來的。）你們

也想吹出一幅美麗的彩色樹嗎？

要想吹出一幅美麗的彩色樹，我們要先來了解一下樹的形態(tài)特

征。樹可以分為樹根、樹干、樹枝、樹葉等幾個部分。請大家想一想:

樹是怎樣生長的？樹干和樹枝是一樣大小的嗎？我們吹的時候要沿

著怎樣的方向來吹？

1、先從下向上吹出主干，吹畫時要注意吹的力度和角度，嘴吹

氣的角度盡量和紙面平行。

2、到了要分叉的地方朝左或右吹出小一點的樹枝。吹小枝時要

大口地、短促地橫向次，一氣呵成。

為了使吹出的氣流更集中，也可以用小管子吹氣。另外，吹氣時

間一長，人會感到缺氧頭暈，所以要吹一吹，歇一下。

四、嘗試體驗

學(xué)生吹畫，教師輔導(dǎo)。

五、展示評價

展示學(xué)生的作業(yè)，師生共同欣賞評價。

《五彩樹》名師教案

教材分析：本課學(xué)習(xí)屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課的設(shè)置

是采用吹畫五彩樹的形式學(xué)習(xí)運用紅黃藍(lán)三原色，發(fā)現(xiàn)色彩的混合滲

化現(xiàn)象，認(rèn)識橙、綠、紫三間色。通過五彩樹的吹畫，了解常用色彩

及其運用，從中提升辨別色彩、運用色彩的能力，為達(dá)成第一學(xué)段“辨

別12種以上的顏色”的要求，提供了有課程學(xué)習(xí)意義的美術(shù)活動內(nèi)

容和形式。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用三原色吹出五彩樹，了解三間色等色彩知識。

2、通過運用三原色吹畫活動，能辨識、理解產(chǎn)生間色的過程，

提升辨識色彩、運用色彩的能力，并表現(xiàn)出合作意識。

3、充分體驗吹畫與發(fā)現(xiàn)色彩的樂趣，表達(dá)對大自然、對生活的

熱愛之情。

教學(xué)重點：認(rèn)識三原色及其作用，并通過吹畫活動體驗美術(shù)學(xué)習(xí)

的樂趣。

教學(xué)難點：三原色與三間色之間的關(guān)系；在吹畫過程中有方向、

有意識地去吹，吹出美麗生動的彩色樹，樹的的構(gòu)圖與穿插。

設(shè)計理念：復(fù)習(xí)三原色，通過有趣的吹畫活動去觀察三原色互相

融合后的色彩變化，直觀地了解到三原色能調(diào)配出其他許許多多的顏

色，從而更深刻地理解三間色。讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去感知、去總結(jié)規(guī)律,

形成認(rèn)識，也使他們更進(jìn)一步體驗到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

課前準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)顏料水、吸管、水粉紙等。

教學(xué)過程：

一、吹畫激趣

1、親愛的同學(xué)們，大家好！今天老師給你們帶來了三位可愛

的小朋友，你們猜猜看他們是誰呀？

2、聰明的同學(xué)們，你們知道什么是原色嗎？（原色是其它顏

色調(diào)不出來的基本色。紅、黃、藍(lán)叫三原色。）

3、你們知道這三位小朋友來到我們的課堂上要干什么嗎？

4、請看視頻，你們有什么新發(fā)現(xiàn)？

5、小結(jié)：真是奇妙呀！兩種顏色相混合就變成了新的顏色。

二、自主探究

1、我們來做個實驗，這是黃色，這是紅色，老師將這兩種顏色

混合在一起看看有什么變化？（師做實驗）

總結(jié)：隨著紅色的慢慢加入，杯中的黃色開始發(fā)生變化，逐漸變

紅，最后變成橙色。

每個小組的桌子上有兩種不同的原色，請同學(xué)們也來試著將兩種

顏色混合在一起看看有什么變化？

交流：誰有新發(fā)現(xiàn)請告訴大家？

2、什么是間色和三間色？

3、小結(jié)：紅色+黃色=橙色，黃色+藍(lán)色=綠色，紅色+藍(lán)色=紫

色。紅、黃、藍(lán)中，兩種顏色等量相混合產(chǎn)生的另一種顏色叫間色。

橙色、綠色、紫色三種顏色叫三間色。（板書）

這些顏色混合在一起形成了五彩繽紛的世界，本節(jié)課我們就用這

些顏色學(xué)習(xí)創(chuàng)作五彩樹。（板書課題）

三、方法探討

1、每個小組的桌子上有一幅獨特的作品，請你們打開看看，作

品中是用什么方法創(chuàng)作五彩樹的呢？（吹出來的）

2、今天，我們不用畫筆，只用你們的小嘴就能吹出一幅漂亮的

五彩樹，想不想嘗試一下？

3、下面我們就來學(xué)習(xí)吹畫，怎樣才能吹出一幅形狀不同的五彩

樹呢？

（1）欣賞幾張姿態(tài)不同的樹，幫助學(xué)生認(rèn)識樹的形態(tài)特征。（課

件顯示）

（2）學(xué)習(xí)吹畫

A、了解了樹的形態(tài)特征，我們再來學(xué)習(xí)吹畫的方法：首先選取

自己喜歡的原色滴在畫紙上，接著用你的小嘴或吸管，朝一定的方向，

用一定的力度進(jìn)行吹畫，最后經(jīng)過顏色的相互滲透形成了間色，吹出

漂亮的五彩樹。

B、請仔細(xì)觀察這位同學(xué)為我們做吹畫的示范。

a、紅+黃

b、黃+藍(lán)

