二年級(jí)上冊(cè)-綜合實(shí)踐活動(dòng)-教案

二年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)整合、注重實(shí)踐、突出開放性、關(guān)注過程和具有生成性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和親身經(jīng)歷及積極實(shí)踐，體現(xiàn)參與，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生在過程中有所理解、有所體驗(yàn)，有所感悟。二、教材分析：《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是正在探索中的一類新型課程。課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育。課程的選擇是從學(xué)生身邊事物開始，涉及到生活教育、心理教育、環(huán)境教育、安全教育、國防教育、科技教育。其主要思路是圍繞“我與家家庭、我與學(xué)校、我與社會(huì)、我與自然”等綜合性實(shí)踐活動(dòng)，以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式，以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線展開。三、學(xué)生分析：1、通過一學(xué)年多《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》這門課已經(jīng)有所了解，知道本科學(xué)是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)備。2、雖然經(jīng)過一學(xué)年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。3、對(duì)活動(dòng)感興趣，但容易停留在表面，而不去研究?jī)?nèi)在。4、本年級(jí)共1個(gè)班，班里有55人。大部分學(xué)生的都具有一定的基礎(chǔ)知識(shí)，而且喜歡綜合實(shí)踐活動(dòng)，愛動(dòng)腦、愛動(dòng)手。但也有相當(dāng)一部分學(xué)生，平時(shí)的學(xué)導(dǎo)讀：第一單元養(yǎng)成服務(wù)授課日期：教學(xué)目標(biāo)：(1)認(rèn)知目標(biāo):初步了解動(dòng)物外形特征、生活習(xí)性。(2)能力目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生用繪畫等形式表現(xiàn)出動(dòng)物特征。(3)情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)。。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):能夠抓住動(dòng)物的主要特征。教學(xué)難點(diǎn):在創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)出自己的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、收集喜歡的小動(dòng)物的圖片和資料。2、調(diào)查生活中常見的動(dòng)物有哪些，了解人們對(duì)這第一單元養(yǎng)成服務(wù)授課日期：教學(xué)目標(biāo)：(1)認(rèn)知目標(biāo):初步了解動(dòng)物外形特征、生活習(xí)性。(2)能力目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生用繪畫等形式表現(xiàn)出動(dòng)物特征。(3)情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)。。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):能夠抓住動(dòng)物的主要特征。教學(xué)難點(diǎn):在創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)出自己的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、收集喜歡的小動(dòng)物的圖片和資料。2、調(diào)查生活中常見的動(dòng)物有哪些，了解人們對(duì)這些動(dòng)物的態(tài)度以及動(dòng)物為人類做出的貢獻(xiàn)。3、教師準(zhǔn)備課件。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、猜謎語，游戲?qū)?、教師出示謎語，讓學(xué)生猜動(dòng)物。身披花棉襖,唱歌呱呱叫,田里捉害蟲,豐收立功勞.（打一動(dòng)物）謎底：青蛙耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。（打一動(dòng)物）謎底：大象小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。（打一動(dòng)物）謎底：小燕子面孔像貓，起飛像鳥，天天上夜班，捉鼠本領(lǐng)高。（打一動(dòng)物）謎底：貓頭鷹2、介紹謎底動(dòng)物對(duì)人類的好處。動(dòng)物與人類共同生活在地球上。正是因?yàn)橛辛诉@些可愛動(dòng)物的存在，我們的生活才更加豐富多彩。大家愿意和動(dòng)物交朋友嗎？活動(dòng)一：介紹自己喜歡的動(dòng)物。主題一、動(dòng)物伙伴今天我們就來認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物伙伴吧！（板題）動(dòng)物伙伴1、講一講課前大家都做好了準(zhǔn)備，畫出了自己喜歡的動(dòng)物。那你的動(dòng)物朋友是誰？你為什么喜歡它？現(xiàn)在就請(qǐng)你把你的動(dòng)物朋友介紹給組里的小伙伴。（學(xué)生交流）2、猜猜這是什么動(dòng)物：（游戲）剛才大家都在組里介紹了自己的動(dòng)物朋友，同時(shí)對(duì)別人的動(dòng)物朋友也有了一些了解。現(xiàn)在我們來做個(gè)“我來比劃你來猜”的游戲好嗎？要求:一個(gè)同學(xué)模仿動(dòng)物的動(dòng)作或者模仿動(dòng)物的叫聲。其他同學(xué)來猜。如果能讓同學(xué)們一下子猜出來，這個(gè)同學(xué)就可以把自己的動(dòng)物朋友介紹給大家。誰愿意表演？1、指名表演（2人）2、同學(xué)競(jìng)猜3、介紹動(dòng)物朋友（對(duì)表演的同學(xué)發(fā)小獎(jiǎng)?wù)拢┗顒?dòng)二：聽一聽動(dòng)物和小朋友的故事：誰都愿意和朋友在一起，不愿意分開。明明和他的朋友卻分開了，這是為什么呢？下面我們來看《明明和小鳥的故事》。（觀看課件《明明和小鳥的故事》）討論：1、明明為什么把自己喜歡的小鳥放走呢？2、如果你是小鳥你會(huì)說什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言）活動(dòng)三：動(dòng)物和人類要互相幫助：1、我們和動(dòng)物是好朋友，朋友之間要互相關(guān)心互相幫助。因?yàn)閯?dòng)物對(duì)我們?nèi)祟惖膸椭苁翘嗔耍恍拍銈兛矗。ㄓ^看課件）2、你還知道哪些動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟愑袔椭兀浚▽W(xué)生講動(dòng)物幫助人類的故事）3、可以看得出大家對(duì)動(dòng)物非常喜歡。那我們?cè)鯓雍托?dòng)物相處呢？你看這些小朋友做得對(duì)嗎？（看課件《這樣做對(duì)嗎》）4、議一議：那我們到底怎樣和小動(dòng)物相處呢？5、、那我們應(yīng)該如何愛護(hù)動(dòng)物呢？（學(xué)生自由發(fā)言）活動(dòng)四：動(dòng)手畫一畫、貼一貼給動(dòng)物朋友建造一個(gè)快樂的家園。6、為了表示對(duì)動(dòng)物朋友的感謝我們一起動(dòng)手為它們建造一個(gè)快樂家園好嗎？把你對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛寫在愛心卡上（7、看到我們的好朋友在美麗的家園中快樂的生活者，你想對(duì)他們說些什么呢？總結(jié)：今后，我們一定要關(guān)心身邊的動(dòng)物，和他們成為真正的朋友。第二課時(shí)教學(xué)過程：（一）視頻引入，激發(fā)興趣：小朋友們，又到了春暖花開的時(shí)節(jié)，好多小動(dòng)物都出來活動(dòng)啦！就讓我們一起走進(jìn)大自然，走進(jìn)我們的動(dòng)物朋友身邊，感受他們的生活與樂趣。板書課題:第4課動(dòng)物朋友。多媒體課件播放一組動(dòng)物活動(dòng)的視頻（配樂），引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞。欣賞完了之后，請(qǐng)學(xué)生說說視頻里的主角。[孩子們對(duì)動(dòng)物極為感興趣，生動(dòng)的視頻一下抓住學(xué)生的眼球，勾起他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望]揭示課題：動(dòng)物朋友（一）（二）走進(jìn)動(dòng)物朋友1、引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)動(dòng)物的了解，師相機(jī)補(bǔ)充有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。[在交流中初步了解動(dòng)物生活習(xí)性、以及動(dòng)物與人類的關(guān)系等激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛]2、多媒體出示動(dòng)物的圖片，師生共同探討動(dòng)物的外形結(jié)構(gòu)特征：（如動(dòng)物是由頭頸、軀干、四肢等幾大體塊構(gòu)成，其中頭和軀干在運(yùn)動(dòng)中除角度方向的變化之外，形體基本不變，而它們的頸、四肢等，則是產(chǎn)生變化的主要部位。再如如羽毛類是卵生身體是圓形的??光標(biāo)顯示）[觀察、欣賞、交流引導(dǎo)抓住動(dòng)物的主要特征]課中游戲：跟著音樂模仿自己喜歡的動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作一起動(dòng)起來。（三）表現(xiàn)動(dòng)物朋友1、欣賞與探究:（1）欣賞畫家筆下的動(dòng)物。（2）欣賞學(xué)生作品。小組討論：運(yùn)用哪些表現(xiàn)方法?（水粉、線描等）【欣賞畫家以及同齡小朋友的作品啟發(fā)學(xué)生思維進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)】2、創(chuàng)作與表現(xiàn):選擇一個(gè)動(dòng)物抓住它的特征用繪畫的方法表現(xiàn)出來。（四）立體評(píng)價(jià)，課后拓展。學(xué)生自我評(píng)價(jià)。學(xué)生相互評(píng)價(jià)。教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。作業(yè)：1課后嘗試用多種材料及方法來表現(xiàn)豐富多彩的動(dòng)物。2、看一本介紹動(dòng)物的書。3.上網(wǎng)查找有關(guān)動(dòng)物的資料。主題二清洗與收納授課日期：教學(xué)目標(biāo)：第一單元養(yǎng)成服務(wù)授課日期：教學(xué)目標(biāo)：(1)認(rèn)知目標(biāo):初步了解動(dòng)物外形特征、生活習(xí)性。(2)能力目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生用繪畫等形式表現(xiàn)出動(dòng)物特征。(3)情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)。。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):能夠抓住動(dòng)物的主要特征。