墨埠小學校外教育活動總結

墨埠小學校外教育活動總結墨埠小學校外教育活動總結

墨埠小學校外教育活動總結

新時期的學校教育是在一個前所未有的簡單環(huán)境中進展的，各種因素制約和影響著學生的安康成長，單靠學校封閉式的教育已經(jīng)行不通。隨著新一輪課程改革的進一步深入，傳統(tǒng)教育的弊端日見彰顯，學生自主力量差、依靠性強，缺乏創(chuàng)新精神和實踐力量，這一切與我們的教育脫離學生實際，缺乏社會生活的磨練親密相關。因此，學校應充分發(fā)揮校外教育的育人功能，努力營造和諧育人氣氛，促進學生安康成長。、現(xiàn)將我校開展校外教育狀況做如下總結：

一、以理念為先導，強化對校外教育作用的熟悉

校外教育是學校實施素養(yǎng)教育的重要組成局部，是聯(lián)系學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁和紐帶，是培育青少年專業(yè)特長的重要陣地和有效載體。校外教育要以效勞學校為宗旨，面對全體學生，一切工作從有利于青少年成長的角度動身，通過開展豐富多彩的校外活動，引導青少年學生安康、歡樂地成長。

首先校外教育資源的開發(fā)利用，能讓學生了解社會的分工合作，增進學生對自身、他人和社會的理解，也使他們更加關注四周的生活。其次學校和校外教育合作共育，有肯定的教育價值，不僅能為學生贏得更加寬闊的探究學習空間，獲得有益的人生閱歷，也有助于教師的自我素養(yǎng)和職業(yè)技能的提高，同時也彌補了學校教育資源的缺乏。

因此，充分利用豐富的校外教育資源，找到學校課程與校外資源相結合的契合點，不僅能豐富學校課程而且能讓孩子關懷生活、關注社會，使他們在了解社會的同時，更輕松開心地溶入社會。學校所處的環(huán)境是社會大環(huán)境中的一個局部，它包括學校四周邊的自然景觀，風土人情，各種社會機構以及人員等，這一切給學生帶來了不同的信息和感受，能使學生獲得更多的人生經(jīng)受和生活閱歷。我們只有走出學校狹小的空間，充分利用校外的教育資源，擴展學生生活學習的空間，才能更好地促進同學們可持續(xù)性的進展。

學校領導特別重視校外教育活動，主要領導親自抓，撥出專項活動經(jīng)費，確保校外教育活動有人干事、有章理事、有錢辦事。任務明確后，學

校領導結合本地實際，有側重點地突出主題，開展了各具特色的活動。

二、引入校外輔導員的教育才智，豐富教育方式

學校在社會上聘請一批熱忱教育事業(yè)，關懷下一代安康成長，有肯定社會影響和號召力的有識之士作為“校外輔導員”，作為聯(lián)系學校、社會與家庭的橋梁與紐帶，將有助于推動學校教育與學生思想道德建立的進展。并請他們定期到學校開展主題講座與專題展現(xiàn)。

校外輔導員陳長福爺爺為全體少先隊員進展了一次題為“做孝敬父母的好孩子“的講座。呂爺爺用生動的事例從“孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德”、“為什么要做孝敬父母的孩子”、“怎樣做孝敬父母的孩子”等幾個方面進展了講解，使隊員們受到了一次深刻的教育。隊員們紛紛表示要從今

天做起、從小事做起，真正做一個孝敬父母的好孩子。

四月份開展了“迎奧運,樹新風”主題實踐活動。，同學們參觀了奧運圖片展,這些圖片是由呂爺爺親自收集的，并給同學們急躁講解每幅圖片的背景及意義，聽了校外輔導員的講解,使同學們對奧運學問有了更深了的了解.抒發(fā)了對奧運的期盼和祝愿。借助法律工的專長，提高學生的法律意識和道德水平，