c、紅+藍(lán)。

學(xué)習(xí)了吹畫的方法，我們再來實踐操作：選取自己喜歡的兩種原

色進(jìn)行吹畫練習(xí)，看看能吹出怎樣的一棵樹？

交流討論：怎樣才能吹出枝葉茂盛，色彩豐富的大樹呢？

C、學(xué)生做示范，交流吹畫方法。（（視頻切換到展示臺））

D、教師示范，方法指導(dǎo)（視頻切換到展示臺）

E、欣賞同學(xué)們的吹畫作品（課件顯示）。

四、體驗創(chuàng)作：

六人一組，將紅黃藍(lán)三種顏色滴在紙上吹，試著吹出美麗的五彩

樹，并找出畫面中產(chǎn)生了哪些新的顏色？

五、作業(yè)展評：你喜歡哪幅作品，為什么？

1、作業(yè)展評。

2、作業(yè)評價。

3、反饋：由于兩種顏色的分量不同，還會產(chǎn)生更多的顏色。如

紅色和黃色相混合時，紅色多，黃色少會產(chǎn)生橙紅色，相反的會產(chǎn)生

橙黃色；黃色和藍(lán)色，紅色和藍(lán)色相混合時也會產(chǎn)生一樣的效果。所

以，在吹畫練習(xí)的過程中產(chǎn)生了許多新的顏色，我們來認(rèn)識一下（出

示顏色）。

六、拓展延伸：我們欣賞了自己的作品，再來欣賞一下名家的作

品（出示作品），名家經(jīng)過吹、壓、添加等方法創(chuàng)作出一幅幅精美的

作品，值得我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)。

結(jié)束語：

同學(xué)們：生活中處處都是美，只要我們大膽嘗試，勇于探索，就

能描繪出更多更絢麗的畫面。讓我們共同探索，去創(chuàng)造更多的奇跡吧!

《頂天立地》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價值觀：嘗試用簡單線條和夸張構(gòu)圖表現(xiàn)快樂小人。

2、知識與技能：探究造型變化與畫紙中折線的關(guān)系。

3、過程與方法：感受“快樂小人”造型變化帶來的樂趣。

教學(xué)重難點：

1、教學(xué)重點：抓住本課的核心目標(biāo)，注意怎么樣才能撐滿整個

畫面。

2、教學(xué)難點：顏色的搭配，以及其他背景的填充。

課前準(zhǔn)備：

教師：快樂小人范畫、記號筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張。

學(xué)生：畫紙、記號筆、油畫棒（水彩筆）等。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)課

1、觀察快樂小人，嘗試畫出“小人”。

2、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：今天，老師請你們畫人，而且是頂天立地的人。你們知道“頂

天立地”是什么意思嗎？

學(xué)生暢所欲言的回答！

二、探究新知

1、所畫人物的面部表情和動作神態(tài)。

2、出示范例“快樂小人”并觀察。

師：就像他一樣頭頂天，畫到紙的最上邊，腳踩到地上，畫到紙

的最下邊，這樣就叫頂天立地。

師：你覺得他心情怎么樣？從哪里能看出來？引導(dǎo)觀察小人的表

情和動作。

三、理解合作

1、探索“快樂小人”的快樂造型與紙的折線的關(guān)系。

2、學(xué)生觀察“快樂小人”并回答教師提出的問題。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、學(xué)生作業(yè)：畫一個撐滿畫面的人物，并適當(dāng)添畫背景。

2、學(xué)生聽著輕松的音樂，認(rèn)真作畫。

五、指導(dǎo)評價

教師點評；學(xué)生互評，自評。

《頂天立地》名師教案

教學(xué)內(nèi)容：湘版美術(shù)教材二年級第四課《頂天立地》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將主體人物畫大的構(gòu)圖方法，并運用其方法表現(xiàn)出自己

喜歡的人物。

2、能大膽描畫，體現(xiàn)自我肯定，彰顯個性特征。

3、培養(yǎng)學(xué)生相互評價，取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)的精神。

教學(xué)重點：

運用頂天立地的構(gòu)圖方法畫出自己最喜歡的人。

教學(xué)難點：

如何在畫面中將人物畫大，背景畫小，突出主體人物形象。

教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件、微課、學(xué)生水彩筆、畫紙、板書語貼紙、

黑板磁鐵。

教學(xué)過程：

一、激趣引入

1、認(rèn)識手偶嘟嘟，親近學(xué)生。

師:孩子們，今天老師要給大家介紹一位新朋友，你們想認(rèn)識嗎？

（想）

2、師：（手偶嘟嘟）大家好！我叫嘟嘟，很高興認(rèn)識大家。在課

間的時候，我發(fā)現(xiàn)咱們班的孩子個個都是運動小健將“有的孩子在踢

球，有的孩子在跳繩，還有的孩子在踢健，于是我就把你們都畫下來

了。小朋友們幫我看看，我哪一幅畫畫得最好呀？師結(jié)：左邊這幅

和右邊這幅都沒有中間這幅畫得這樣滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，我們把這種構(gòu)圖方

法就叫做頂天立地。

3、引出三幅畫作比較，引出課題。

師結(jié)：這幅畫把踢球的小朋友畫得很大，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，我們把這