教學(xué)難點(diǎn):在創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)出自己的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、收集喜歡的小動(dòng)物的圖片和資料。2、調(diào)查生活中常見的動(dòng)物有哪些，了解人們對(duì)這些動(dòng)物的態(tài)度以及動(dòng)物為人類做出的貢獻(xiàn)。3、教師準(zhǔn)備課件。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、猜謎語，游戲?qū)?、教師出示謎語，讓學(xué)生猜動(dòng)物。身披花棉襖,唱歌呱呱叫,田里捉害蟲,豐收立功勞.（打一動(dòng)物）謎底：青蛙耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。（打一動(dòng)物）謎底：大象小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。（打一動(dòng)物）謎底：小燕子面孔像貓，起飛像鳥，天天上夜班，捉鼠本領(lǐng)高。（打一動(dòng)物）謎底：貓頭鷹2、介紹謎底動(dòng)物對(duì)人類的好處。動(dòng)物與人類共同生活在地球上。正是因?yàn)橛辛诉@些可愛動(dòng)物的存在，我們的生活才更加豐富多彩。大家愿意和動(dòng)物交朋友嗎？活動(dòng)一：介紹自己喜歡的動(dòng)物。主題一、動(dòng)物伙伴今天我們就來認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物伙伴吧?。ò孱}）動(dòng)物伙伴1、講一講課前大家都做好了準(zhǔn)備，畫出了自己喜歡的動(dòng)物。那你的動(dòng)物朋友是誰？你為什么喜歡它？現(xiàn)在就請(qǐng)你把你的動(dòng)物朋友介紹給組里的小伙伴。（學(xué)生交流）2、猜猜這是什么動(dòng)物：（游戲）剛才大家都在組里介紹了自己的動(dòng)物朋友，同時(shí)對(duì)別人的動(dòng)物朋友也有了一些了解?，F(xiàn)在我們來做個(gè)“我來比劃你來猜”的游戲好嗎？要求:一個(gè)同學(xué)模仿動(dòng)物的動(dòng)作或者模仿動(dòng)物的叫聲。其他同學(xué)來猜。如果能讓同學(xué)們一下子猜出來，這個(gè)同學(xué)就可以把自己的動(dòng)物朋友介紹給大家。誰愿意表演？1、指名表演（2人）2、同學(xué)競(jìng)猜3、介紹動(dòng)物朋友（對(duì)表演的同學(xué)發(fā)小獎(jiǎng)?wù)拢┗顒?dòng)二：聽一聽動(dòng)物和小朋友的故事：誰都愿意和朋友在一起，不愿意分開。明明和他的朋友卻分開了，這是為什么呢？下面我們來看《明明和小鳥的故事》。（觀看課件《明明和小鳥的故事》）討論：1、明明為什么把自己喜歡的小鳥放走呢？2、如果你是小鳥你會(huì)說什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言）活動(dòng)三：動(dòng)物和人類要互相幫助：1、我們和動(dòng)物是好朋友，朋友之間要互相關(guān)心互相幫助。因?yàn)閯?dòng)物對(duì)我們?nèi)祟惖膸椭苁翘嗔?，不信你們看?。ㄓ^看課件）2、你還知道哪些動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟愑袔椭?？（學(xué)生講動(dòng)物幫助人類的故事）3、可以看得出大家對(duì)動(dòng)物非常喜歡。那我們?cè)鯓雍托?dòng)物相處呢？你看這些小朋友做得對(duì)嗎？（看課件《這樣做對(duì)嗎》）4、議一議：那我們到底怎樣和小動(dòng)物相處呢？5、、那我們應(yīng)該如何愛護(hù)動(dòng)物呢？（學(xué)生自由發(fā)言）活動(dòng)四：動(dòng)手畫一畫、貼一貼給動(dòng)物朋友建造一個(gè)快樂的家園。6、為了表示對(duì)動(dòng)物朋友的感謝我們一起動(dòng)手為它們建造一個(gè)快樂家園好嗎？把你對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛寫在愛心卡上（7、看到我們的好朋友在美麗的家園中快樂的生活者，你想對(duì)他們說些什么呢？總結(jié)：今后，我們一定要關(guān)心身邊的動(dòng)物，和他們成為真正的朋友。第二課時(shí)教學(xué)過程：（一）視頻引入，激發(fā)興趣：小朋友們，又到了春暖花開的時(shí)節(jié)，好多小動(dòng)物都出來活動(dòng)啦！就讓我們一起走進(jìn)大自然，走進(jìn)我們的動(dòng)物朋友身邊，感受他們的生活與樂趣。板書課題:第4課動(dòng)物朋友。多媒體課件播放一組動(dòng)物活動(dòng)的視頻（配樂），引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞。欣賞完了之后，請(qǐng)學(xué)生說說視頻里的主角。[孩子們對(duì)動(dòng)物極為感興趣，生動(dòng)的視頻一下抓住學(xué)生的眼球，勾起他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望]揭示課題：動(dòng)物朋友（一）（二）走進(jìn)動(dòng)物朋友1、引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)動(dòng)物的了解，師相機(jī)補(bǔ)充有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。[在交流中初步了解動(dòng)物生活習(xí)性、以及動(dòng)物與人類的關(guān)系等激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛]2、多媒體出示動(dòng)物的圖片，師生共同探討動(dòng)物的外形結(jié)構(gòu)特征：（如動(dòng)物是由頭頸、軀干、四肢等幾大體塊構(gòu)成，其中頭和軀干在運(yùn)動(dòng)中除角度方向的變化之外，形體基本不變，而它們的頸、四肢等，則是產(chǎn)生變化的主要部位。再如如羽毛類是卵生身體是圓形的??光標(biāo)顯示）[觀察、欣賞、交流引導(dǎo)抓住動(dòng)物的主要特征]課中游戲：跟著音樂模仿自己喜歡的動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作一起動(dòng)起來。（三）表現(xiàn)動(dòng)物朋友1、欣賞與探究:（1）欣賞畫家筆下的動(dòng)物。（2）欣賞學(xué)生作品。小組討論：運(yùn)用哪些表現(xiàn)方法?（水粉、線描等）【欣賞畫家以及同齡小朋友的作品啟發(fā)學(xué)生思維進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)】2、創(chuàng)作與表現(xiàn):選擇一個(gè)動(dòng)物抓住它的特征用繪畫的方法表現(xiàn)出來。（四）立體評(píng)價(jià)，課后拓展。學(xué)生自我評(píng)價(jià)。學(xué)生相互評(píng)價(jià)。教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。作業(yè)：1課后嘗試用多種材料及方法來表現(xiàn)豐富多彩的動(dòng)物。2、看一本介紹動(dòng)物的書。3.上網(wǎng)查找有關(guān)動(dòng)物的資料。主題二清洗與收納授課日期：教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。進(jìn)一步提高學(xué)生的生活自理能力。2、認(rèn)識(shí)幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識(shí)，熟練掌握疊衣服的方法。3、通過實(shí)踐，初步掌握正確的洗滌方法，體驗(yàn)成功與失敗。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識(shí)。熟練掌握疊衣服的方法。2、通過實(shí)踐，初步掌握正確的洗滌方法，體驗(yàn)成功與失敗。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：衣物質(zhì)地標(biāo)識(shí)，衣物洗滌說明標(biāo)識(shí)等。第一課時(shí)清洗教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，知道洗衣物的主要步驟和能運(yùn)用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。2、注意節(jié)約用水，保護(hù)水資源和認(rèn)識(shí)幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識(shí)。3、通過實(shí)踐，初步掌握正確的洗滌方法注意安全，不損壞家具。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識(shí)。通過實(shí)踐，初步掌握正確的洗滌方法。教學(xué)準(zhǔn)備：衣物質(zhì)地標(biāo)識(shí)，衣物洗滌說明標(biāo)識(shí)等。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：談話：今天我們要來談?wù)劯魑煌瑢W(xué)在家都干些什么？你平時(shí)在家要洗衣服、洗鍋碗嗎？你平時(shí)在家拖地嗎？是怎么洗滌的？看到家長(zhǎng)又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個(gè)步驟？根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干二、學(xué)習(xí)新知。1、出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？2、認(rèn)識(shí)衣物質(zhì)地標(biāo)識(shí)和洗滌說明標(biāo)識(shí)。（出示）讓學(xué)生自己認(rèn)自己記，然后逐個(gè)出示各種標(biāo)識(shí)，讓學(xué)生說說代表的意思。把剛才幾件衣物拿出來，讓學(xué)生說說各是什么質(zhì)地，該怎么洗？要注意些什么？三、動(dòng)手實(shí)踐時(shí)的注意事項(xiàng)。1、看書學(xué)習(xí)正確的洗滌方法。2、查閱技術(shù)信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識(shí)。3、根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說說應(yīng)該用什么洗滌用品？（讓學(xué)生自己在技術(shù)信息中查閱確定）四、討論。確定拖地和洗餐具各步驟地操作要領(lǐng)平時(shí)看到父母拖地板時(shí)是怎樣做的？然后進(jìn)行交流。交流一些先進(jìn)的，便捷的，有創(chuàng)新意識(shí)的好方法。還可以放手讓學(xué)生回家進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，在勞動(dòng)中獲得情感體驗(yàn)，在勞動(dòng)中培養(yǎng)合作探究精神，早勞動(dòng)中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領(lǐng)。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標(biāo)志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。1、分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時(shí)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說說各步驟地要領(lǐng)。然后對(duì)照參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。