人教精通版三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit 3 This is my father第三單元教案設(shè)計(jì)（5課時(shí)）

精通版三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit3ThisismyfatherLesson13教案

Unit3Thisismyfather

Lesson13

一、教學(xué)目標(biāo)

1.在整體理解的基礎(chǔ)上要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞:

father,dad,mother,mum.

2.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)：Thisismy???..

3.根據(jù)實(shí)際情況向他人介紹自己的爸爸媽媽。

4.掌握介紹別人的基本的表達(dá)：Thisis…

5.確保學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解一些基本單詞的意義和簡(jiǎn)單口頭運(yùn)

用(Tolearnthemeaningandsimpleusagesofsomewordsand

phrases)o

6.學(xué)習(xí)使用本單元重點(diǎn)句型及表達(dá)(Tousethetypical

sentencestoexpress)0

7.鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言及表達(dá)(Toencouragethestudentsto

expressbravely)o

8.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣(Tomakethestudents

interestedinEnglishlearning)0

情感、策略、文化意識(shí)目標(biāo)

1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)了解基本句型的用法。

2.可以用本句型表達(dá)生活中的一些常見(jiàn)用語(yǔ)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)生處于小學(xué)階段，對(duì)一些事物的認(rèn)知尚且模糊，對(duì)部分單

詞的感知和理解可能存在問(wèn)題，對(duì)于三年級(jí)下學(xué)期學(xué)生的要求重

點(diǎn)是會(huì)讀會(huì)說(shuō)，敢于模仿表達(dá)，其次能掌握一些基本單詞的拼寫(xiě)

和造句，在此基礎(chǔ)上與人進(jìn)行簡(jiǎn)單溝通。

1.掌握家庭成員的表達(dá)。

2.能掌介紹人物的基本表達(dá)方式。

三、課前準(zhǔn)備

教學(xué)卡片、錄音機(jī)

四、教學(xué)過(guò)程

Steplwarmingup

(1).教師與學(xué)生進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)會(huì)話練習(xí)。

T:Hello,boysandgirls.Welcometoclassroom.

S:Hello,teacher.

T:Howareyoutoday?

S:Fine,thankyou,andyou?

T:I,mfine.

(2).復(fù)習(xí)前一單元所學(xué)單詞。

教師拿出1卡片，請(qǐng)學(xué)生回答.

教師拿出2卡片，請(qǐng)學(xué)生回答.

教師拿出3卡片，請(qǐng)學(xué)生回答.

教師拿出4卡片，請(qǐng)學(xué)生回答.

教師拿出5卡片，請(qǐng)學(xué)生回答

教師拿出6卡片，請(qǐng)學(xué)生回答

教師拿出7卡片，請(qǐng)學(xué)生回答.

教師拿出8卡片，請(qǐng)學(xué)生回答

教師拿出9卡片，請(qǐng)學(xué)生回答

教師拿出10卡片，請(qǐng)學(xué)生回答

教師拿出11卡片，請(qǐng)學(xué)生回答

教師拿出12卡片，請(qǐng)學(xué)生回答.

教師請(qǐng)學(xué)生就年齡做對(duì)話。

教師請(qǐng)學(xué)生就時(shí)間做對(duì)話。

Step2presentation

1.自由朗讀課文，用“”劃出課文中的生詞。結(jié)合上

下文，猜測(cè)生詞的漢語(yǔ)意思。

2.聽(tīng)第一遍錄音，聽(tīng)到生詞時(shí)，大聲地讀出來(lái)，模仿其發(fā)音。

3.聽(tīng)第二遍錄音，邊聽(tīng)邊跟讀，把握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。(5分

鐘后看誰(shuí)讀得又好又快)

4.教師展示新課單詞：

⑴教師拿出父親的圖片，并說(shuō)father.教師重復(fù)father,并讓

學(xué)生跟讀。

(2)教師拿出母親的圖片，并說(shuō)mother.教師重復(fù)mother,并

讓學(xué)生跟讀。

(3)教師隨機(jī)檢查學(xué)生是否掌握，任意展示圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出

他們的單詞。

5.教師展示本課課文：

(1).自由朗讀課文，理解課文大意。

(2).能用自己的話闡述課文所講內(nèi)容。(3分鐘后，比一比看

哪位同學(xué)說(shuō)的最好)

(3).學(xué)生二人一小組認(rèn)真朗讀對(duì)話。

⑷.請(qǐng)學(xué)生表演。評(píng)選出表演最棒的一組。

(5).教師提問(wèn)，怎么向別人介紹自己的爸爸媽媽呢？

(6).教師板書(shū)Thisismyfather/mother.