種構(gòu)圖方法就叫做頂天立地。

4、板書標(biāo)題：頂天立地

二、方法探究：

（-）認(rèn)識主角

1、出示畫風(fēng)景的小女孩——同一個場景畫了兩幅畫，一幅畫主

要畫了風(fēng)景，另一幅畫主要畫了人物。讓學(xué)生認(rèn)識兩幅畫中的主角是

誰。

師：孩子們，嘟嘟可愛畫畫了，你們想看看嘟嘟的其它繪畫作品

嗎？這一回呀，嘟嘟在同一個場景畫了兩幅畫，一幅畫主要畫了風(fēng)景,

另一幅畫主要畫了人物。那你們能看出哪一幅畫主要畫了風(fēng)景，哪一

幅畫主要畫了人物嗎？為什么？學(xué)生回答。

2、師小結(jié)：在一幅畫中，我們主要表現(xiàn)的內(nèi)容就是這幅畫的主

角。（板書：主角）

（二）學(xué)習(xí)頂天立地的構(gòu)圖方法

1、出示三個同等大小的葫蘆娃圖畫，讓學(xué)生猜測嘟嘟最想突出

的主角是誰。師：嘟嘟不僅喜歡風(fēng)景和小朋友而且對卡通人物也情

有獨鐘。這是嘟嘟畫的三個葫蘆娃，你們知道這幅畫的主角是哪一個

葫蘆娃嗎？生：

2、引導(dǎo)學(xué)生說出采取畫大方式，去表現(xiàn)主角。（板書：大）

3、結(jié)合葫蘆娃的構(gòu)圖范例，認(rèn)識頂天立地的構(gòu)圖方法。師：看

看這個紅色的葫蘆娃大到什么程度了呢？葫蘆娃的頭在畫面中的什

么位置，腳在畫面中的什么位置？生回答。師板書：頭頂上邊緣，

腳踩下邊緣

4、感受頂天立地構(gòu)圖方法的作用

師小結(jié)：頂天立地這種構(gòu)圖方法讓主角看上去更威武，使畫面看

上去更飽滿。

5、學(xué)生嘗試：用黑色彩色筆將小火柴人畫成頂天立地的大火柴

人

師：瞧，老師這里有一個火柴人，他看上去怎么樣？生：他太小,

太不起眼了，你能迅速的將他變成頂天立地的火柴人嗎？

6、教師組織評價。

（三）突出主體，學(xué)習(xí)主次關(guān)系。

1、認(rèn)識背景的作用

師：嘟嘟又畫了一幅畫，他也學(xué)會了把主角畫得頂天立地，不過

這幅畫要作為一幅完整的作品，還有什么不足呢？生：單調(diào)怎么辦

呢？生：畫小花小草師：還能添畫些什么呢？（引導(dǎo)：奧特曼可是

打敗怪獸，維護(hù)世界和平的英雄呀。）

2、通過背景大小比較，明白小小的背景和大大的主角形成強(qiáng)烈

的對比，更能突出主體人物。

師：有兩個小朋友都幫嘟嘟添上了背景，看看有什么不同？

師：哪一幅畫中的奧特曼看上去顯得更突出，更高大呢？為什

么？生:

師結(jié)：背景小顯得人物更大。（板書：背景小）小小的背景和大

大的主角形成了強(qiáng)烈的對比，這樣能更好的突出主體人物。（板書：

突出主體）

3、師：其實突出主角的方法還有很多，我們會在今后的美術(shù)課

中進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

（四）微課示范一一我喜愛的小丸子

師：老師根據(jù)剛才所學(xué)習(xí)的方法畫了畫可愛的櫻桃小丸子，你們

想看嗎？我看了這段視頻，你學(xué)會了哪些方法呢？生：

三、自主表現(xiàn)

引導(dǎo)學(xué)生說出哪些人物可以用頂天立地的構(gòu)圖方法表現(xiàn)，為作畫

鋪墊。

1、師：孩子們，其實櫻桃小丸子身材矮小，也很普通，但她善

良、樂觀，老師很喜歡他，所以就用頂天立地的構(gòu)圖方法去表現(xiàn)她。

生：

2、師：那你最喜歡的人是誰呢？為什么？所以我們可以用頂天

立地的構(gòu)圖方法去表現(xiàn)他。

3、師：還有，為國爭光的奧運健兒、勇于探索的宇航員都可以

成為我們畫面中的主角。頂天立地除了可以表現(xiàn)那些品質(zhì)高尚的人，

還可以夸張的表現(xiàn)人物的其他特點。比如小男孩生氣的情緒，灰太狼

的兇惡的本性等等。我想每一個孩子心中都有自己最想表現(xiàn)的主角，

接下來的時間就交給你們。先聽作業(yè)要求。

4、要求:

(1)畫一個自己最喜歡的人。

(2)注意：將主角畫大，背景畫小，突出主體人物?，F(xiàn)在就讓

你們的小畫筆動起來吧，注意保持安靜喲！

5、評價

(1)用幸運大轉(zhuǎn)盤的決定上臺展示的學(xué)生。

(2)自評、互評、師評。

四、拓展

介紹除頂天立地構(gòu)圖方法以外的其它構(gòu)圖方法。

《瓜果飄香》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識瓜果的基本形狀和顏色。

2、能畫出自己喜歡的水果。

3、培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣。

教學(xué)重、難點：

重點：認(rèn)識水果的基本形狀及色彩，并能大膽表現(xiàn)。

難點：畫出自己喜歡的水果并完成一幅完整作品。

課前準(zhǔn)備：

教師：各種瓜果、水果箱、油畫棒、作業(yè)紙等。

學(xué)生：油畫棒、水彩筆等。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、今天老師和同學(xué)們共同來做個游戲，同學(xué)們想做一做嗎？老

師這里有個漂亮紙箱，同學(xué)們，你們想知道里面都裝了些什么嗎?

(出示裝有桔子、葡萄、香蕉、蘋果等的箱子)

2、聞一聞、摸一摸

(1)、分別請學(xué)生們到講臺上來摸一摸、聞一聞。并把它的形狀

畫在黑板上。

(2)、你們知道箱子里是什么水果嗎？你是怎么知道的？

3、為什么喜歡吃水果呢？

小結(jié)：水果好吃，有營養(yǎng)，讓我們長得漂漂亮亮的，個子長得高

高的！

揭示課題：《瓜果飄香》

二、認(rèn)識各種水果的形狀、顏色

1、水果的形狀

(1)、不同的水果有不同的形狀

(2)、同一種水果有不同的形狀

(3)、切開的水果

2、水果的顏色

(1)、不同的水果有不同的顏色

(2)、同一種水果的不同顏色

(3)、教師示范：畫一個蘋果并涂色

(4)、學(xué)生嘗試作業(yè)、了解學(xué)情：畫一個自己喜歡的水果并涂色

3、水果的組合

(1)、逐步呈現(xiàn)一幅范畫的繪畫步驟

（2）、賞析學(xué)生作業(yè)