2、將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。3、請(qǐng)學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生評(píng)議。4、小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。(1)浸泡時(shí),滴洗潔精要根據(jù)餐具數(shù)量和油膩程度而定。(2)洗盆，碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4）洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。（5）沖洗要分類，注意節(jié)約用水。（6）餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放。2、教師出示兩個(gè)碗，一個(gè)很油膩，一個(gè)魚腥味很重，學(xué)生分組操作，按書上的方法做，看看用不同的水洗會(huì)有什么不同。提問：這兩個(gè)碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請(qǐng)學(xué)生講講體會(huì)。（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。（2）魚腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥味。3、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。4、組織學(xué)生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又方便？（介紹新穎實(shí)用的洗碗機(jī)和消毒柜）第二課時(shí)收納教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步提高學(xué)生的生活自理能力。2、熟練掌握疊衣服的方法。3、體驗(yàn)成功與失敗。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。出門游玩天氣變熱時(shí)你脫下衣服怎么裝進(jìn)袋子？是揉成一團(tuán)還是折疊好？二、抽學(xué)生演示平常折疊衣服和褲子的方法，三、教師總結(jié)，表揚(yáng)較好的折疊方法。四、教師選三種折疊衣服的方法重新演示對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，邊嚴(yán)實(shí)邊講解。五、學(xué)生6——7人小組內(nèi)進(jìn)行折疊衣服練習(xí)。六、折疊衣服比賽。1、宣布比賽規(guī)則。（1）小組內(nèi)選出優(yōu)勝者2名后再分成3組進(jìn)行比賽，每組6人，每組比賽后又選出優(yōu)勝者2名參加決賽。學(xué)生自己準(zhǔn)備衣服和褲子并找好遞衣服的助手。（2）競(jìng)賽時(shí)間3分鐘（3）疊校服上衣及褲子。上衣按三種的方法折疊，褲子按對(duì)齊褲中線的方法折疊。（4）評(píng)委：班主任、班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員七、學(xué)生按組進(jìn)行比賽。八、總結(jié)。九、作業(yè)。整理家中凌亂的衣服，按今天的折疊方法重新折疊分類放好。教學(xué)反思：第二單元生活環(huán)境主題三我的家鄉(xiāng)----沙漠中的綠洲授課日期：活動(dòng)目標(biāo)1、通過活動(dòng)使學(xué)生了解新疆、了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛新疆的感情。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的收集、查閱資料的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和協(xié)調(diào)合作能力。4、使學(xué)生獲得一些親身探究的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。5、通過小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作。認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)熱愛大自然的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、初步培養(yǎng)學(xué)生的收集、查閱資料的能力。2、認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛人類家園的情感。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教具準(zhǔn)備：多媒體課件。第一課時(shí)一、質(zhì)疑倒入，激發(fā)閱讀興趣。齊讀課題，感受沙漠與綠洲。1、新疆，古稱西域，自古以來就是中國不可分割的一部分。公元前60年，西漢中央政權(quán)設(shè)立西域都護(hù)府，新疆正式成為中國領(lǐng)土的一部分。1884年清政府在新疆設(shè)省。1949年新疆和平解放，1955年10月1日成立新疆維吾爾自治區(qū)。新疆現(xiàn)有14個(gè)地、州、市，85個(gè)縣（市），其中33個(gè)為邊境縣（市）。新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)是新疆的重要組成部分，有174個(gè)團(tuán)場(chǎng)。新疆維吾爾自治區(qū)，簡(jiǎn)稱新疆，位于中國西北部，面積166萬平方公里，占全國總面積的六分之一，是中國面積最大的省級(jí)行政區(qū)。新疆地處亞歐大陸腹地，與俄羅斯、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、巴基斯坦、蒙古、印度、阿富汗等八國接壤，在歷史上是溝通東西方、聞名于世的“絲綢之路”的要沖，現(xiàn)在又成為第二座“亞歐大陸橋”的必經(jīng)之地，戰(zhàn)略位置十分重要。人們可喜歡春天了，因?yàn)檫@美麗的春天，給人以新的開始，新的收獲，新的生命，新的希望。隨著春天的到來，大地完全被綠化了，從儀表到心靈都煥然一新，整個(gè)春天都被綠色覆蓋了。我們的校園也更美麗了，你看那-------2、觀察在線------尋找校園里的春天組織學(xué)生開展尋找春天的活動(dòng)，在校園里尋找春天的足跡。3、在課題中，有兩個(gè)表示地方的詞，找一找。在你的印象中，沙漠是什么樣的？綠洲又是什么樣的？“不毛之地”。地面全是白花花的鹽堿，好像籠罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡(jiǎn)直是塊不毛之地?。┥衬恰幻?！什么叫“不毛之地”？（不生長(zhǎng)草木莊稼的荒地。形容土地荒涼、貧瘠。這里毛的意思是：像毛的東西，指谷物或草）二、探究：“沙漠”是怎樣變成“綠洲”的。（一）體會(huì)“種植”的代價(jià)這里的每一株小樹，每一棵小草，都是國家花很大的代價(jià)培植。2、人在種植花草上花了哪些代價(jià)？又是多大的代價(jià)？在相關(guān)詞句邊作上批注。3、交流：①“可以毫不夸張地說，在這里，培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。”（抓住“培養(yǎng)一個(gè)孩子”來體會(huì)付出的代價(jià)大）②“他們從國外買來泥土，買來淡水，買來樹苗和花草?！保ㄗプ∪齻€(gè)動(dòng)詞“買來”進(jìn)行理解，體會(huì)人們克服重重困難將沙漠變成綠洲，改變生存環(huán)境的決心。）③“他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土，并在土中埋下自來水管。出的淡水，通過縱橫交錯(cuò)的自來水管，源源不斷地送到樹木花草的根?！苯裉斓奈覀兊募亦l(xiāng)呀，再也不是地面是白花花鹽堿的不毛之地，而是一座綠樹成蔭，鮮花遍地的綠色家園，想去看看嘛？同學(xué)們一定會(huì)愛護(hù)花草，保護(hù)環(huán)境，讓我們的家鄉(xiāng)變得更加美麗第二課時(shí)教學(xué)過程：一、問題引入：你知道我們的家鄉(xiāng)有哪些旅游景點(diǎn)嗎？二、探究新知：（一）邊疆處處賽江南1、欣賞。我們提供了六幅背景圖片，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能覆蓋新疆的風(fēng)景。老師要自己找找家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光圖片，拓展資源。這個(gè)活動(dòng)的目的是為了讓學(xué)生從感性上認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的美麗。2、收集。新疆的旅游景點(diǎn)很多，但不是所有的城市或鄉(xiāng)村都有著名的景點(diǎn)。我們的老師可引導(dǎo)學(xué)生：一是景點(diǎn)的定義問題，不一定必須是著名的景點(diǎn)才有價(jià)值，我們平時(shí)常去的一些游玩場(chǎng)所，有些風(fēng)景不錯(cuò)的地方，也應(yīng)該算是景點(diǎn)。這樣可以教育他們熱愛家鄉(xiāng)，從身邊進(jìn)行觀察。二是我們可以引導(dǎo)學(xué)生收集一些新疆其他地方的景點(diǎn)，從而達(dá)到開擴(kuò)眼界，培養(yǎng)收集資料能力的目的。3、查閱。有過旅游經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生都知道，我們到某個(gè)旅游景點(diǎn)的時(shí)候，導(dǎo)游們經(jīng)常給大家介紹一些當(dāng)?shù)氐拿耖g傳說、神話故事。新疆歷史悠久，民族復(fù)雜，每個(gè)民族都有其獨(dú)特的傳說故事，培養(yǎng)學(xué)生挖掘歷史，加深對(duì)家鄉(xiāng)的文化了解，是很有必要的。4、探究。這里是要求學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的某一個(gè)問題進(jìn)行探究，并將探究結(jié)果記錄在表格中。5、交流。將整理出來的研究結(jié)果和同學(xué)們進(jìn)行交流，旨在培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。我們資源包有個(gè)小特點(diǎn)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)卡通形象的對(duì)白。這種對(duì)白其實(shí)是一種提示，并不要求學(xué)生回答或掌握。比如這個(gè)活動(dòng)里，我們提示學(xué)生可以從自己家鄉(xiāng)的小河傳說入手，也可以從新疆的地形地貌進(jìn)行研究。6、繪制。每個(gè)學(xué)生的情況各不相同，有的學(xué)生可能擅長(zhǎng)寫作，有的學(xué)生擅長(zhǎng)繪畫，有的學(xué)生擅長(zhǎng)說話。我們的小活動(dòng)標(biāo)題是“繪制”，但并不說要限制學(xué)生的自主創(chuàng)作欲望，老師們完全可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際做出調(diào)整。7、共享。這個(gè)活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)檢查起來存在一定的困難，我們建議老師可選擇部分學(xué)生在課堂上先展示一下，并做一定的引導(dǎo)。（二）、我的家鄉(xiāng)我的情1、欣賞。教師在活動(dòng)開始時(shí)，可利用多媒體手段直觀地向同學(xué)們展示新疆的風(fēng)光，并配《我們新疆好地方》的背景音樂，讓學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)，感受家鄉(xiāng)之美。建議學(xué)生學(xué)唱這首歌。2、制作。