(7).帶領(lǐng)學(xué)生跟讀。

(8).教師設(shè)定情景，兩位學(xué)生分別向?qū)Ψ浇榻B自己的爸爸媽

媽?zhuān)?/p>

SI:Hello,thisismyfather,thisismymother.

S2:Pleasedtomeetyou.

(9).教師請(qǐng)學(xué)生自己做對(duì)話練習(xí)。

6.歌曲學(xué)習(xí)

(1).學(xué)習(xí)FatherandMother歌曲，教師播放錄音，先請(qǐng)學(xué)生

聽(tīng)歌詞朗讀。

(2).播放歌曲，先讓學(xué)生整體欣賞歌曲，并確定學(xué)生在理解

歌詞時(shí)，是否有疑問(wèn)。

(3).再次播放歌曲，每句后停頓，讓學(xué)生跟唱。

(4).最后集體演唱。

五、作業(yè)

1.聽(tīng)錄音，并模仿跟讀。

2.書(shū)寫(xiě)單詞和句子，熟讀課文。

3.預(yù)習(xí)新課。

精通版三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)《Unit3ThisismyfatherLesson14》

教案

Unit3Thisismyfather

Lesson14

一、教學(xué)目標(biāo)

1.在整體理解的基礎(chǔ)上要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞:

brother,sister

2.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)：Thisismy

3.根據(jù)實(shí)際情況向他人介紹自己的兄弟姐妹。

4.掌握介紹別人的基本的表達(dá)：Thisis…

5.確保學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解一些基本單詞的意義和簡(jiǎn)單口頭運(yùn)

用(Tolearnthemeaningandsimpleusagesofsomewordsand

phrases)o

6.學(xué)習(xí)使用本單元重點(diǎn)句型及表達(dá)(Tousethetypical

sentencestoexpress)0

7..鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言及表達(dá)(Toencouragethestudentsto

expressbravely)。

8.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣(Tomakethestudents

interestedinEnglishlearning）。

情感、策略、文化意識(shí)目標(biāo)

1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)了解基本句型的用法。

2.可以用本句型表達(dá)生活中的一些常見(jiàn)用語(yǔ)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)生處于小學(xué)階段，對(duì)一些事物的認(rèn)知尚且模糊，對(duì)部分單

詞的感知和理解可能存在問(wèn)題，對(duì)于三年級(jí)下學(xué)期學(xué)生的要求重

點(diǎn)是會(huì)讀會(huì)說(shuō)，敢于模仿表達(dá)，其次能掌握一些基本單詞的拼寫(xiě)

和造句，在此基礎(chǔ)上與人進(jìn)行簡(jiǎn)單溝通。

1.掌握家庭成員的表達(dá)。

2.能掌介紹人物的基本表達(dá)方式。

三、課前準(zhǔn)備

教學(xué)卡片、錄音機(jī)

四、教學(xué)過(guò)程

Steplwarmingup

(1).教師與學(xué)生進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)會(huì)話練習(xí)。

T:Hello,boysandgirls.Welcometoclassroom.

S:Hello,teacher.

T:Howareyoutoday?

S:Fine,thankyou,andyou?

T:Pmfine.

(2).復(fù)習(xí)前一課所學(xué)單詞。

教師拿出父親卡片，請(qǐng)學(xué)生回答

教師拿出母親卡片，請(qǐng)學(xué)生回答.

教師請(qǐng)學(xué)生互相介紹自己的爸爸媽媽。

Step2presentation

1.自由朗讀課文，用“”劃出課文中的生詞。結(jié)合上

下文，猜測(cè)生詞的漢語(yǔ)意思。

2.聽(tīng)第一遍錄音，聽(tīng)到生詞時(shí)，大聲地讀出來(lái)，模仿其發(fā)音。

3.聽(tīng)第二遍錄音，邊聽(tīng)邊跟讀，把握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。(5分

鐘后看誰(shuí)讀得又好又快)

4.教師展示新課單詞：

(1).教師提問(wèn)學(xué)生是否有兄弟姐妹，并引出兄弟姐妹的英語(yǔ)

表達(dá)。

(2).教師拿出兄弟的圖片，并說(shuō)brother.教師重復(fù)brother,并

讓學(xué)生跟讀。

(3).教師拿出姐妹的圖片，并說(shuō)sister.教師重復(fù)sister,并讓

學(xué)生跟讀。

(4).教師隨機(jī)檢查學(xué)生是否掌握，任意展示圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)

出他們的單詞。

(5).師生互動(dòng)。教師說(shuō)showmeyourphoto,學(xué)生要

拿出自己的照片，教師說(shuō)showmeyoufather'sphoto,學(xué)生要拿

出父親的照片，教師說(shuō)showmeyoubrother'sphoto,學(xué)生要拿

出兄弟的照片，教師說(shuō)showmeyousister'sphoto,學(xué)生要拿出

姐妹的照片.