三、自主表現(xiàn)

作業(yè)要求：比比瓜果的形狀和顏色有什么不同，畫出自己喜歡的

水果。并創(chuàng)意水果和水果拼盤。

四、作業(yè)評價

自評、互評、師評，開展一次水果展覽會，把你的作品讓大家一

起來欣賞。

五、總結(jié)

水果真是太好了，水果王國里的每一個成員都很喜歡我們小朋

友，只要我們經(jīng)常接近它，品嘗它，它們身體里的營養(yǎng)都會讓我們變

得更聰明更健康。

《瓜果飄香》名師教案

解放小學(xué)袁玲玲

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀察和練習(xí)，學(xué)生能畫出瓜果的基本形狀并涂上顏色。

2.初步了解觀察性繪畫和色彩運用的基本知識和方法。

3.增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。

教學(xué)重點：

認(rèn)識基本型，了解熟悉色彩運用的基本知識與方法。

教學(xué)難點：

觀察分析和想象創(chuàng)作的遷移聯(lián)系。

教具準(zhǔn)備：

各種瓜果、課件、繪畫工具等。

一：欣賞感受。

1.游戲?qū)耄耗銇砻幻?/p>

讓學(xué)生閉上眼睛摸一摸箱子里有什么？也可以讓學(xué)生聞一聞。

師：你感覺是什么形狀？聞上去怎么樣？有可能是哪種水果？

2.揭題《瓜果飄香》。師：瓜果是大自然恩賜的禮物，它們散發(fā)

著特有的清香味，讓人無比喜愛，今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《瓜果飄

香》。

二：品味體驗。

1.說一說你吃過哪些水果，最喜歡的水果是什么？為什么？

2.看一看老師喜歡吃的水果，誰來幫我聞一聞，嘗一嘗，看一

看怎樣？是不是也特別的美味？

三：觀察分析。

1.觀察各種瓜果的形色

(1)看一看：它們的外形各有什么特點？

(2)比一比：這些瓜果最突出的特征是什么？與切開后的進(jìn)行

比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？

(3)看一看：你覺得瓜果的顏色漂亮嗎？

(4)練一練：欣賞了這么多瓜果，選一個你印象最深刻的畫一

畫，涂一涂。

2.欣賞各種奇異造型瓜果的圖片。

3.教師示范：組合注意有大有小，有前有后。

4.賞析學(xué)生作品。

四：自主表現(xiàn)。

1.學(xué)生自由組合，自主表現(xiàn)自己喜歡的水果。

2.可以畫一畫吃水果時的生動情景。

3.將觀察和想象結(jié)合，完成一幅瓜果的想象畫。

4.教師巡回指導(dǎo)。

五：交流評述。

1.說一說你畫的是什么？你是怎樣想的？你覺得自己畫的怎

樣？

2.學(xué)生互評。

3.老師點評。

六：拓展延伸。

《高個子和大胖子》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比觀察，初步感受物體形的比例，培養(yǎng)觀察

能力。

2、讓學(xué)生初步掌握繪畫中夸張、對比的表現(xiàn)方法，進(jìn)行“高個

子”和“大胖子”的創(chuàng)作。

教學(xué)重難點：

重點：學(xué)會比較，初步掌握繪畫中夸張、對比的表現(xiàn)方法。

難點：適度夸張，巧妙對比，進(jìn)行“高個子”和“大胖子”的創(chuàng)

作。

課前準(zhǔn)備：

教師：相同高度不同寬度的事物圖片，相同寬度不同高度的事物

圖片。

學(xué)生：繪畫用紙和筆。

教學(xué)過程：

一、感受特點，引入課題

1、故事設(shè)疑：森林里的兩個好朋友，請你根據(jù)它們的身材比例

猜猜是誰？

2、小結(jié)并板書課題：高個子和大胖子。

二、對比觀察、感受比例

1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)判斷：

長頸鹿想開高個子聚會，大象想開大胖子聚會。來了很多伙伴，

它們分別是去參加哪個聚會呢？課件出示一組寬度相同高度不同的

罐子，和一組高度相同但寬度不同的人物，再出示幾條基準(zhǔn)線。

2、請學(xué)生小結(jié)觀察方法，并得出“仔細(xì)比較”的結(jié)論。

三、感受嘗試、掌握方法

1、創(chuàng)設(shè)新的情境，演示將高個子變得更高，從而引出第一個魔

法“夸張”。

2、小訓(xùn)練：嘗試將酒杯變成更高的“高個子”，或?qū)⒉璞兂筛?/p>

胖的“大胖子二

3、反饋，師生共同得出結(jié)論：夸張要大膽，要抓住對象的特征。

4、課件直觀演示將不同的形象進(jìn)行適度夸張，引導(dǎo)學(xué)生感受。

5、課件依次出示已經(jīng)被夸張的高個子和大胖子，提問：除了用

夸張的魔法，還有什么方法能讓他看起來顯得更高/更胖？課件直觀

演示對比的效果。引出第二個魔法“對比”。

6、圖片出示大胖子，提供兩個高個子供學(xué)生選擇：你認(rèn)為選擇

誰更有趣？

7、根據(jù)課件出示的不完整畫面猜一猜：在這個大胖子的身邊添

畫誰，既能把它對比得更胖，又非常有趣呢？

引出“巧妙對比”的結(jié)論。

8、階段小結(jié)：運用“夸張”和“對比”這兩種魔法可以把高個

子和大胖子畫得更有趣。

四、欣賞作品、自主表現(xiàn)