名片對(duì)學(xué)生來說比較陌生，建議可以搜集名片的種類和相關(guān)介紹，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)名片、了解名片，并分組進(jìn)行交流，議一議名片應(yīng)包括哪些內(nèi)容，怎樣設(shè)計(jì)，初步知道名片的制作方法，為后面的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。3、展示。我們必須把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生在一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，從而發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。4、搜尋。制作名片的活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生可繼續(xù)搜集一些課外的小知識(shí)。我們?cè)谫Y源包里提出的“新疆之最”，但實(shí)際上教師完全可以拓展我們的資源包，根據(jù)學(xué)生的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)新的搜集方案。三、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么新的收獲。課后反思：本節(jié)課中主要通過學(xué)生欣賞、收集、交流等活動(dòng)使學(xué)生對(duì)我們的家鄉(xiāng)有了進(jìn)一步的了解，增加了學(xué)生的熱愛家鄉(xiāng)的熱情。第三單元人文社會(huì)主題四同學(xué)的喜好你了解嗎授課日期：教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長(zhǎng)處，能用具體的事例，真心實(shí)意地贊揚(yáng)同學(xué)。2、做到態(tài)度大方，有禮貌，能清楚、明白地表達(dá)自己的見聞和感受，能認(rèn)真傾聽。3、能夠通過具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。4、觀察同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，改正自己的不足，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。教學(xué)重點(diǎn)：1通過了解他人長(zhǎng)處，意識(shí)到每個(gè)人各有特點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)與人和睦相處。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與人和睦相處。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、課前巧設(shè)情境1、課前，讓學(xué)生調(diào)查每個(gè)同學(xué)喜歡的卡通人物。（米老鼠、丁丁白雪公主、唐老鴨奧特曼、藍(lán)精靈、葫蘆娃、黑貓警長(zhǎng)等等）。2、師問：同學(xué)們老師想請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，行嗎？為什么這么多人喜歡他們哪？你從中發(fā)現(xiàn)了什么？3、回答的同學(xué)，給與表揚(yáng)！或獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅花”（獎(jiǎng)勵(lì)）好，準(zhǔn)備上課，看哪個(gè)同學(xué)坐得最好！（師表揚(yáng)坐得好的同學(xué)）二、談話導(dǎo)入話題1、師：同學(xué)們，誰能說說剛才我們教室里談?wù)摿艘患裁词拢?、指名學(xué)生講述為什么這么多人喜歡卡通人物的原因。引導(dǎo)學(xué)生將喜歡他們的原因講清楚，特別是將老師夸獎(jiǎng)同學(xué)的話復(fù)述完整。3、師：對(duì)，你口才真好，說得真棒！老師特別夸獎(jiǎng)了他很能干。其實(shí)，不僅卡通人物我們都喜歡但我們每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，都有值得夸獎(jiǎng)的地方。（多媒體課件出示一組組學(xué)生生活畫面）有的人學(xué)習(xí)刻苦；有的人樂于助人；有的人不怕困難，勇于拼搏；有的人能歌善舞、多才多藝；還有的人熱愛勞動(dòng)，尊敬長(zhǎng)輩、體貼父母??這節(jié)課，就讓我們一起來夸夸他們吧！4、我們?cè)賮碚f一說他們都是那個(gè)國家的？他們叫什么名字？他們有屬于那種類型的卡通片哪？課堂小結(jié)：這節(jié)課大家學(xué)得很認(rèn)真，討論的也不錯(cuò)回答問題很積極今后都要這樣?；厝ヒ院蟀巡恢赖淖尠职只驄寢屔暇W(wǎng)查一下，下節(jié)課來告訴大家。作業(yè)：1、回家收集卡通圖片2、調(diào)查爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都喜歡誰？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長(zhǎng)處，能用具體的事例，真心實(shí)意地贊揚(yáng)同學(xué)。2、做到態(tài)度大方，有禮貌，能清楚、明白地表達(dá)自己的見聞和感受，能認(rèn)真傾聽。3、能夠通過具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。4、觀察同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，改正自己的不足，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。教學(xué)重點(diǎn)：1通過了解他人長(zhǎng)處，意識(shí)到每個(gè)人各有特點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)與人和睦相處。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與人和睦相處。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：請(qǐng)哪位同學(xué)上來展示一下自己收集的圖片？并講一講他們你喜歡他們的哪些地方。那你知道我們班同學(xué)都有哪些長(zhǎng)處嗎？下面我們就來事一說好嗎。板書課題二、新課：1、看了圖片你發(fā)現(xiàn)了什么呢？想想看。（生猜）2、多媒體課件出示一片鑰匙。師：這是一把開啟智慧之門的鑰匙。它會(huì)告訴你很多秘密，想不想知道呢？那我們就先來看一條吧。出示一則名言：美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛來說，缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)！3、討論交流：自己卡片中誰？你的家人喜歡誰？4、小民說：我喜歡柯南。我發(fā)現(xiàn)我的好朋友喜歡阿童木，因?yàn)樗姓x感。我發(fā)現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)大部分男生喜歡。導(dǎo)讀：我還發(fā)現(xiàn)大多數(shù)女生喜歡花仙子，因?yàn)樗利愑稚屏?，我還喜歡一休，因?yàn)樗苈斆?；我還喜歡孫悟空，因?yàn)樗绢I(lǐng)高強(qiáng)。。。。。。他們有這么多的優(yōu)點(diǎn)，或許自己還不知道呢。那你怎么告訴他，怎么夸他呢？師引導(dǎo)被夸獎(jiǎng)的他們：這么多同學(xué)夸他們，他們應(yīng)該怎么說？（有禮貌地表示感謝）師：他們真是個(gè)有禮貌的好孩子！5、看來，大家的眼力還真不錯(cuò)，也一定發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)的很多優(yōu)點(diǎn)。那就請(qǐng)先我還發(fā)現(xiàn)大多數(shù)女生喜歡花仙子，因?yàn)樗利愑稚屏迹疫€喜歡一休，因?yàn)樗苈斆?；我還喜歡孫悟空，因?yàn)樗绢I(lǐng)高強(qiáng)。。。。。。他們有這么多的優(yōu)點(diǎn)，或許自己還不知道呢。那你怎么告訴他，怎么夸他呢？師引導(dǎo)被夸獎(jiǎng)的他們：這么多同學(xué)夸他們，他們應(yīng)該怎么說？（有禮貌地表示感謝）師：他們真是個(gè)有禮貌的好孩子！5、看來，大家的眼力還真不錯(cuò)，也一定發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)的很多優(yōu)點(diǎn)。那就請(qǐng)先想一想，然后在小組內(nèi)互相說一說，夸一夸吧。請(qǐng)用具體的事情來夸同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。可仿照這樣的順序來說：爺爺、奶奶及父母喜歡誰？真奇怪！爺爺喜歡三毛，媽媽喜歡花仙子。。。。。。都與我們不一樣。但是。。。。。。。三、總結(jié)只要善于發(fā)現(xiàn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，都有值得自己學(xué)習(xí)的地方。同學(xué)們，美到處都有。讓我們?cè)诮窈蟮纳钪校鰝€(gè)有心人，用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用真誠去贊美，使我們的生活充滿歡樂，充滿愛，好嗎？四、作業(yè)：下去繼續(xù)討論長(zhǎng)輩為什么與我們喜歡的不一樣《迷人的冬天》活動(dòng)目標(biāo)：通過觀察學(xué)習(xí),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)冬天的知識(shí),感受冬天的美麗；通過制作沙包,毽子,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和冬季鍛煉意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：冬天的相關(guān)知識(shí)和動(dòng)手制作沙包，毽子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：觀察冬天的各種自然現(xiàn)象，制作沙包，毽子的各種材料?；顒?dòng)形式講解、搜集、討論等活動(dòng)方案活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入：二、冬天來了，下雪了，好美呀！你喜歡雪嗎？雪是冬天的使者，冬天還有許多秘密，正等著我們?nèi)ヌ骄磕?！學(xué)生活動(dòng)：查找資料二、觀察在線1、談話：冬天來了，它就在你身邊，你找到了嗎？快到大自然中去找一找吧！學(xué)生調(diào)查討論：（1）、雪花是怎么來的？（2）、雪花是什么顏色的？（3）、雪花是什么形狀的？（4）、雪花落下后住在什么地方？（5）、雪花對(duì)植物、動(dòng)物、人有什么利用價(jià)值？2、繼續(xù)調(diào)查觀察，填表，集體匯報(bào)。冬天的植物落葉的植物不落葉的植物青蛙到哪里去了螞蟻、蜻蜓到哪里去了記錄一個(gè)星期的氣溫記錄一個(gè)星期的風(fēng)向、風(fēng)力三、點(diǎn)擊問號(hào)1、冬天有很多有趣的自然現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了嗎？為什么會(huì)有這些現(xiàn)象？為什么我們一張嘴就會(huì)看到哈氣？為什么有些人會(huì)生凍瘡？有些植物卻不這樣？為什么下雪暖和、融雪冷？為什么有的樹要落光了葉子過冬？2、集體匯報(bào)，你知道哪些？你還發(fā)現(xiàn)哪些有趣的現(xiàn)象？四、巧手作坊根據(jù)書中的提示制作方法，自選制作1、制作沙包；2、制作毽子。老師相機(jī)指導(dǎo)，講解制作要領(lǐng)。五、攜手共享舉辦一個(gè)交流會(huì)：我的新發(fā)現(xiàn)——冬天里的秘密。六、兒歌賞讀朗讀描寫的冬天的兒歌《冬》、《雪花》冬冬天到，喜鵲叫，朵朵雪花像鵝毛。松樹、柏樹綠油油，臘梅、水仙開得好。雪下麥苗瞇瞇笑，冬眠動(dòng)物睡大繳雪花千朵花萬朵花，開在藍(lán)天下。飄飄飄灑灑灑，飛向大地媽媽。