5.教師展示本課課文：

(1).自由朗讀課文，理解課文大意。

(2).能用自己的話闡述課文所講內(nèi)容。(3分鐘后，比一比看

哪位同學(xué)說(shuō)的最好)

(3).學(xué)生二人一小組認(rèn)真朗讀對(duì)話。

⑷.請(qǐng)學(xué)生表演。評(píng)選出表演最棒的一組。

(5).教師提問(wèn)，怎么向別人介紹自己的兄弟姐妹呢？

(6).教師板書(shū)Thisismybrother.

Thisismymother.

(7),帶領(lǐng)學(xué)生跟讀。

(8).教師設(shè)定情景，兩位學(xué)生分別向?qū)Ψ浇榻B自己的兄弟姐

妹并詢問(wèn)對(duì)方年齡：

SI:Hello,thisismybrother

S2:Pleasedtomeetyou.Howoldareyou?

S3:1*m

(9).教師請(qǐng)學(xué)生自己做對(duì)話練習(xí)。

(10).教師請(qǐng)學(xué)生就自己帶的家庭照片，向全班介紹

家庭成員。

五、作業(yè)

1.聽(tīng)錄音，并模仿跟讀。

2.書(shū)寫(xiě)單詞和句子，熟讀課文。

3.預(yù)習(xí)新課。

精通版三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)《Unit3ThisismyfatherLesson15》

教案

Unit3Thisismyfather

Lesson15

一、教學(xué)目標(biāo)

1.在整體理解的基礎(chǔ)上要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞:

daughter,son

2.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō):Thisismy???..

3.根據(jù)實(shí)際情況向他人介紹自己的家庭成員。

4.掌握介紹別人的基本的表達(dá)：Thisis???..

5.確保學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解一些基本單詞的意義和簡(jiǎn)單口頭運(yùn)

用(Tolearnthemeaningandsimpleusagesofsomewordsand

phrases)o

6學(xué)習(xí)使用本單元重點(diǎn)句型及表達(dá)(Tousethetypical

sentencestoexpress)0

7.鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言及表達(dá)(Toencouragethestudentsto

expressbravely)0

8.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣(Tomakethestudents

interestedinEnglishlearning)o

情感、策略、文化意識(shí)目標(biāo)

L通過(guò)本課學(xué)習(xí)了解基本句型的用法。

2.可以用本句型表達(dá)生活中的一些常見(jiàn)用語(yǔ)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)生處于小學(xué)階段，對(duì)一些事物的認(rèn)知尚且模糊，對(duì)部分單

詞的感知和理解可能存在問(wèn)題，對(duì)于三年級(jí)下學(xué)期學(xué)生的要求重

點(diǎn)是會(huì)讀會(huì)說(shuō)，敢于模仿表達(dá)，其次能掌握一些基本單詞的拼寫(xiě)

和造句，在此基礎(chǔ)上與人進(jìn)行簡(jiǎn)單溝通。

1.掌握家庭成員的表達(dá)。

2.能掌介紹人物的基本表達(dá)方式。

三、課前準(zhǔn)備

教學(xué)卡片、錄音機(jī)

四、教學(xué)過(guò)程

Steplwarmingup

(1).教師與學(xué)生進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)會(huì)話練習(xí)。

T:Hello,boysandgirls.Welcometoclassroom.

S:Hello,teacher.

T:Howareyoutoday?

S:Fine,thankyou,andyou?

T:Pmfine.

(2),復(fù)習(xí)前一課所學(xué)單詞。

教師拿出父親卡片，請(qǐng)學(xué)生回答.

教師拿出母親卡片，請(qǐng)學(xué)生回答.

教師拿出兄弟卡片，請(qǐng)學(xué)生回答.