1、談話啟發(fā)，激活思維：

大象和長頸鹿覺得參加聚會的伙伴太少了，想請小朋友幫忙邀請

一些，你能邀請誰呢？生活當(dāng)中還有什么東西像“高個子”或“大胖

子”？

2、課件播放優(yōu)秀的兒童繪畫作品，引導(dǎo)欣賞。

3、出示作業(yè)要求：運用夸張和對比的方法，大膽地把你心目中

的“高個子”和“大胖子”畫下來吧！

4、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

五、展示作業(yè)、自主評價

1、展示學(xué)生作業(yè)。

2、引導(dǎo)開展評價，自評、互評與師評結(jié)合。

六、方法延伸、思維拓展

《高個子和大胖子》名師教案

教材：湘教版美術(shù)二年級上冊

教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮擦、勾線筆、圖畫紙、油畫棒或彩筆等。

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比觀察，初步感受物體形的比例，培養(yǎng)觀察

能力。

2.讓學(xué)生初步掌握繪畫中夸張、對比的表現(xiàn)方法，進(jìn)行“高個

子”和“大胖子”的創(chuàng)作。

教學(xué)重難點：

學(xué)會比較，初步掌握繪畫中夸張、對比的表現(xiàn)方法。

適度夸張，巧妙對比，進(jìn)行“高個子”和“大胖子”的創(chuàng)作。

教學(xué)過程

一、感受特點，導(dǎo)入課題

1.故事設(shè)疑：從前在森林里住著一對好朋友。一個高得入云霄，

它的脖子是森林里最長的；一個胖得都快走不動了，它的腿像大柱子,

它的身體像一堵墻！你們知道這對好朋友是誰嗎？

2.學(xué)生回答，課件出示長頸鹿和大象圖片。

3.小結(jié)并板書課題：高個子和大胖子。

二、對比觀察，感受比例

1.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)判斷：長頸鹿想開個高個子聚會，大象想開

個大胖子聚會。來了很多伙伴，它們分別是去參加哪個聚會呢？為什

么會選它？

2.進(jìn)一步感知“高”和“胖”的形體特征，了解比較的觀察方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的分辨能力和敏銳的觀察力。

三、感受嘗試掌握方法

1.出示長頸鹿教具，創(chuàng)設(shè)新的情境：在高個子的聚會上，有一只

小長頸鹿，它想成為長頸鹿家族里最高的高個子，于是，它向魔法師

許了一個愿：魔法師，請您把我變得更高吧！話音剛落，小長頸鹿就

變了樣（將折疊長頸鹿的脖子部分展開），它變得更高了！小長頸鹿

到底被施了什么魔法呢？這個魔法叫做夸張。板書夸張。

2.酒杯想?yún)⒓痈邆€子聚會，茶杯想?yún)⒓哟笈肿泳蹠?，有誰來幫幫

他們，將酒杯變成更高的“高個子”，或?qū)⒉璞兂筛值摹按笈肿印薄?/p>

3.通過學(xué)生的展示，師生共同得出結(jié)論：夸張要大膽，要抓住對

象的特征。板書：大膽、抓住特征。

課件接著出示一個被夸張了的大胖子，提問：這位胖阿姨已經(jīng)很

胖了，還有什么辦法讓它看起來顯得更胖呢？再一次鞏固對“對比”

的理解。

小結(jié)：原來“對比”也是能夠讓“高個子”變得更高、讓“大胖

子”變得更胖的魔法。引出“對比”并板書。

4.課件出示在相同的矮個子旁添畫不同的高個子，比較：你認(rèn)為

哪張畫更有趣？引出“巧妙”對比并板書。

5.階段小結(jié)：運用“夸張”和“對比”這兩種魔法可以把高個子

和大胖子畫得更有趣。

四、欣賞作品，自主表現(xiàn)

1.談話啟發(fā)，激活思維：

請學(xué)生說說生活中還有什么高個子和大胖子。原來生活中有這么

多的高個子和大胖子！

2.課件播放優(yōu)秀的兒童繪畫作品，教師配合生動的語言進(jìn)行講

解。

3.出示作業(yè)要求：運用夸張和對比的方法，大膽地把你心目中的

“高個子”和“大胖子”畫下來吧！

4.學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生思考后回答

學(xué)生欣賞作品了解作業(yè)要求拓寬“高個子”和“大胖子”的表

現(xiàn)內(nèi)容，為繪畫表現(xiàn)做準(zhǔn)備。

五、展示作業(yè)并評價引導(dǎo)開展評價：你最喜歡哪幅畫？誰的夸

張最大膽？誰的對比最巧妙？

自評、互評與師評結(jié)合。在作業(yè)展示與評價中建立學(xué)習(xí)成就感。

培養(yǎng)學(xué)生自評，他評的能力和審美能力。

課堂小結(jié):今天，我們認(rèn)識了比較這位好朋友，還學(xué)會了夸張和

對比兩個魔法，希望小畫家們在生活中養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣，去比較和

發(fā)現(xiàn)生活的美，用你們的魔法創(chuàng)造出更多的美！

板書設(shè)計：高個子和大胖子

夸張：大膽

對比：巧妙

《條紋乖乖》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞生活中用彩條紋裝飾的物品，感受多種色彩搭配組合的

美。

2、喜歡生活種多彩的物品，愿意大膽創(chuàng)新。

教學(xué)重難點：

重點：怎么設(shè)計出有創(chuàng)意的條紋。

難點：將不同的條紋進(jìn)行組合搭配顏色。

課前準(zhǔn)備：

教師：生活中被裝飾成彩條紋的物品圖片，示范作品。

學(xué)生：水彩筆，畫紙等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、感知彩條紋服裝，引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)不同色彩，線條搭配組