溫暖著地下的，許多嫩嫩春芽。為孩子帶來了，無數(shù)冬的童話迷人的冬天一、芝麻開門談話導(dǎo)入：冬天來了，下雪了，好美呀！你喜歡雪嗎？雪是冬天的使者，冬天還有許多秘密，正等著我們?nèi)ヌ骄磕?！學(xué)生活動(dòng)：查找資料二、觀察在線1.談話：冬天來了，它就在你身邊，你找到了嗎？快到大自然中去找一找吧！學(xué)生活動(dòng)：查找資料為冬天的使者辦理一張身份證或資料卡所包含內(nèi)容；（1）、雪花是怎么來的？（2）、雪花是什么顏色的？（3）、雪花是什么形狀的？（4）、雪花落下后住在什么地方？雪花教學(xué)目標(biāo)：1、用抒情柔和的聲音演唱歌曲，唱出小雪花飄落的情景。2、用動(dòng)作表現(xiàn)下雪是幼兒歡快愉悅的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：1、有關(guān)下雪的錄像2、雪花3、音樂磁帶4、圖片天線寶寶教學(xué)過程：一、師幼互相問好，向客人老師問好！二、律動(dòng)和練聲。1、老師和幼兒一起跳舞《花仙子之歌》。2、新的一年又來了，們把《新年好》這首歌送給后面的老師。幼兒邊拍手邊唱歌。三、激趣導(dǎo)入1、出示圖片（天線寶寶），師：今天我們中五班可熱鬧啦！有一位小客人也來到了我們班，你們看，這是誰呀？今天丁丁要帶你們?nèi)殞殬穲@玩，你們高興嗎？我們出發(fā)吧！2、師放音樂，老師和幼兒一起做開火車的動(dòng)作。音樂停止，幼兒動(dòng)作也停止。3、師放碟片。師：寶寶樂園到了，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看碟片，看看在寶寶樂園發(fā)生了什么事情？4\幼兒匯報(bào)看碟片的結(jié)果。師：看看哪個(gè)小朋友來告訴老師，剛才在寶寶樂園你看到了什么？（指名說）5、認(rèn)識(shí)雪花及雪花的顏色和形狀。6、雪花是從哪里來的？（從天空中飄下來）老師讓幼兒做雪花飄的動(dòng)作，師加以指導(dǎo)。7、師：什么時(shí)候才會(huì)下雪？（讓幼兒知道一般到了冬天，天氣很冷的時(shí)候會(huì)下雪）四、幼兒欣賞歌曲。1、記住歌曲的名稱。師：今天丁丁還給你們帶來了一首好聽的歌，這首歌的個(gè)名字是《小雪花》，讓幼兒說說歌曲的名字。2、師清唱歌曲《小雪花》，幼兒認(rèn)真聽歌曲里講了什么？3、幼兒回答歌曲里講了什么？4、放錄音，幼兒認(rèn)真聽錄音老師是怎么唱的。五、幼兒學(xué)唱歌曲。1、跟著錄音老師輕聲地唱歌曲。2、接著跟錄音老師輕聲地唱歌曲（有節(jié)奏地左右擺頭）。3、再次跟錄音老師唱歌曲。（有節(jié)奏地左右拍手）六、表演歌曲。1、師把準(zhǔn)備的雪花飄到每位幼兒的手中，幼兒拿在手上邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作。2、師問唱：是誰敲著窗戶，沙沙沙沙沙，幼兒答唱：是我，是我，我是小雪花，我從天空中飄下來。告訴你，告訴他，冬天來到了。七、課堂延伸。你喜歡下雪嗎？為什么？（幼兒知道下雪了就可以堆雪人，打雪仗，滑雪等）過渡（原來下雪這么好玩，我們也來畫雪花吧）八、畫雪花。1、老師在黑板上示范畫雪花（鞏固：雪花是白色的，每片雪花有六瓣2、發(fā)給每位幼兒一支粉筆，幼兒在地上自由的畫雪花。（老師巡視指導(dǎo)，畫得好的幼兒給予肯定。）九、結(jié)束：我們一起到雪地里唱歌跳舞吧！活動(dòng)反思：在孩子的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)里，雪是冬的典型的特征。歌曲《小雪花》來自于建構(gòu)式課程中班“勇敢的我”主題中的一首歌曲，歌曲通過生動(dòng)的語言把“冬天里雪花輕輕飄落，敲打著窗戶發(fā)出沙沙之聲，把大地變成一片雪白”的動(dòng)態(tài)的美麗世界呈現(xiàn)在孩子眼前。歌曲抒情柔和，在帶給孩子美的感受之時(shí)，更讓孩子增進(jìn)對(duì)冬的感知。尤其是歌曲以擬人化的情境對(duì)話形式呈現(xiàn)，充滿情趣，讓孩子們會(huì)產(chǎn)生“冬天雖然很冷，但依然充滿生機(jī)與趣味”的情感，歌曲十分貼近孩子的學(xué)習(xí)興趣。自理篇-----我會(huì)做系鞋帶導(dǎo)讀：根據(jù)理論與實(shí)踐相結(jié)合，以實(shí)踐為主的原則，公益勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)教育和實(shí)踐，鍛煉學(xué)生創(chuàng)造思維和實(shí)踐能力，授課日期：活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試在兒歌的幫助下，學(xué)習(xí)系鞋帶。2、學(xué)會(huì)自己能做的事自己做，增強(qiáng)自我服務(wù)的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：為每個(gè)準(zhǔn)備學(xué)生一根鞋帶、穿有鞋帶的鞋來園、系鞋帶步驟圖活動(dòng)過程一、出示系鞋帶的球鞋，引出主題。1、這是什么？（球鞋）2小朋友會(huì)自己穿球鞋嗎？為什么？（不會(huì)，因?yàn)椴粫?huì)系鞋帶）3、今授課日期：活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試在兒歌的幫助下，學(xué)習(xí)系鞋帶。2、學(xué)會(huì)自己能做的事自己做，增強(qiáng)自我服務(wù)的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：為每個(gè)準(zhǔn)備學(xué)生一根鞋帶、穿有鞋帶的鞋來園、系鞋帶步驟圖活動(dòng)過程一、出示系鞋帶的球鞋，引出主題。1、這是什么？（球鞋）2小朋友會(huì)自己穿球鞋嗎？為什么？（不會(huì)，因?yàn)椴粫?huì)系鞋帶）3、今天，老師要教小朋友學(xué)系鞋帶。小朋友學(xué)會(huì)系鞋帶以后，就可以自己穿球鞋了。二、學(xué)習(xí)系鞋帶的兒歌及方法。1、出示步驟圖介紹系鞋帶方法。2、老師邊示范邊念兒歌：兩個(gè)好朋友，交叉握握手，變個(gè)兔耳朵交叉拉拉手。（講一步，示范一步）3、提醒一定學(xué)生要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開。4、小結(jié)系鞋帶的注意事項(xiàng)：變成兔耳朵交叉后，要選擇壓在上面的兔耳朵去鉆過洞洞。交叉后變出來的洞洞要小一點(diǎn)，不然鉆過洞洞拉手時(shí)，容易拉過頭，變不成蝴蝶了。三、學(xué)生練習(xí)系鞋帶。1、請(qǐng)每人拿一根鞋帶，反坐椅子，在椅背橫械上練習(xí)打蝴蝶結(jié)（注意一步一步地練習(xí)）2、請(qǐng)學(xué)生倆倆配對(duì)，將鞋帶解開，互相幫助系鞋帶。3、表揚(yáng)鞋帶系得好的?；顒?dòng)延伸:在區(qū)角中投放扎胡蝶結(jié)的短綢,讓繼續(xù)學(xué)習(xí)系鞋清洗書包目標(biāo)：1、德育教育通過教學(xué)、逐步培養(yǎng)學(xué)生的正確的勞動(dòng)觀念，良好的勞動(dòng)習(xí)慣。2、知識(shí)目標(biāo)根據(jù)理論與實(shí)踐相結(jié)合，以實(shí)踐為主的原則，通過自我服務(wù)勞動(dòng)，家務(wù)勞動(dòng)，公益勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)教育和實(shí)踐，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)一些基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能。3、能力培養(yǎng)通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)技能，及動(dòng)手操作的能力，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)人民的情感。重點(diǎn)：明白洗塑料類書包和帆布書包各應(yīng)注意的幾點(diǎn)。工具：臟書包、臉盆、肥皂或洗衣粉、搓板和刷子。過程：一、導(dǎo)入新課書包天天要用。學(xué)會(huì)洗書包，保持它的干凈整潔，是我們應(yīng)該做的事情。今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)如何洗書包。二、教學(xué)新課1、感知洗書包要準(zhǔn)備的工具和材料。2、學(xué)生試說洗書包的方法與步驟。3、師進(jìn)行規(guī)范整理，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)洗塑料書包和洗帆布書包的不同點(diǎn)。4、學(xué)生口述洗書包的一般方法與步驟。三、課堂小結(jié)師：書包天天要用，同學(xué)們要做到經(jīng)常檢查自己的書包是否清潔，臟了一定要自己動(dòng)手把它洗干凈。板書設(shè)計(jì)：學(xué)洗書包帆布類書包的洗滌：（1）浸泡。（2）刷洗。（3）漂洗。雞蛋創(chuàng)意授課日期：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生知道雞蛋的營養(yǎng)，學(xué)會(huì)煮雞蛋和美化雞蛋。能力目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)制作蛋殼不倒翁的方法，以及對(duì)雞蛋和蛋皮進(jìn)行創(chuàng)意的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：在教學(xué)生對(duì)雞蛋進(jìn)行創(chuàng)意的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察，鍛煉學(xué)生創(chuàng)造思維和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)于裝飾圖案和裝飾色彩的審美感受。教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握煮雞蛋的方法，能夠?qū)﹄u蛋進(jìn)行美化。2、美化雞蛋前對(duì)雞蛋的處理方法，以及制作不倒翁的要領(lǐng)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)煮雞蛋【教學(xué)過程】一、故事引入：你會(huì)煮雞蛋嗎？指名說。教師：日本人和德國人是這樣煮雞蛋的：指名讀教材。假如我們?cè)诿考虑樯隙剂?xí)慣了無所謂和浪費(fèi)，那么怎么可能會(huì)有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應(yīng)當(dāng)從中學(xué)點(diǎn)什么呀。二、探究新知：思考：1、德國人煮雞蛋的方法給了我們什么啟示？（教師：另據(jù)專家介紹，水開以后，五分鐘即可煮熟雞蛋，還不破壞營養(yǎng)成分，煮的時(shí)間長(zhǎng)，會(huì)有許多浪費(fèi)。）2、現(xiàn)在生活好了還需要節(jié)約嗎？3、你知道哪些家庭節(jié)約小妙法？4、節(jié)約資源的重要性小組交流。全班交流。教師總結(jié)：我們的生命中，過1分鐘就減少1分鐘的壽命，珍惜是從點(diǎn)滴做起的。假如我們?cè)诿考虑樯隙剂?xí)慣了無所謂和浪費(fèi)，那么怎么可能會(huì)有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應(yīng)當(dāng)從中學(xué)點(diǎn)什么呀。節(jié)約用水，保護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。（一）比香巴佬蛋還要好吃的蛋材料:雞蛋10個(gè)，啤酒一罐330ml，醬油10ml(生抽老抽對(duì)半),白糖30克,鹽10克１，雞蛋加水煮熟.、２，剝殼后加入啤酒和白糖，醬油以及鹽一起煮.、３，煮干即可.想雞蛋里面更入味，可以在雞蛋上劃幾道口子（二）腌雞蛋家里有吃不完的雞蛋，教你來腌制出油的咸雞蛋。原料：24個(gè)雞蛋1小碗鹽1杯高度白酒保鮮膜若干做法：雞蛋清洗干凈，晾干水分，注意，一定要晾干水分哦！在白酒里面泡一泡，20秒30秒都可以。