教師拿出姐妹卡片，請(qǐng)學(xué)生回答

教師請(qǐng)學(xué)生互相介紹自己的爸爸媽媽和兄弟姐妹。

Step2presentation

1.自由朗讀課文，用“”劃出課文中的生詞。結(jié)合上

下文，猜測(cè)生詞的漢語(yǔ)意思。

2.聽(tīng)第一遍錄音，聽(tīng)到生詞時(shí)，大聲地讀出來(lái)，模仿其發(fā)音。

3.聽(tīng)第二遍錄音，邊聽(tīng)邊跟讀，把握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。(5分

鐘后看誰(shuí)讀得又好又快)

4.教師展示新課單詞：

(1).教師提問(wèn)學(xué)生他們和爸爸媽媽是什么關(guān)系呢，并引出女

兒，兒子的英語(yǔ)表達(dá)。

(2).教師拿出兒子的圖片，并說(shuō)son.教師重復(fù)son,并讓學(xué)

生跟讀。

(3).教師拿出女兒的圖片，并說(shuō)daughter.教師重復(fù)daughter,

并讓學(xué)生跟讀。

(4).教師隨機(jī)檢查學(xué)生是否掌握，任意展示圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)

出他們的單詞。

(5).師生互動(dòng)。隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生他們和爸爸媽媽是什

么關(guān)系，學(xué)生要說(shuō)出牛mtheirdaughter/son.

5.教師展示本課課文：

(1).自由朗讀課文，理解課文大意。

(2).能用自己的話闡述課文所講內(nèi)容。(3分鐘后，比一比看

哪位同學(xué)說(shuō)的最好)

(3).學(xué)生二人一小組認(rèn)真朗讀對(duì)話。

(4).請(qǐng)學(xué)生表演。評(píng)選出表演最棒的一組。

(5).教師讓學(xué)生試著想象爸爸媽媽會(huì)怎樣介紹自己的孩子

呢？

(6).教師板書(shū)Thisismydaughter.

Thisismyson.

(7).帶領(lǐng)學(xué)生跟讀。

(8).教師設(shè)定情景，一位家長(zhǎng)帶著孩子碰見(jiàn)自己的同事，并

向同事介紹自己的孩子：

SI:Hello,thisismyson

S2:Pleasedtomeetyou.What'syourname?

S3:Mynameis......

S2:Howoldareyou?

S3:Tm.....

(9).教師請(qǐng)學(xué)生角色互換扮演爸爸媽媽然后做對(duì)話練習(xí)。

6.歌曲學(xué)習(xí)

(1).學(xué)習(xí)課后歌曲，教師播放錄音，先請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)歌詞朗讀。

(2).播放歌曲，先讓學(xué)生整體欣賞歌曲，并確定學(xué)生在理解

歌詞時(shí)，是否有疑問(wèn)。

(3).再次播放歌曲，每句后停頓，讓學(xué)生跟唱。

(4).最后集體演唱。

五、作業(yè)

1.聽(tīng)錄音，并模仿跟讀。

2.書(shū)寫(xiě)單詞和句子，熟讀課文。

3.預(yù)習(xí)新課。

精通版三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)《Unit3ThisismyfatherLesson16》

教案

Unit3Thisismyfather

Lesson16

一、教學(xué)目標(biāo)

1.在整體理解的基礎(chǔ)上要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞:

grandfather,grandpa,grandmother,grandma.

2.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)：Who'sthis?

Thisismy…

Who'sthat?

Thatismy.......

3.根據(jù)實(shí)際情況詢問(wèn)別人的家庭成員，向他人介紹自己的

家庭成員。

4.掌握詢問(wèn)和介紹別人的基本的表達(dá)：.Who'sthis?

Thisismy

Who'sthat?

Thatismy

情感、策略、文化意識(shí)目標(biāo)

1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)了解基本句型的用法。

2.可以用本句型表達(dá)生活中的一些常見(jiàn)用語(yǔ)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)生處于小學(xué)階段，對(duì)一些事物的認(rèn)知尚且模糊，對(duì)部分單

詞的感知和理解可能存在問(wèn)題，對(duì)于三年級(jí)下學(xué)期學(xué)生的要求重

點(diǎn)是會(huì)讀會(huì)說(shuō)，敢于模仿表達(dá)，其次能掌握一些基本單詞的拼寫(xiě)

和造句，在此基礎(chǔ)上與人進(jìn)行簡(jiǎn)單溝通。

1.掌握家庭成員的表達(dá)。

2.能掌詢問(wèn)和介紹人物的基本表達(dá)方式。

三、課前準(zhǔn)備

教學(xué)卡片、錄音機(jī)

四、教學(xué)過(guò)程

Steplwarmingup

(1).教師與學(xué)生進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)會(huì)話練習(xí)。

T:Hello,boysandgirls.Welcometoclassroom.

S:Hello,teacher.

T:Howareyoutoday?

S:Fine,thankyou,andyou?

T:Pmfine.

(2).復(fù)習(xí)前一課所學(xué)單詞。

教師拿出父親卡片，請(qǐng)學(xué)生回答

教師拿出母親卡片，請(qǐng)學(xué)生回答.