合的美。

2、欣賞學(xué)生身上穿的彩條紋毛衣，引起學(xué)生對彩條紋的關(guān)注。

教師：今天老師發(fā)現(xiàn)我們許多小朋友穿的衣服很漂亮，我們來互

相看看你喜歡誰的衣服？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩條紋衣服。）

小結(jié)：這樣一條一條的，按照一定規(guī)律排列的彩條叫間隔條紋。

二、欣賞生活中更多用彩條紋裝飾的物品，引導(dǎo)幼兒探索橫、豎

組合方式帶來的不同視覺感受。

1、欣賞范例圖片組：引導(dǎo)關(guān)注彩條的不同排列組合方式。

(1)不同排列方式：橫、豎。

(2)粗細(xì)寬窄不同的彩條間隔排列。

2、欣賞范例圖片組：引發(fā)感受不同色彩組合帶來的不同視覺感

受。

(1)冷暖色

(2)對比色

(3)無彩色

(4)彩色

3、欣賞范例圖片組：引發(fā)感知彩條局部裝飾的變化美。

4、欣賞范例圖片組：感受生活中跟多有創(chuàng)意的彩條物品。

三、引導(dǎo)探索如何在白色物品上進(jìn)行條紋裝飾。

出示白色物品，鼓勵大膽構(gòu)想，如何用彩條紋裝飾。

師：這是我們家的一角，都是一些單色的物品，如果請你來做設(shè)

計師，你打算用彩條怎么裝飾？

四、自由結(jié)伴或獨立選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作。

1、明確作畫內(nèi)容和方式，引起學(xué)生用彩條紋裝飾的愿望。

你想怎么設(shè)計，用哪些顏色來畫？什么方向彩條紋，是整體的還

是局部。

2、介紹丙烯顏料、作畫區(qū)域以及簡單的操作要求。

你們要先想好選擇適合你操作的工具，如拿傘和椅子的哥哥姐姐

可以和弟弟妹妹一起合作，怎么分工，用什么顏色，方向，等會兒試

一試。

3、選擇作畫材料及位置，開始作畫。

重點鼓勵用不同方法表現(xiàn)彩條紋，鼓勵大膽創(chuàng)作、積極探索，并

注意良好的操作習(xí)慣。

五、相互欣賞作品，感受成功的體驗。

1、引導(dǎo)學(xué)生將繪畫好的作品布置在“創(chuàng)意空間”合適的位置里,

共同欣賞作品。

2、與作品合影，體驗成功的快樂。

《條紋乖乖》名師教案

教材：美術(shù)（湘教版美術(shù)二年級上冊第7課）

授課年級:二年級

課型:造型表現(xiàn)

課時：1課時

授課者：城關(guān)區(qū)耿家莊小學(xué)竇平

學(xué)情分析：

二年級學(xué)生已初步認(rèn)識美術(shù)工具和材料，會用簡單的線條和色塊

來表現(xiàn)他們所感知的事物。這節(jié)課在真實服裝的輕松氛圍中大膽地用

條紋裝飾生活，表現(xiàn)生活，符合孩子認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解條紋的基本樣式、變化以及服裝中各式條紋特征。

2、觀察、學(xué)習(xí)條紋的畫法，并發(fā)揮想象設(shè)計穿條紋服裝的人物

形象，創(chuàng)造出有個性的條紋服裝。

3、感受條紋給人的視覺影響所產(chǎn)生的美感效果，滲透熱愛生活

的情感。

教學(xué)重難點：

重點：運用條紋的變化規(guī)律,創(chuàng)造性地畫出各種條紋變化。

難點：把條紋與服裝元素巧妙結(jié)合，畫出穿條紋服飾的人物形象。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)具：彩色筆、油畫棒、黑色勾線筆

教具：課件、條紋服裝等

教學(xué)過程

一、發(fā)現(xiàn)條紋

1、觀看海底圖片，發(fā)現(xiàn)條紋。

2、解釋“條紋”

3、引出課題“條紋”

讓學(xué)生分組而坐，觀看視頻，直觀感知。知定義，猜服裝引出

“條紋”。激趣導(dǎo)入來喚起學(xué)生對條紋的初步認(rèn)識。

二、感知條紋

(-)導(dǎo)入條紋概念

1、游戲猜猜看動物植物景觀

2、展示條紋服裝，引出條紋特點之一“乖乖”

3、簡單示范

4、隨堂觀察

5、展示學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)

(二)條紋特點之二“反復(fù)”“有規(guī)律”

1、感知自然中的條紋。

2、觀察服裝條紋，學(xué)生嘗試畫條紋

3、結(jié)合作品說說自己的條紋發(fā)現(xiàn)感受條紋的美，通過觀察一試

畫一說一總結(jié)。明晰條紋特點，為解決教學(xué)重點做好引導(dǎo)示范。

三、探究條紋，畫法指導(dǎo)：

1、出示題板，引導(dǎo)小組學(xué)習(xí)。

2、巡視各組，查疑解難，鼓勵表達(dá)

3、教師簡單板演、精講點撥

4、提出作業(yè)要求

5、巡視各組，鼓勵表達(dá)。

6、點評小組作品

7、小組討論，集中匯報

8、直觀認(rèn)識各種條紋變化。學(xué)習(xí)條紋的變化（1）粗細(xì)（2）

色彩（3）方向

9、實踐練習(xí)，再畫條紋，展示小練習(xí)。

10、在真實服裝中發(fā)現(xiàn)條紋變化，化繁為簡，為創(chuàng)作作品有效指

導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)，突破難點。

四、設(shè)計條紋

1、展示時裝秀

2、教師示范

3、巡視各組，適當(dāng)示范。

4、自評、互評或師評學(xué)生作品，鼓勵創(chuàng)新表達(dá)。

5、觀看時裝秀。

6、組內(nèi)合作，設(shè)計作品自評或互評。

7、小組合作，創(chuàng)設(shè)相互學(xué)習(xí)的空間同時在自評中提高鑒賞力。

五、延伸條紋

1、總結(jié)本課

2、介紹生活中的條紋

3、小結(jié)：豐富視野，進(jìn)一步感受條紋神奇之美。拓展視野，點

燃學(xué)生繼續(xù)探究的欲望。

板書設(shè)計：

形狀

重復(fù)條紋乖乖粗細(xì)

有規(guī)律色彩

方向

《猜猜我是誰》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、對游戲和制作活動有興趣，并能體驗裝扮自己和參與“猜猜