然后滾上一層鹽用保鮮膜包好，這樣干了以后鹽粒不會(huì)掉下來包好的雞蛋裝到大號(hào)的保鮮袋里，放到太陽下暴曬一個(gè)下午，據(jù)說這是出油的關(guān)鍵，我腌雞蛋前特意查了天氣預(yù)報(bào)，找了個(gè)超級(jí)晴朗的天氣做的，暴曬了一個(gè)下午，然后放到陰涼處30天。吃的時(shí)候拿出來，拔掉保鮮膜，沖干凈鹽粒，放水里煮，水開后煮10分鐘。切開一看，真的個(gè)個(gè)出油耶！香！變花樣一、導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？(煮雞蛋)煮雞蛋可以怎么煮呢？今天我們來把雞蛋變個(gè)樣二、新課：課件展示1.準(zhǔn)備好材料。（雞蛋煮熟）2.將硬紙板對(duì)折，放上保鮮膜，紙的高度不能高過雞蛋，將雞蛋的蛋黃部分朝紙板的部位。3.筷子兩頭各用皮筋纏住。4.如圖，筷子壓在雞蛋上，再把皮筋纏在紙盒上。5.看像心型一樣凹進(jìn)去的形狀呢。6.雞蛋切對(duì)半即可完成了。（因?yàn)榧敝oLG做飯，時(shí)間有點(diǎn)緊，蛋黃碎掉了，大家做的時(shí)候記得輕點(diǎn)哈）7.雞蛋底部切小半。8.把切下來的那小部分，切成圖上的樣子。（這是兔子耳朵）9.雞蛋上面的部分切個(gè)凹槽，如圖。10.把兔子耳朵放在剛切好的凹槽里，將胡蘿卜（番茄皮）剪成圓形，就是兔子的眼睛了。11.可愛的兔子，漂亮的愛心，趕快動(dòng)手試試吧！12、把自己帶的雞蛋按剛才看到的做一做創(chuàng)意雞蛋授課日期：導(dǎo)讀：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過制作不倒翁使學(xué)生了解不倒翁不倒的原因過程與方法：1、與生活實(shí)際相結(jié)合，找出不倒翁的特點(diǎn)。2、通過實(shí)驗(yàn)觀察、比較，讓學(xué)生知道不倒翁不倒的原因情感態(tài)度與價(jià)值觀1、在動(dòng)手過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)探究精神。2、通過小朋友觀察討論，培養(yǎng)他們的分析歸納知識(shí)的能力。3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)小朋友的觀察能力重點(diǎn)：探究不倒翁不倒的秘密；知道上輕教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過制作不倒翁使學(xué)生了解不倒翁不倒的原因過程與方法：1、與生活實(shí)際相結(jié)合，找出不倒翁的特點(diǎn)。2、通過實(shí)驗(yàn)觀察、比較，讓學(xué)生知道不倒翁不倒的原因情感態(tài)度與價(jià)值觀1、在動(dòng)手過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)探究精神。2、通過小朋友觀察討論，培養(yǎng)他們的分析歸納知識(shí)的能力。3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)小朋友的觀察能力重點(diǎn)：探究不倒翁不倒的秘密；知道上輕下重的物體不容易倒。難點(diǎn)：不倒翁的制作。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入師：（出示不倒翁）認(rèn)識(shí)這是什么嗎？玩過沒有？師：今天我們就來玩一玩這有趣的不倒翁。（板書課題）二、活動(dòng)一：我們玩一玩不倒翁師：平時(shí)你都怎么玩不倒翁呢？（學(xué)生簡(jiǎn)單說明）師：我看到同學(xué)們帶了各種各樣的不倒翁，想玩嗎？師：好！我們今天就先來玩玩不倒翁?？梢越粨Q著玩，我們比比看哪個(gè)小組能發(fā)現(xiàn)更多問題，開始吧?。▽W(xué)生開始活動(dòng)）師：同學(xué)們合作的真不錯(cuò)，哪個(gè)小組能說說你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？（學(xué)生根據(jù)自己的研究情況進(jìn)行匯報(bào)交流。如：我怎么推它，不倒翁都不倒，為什么它不倒呢？我把它倒過來放，結(jié)果它一會(huì)就正過來了！我們的不倒翁雖然模樣不一樣，但都有一個(gè)“大肚子”。）三、活動(dòng)二：探究不倒翁不倒的秘密師：同學(xué)們?cè)谟螒蛑幸舶l(fā)現(xiàn)了這么多問題，真了不起！科學(xué)家們也是從身邊的事物中發(fā)現(xiàn)問題開始研究的。1、提出猜想和假設(shè)師：那為什么不倒翁總是不倒呢？（演示）（學(xué)生根據(jù)研究情況猜測(cè)。如：我想可能與不倒翁的“大肚子“有關(guān)吧。它都有個(gè)小頭大肚子。）師：哦，舉起你們的不倒翁，咱們一起來看看不倒翁的樣子，都有什么相同嗎？（學(xué)生對(duì)比著觀察不倒翁的外觀，認(rèn)為它的底面都是半球形的。）師：底面是半球形的就一定不會(huì)倒嗎？我的杯子蓋也是半球形的。（出示）（學(xué)生思考）2、探究不倒翁的內(nèi)部結(jié)構(gòu)師：看來，不倒翁不倒還有其它的原因，但從外觀上我們看不出來，怎么辦？師：想像孫悟空一樣，鉆進(jìn)它的大肚子看看有什么秘密？師：這也是研究問題的一個(gè)辦法！你們比老師還有想像力，我想，你們這種想像力肯定是建立在思考的基礎(chǔ)上。師：好，孫悟空們，快開始咱們的研究吧?。▽W(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)研究）3、表達(dá)與交流師：怎么樣？你們發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生在分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)：上輕下重的物體不容易倒）板書。師：你們真善于觀察，像個(gè)小小的科學(xué)家，在短短的時(shí)間里發(fā)現(xiàn)了這么多秘密！有了仔細(xì)觀察的本領(lǐng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘。四、活動(dòng)三：探究不倒翁不倒的科學(xué)道理在生活中的應(yīng)用師：生活中，哪些地方應(yīng)用了不倒翁不倒的原理？（學(xué)生進(jìn)行文字及圖片的交流、說明。如：電話、電燈等。）師：它們與不倒翁有什么相似之處，有什么不同之處嗎？師：這樣的例子，生活中還有很多，同學(xué)們可以繼續(xù)觀察，會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。自由活動(dòng)：制作不倒翁師：不倒翁好玩嗎？師：想不想自己制作一個(gè)喜歡的不倒翁？做的時(shí)候要注意什么呢？（生思考補(bǔ)充）1、使用剪刀要注意安全2、注意不倒翁的重心3、上輕下重師：你們的補(bǔ)充很及時(shí)，這證明了你們的思考很深入。好，快開始吧?。▽W(xué)生活動(dòng)）師：大家今天像科學(xué)家那樣動(dòng)手動(dòng)腦，而且合作的很愉快。不僅知道了不倒翁的秘密，還自己動(dòng)手做了一個(gè)喜歡的不倒翁。五、課堂評(píng)價(jià)：師：這節(jié)課，你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？給自己打幾顆星呢？這節(jié)課哪位小伙伴給你的印象最深刻，為什么呢？（學(xué)生根據(jù)自己的想法進(jìn)行說明，交流評(píng)價(jià)。）六、小結(jié)：大家的收獲真不少，相信只要我們堅(jiān)持努力，一定會(huì)有更多的收獲與發(fā)現(xiàn)。七、拓展活動(dòng)：設(shè)計(jì)制作會(huì)翻跟頭的熊貓。板書設(shè)計(jì)有趣的不倒翁上重下輕鉛筆屑拼貼畫教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)利用現(xiàn)有材料完成一幅畫面。過程與方法：了解不同材料展現(xiàn)出不同的肌理效果。情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生對(duì)畫面的控制能力。啟發(fā)學(xué)生的想象力及觀察能力。教學(xué)重難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生使用現(xiàn)有材料，在色彩上要有一定變化。如何控制畫面的能力。教學(xué)對(duì)象：7歲學(xué)生教具準(zhǔn)備：圖片。學(xué)生畫材準(zhǔn)備：紙張，表現(xiàn)機(jī)理物體如：鉛筆屑或舊報(bào)紙，毛線或吸管，以及手工工具。教學(xué)過程：1、引導(dǎo)進(jìn)入，今天來學(xué)習(xí)如何將現(xiàn)有材料制作張好看的拼貼畫，提問學(xué)生打算要用什么材料來拼貼？要怎么樣來拼貼？要求輪廓線的顏色不要與填充的顏色太過接近，盡量采用不同的材料來制作，更加大膽夸張。2、選擇自己喜歡的卡通造型，在色卡紙上畫出以各大概輪廓，開始進(jìn)行輪廓拼貼。完成造型。3、選擇材料進(jìn)行填充，注意背景的處理，完成畫面。4、對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，講出優(yōu)缺點(diǎn)，以鼓勵(lì)為主。5、排隊(duì)拍照，將作品拿回家。課后延伸：通過對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手操作能力以及想象能力，體驗(yàn)到不同材料都能成為畫面的一部分，甚至是舊的報(bào)紙雜志，提高環(huán)保意識(shí)。美麗的葉貼畫授課日期：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：引領(lǐng)學(xué)生深入自然，觀察自然，感受大自然的美，并動(dòng)手去創(chuàng)造美的同時(shí)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生用寫作、美術(shù)等藝術(shù)手段表現(xiàn)植物葉子的“個(gè)性美”。情感態(tài)度與價(jià)值觀：導(dǎo)讀：大膽實(shí)踐，1、通過聯(lián)想和想象，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，開拓審美創(chuàng)造的新領(lǐng)域。2、增強(qiáng)學(xué)生的合作探究意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察樹葉顏色形狀并進(jìn)行創(chuàng)造性的組合，創(chuàng)造出精彩的有趣的新形象來。培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)難點(diǎn)：在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1．指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備好秋葉標(biāo)本。2．同桌討論制作“葉畫”的設(shè)想，并準(zhǔn)備材料工具（秋葉、雙面膠1、通過聯(lián)想和想象，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，開拓審美創(chuàng)造的新領(lǐng)域。2、增強(qiáng)學(xué)生的合作探究意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察樹葉顏色形狀并進(jìn)行創(chuàng)造性的組合，創(chuàng)造出精彩的有趣的新形象來。培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)難點(diǎn)：在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1．指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備好秋葉標(biāo)本。2．同桌討論制作“葉畫”的設(shè)想，并準(zhǔn)備材料工具（秋葉、雙面膠、水彩筆等）。學(xué)具準(zhǔn)備：（1）搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。（2）16開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備是否齊全，如有個(gè)別不全，教育學(xué)生互相幫助。