優(yōu)質(zhì)課大賽-小學(xué)語(yǔ)文-2016年度-微課-《品讀〈丑小鴨〉》洪欣欣

第十四屆全國(guó)小學(xué)信息技術(shù)與教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課大賽比賽項(xiàng)目：微課講授學(xué)科：語(yǔ)文教材版本：人民教育出版社二年級(jí)（下冊(cè)）參賽選題：品讀《丑小鴨》主講教師：廈門(mén)市民立第二小學(xué)洪欣欣

課標(biāo)各學(xué)段關(guān)于朗讀的目標(biāo)要求中都有“有感情地朗讀”這項(xiàng)要求，這就是指，要讓學(xué)生在朗讀中通過(guò)品味語(yǔ)言，體會(huì)作者及其作品中的情感態(tài)度，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對(duì)作者及其作品情感態(tài)度的理解。那么如何讀好呢？授之以魚(yú)不如授之以漁。“丑小鴨”這個(gè)經(jīng)典的童話(huà)形象深入孩子們的內(nèi)心，我利用這課的朗讀指導(dǎo)相機(jī)教給學(xué)生幾種常見(jiàn)的朗讀方法，如抓住語(yǔ)句中的關(guān)鍵詞，延展文本，對(duì)比語(yǔ)句，結(jié)合自身經(jīng)歷，觀察圖片等方法讓學(xué)生能夠更好地進(jìn)行朗讀。作品簡(jiǎn)介設(shè)計(jì)思路02應(yīng)用方法03學(xué)習(xí)任務(wù)單0401教材解析01教材解析

《丑小鴨》這篇課文是人教版第四冊(cè)第七單元的課文，這篇課文是根據(jù)安徒生同名小說(shuō)改寫(xiě)而成的，作為教材中的一篇精讀課文。本課內(nèi)容淺顯，故事性強(qiáng)，情節(jié)引人入勝，具有較強(qiáng)的可讀性。文中的字詞極富表現(xiàn)力，理解課文靠自己讀書(shū)，自己意會(huì)。教學(xué)中要給予學(xué)生充分的自由朗讀時(shí)間和吸收內(nèi)化的時(shí)間，以激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，以此達(dá)到以學(xué)生發(fā)展為核心的目的。給孩子“階梯“，教給孩子朗讀感悟的幾種不同方式，讓學(xué)生一步步往上攀登，是本文教學(xué)的一大重點(diǎn)。02設(shè)計(jì)思路2歸納方法，有的放矢3回顧總結(jié)知識(shí)遷移1激發(fā)興趣任務(wù)驅(qū)動(dòng)

在激趣引入的這個(gè)環(huán)節(jié)中，我充分利用多媒體直觀演示，以迪斯尼電影公司的視頻片頭充分吸引孩子的注意力，創(chuàng)設(shè)招聘配音員的情境作為引子，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而在這個(gè)任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，進(jìn)入本次的微課堂。

激發(fā)興趣任務(wù)驅(qū)動(dòng)

這是此微課的核心環(huán)節(jié)，通過(guò)這篇課文的幾個(gè)朗讀點(diǎn)，給予孩子自主探究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。并相機(jī)總結(jié)歸納出了四種朗讀方法，授之以“漁”，使之能用于其他課文的學(xué)習(xí)。

歸納方法有的放矢關(guān)鍵字眼細(xì)細(xì)讀找出語(yǔ)句中關(guān)鍵的字詞細(xì)細(xì)品讀,更好地理解感悟語(yǔ)段。延展文本領(lǐng)悟讀通過(guò)查閱相關(guān)資料更好地了解文中的內(nèi)容，將內(nèi)在的情感表達(dá)出來(lái)。對(duì)比語(yǔ)句理解讀對(duì)比語(yǔ)句之間的差別，進(jìn)而進(jìn)行朗讀對(duì)比，可以更好地理解文中蘊(yùn)含的情感。創(chuàng)設(shè)情境體會(huì)讀

讓學(xué)生結(jié)合自己平時(shí)的經(jīng)歷，來(lái)感悟主人公的境況，更好地走進(jìn)文本。

再次讓學(xué)生回顧一下四個(gè)朗讀法寶，學(xué)生可以結(jié)合學(xué)習(xí)單再次朗讀感悟，并且回扣上課初始時(shí)創(chuàng)設(shè)的情境，使得整節(jié)微課都在情境中教學(xué)。

回顧總結(jié)知識(shí)遷移03應(yīng)用方法1.課前預(yù)習(xí)課文內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)單，了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2.觀看微課視頻，以自主學(xué)習(xí)的方式對(duì)任務(wù)單中的問(wèn)題進(jìn)行充分的思考和探究。3.根據(jù)學(xué)習(xí)單的方法介紹，建構(gòu)學(xué)習(xí)支架用于今后的課文學(xué)習(xí)。應(yīng)用方法04學(xué)習(xí)任務(wù)單

讓學(xué)生自主探究的問(wèn)題充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，讓學(xué)生更愿意去嘗試，也讓學(xué)生真正地學(xué)以致用。對(duì)于