始終以來，學校在法制教育方面都存在理論與實際脫節(jié)的現(xiàn)象，學生們在課堂上所學到的法律學問，很少能真正在實踐中起到作用。針對這一狀況，任我校的法制副校長張成金輔導員便利用他們在法律方面的專長幫助學校加強對學生的法制教育。每一個學期，他們都會親自或聘請縣司法機關的專家來學校進展法律學問講座。平常一有空，他們便會來學校找學生溝通、談心，用活生生的案例，發(fā)生在身邊的法制故事來教育學生，引導學生遵紀守法，做合格的中學生。在他們的影響和協(xié)作下，我校進一步加強了對學生的道德法制教育，使學校的校紀校風發(fā)生了較大的變化，學生的學習積極性大大提高，遵紀守法的意識增加了，人人都能做到文明有禮，尊師愛校。

校外輔導員是學校德育教育的生力軍，是學校德育教育的有效資源。我校依托著這一資源，收到了良好的效果。學生不僅增加了法制觀念，而且豐富社會學問。

三、走向?qū)嵺`基地，開展豐富多彩的實踐體驗活動

學校與實踐基地合作共育，不僅是我國學校教育依法治教的需要，而且也是發(fā)揮教育的整體功能、促進學生全面進展的需要。挖掘?qū)嵺`基地資源進展探究，我們旨在為孩子贏得更加寬闊和具有鼓勵作用的探究學習空間，使孩子們在不斷地與四周的人和自然廣泛的相互作用中獲得人生有益的閱歷，為其良好的人格品質(zhì)的形成、完善打好根底。

我校開展了“交通安全在心中”的大型主題活動。本次活動依據(jù)學生年齡特點，結合動畫片、圖片展、學當小交警等有序綻開。我們事先與學生家長共同收集了很多公路上的交通工具圖片、照片，讓學生在理性上有了熟悉。然后利用有效的社區(qū)資源，就近觀看了學校四周路上的車輛，讓學生從感性上有了進一步的親身體驗，很自然地引發(fā)了學生的觀看興趣，深化了教育內(nèi)容，擴展了教育空間。在觀看過程中，學生親身感受到公路上車輛來來往往，速度快，很危急，遵守交通規(guī)章很重要。

我們每學期通過開展“手拉手、愛心接力”和“自助式”圖書屋等活動，為師生創(chuàng)設合作的氣氛，這項“愛心接力”活動，哈市電視臺進展了專題報道，同時，《哈爾濱教育》雜志201*年第九期發(fā)表了我校這一閱歷。

六月份組織學生到第一采區(qū)實踐基地，通過安全員對同學們的講解，使同學們了解煤的形成、開采和利用，也體驗到父母在這里上班的辛苦。九月末組織學生參觀礦史展，使同學們了解家鄉(xiāng)的歷史及家鄉(xiāng)的進展歷程，從而增加了同學們愛家鄉(xiāng)的情感。這些活動從各個活動領域提高了學生參加活動的積極性并增加了他們與社會親密接觸的時機。充分利用校外資源，帶著學生走進社會大課堂，擴展學生的學習空間，讓他們了解更多的科學學問，是實施新教育理念的一個重要表達。

總之，以校外教育為背景推動學校教育的進展，發(fā)揮學校與社會、社區(qū)相互促進的作用，它內(nèi)容豐富、形式敏捷多樣。校外教育已成為學校教育的有益補充和延長，成為學校教育的校外實踐基地。對于校外教育我們

也有很多困惑，這也是值得我們連續(xù)仔細討論和探究的課題。

墨埠小學

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墨埠小學家長學校工作總結

我校家長學校切實發(fā)揮在普及家庭教育學問，提高家長素養(yǎng)，促進學校、家庭、社會三結合教育的積極作用，實現(xiàn)了家長學校工作標準化治理，提高辦學質(zhì)量，使家長學校工作開展得扎實有效，真正發(fā)揮了家長學校的作用。