2、請(qǐng)學(xué)生站好隊(duì)，一起到校園里去撿拾落在地上的樹葉。使學(xué)生有機(jī)會(huì)親近大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。二、情境導(dǎo)入——發(fā)現(xiàn)美1、同學(xué)們現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（秋季）2、秋天是個(gè)什么樣的季節(jié)呢？（收獲的季節(jié)、五彩繽紛的季節(jié)）3、秋天這么好，那老師就帶大家去美麗的大自然看看。（欣賞課件）4、秋天樹葉變黃了、變紅了，有的甚至落了，秋天的景色宜人、風(fēng)景秀麗使我們留戀，因?yàn)榍锾斓拿浪怨湃擞谩巴＼囎鴲蹢髁滞恚~紅于二月花”的詩句去描述它，同學(xué)們秋天美嗎？想把它留住嗎？5、那我們今天就來用樹葉貼畫的形式把秋天留住。二、主體探究——?jiǎng)?chuàng)造美課前老師讓同學(xué)們準(zhǔn)備一些樹葉了，誰能說說你都準(zhǔn)備了些什么樣的樹葉呢？2、小結(jié)：樹葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形??3、這些形狀你會(huì)聯(lián)想到什么呢？象什么？4、那同學(xué)們現(xiàn)在試著拼擺一下你帶來的樹葉，看看自己可以擺出什么？5、說說自己是怎么擺的，擺了些什么？6、游戲：老師這里有一些樹葉，你會(huì)把它聯(lián)想成什么？7、觀看老師是怎么想的，怎么做的的。8、同學(xué)們說說：怎么樣就能固定好這些樹葉呢，可以豎起來讓大家都看到呢？9、對(duì)了，這就是我們制作樹葉貼畫的制作過程：（1）、聯(lián)想樹葉象什么。（2）、拼擺樹葉。（3）、粘貼樹葉三、制作樹葉貼畫的方法1、構(gòu)思設(shè)汁畫面，要求用各色、各形的樹葉進(jìn)行拼貼組合并適當(dāng)?shù)募右约舨?，讓落葉變成有生命的小動(dòng)物或是美麗的風(fēng)景畫。從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫面設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。2、把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫面合理。3、選擇與主題相應(yīng)的樹葉，有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。4、拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時(shí)要注意應(yīng)從畫面遠(yuǎn)處粘起，先后面后前面，注意順序。四、應(yīng)用創(chuàng)新——憧憬美欣賞樹葉貼畫作品數(shù)幅（課件展示）1、通過剛才欣賞、分析，我相信同學(xué)們可以制作出美麗的樹葉貼畫，對(duì)自己有信心嗎？2、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們用自己帶來的樹葉制作樹葉貼畫。在做的同時(shí)要做到“快、凈、潔”，快，即速度快；凈，即畫面干凈、整潔、認(rèn)真；潔，即周圍環(huán)境保持干凈、整潔，還要注意安全。3學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動(dòng)物或美麗的風(fēng)景畫，啟發(fā)其他學(xué)生的思路。五、展評(píng)作品，欣賞小結(jié)。1．將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評(píng)議2、評(píng)析作品，象什么？哪里象？?jī)?yōu)點(diǎn)在哪里里？??3、同學(xué)們想想還能用什么方法——感悟秋天呢？！總結(jié)并提出要求：今天我們學(xué)會(huì)了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時(shí)間，制作成更精美的美術(shù)工藝品，裝扮我們的家或教室。六、正面評(píng)價(jià)，拓展延伸。樹葉除了制作拼貼畫外，它還可以制作樹葉拓印畫，圖案花等。同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦動(dòng)動(dòng)手相信大家還會(huì)制作出更多、更好的作品來回報(bào)美麗的秋天。課外拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考：利用植物的種子、果實(shí)還可以做出什么美麗的作品來呢，鼓勵(lì)學(xué)生努力創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，希望同學(xué)們都能用自己的雙手創(chuàng)造出屬于自己的美麗。金屬線和常用的金工工具一、知識(shí)與技能：1、知道金屬有光澤、易導(dǎo)熱、有延展性的特點(diǎn)。2、了解金工工具的特點(diǎn)和作用。3、知道金屬的性質(zhì)在很大程度上決定了金屬的用途，但同時(shí)還需考慮如價(jià)格、資源以及易于回收等其他因素。二、過程與方法：能夠運(yùn)用多種感官和方法認(rèn)識(shí)金屬，通過猜測(cè)、操作實(shí)驗(yàn)來研究金屬的性質(zhì)。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解金工工具的特點(diǎn)和作用。重點(diǎn)：探究金屬的共同特征。難點(diǎn)：探究金屬具有延展性，即能變形。教學(xué)準(zhǔn)備：1、金工工具一套。2、相關(guān)的金工工具及信息資料或圖片。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：1、聽聲音、猜東西。（用布袋裝硬幣、釘子、鐵塊等金屬物品，讓學(xué)生聽聲音、說一說袋子里有什么？）2、教師出示金屬物品。鐵、銅、鋁這些材料我們把它們歸為一類叫做金屬，今天我們來認(rèn)識(shí)和研究一種生活中十分重要的材料——金屬。2、人們對(duì)金屬的利用已經(jīng)有非常悠久的歷史了，早在六千多年以前，人們就學(xué)會(huì)了制造銅刀等銅制工具。（出示青銅器圖片）3、在我們的生活中，你還見到過哪些物品是金屬制成的？（學(xué)生匯報(bào)）4、小結(jié)：（出示金屬制品圖片）金屬在人們的生活中應(yīng)用非常廣泛，廚房用具、常用工具、交通工具、金銀首飾等，哪一個(gè)方面都少不了金屬。金屬到底具有哪些特殊的本領(lǐng)使得它的用途如此廣泛，并深受人們的喜愛？通過下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn)的探究，相信同學(xué)們就會(huì)明白。（一）、研究金屬的光澤度。1、讓學(xué)生看實(shí)驗(yàn)方法和教師演示。2、學(xué)生動(dòng)手操作，記錄。4、總結(jié)：同學(xué)們所說的有亮度，人們把它叫做有光澤。（板書：有光澤）（二）研究金屬的導(dǎo)熱性。1、讓學(xué)生看實(shí)驗(yàn)方法和教師演示。2、學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄。（在等待的過程中，讓學(xué)生猜一猜：會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？然后進(jìn)行驗(yàn)證。）3、學(xué)生匯報(bào)。（塑料棒有一點(diǎn)熱，木筷沒有感覺，鋁條很燙）。4、總結(jié)：鋁勺最容易導(dǎo)熱。（板書：容易導(dǎo)熱）（三）、研究金屬的延展性。1、折一折竹簽，用力折，會(huì)怎樣？（被折斷）用鋁絲來折一折看一看？2、用鐵錘敲打鋁絲，鋁絲會(huì)有什么變化？請(qǐng)同學(xué)們猜一猜。3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。4、讓學(xué)生對(duì)敲打后的鋁絲進(jìn)行觀察，并對(duì)學(xué)生的猜測(cè)進(jìn)行驗(yàn)證，對(duì)學(xué)生的大膽猜測(cè)進(jìn)行鼓勵(lì)。5、總結(jié)：金屬在受到外界的壓力時(shí)（敲打），形狀可以發(fā)生變化，具有向外擴(kuò)散的延展性。（板書：有延展性（四）欣賞制品，激發(fā)興趣1、出示金屬工藝品，供學(xué)生欣賞。你們知道這些精美的工藝品是用什么制成的嗎？2、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、觸摸，了解由金屬制成的工藝品。（五）介紹、交流，了解關(guān)于金屬的知識(shí)1、你還知道哪些物品是用金屬制作成的？是用什么金屬制作成的？你知道哪些金屬？說給同學(xué)們聽聽。2、師生共同學(xué)習(xí)、交流。⑴欣賞課前收集到的有關(guān)金屬和金屬制品的圖片資料。⑵介紹、交流金屬的相關(guān)知識(shí)（種類、特性、用途等）。3、小結(jié)：在我們的生活中，金屬無處不在。它給人們的生活帶來極大的方便。那么，金屬是從哪里來的？它又是怎么制成金屬制品的呢？讓我們來觀看一下錄象片段，了解金屬的冶煉過程及金屬物品的制作過程。（觀看錄象片斷）導(dǎo)讀：在親身實(shí)踐中，教學(xué)重點(diǎn)：在親身實(shí)踐中，三、自主探究，認(rèn)識(shí)常用的金屬工具1、我們已經(jīng)了解了一些關(guān)于金屬及金屬制品的知識(shí)。把金屬材料制成金屬物品常常要用到哪些工具呢？2、出示常用的金工工具，請(qǐng)學(xué)生指認(rèn)自己知道的工具，說出工具名稱。3、你們知道這些工具的用處和具體用法嗎？4、試比較常用金工工具與我們學(xué)習(xí)過的木工工具的聯(lián)系與區(qū)別。⑴比較：羊角錘與小鐵錘；G形夾與臺(tái)鉗。⑵請(qǐng)學(xué)生演示部分工具的基本使用方法三、自主探究，認(rèn)識(shí)常用的金屬工具1、我們已經(jīng)了解了一些關(guān)于金屬及金屬制品的知識(shí)。把金屬材料制成金屬物品常常要用到哪些工具呢？2、出示常用的金工工具，請(qǐng)學(xué)生指認(rèn)自己知道的工具，說出工具名稱。3、你們知道這些工具的用處和具體用法嗎？4、試比較常用金工工具與我們學(xué)習(xí)過的木工工具的聯(lián)系與區(qū)別。⑴比較：羊角錘與小鐵錘；G形夾與臺(tái)鉗。⑵請(qǐng)學(xué)生演示部分工具的基本使用方法。四、總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們對(duì)金屬、金屬制品及常用的金工工具有了初步的了解。金屬是一種常見的材料。它與我們的生活息息相關(guān)。在制作金屬制品時(shí)，要用到鐵捶、起子、鉗子、銼刀、鋸子、扳手等金工工具。我們通過自主學(xué)習(xí)，已經(jīng)了解一些金工工具的使用方法。下節(jié)課，我們將要用到這些工具來制作小金屬制品，學(xué)習(xí)最基本的金工技術(shù)金屬衣架授課日期：教學(xué)目標(biāo)：了解金屬衣架的制作步驟，學(xué)習(xí)金屬衣架的制作方法，并能獨(dú)立制作。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：彎折成型。教學(xué)準(zhǔn)備：老虎鉗、起子，鐵絲3根。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、匯報(bào)你認(rèn)識(shí)的金屬制品，說出分別是用什么金屬材料制成的。2、教師出示一個(gè)用鐵絲制成的衣架，問：你們知道這是用什么金屬材料制作的嗎？要是能親手做一個(gè)作為禮物送給媽媽，那多有意思呀！二、學(xué)習(xí)做法1、想想：要制作這樣一個(gè)衣架需要哪些工具和材料？2、指生交流，老師總結(jié)并一一出示所需的工具和材料。3、自學(xué)做法：對(duì)照書上彩圖研究衣架的制作步驟。4、學(xué)生交流步驟，師相機(jī)板書：·用鉗子將鐵絲彎成掛物衣架?！び勉Q子夾住支架下端，用起子折彎。將兩掛臂鐵絲的一端彎成圈，分別套在支架下端的兩側(cè)?！杀蹝扈F絲的另一端分別折彎，一個(gè)簡(jiǎn)易的鐵絲衣架便完成了5、?