我是誰”活動的愉悅。

2、認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。

3、運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重難點：

重點：運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能

力。

難點：面具的眼睛、嘴巴的摳洞。

課前準(zhǔn)備：

教師：范品若干，各種紙質(zhì)撕貼材料等。

學(xué)生：各種紙質(zhì)撕貼材料，剪刀，膠水等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課

學(xué)習(xí)撕紙。

1、聽：教師背對學(xué)生撕紙，讓學(xué)生聽聽這是什么聲音？

2、嘗試撕紙：

師生圍坐在一起盡情的撕紙。

(1)邊撕紙邊探討：撕紙時為什么會發(fā)出聲音？

(2)撕紙時聲音的輕重會有什么樣的不同？

(3)撕紙與用剪刀有什么不同？

(4)這樣盡情的撕紙，你心情怎么樣？

(5)如果要撕兩個相同的形狀，你有什么方便的好辦法？

3、分析撕紙：

這一大堆撕好的紙，我們該怎么辦？能有什么用？

4、揭示課題。

三、欣賞感知

1、出示教師制作的紙面具，引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析。

(1)看一看：①你觀察了面具，你發(fā)現(xiàn)了什么？②面具的內(nèi)容

是什么？③面具用了什么顏色的彩紙？

(2)摸一摸：①你又有什么發(fā)現(xiàn)？②摸上去有什么感覺？為什

么有這樣的感覺？

(3)戴一戴：①戴上后有什么樣是感覺？②表演給大家看看。

(4)想一想：你看過后，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么樣做？

2、全班師生討論：制作步驟。

3、你認(rèn)為怎樣為自己眼睛、嘴巴開洞最準(zhǔn)確，最方便？(小組

探討)

4、欣賞各地各種的面具，了解面具的常識，啟發(fā)學(xué)生制作。

四、學(xué)生作業(yè)

師生大家利用撕好的各色彩紙，制作面具。

五、教師巡回指導(dǎo)。

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、展示、游戲。

1、帶上面具，游戲活動“猜猜我是誰”。

2、相互欣賞，相互活動。

《猜猜我是誰》名師教案

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識面具及各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具的方法

2.運用撕、貼、拼的方法紙做面具，能積極動手、使設(shè)計制作具

有創(chuàng)意。

3.在造型與游戲中提高動手能力，語言表達(dá)能力及創(chuàng)新意識。

4.對游戲和制作活動有興趣，并能體驗裝扮自己和參與活動的愉

悅。

學(xué)情分析

低年級的學(xué)生對不同的材料和美術(shù)工具的使用，已有了一定的掌

握，對事物的形與色有了一定的了解，能根據(jù)自己的感受大膽地、自

由地表現(xiàn)。他們對美的事物很感興趣，有初步感受美的能力，但注意

力集中的時間較短，動手能力較弱。本課的內(nèi)容面具制作符合學(xué)生的

年齡特點。教學(xué)活動中設(shè)計表演情境，學(xué)生主動參與到制作活動，初

步感受面具的神秘魅力，運用各種紙材，通過剪撕貼的方法制作面具,

在裝扮活動中感受成功的喜悅。

重點難點

重點：學(xué)習(xí)用撕貼的方法制作面具，培養(yǎng)學(xué)生動手能力

難點：面具的眼睛摳洞，制作別具一格的面具

教學(xué)準(zhǔn)備

師：課件、示范作品、色卡紙、固體膠、訂書機(jī)等。

生：色卡紙、固體膠、剪刀等。

教學(xué)過程

活動1【講授】游戲激趣，欣賞面具

1.組織教學(xué)，檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備及擺放情況

2.導(dǎo)入新課

游戲：猜猜他們是誰？

師：上課前讓我們一起熱熱身，玩一個小游戲，“猜猜我是誰”，

聽游戲規(guī)則，仔細(xì)觀察，看看他們是我們班上的哪位同學(xué)。

師小結(jié)：游戲結(jié)束，今天老師想邀請大家參加一個面具舞會，同

學(xué)們你們也帶上一個神秘有趣的面具來參加這個面具舞會吧！

活動2【活動】欣賞感知

認(rèn)識、了解面具

1.面具的作用

師：今天小朋友戴的面具起了什么作用？生回答后，教師小結(jié):

面具不僅可以遮蓋人的本來面目，還有著悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵，

我們來進(jìn)一步了解面具。

2.課件欣賞面具(出示白板)

(1)欣賞面具：①貴州面具②西藏面具③彝族面具④土家

族面具

(2)學(xué)生談感受

(3)小結(jié)：面具是一種世界文化，它歷史悠久，內(nèi)容豐富，在

原始社會，人類無法抗拒自然災(zāi)害和疾病，認(rèn)為是妖魔鬼怪造成了一

些災(zāi)害和疾病，于是他們就戴上面具，手舞足蹈地降妖驅(qū)魔。因此，

我們看到的這些面具大多造型奇特，色彩鮮艷，顯得比較兇的樣子，

而現(xiàn)代的面具更是形式各異，姿態(tài)萬千，人們只是在舞臺上或化妝舞

會上用上它，成了裝飾用的道具。

活動3【練習(xí)】方法探究

學(xué)習(xí)面具的制作方法步驟

1.欣賞面具，師:觀察這些面具你發(fā)現(xiàn)了什么共同點？生：左右

對稱眼睛嘴巴是空的，面具臉型各不相同。

2.考考你，出示三個面具他們是怎么制作的呢？生：彩筆繪畫,

剪刀裁剪，紙片撕剪粘貼而成的。

3.在心中想想你要做一個什么樣的面具，帶著問題欣賞下其他小

朋友制作出來的面具。

4.出示制作步驟：

a.撕或剪外形（和臉的大小差不多）

b.撕剪眼洞（位置）

c.裝飾（色彩搭配）

d.裝帶子

活動4【作業(yè)】設(shè)計制作

1.看到大家迫不及待的樣子趕緊來看看面具制作要求

用撕一撕、貼一貼、剪一剪的方法獨立制作完成一個有趣的面具,

如果你能制作的有創(chuàng)意會更好。（梯度設(shè)置作業(yè)）

2、小提示：紙屑不要亂扔，注意保持教室衛(wèi)生干凈。

活動51活動】展示交流

1.現(xiàn)在我們的假面舞會馬上就要開始了，請大家戴好你們的面

具，用一首舞曲向大家展示你的面具吧!

