快樂讀書吧：小故事大道理-教學(xué)設(shè)計

快樂讀書吧《小故事大道理》教學(xué)設(shè)計許昌市瑞昌路小學(xué)張曉麗教材分析《快樂讀書吧》是統(tǒng)編版教材倡導(dǎo)大量閱讀、加強課內(nèi)外溝通的重要載體。教材在編寫時就體現(xiàn)了由課內(nèi)走向課外、拓寬學(xué)生閱讀空間的編排理念。目前六個年級教材中，快樂讀書吧的內(nèi)容各不相同，各有側(cè)重，我在備這一課時我覺得首先要準(zhǔn)確把握教材的編寫意圖，抓住教材編排的側(cè)重點、著力點，三年級下冊《快樂讀書吧：小故事大道理》以“小故事大道理”為主題，引領(lǐng)學(xué)生閱讀中外寓言故事，從中汲取智慧，學(xué)會分辨生活中的是非，懂得為人處事的道理。教材由導(dǎo)語、“你讀過嗎”、小貼士和“相信你可以讀更多”4部分組成。導(dǎo)語用簡練的話語點出了寓言的特點；小貼士提示了讀寓言的方法；“你讀過嗎”和“相信你可以讀更多”，通過展示精彩片段、列舉經(jīng)典篇目，推薦閱讀3本寓言集：《中國古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》。教學(xué)目標(biāo)1.能產(chǎn)生閱讀《中國古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》的興趣，掌握讀整本書的閱讀方法。自主閱讀這3本寓言作品，了解故事內(nèi)容。2.能體會寓言故事中的道理，聯(lián)系生活中的人和事深入理解。3.能感受閱讀寓言故事的快樂，樂于與大家分享課外閱讀的成果。重難點1.能產(chǎn)生閱讀《中國古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》的興趣，自主閱讀這3本寓言作品，了解故事內(nèi)容。2.能體會寓言故事中的道理，聯(lián)系生活中的人和事深入理解。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、頭飾、《中國古代寓言》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》教學(xué)過程一、猜故事導(dǎo)入激發(fā)興趣1.課件出示老師提供的線索（河、船舷、寶劍；狼、洞、羊圈；農(nóng)夫、樹樁、兔子），根據(jù)關(guān)鍵詞猜猜寓言故事的名字，誰先猜到就大聲說出來。（刻舟求劍、亡羊補牢、守株待兔）2.看來大家對學(xué)過的寓言故事印象都很深刻，今天我們將繼續(xù)在快樂讀書吧里讀寓言故事。寓言一般比較短小，但背后往往蘊藏著深刻的道理。3.生齊讀課題——小故事大道理。二、學(xué)習(xí)《中國古代寓言》1.下面先讓我們一起走進我國的寓言大全——《中國古代寓言》（課件出示封面）。《中國古代寓言》凝結(jié)著中華民族的智慧，在這里我們會讀到很多既可笑又發(fā)人深省的故事。2.讀整本書，我們首先要讀封面。請同學(xué)們看看這本書的封面，你又有哪些發(fā)現(xiàn)呢？（插圖信息、文字信息）同學(xué)們通過讀插圖信息、文字信息，對這本書有了初步的了解，下面就讓我們一起讀一讀目錄吧。（由許多小故事組成，分六個板塊）在目錄的最后一頁還有“閱讀指導(dǎo)”，每一個板塊前都有一篇閱讀指導(dǎo)，教給我們讀寓言故事的方法。3.我們讀整本書，要讀封面、讀目錄、讀閱讀指導(dǎo)，接下來我們就要快樂讀書了，在讀寓言故事之前，請大家把課本翻到32頁，看看小貼士里告訴我們了哪些讀寓言故事的方法？4.指生讀小貼士內(nèi)容。