教師示范制作衣架三、練一練1、同桌合作制作衣架，教師巡視指導(dǎo)。2、指學(xué)生上臺(tái)展示作品并做講解員為大家講述自己的制作過程。3、同桌互相講解制作的步驟。四、拓展活動(dòng)你能設(shè)計(jì)出其他造型的衣架來嗎？畫出簡(jiǎn)要的設(shè)計(jì)圖并動(dòng)手試一試。五、課堂小結(jié)談?wù)劷裉爝@一課的收獲。六、布置作業(yè)先回家試試自己做的衣架，再把它送給媽媽?？鞓纺嗨芙虒W(xué)目標(biāo)：1．知道和掌握橡皮泥常用的手法。2．愛上橡皮泥，通過橡皮泥培養(yǎng)動(dòng)手能力。3．陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生審美能力及表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生知道橡皮泥的常用手法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握各種手法的基本技巧。課前準(zhǔn)備：（教師）教學(xué)課件、橡皮泥（學(xué)生）橡皮泥教學(xué)過程：1.欣賞橡皮泥作品，揭示課題（1）同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了橡皮泥，我們先來欣賞精美的橡皮泥作品？（2）你知道該怎么來玩橡皮泥嗎？你還記得橡皮泥的手法嗎？(3)這節(jié)課，我們就來玩橡皮泥，掌握橡皮泥的基本手法。（板書課題）2.教師示范、學(xué)生嘗試（1）了解常用手法有揉、搓、捏、壓、插、剪、切。（2）學(xué)習(xí)最基本是揉、搓、捏、壓。（3）教師示范，邊示范邊講授方法，學(xué)生同步嘗試。a、揉包括雙手揉、單手揉，揉的時(shí)候要注意力度和方向；b、搓細(xì)條要用掌心后部，用力均勻。c、捏、壓不可太用力，必要時(shí)可以借助小工具。d、其它手法介紹3.鑒賞作品，探究手法（1）欣賞橡皮泥作品（2）小組討論該橡皮泥作品用到哪些手法（3）教師小結(jié)4.小結(jié)（1）學(xué)生談想法或感受。（2）教師全課小結(jié)板書：快樂泥塑揉、搓、捏、壓、插、剪、切第二課時(shí)授課日期：教學(xué)目標(biāo)：1．知道和掌握橡皮泥常用的手法。2．愛上橡皮泥，通過橡皮泥培養(yǎng)動(dòng)手能力。3．陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生審美能力及表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生知道橡皮泥的常用手法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握各種手法的基本技巧。課前準(zhǔn)備：（教師）教學(xué)課件、橡皮泥（學(xué)生）橡皮泥竹簽教學(xué)過程1.裝泥揉成團(tuán)2.一頭搓尖3.搓好眼睛粘上4.插上竹簽5.給自己的小刺猬起一個(gè)好聽的名字6.講一個(gè)關(guān)于小刺猬的小故事。7.展示學(xué)生的作品。小秋千蕩起來教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力在親身實(shí)踐中，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。過程與方法經(jīng)歷“猜想——實(shí)驗(yàn)——驗(yàn)證”的研究過程，獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的作用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：在親身實(shí)踐中，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷“猜想——實(shí)驗(yàn)——驗(yàn)證”的研究過程，獲得初步的科學(xué)探究的方法，得出合理的結(jié)論。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：導(dǎo)讀：3、共同討論實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)（如：實(shí)踐問題、實(shí)驗(yàn)次數(shù)、砝碼蕩起的高度等），在親身實(shí)踐中，教學(xué)重點(diǎn)：在親身實(shí)踐中，提高實(shí)踐能力，2.實(shí)踐探究：，三、學(xué)生實(shí)踐，談話：學(xué)校將舉行蕩秋千挑戰(zhàn)賽。最終由3名同學(xué)進(jìn)入決賽。他們已做好了準(zhǔn)備，出示情景圖，在相同時(shí)間內(nèi)誰蕩得得次數(shù)越多，誰就是冠軍。學(xué)生猜想師：為什么？你能把自己的想法說給大家聽嗎？學(xué)生交流師：同學(xué)們都有自己的想法，想一想，蕩的次數(shù)多少可能與什么因素談話：學(xué)校將舉行蕩秋千挑戰(zhàn)賽。最終由3名同學(xué)進(jìn)入決賽。他們已做好了準(zhǔn)備，出示情景圖，在相同時(shí)間內(nèi)誰蕩得得次數(shù)越多，誰就是冠軍。學(xué)生猜想師：為什么？你能把自己的想法說給大家聽嗎？學(xué)生交流師：同學(xué)們都有自己的想法，想一想，蕩的次數(shù)多少可能與什么因素有關(guān)呢？學(xué)生猜想，教師板書課題蕩秋千。二、合作探究、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，試驗(yàn)一：蕩秋千的次數(shù)與物體的質(zhì)量有關(guān)1、討論方案：學(xué)生先小組交流討論怎樣驗(yàn)證，教師參與，最后全班匯報(bào)交流，教師引導(dǎo)，共同完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。2、教師展示實(shí)驗(yàn)工具，簡(jiǎn)單介紹3、共同討論實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)（如：實(shí)踐問題、實(shí)驗(yàn)次數(shù)、砝碼蕩起的高度等）4、根據(jù)規(guī)則進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，并做好記錄。5、匯報(bào)交流試驗(yàn)數(shù)據(jù)，問：通過剛才實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：在相同的時(shí)間內(nèi)、用相同的繩長(zhǎng)、不同質(zhì)量的砝碼蕩的次數(shù)是相同的，這說明了什么問題？學(xué)生回答，師小結(jié)板書：在相同的時(shí)間內(nèi)，蕩秋千的次數(shù)與物體的質(zhì)量無關(guān)。試驗(yàn)二：蕩秋千的次數(shù)與繩長(zhǎng)的關(guān)系1、學(xué)生思考后按照第一次實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生分組，小組合作獨(dú)立設(shè)計(jì)。2、學(xué)生匯報(bào)交流試驗(yàn)數(shù)據(jù)并談自己的發(fā)現(xiàn)。3、教師小結(jié)：在相同的時(shí)間內(nèi)，蕩秋千的次數(shù)與繩長(zhǎng)有關(guān)。三、回顧整理、小結(jié)提升學(xué)生談體會(huì)，教師小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們利用今天我們學(xué)習(xí)的知識(shí)判斷一下，三位小挑戰(zhàn)者誰會(huì)得冠軍？第二課時(shí)授課日期：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力在親身實(shí)踐中，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。過程與方法經(jīng)歷“猜想——實(shí)驗(yàn)——驗(yàn)證”的研究過程，獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的作用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：在親身實(shí)踐中，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷“猜想——實(shí)驗(yàn)——驗(yàn)證”的研究過程，獲得初步的科學(xué)探究的方法，得出合理的結(jié)論。制作過程：1.將一個(gè)紙板盒的底端剪掉，各側(cè)面剩下大約5厘米高即可。如果你找不到一個(gè)平面的盒子，可以將一個(gè)盒子比較長(zhǎng)的那面剪下來，然后再用側(cè)面剪四條邊，粘貼在一起即可。2.將操場(chǎng)內(nèi)側(cè)、外側(cè)涂上顏色，等其晾干。3.找四根同樣長(zhǎng)度的木棍和一根比其他的稍微長(zhǎng)一點(diǎn)的木棍。將四根短木棍搭成兩個(gè)V字型，將長(zhǎng)木棍粘貼在它們下方。4.剪兩根同樣長(zhǎng)度的木棍來做梯子。用膠水將小枝條或者用過的火柴棍放在兩根棍子之間做橫檔。請(qǐng)大人幫助你將火柴點(diǎn)燃。5.鋪上一張報(bào)紙，然后將攀緣架和梯子涂上顏色。等其晾干。6.將一個(gè)衛(wèi)生卷紙筒剪成幾段，涂上顏色以后，晾干。7.用膠水將攀緣架、梯子和鐵環(huán)粘貼在操場(chǎng)底面上。8.用一個(gè)小枝條和兩截線繩做一個(gè)秋千。將另外一截線繩綁在支架和盒子一角。另外我們還要放置一些小樹枝和新鮮的樹葉，這樣操場(chǎng)就準(zhǔn)備就緒，可以投入使用了。千萬不要忘了玩完了以后，將毛毛蟲放回原處。森林里的小木屋教學(xué)目標(biāo)1.教學(xué)本課，引導(dǎo)學(xué)生了解相小木屋的制作方法，繼續(xù)學(xué)習(xí)使用手工鋸,初步學(xué)習(xí)相應(yīng)的技能，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生使用常用工具的能力。2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽思維、想象，在做中探究制作方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和思維能力，激發(fā)自己動(dòng)手制作去裝飾生活的熱情。3.在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的勞動(dòng)習(xí)慣，提高實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究精神，同時(shí)不斷滲透勞動(dòng)安全教育。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)制作相框架的方法。教學(xué)難點(diǎn):按尺寸鋸短片。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生：上課前調(diào)查了解商店里相框的種類和式樣。上課時(shí)帶長(zhǎng)扁冰棒簽、小刀、白乳膠、砂紙、相片。教師：樣品、掛圖等。教學(xué)過程:一、以物激情，導(dǎo)入新課。1.教師（出示冰棒簽制作的小木屋）：你知道這精美的小相框是用什么材料做成的？（指名回答）2.導(dǎo)入新課，板書課題。爸爸、媽媽為我們拍過許多珍貴的照片，其中一定有幾張是最有意義或自己最喜歡的。我們用冰棒簽制作一個(gè)相框把照片鑲嵌起來，那該多好?。。ò鍟n題）二、嘗試制作，探究方法。1.觀察思考：①你見過哪幾種小木屋？說一說，它們是什么形狀的。②仔細(xì)觀察冰棒簽，你知道它是怎么做的嗎？2.實(shí)踐探究：①同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文后，指名說說做相框的步驟和方法（全班發(fā)言交流）。教師板書要點(diǎn)：方法：挑選長(zhǎng)簽、截鋸短片、粘接主框架、粘接短片。②同學(xué)們動(dòng)手試做，同小組的相互交流試做的體驗(yàn)。3.學(xué)生質(zhì)疑問難。師生共同研究制作方法和技巧。教師相機(jī)板書學(xué)生的制作體會(huì)。4.教師小結(jié)，鼓勵(lì)創(chuàng)新。