2.全班同學(xué)面具表演，體會面具的神秘魅力，感受制作活動帶來

的樂趣。

總結(jié):生活中還有很多有意思的面具，課后可以繼續(xù)研究。

《形形色色的背景》教學(xué)設(shè)廿

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞主體在不同背景下,所產(chǎn)生的不同效果。

2、利用不同的背景來突出主體。

3、發(fā)展大膽學(xué)生動手能力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。

教學(xué)重難點：

重點：讓學(xué)生了解背景在畫面中的作用及背景的表現(xiàn)方法。

難點：利用繪畫形式表現(xiàn)背景。

課前準(zhǔn)備：

教師:范圖、紙、油畫棒。

學(xué)生：各色彩紙,油畫棒，雙面膠。

教學(xué)過程：

一、引入

師出示范畫（1）,問學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物或景物。

師出示范畫（2）,這幅畫與上幅有什么不同？

圖中主休相同，但這幅畫出現(xiàn)了背景。

這里有兩幅圖畫，你們喜歡哪一幅？為什么？

師出示同一主體不同背景的范畫，說一說有背景和沒有背景的畫

有什么不同的感覺？

小結(jié)：范畫（1）中只在一個主體，一種顏色，顏色很單一，但

是添畫了彩色的背景后，不僅更加突出了主體，還使得整幅畫更加漂

亮了。

師揭題：形形色色的背景

二、講授新課

1、形形色色的背景。

師出示四組同一主體、不同背景的圖片進(jìn)行欣賞。

讓學(xué)生說說他們的主次關(guān)系。及對畫面的不同感受。

作品欣賞。了解背景的作用。

作品一：疏密變化的線條組織的背景，讓牛兒跑得更歡。

作品二：流動的色彩讓雨中的世界變得更美。

作品三：回旋的藍(lán)色線條讓小船在驚濤駭浪中顛簸得更加厲害。

師小結(jié)：同一主體,不同的背景下會產(chǎn)生不同的效果，背景能較

好的突出主體。

2、學(xué)習(xí)添畫背景的方法。

師：有哪些元素能作畫面的背景？

先小組討論、思考回答。

生：流動的線條、變化的點、美麗的色彩。

生：還能用一些符號來做畫面的背景。如數(shù)字、字母等。

生：自然界的景物，建筑設(shè)施、室內(nèi)布置等。

3、小組討論分工問題。

可由一人或兩人來畫主體,剩下的同學(xué)畫背景、上色，要做到主

體與背景合情合理。

三、學(xué)生作業(yè)

要求：選擇一幅作品，畫出主體，改變背景，讓你的畫活躍，新

穎起來。

學(xué)生創(chuàng)作、師輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展示、評價

交流欣賞：說說自己是怎樣添畫背景的。

五、學(xué)生收拾與整理

《形形色色的背景》名師教案

二年級周蘭蘭

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會運用點、線、面重復(fù)排列或組合成圖案來裝飾畫面的背

景，感受點、線、面裝飾的樂趣。

2.了解藝術(shù)作品中常用的對比手法，體驗不同背景會給人帶來

不同的視覺效果。

3.養(yǎng)成耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重難點：

重點：讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系。

難點：利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1.以日常生活中，人們愛選景拍照為引子，引出主題一背景；

2.揭示課題：《形形色色的背景》

二、掌握畫法

1.學(xué)唱兒歌，活躍氣氛。

2.教師出示一幅魚的畫面

用平涂背景、環(huán)境背景、裝飾背景等不同方法來演示。

3.對比觀察

說一說沒有背景的畫和有背景的畫給人有什么不同的感覺？

總結(jié)：

(1)裝飾背景使畫面更豐富生動、飽滿充實；

(2)能將散亂的主體串聯(lián)起來，整體感強(qiáng)；

(3)增加畫面的層次感；

(4)產(chǎn)生有意思的韻律與節(jié)奏。

4.小訓(xùn)練

你能給這個運動的影子小人加上什么背景？你能想出更加奇異

的背景嗎？

學(xué)生：葉子、星星、數(shù)字……

5.掌握運筆要領(lǐng)，一起畫一畫。

教師出示一幅打傘的小女孩圖片。課件演示作畫步驟，指導(dǎo)學(xué)

生怎樣用線。

總結(jié)：一塊花格子背景就誕生了。

6.出示同樣主體不同背景的效果

總結(jié)：點、線、面等背景圖案由于方向、大小、疏密的不同組織

而產(chǎn)生不同的視覺效果。

7.想一想

以上都是不同的事物作為不同背景，那么可不可以用相同的事物

作為不同的背景呢？一可以很整齊地排隊一可以慢慢地向外擴(kuò)散

一可以交錯排列一也可以縮小或放大

三、知識對比

1.這幾幅作品中背景與主體有什么特別之處？你從這幅畫中

“讀”到了什

么？

第一幅：背景是彩色一主體是黑白

第二幅：背景是單色一主體是彩色

第三幅：背景是冷色一主體是暖色第四幅：背景線條疏一主體

線條密

2.欣賞小朋友的作品：仔細(xì)體會圖文配的詞語，什么樣的背

景可以將畫面襯托的更生動、更精彩。

四、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.作業(yè)要求

選擇你喜歡的圖形作為畫面的背景，改變一下平涂底色的形式,

讓你的畫面豐富起來。

2.注意事項

(1)用筆要平穩(wěn)；

(2)背景要特別；

(3)運用對比知識

3.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)

五、展示評價

1.學(xué)生完成后選幾個