（師板書：讀懂內(nèi)容、體會道理、聯(lián)系生活）5.讀寓言，有辦法——讀懂內(nèi)容、體會道理、聯(lián)系生活，下面讓我們帶著這樣的錦囊讀一讀《中國古代寓言》中的《葉公好龍》吧。請大家把語文書打開到第31頁，大聲地、自由地讀一讀《葉公好龍》（課件出示寓言故事：葉公好龍），看看故事里都有些什么內(nèi)容。（板書：讀懂內(nèi)容）6.我想請一位同學(xué)走上講臺讀給大家聽，誰愿意接受我的邀請呢？7.讀寓言讀懂了故事的內(nèi)容，還要體會故事的道理。那讀了這則寓言你仿佛明白了什么呢？小組內(nèi)可以小聲討論。8.其實，我們身邊也有這樣的人和事，你能說一說嗎？9.指名交流。10.是啊，把明白的道理用于生活，指導(dǎo)生活，這就是學(xué)以致用（板書：學(xué)以致用），這才真的把寓言讀進了心里。11.從故事到道理，由道理到生活，這就是我們學(xué)寓言的最大收獲。同學(xué)們，你們看，讀寓言既有趣，又有所收獲，多有意思呀，就像著名兒童文學(xué)家嚴(yán)文井說的：寓言是一個魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來。三、感受世界文學(xué)的魅力（一）伊索寓言1.當(dāng)然除了中國的寓言，我們還可以讀一讀其他國家的寓言。請大家看屏幕，學(xué)習(xí)寓言故事——《農(nóng)夫和蛇》（課件出示故事內(nèi)容）2.用自己喜歡的方式讀一讀這則寓言，想一想故事中的哪一句話發(fā)人深省，找到之后多讀幾遍。3.故事中的哪一句話發(fā)人深省，指生說。4.（課件出示：紅色標(biāo)示出這句話）是啊，臨死前農(nóng)夫明白了勿將仁慈施于惡人，男生讀；農(nóng)夫也告訴我們勿將仁慈施于惡人，女生讀；我們更要記住勿將仁慈施于惡人，齊讀。5.這就是《伊索寓言》，故事簡短，最后總以一句話畫龍點睛地揭示道理。這本寓言就像一個奇妙的動物王國，漫步其中，你還會看到吃不到葡萄說葡萄是酸的狐貍，投石子喝到水的烏鴉，會下金蛋的鵝，這里面還有許許多多的小動物等著你們?nèi)フJ(rèn)識呢，特別有意思！（課件出示相應(yīng)圖片）（二）《克雷洛夫寓言》1.同樣是動物寓言，我們來看《狼和小羊》，同桌之間配合讀，一人讀旁白，一人讀狼說的話，狼的話多讀幾遍，體會狼說話時的語氣。（同桌配合讀）2.指生讀狼說的話，你覺得這是一只怎樣的狼？（兇惡、兇狠、兇巴巴、惡毒）3.這才是狼，讓我們像它那樣喝道：小無賴，讀——(生齊讀）4.故事讀到這里，你發(fā)現(xiàn)了嗎？這則寓言是以詩體的形式呈現(xiàn)出來的，這就是《克雷洛夫寓言》。同樣出自于《克雷洛夫寓言》的《烏鴉和狐貍》用詩體的形式呈現(xiàn)出來更是有趣，快看屏幕盡情地讀吧！邊讀邊想你最想讀哪個角色。5.老師真不想打斷大家，我看自己讀不夠盡興，我們來分角色讀一讀吧（課件出示要求：語言要生動，聲音要響亮），讀的時候還可以加上動作呢。6.出示角色和要求，小組合作分角色讀一讀，小組長做好分工和協(xié)調(diào)。7.指生走上講臺表演，發(fā)邀請卡、戴頭飾、發(fā)道具（奶酪）。8.你想對烏鴉說什么？（根據(jù)學(xué)生回答，揭示寓意）四、小結(jié)1.這就是寓言，它像一個怪物，當(dāng)它朝你走來的時候，分明是一個小故事生動活潑，而它轉(zhuǎn)身要走開的時候，卻突然變成了一個大道理嚴(yán)肅認(rèn)真。2.所以老師要將這幾本寓言故事推薦給大家（出示實物），那么，采用哪些辦法讀寓言才能夠使同學(xué)們收獲更大呢？老師有這幾條建議：(出示）第一條建議：設(shè)計一份“閱讀記錄卡”第二條建議：收集含義深刻的句子第