一、健全組織，形成家校共建網(wǎng)絡的全面性。

為進一步充實完善組織領導工作，學校成立了家長委員會，并仔細組織學習爭論明確本學期家長學校的指導思想和工作及實行詳細的措施，完善各種規(guī)章制度，并且充分聽取家長委員會的意見，家長們積極獻計獻策，建立了一支具有肯定專業(yè)學問水平的兼職教師隊伍，由學校校長、學校教育主任及6個班主任來擔當輔導員。平常學校對家長開放，家長可隨時來聽教師講課，并且與學校一道討論提高教育教學水平。

二、完善各項規(guī)章制度，讓家長學校工作順當開展

建立健全教育教學治理制度、家長聯(lián)系制度等。在實施過程中有布置、有檢查、有總結。學校千方百計騰出肯定的場所作為家長學校的辦公室，積攢肯定的經(jīng)費保證了家長學校工作的正常進展。為了使家庭教育與學校教育一體化，我校定期召開家長會（每學期兩次、家長委員會（不定期））與家進步行溝通，并利用“家長聯(lián)系本”做好家校聯(lián)系，同家長共同討論教育學生的好方法。班主任準時向?qū)W校匯報溝通狀況，對好的方法及建議，學校準時接受。

三、開展多種多樣的活動，把握切實有效的教育途徑1、定期召開家長會。

家長會是學校教育工作的一項常規(guī)性工作。我校堅持每學期至少召開一次家長會，以解決學校教育教學中存在的普遍性問題，每次家長會召開之前，教師都要仔細備課，把學校的辦學思想和現(xiàn)階段的工作目標作為家長會的主要內(nèi)容。同時嚴格要求教師，不準把家長會開成成績報告會或批判會，要求有針對性，的確能幫忙家長樹立正確的教育觀念，把握有效的教育方法，促進學生的安康進展。會后，家長還要依據(jù)學習狀況，寫出自己的體會，反響出家長的意見，學校把各班家長的意見匯總，并進展答復。2、定期開展家長開放日活動

為了使家長更好地了解學校，了解孩子在校表現(xiàn)，支持學校教育教學工作，每學期學校都要舉辦“家長開放日”活動，向家長開放課堂。讓家長走進課堂與自己的孩子一起上課，讓家長親眼目睹孩子在校學習上的表現(xiàn)，同時觀看學校升旗、早操、課間活動、黑板報、宣傳欄、學生日常行為標準檢查執(zhí)行狀況，并征求家長對學校工作的意見和建議。在六一兒童節(jié)，開展“親子活動”時，我校邀請家長參加，家長們積極參加，獻計獻策，與教師、學生一塊排練節(jié)目，與孩子同臺表演。既讓師生的共性得以充分張揚，又拓寬了家長視野。次項活動的開展，家長們在參加活動的過程中了解學校工作的艱難性、責任重大性，明白了孩子的成長與教育不僅學校教育，與家庭教育是密不行分，同時也提高自身素養(yǎng)，懂得如何在生活中和孩子交往；“家長開放日”活動讓教師、家長、學生之間的距離拉得更近了，從而增加了相互之間的了解，敬重和關懷，消失了孩子催促家長做榜樣家長，家長教育孩子做“三好學生”的可喜局面，使學校在教育飛速進展的今日，能夠揚長避短，向特色學校大踏步行進。

四、提高素養(yǎng)，為孩子樹立學習的優(yōu)秀典范

學校重視引導家長教育孩子先從自我做起，以自己的實際行動影響感染孩子，樹立起作為孩子首任教師的責任感。有的家長在參與家長學校學習后，反思自己在為人處世上的缺乏和差距，激發(fā)起重塑自我、為兒示范的愿望。

同時，信任孩子是教育孩子的根底。家長缺乏對孩子的信任，一味指責、埋怨孩子，會導之親子關系的緊急，“關閉”了孩子與家長溝通的通道。在教學活動中，學校特殊強調(diào)家長必需敬重孩子的人格和尊嚴，在信任