教師拿出兄弟卡片，請(qǐng)學(xué)生回答.

教師拿出姐妹卡片，請(qǐng)學(xué)生回答.

教師拿出兒子卡片，請(qǐng)學(xué)生回答.

教師拿出女兒卡片，請(qǐng)學(xué)生回答.

Step2presentation

1.自由朗讀課文，用“”劃出課文中的生詞。結(jié)合上

下文，猜測(cè)生詞的漢語(yǔ)意思。

2.聽(tīng)第一遍錄音，聽(tīng)到生詞時(shí)，大聲地讀出來(lái)，模仿其發(fā)音。

3.聽(tīng)第二遍錄音，邊聽(tīng)邊跟讀，把握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。(5分

鐘后看誰(shuí)讀得又好又快)

4.教師展示新課單詞：

(1).教師拿出爺爺?shù)膱D片，并說(shuō)grandfather.教師重復(fù)

grandfather,并讓學(xué)生跟讀。

(2).教師拿出奶奶的圖片，并說(shuō)grandmother.教師重復(fù)

grandmother,并讓學(xué)生跟讀。

(3).教師隨機(jī)檢查學(xué)生是否掌握，任意展示圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)

出他們的單詞。

5.教師展示本課課文：

(1).自由朗讀課文，理解課文大意。

(2).能用自己的話闡述課文所講內(nèi)容。(3分鐘后，比一比看

哪位同學(xué)說(shuō)的最好)

(3).學(xué)生二人一小組認(rèn)真朗讀對(duì)話。

⑷.請(qǐng)學(xué)生表演。評(píng)選出表演最棒的一組。

(5).教師提問(wèn)：怎么問(wèn)別人那是誰(shuí)呢？

(6).教師板書(shū)Who'sthis?

Thisis.......

Who'sthat?

Thatis.......

(7).帶領(lǐng)學(xué)生跟讀。

(8).教師請(qǐng)學(xué)生做對(duì)話練習(xí)。

Sl:Who'sthis?

S2:Thisis…

SI:Who'sthat?

S2:Thatis.....

(9).教師請(qǐng)學(xué)生隨機(jī)抽取人物卡片，并按抽到的卡片

進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

五、作業(yè)

1.聽(tīng)錄音，并模仿跟讀。

2.書(shū)寫(xiě)單詞和句子，熟讀課文。

3.預(yù)習(xí)新課。

精通版三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)《Unit3ThisismyfatherLesson17》

教案

Unit3Thisismyfather

Lesson17

一、教學(xué)目標(biāo)

1.在整體理解的基礎(chǔ)上要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單

詞:uncle,aunt,man,woman

2.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)：Who'sthatman?

Thatismy…

Who'sthatwoman?

Thatismy.......

3.根據(jù)實(shí)際情況詢問(wèn)別人的家庭成員，向他人介紹自己的

家庭成員。

4.掌握詢問(wèn)和介紹別人的基本的表達(dá)：.Who'sthatman?

Thatismy…

Who'sthatwoman?

Thatismy.......

情感、策略、文化意識(shí)目標(biāo)

1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)了解基本句型的用法。

2.可以用本句型表達(dá)生活中的一些常見(jiàn)用語(yǔ)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)生處于小學(xué)階段，對(duì)一些事物的認(rèn)知尚且模糊，對(duì)部分單

詞的感知和理解可能存在問(wèn)題，對(duì)于三年級(jí)下學(xué)期學(xué)生的要求重

點(diǎn)是會(huì)讀會(huì)說(shuō)，敢于模仿表達(dá)，其次能掌握一些基本單詞的拼寫(xiě)

和造句，在此基礎(chǔ)上與人進(jìn)行簡(jiǎn)單溝通。

1.掌握家庭成員的表達(dá)。

2.能掌詢問(wèn)和介紹人物的基本表達(dá)方式。

三、課前準(zhǔn)備

教學(xué)卡片、錄音機(jī)

四、教學(xué)過(guò)程

Steplwarmingup

(1).教師與學(xué)生進(jìn)行日常口語(yǔ)會(huì)話練習(xí)。

T:Hello,boysandgirls.Welcometoclassroom.

S:Hello,teacher.

T:Howareyoutoday?

S:Fine,thankyou,andyou?

T:Pmfine.

(2).復(fù)習(xí)前一課所學(xué)單詞。

教師拿出父親卡片，請(qǐng)學(xué)生回答.

教師拿出母親卡片，請(qǐng)學(xué)生回答.

教師拿出兄弟卡片，請(qǐng)學(xué)生回答.

教師拿出姐妹卡片，請(qǐng)學(xué)生回答.