Unit4AtthefarmPartBReadandwrite（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit4AtthefarmBreadandwrite教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力目標(biāo)（1）能夠運(yùn)用本單元所學(xué)核心句型進(jìn)行有關(guān)農(nóng)場(chǎng)里各種動(dòng)物和各種農(nóng)作物的表達(dá)，如：Whatarethese/those?These/Thoseare...Theyare...Arethese/those...?Yes,theyare./No,theyaren’t.（2）能夠在圖片的幫助下讀懂短文，并在語(yǔ)境中理解新詞garden,goat,overthere的意思。（3）能夠完成讀后圈詞的活動(dòng)，并在此活動(dòng)中鞏固掌握本單元的三會(huì)單詞。（4）能夠在有意義的語(yǔ)境中仿寫(xiě)句子，嘗試仿寫(xiě)語(yǔ)篇，鞏固本單元核心句型及重難點(diǎn)。（5）能夠按照意群并以正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀全文。能夠知道英語(yǔ)句子中有升調(diào)、降調(diào)、停頓的語(yǔ)音現(xiàn)象。2.情感、態(tài)度、文化價(jià)值觀（1）通過(guò)了解和感受農(nóng)場(chǎng)情境圖中的VegetableGarden和Animals，以及教師創(chuàng)設(shè)的FruitGarden，學(xué)生能夠感受到農(nóng)場(chǎng)生活的豐富多彩。（2）在略讀、精讀等閱讀策略的引導(dǎo)下，讀懂文本，培養(yǎng)自主閱讀能力。（3）通過(guò)扮演導(dǎo)游，介紹“FruitGarden”和“Farm”的有意義活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納的思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：在農(nóng)場(chǎng)的主體語(yǔ)境中，學(xué)生能自主思考，完成Readandwrite部分的閱讀和練習(xí)，并能在語(yǔ)境中自主表達(dá)看到的圖片內(nèi)容，完成整句書(shū)寫(xiě)和語(yǔ)篇書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：能借助板書(shū)的思維導(dǎo)圖介紹Vegetablegarden和Animals；能準(zhǔn)確地介紹FruitGarden,并嘗試仿寫(xiě)關(guān)于介紹農(nóng)場(chǎng)的語(yǔ)篇。教學(xué)設(shè)計(jì):Step1.Brainstorming1.Singasong:OldMacDonald’sfarm2.Freetalk.T:WhatdoesMr.MacDonaldhave?What’sonthefarm?(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲導(dǎo)入，迅速將學(xué)生帶入到農(nóng)場(chǎng)的情境中，感受農(nóng)場(chǎng)生活和趣味。通過(guò)自由對(duì)話，談?wù)撧r(nóng)場(chǎng)里有什么，學(xué)生已經(jīng)能夠運(yùn)用A、B部分已學(xué)知識(shí)回答。同時(shí)出示清晰的農(nóng)場(chǎng)思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯，為新課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。)Step2.Experiencing1.What’sMike’sjob?2.Listenandtick.3.Readquicklyandchoose.(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)，初步感知文章主題，并通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)答who、what.了解文章大意，抓住文章主干。同時(shí)激發(fā)學(xué)生想要了解文章更多信息的好奇心，自然過(guò)渡到閱讀短文中。)Step3.AppreciatingReadthepictures1、2andaskthequestions.Whatarethese?Arethose?Theyare.Readthepictures3、4andanswerthequestionsingroups.Whatarethese?Theyare.Arethosesheep/goats?No,theyaren’t.Dotheexerciseandchecktheanswers.Readandjudge.(these&those)VegetablesA.B.AnimalsA.B.Listenandimitate.(設(shè)計(jì)意圖：仔細(xì)閱讀圖片和文字，精讀短文，劃出關(guān)鍵信息，回答相關(guān)問(wèn)題,了解文段細(xì)節(jié)內(nèi)容，完成書(shū)本上的練習(xí)。最后結(jié)合對(duì)文本的理解，對(duì)圖片的觀察及分析，選擇正確的農(nóng)場(chǎng)圖，加深對(duì)詞匯these和those的理解。在聽(tīng)讀模仿中感知語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，能夠按照意群,正確朗讀短文。通過(guò)意群朗讀，學(xué)生能更準(zhǔn)確地了解句子意思，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。)Step4.UsingRetellthetextbyusingthemindmap.Pairwork:introducethefruitsgarden.Lookandwritethesentences.(設(shè)計(jì)意圖：借助思維導(dǎo)圖，復(fù)述短文。運(yùn)用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生梳理文本主要內(nèi)容，理清思路，在情境中仿寫(xiě)句子，為后面的寫(xiě)話搭建支架，掌握語(yǔ)言表達(dá)的基本結(jié)構(gòu)。)Step5.Transferring1.Talkaboutthethefarmingroups.Beatourguide.2.Writing.3.Groupwork:introducethefarm.(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作，在情境中運(yùn)用本單元的詞匯和句型，描述圖畫(huà)中的農(nóng)場(chǎng)。在合作中學(xué)會(huì)積極參與、大膽表達(dá)及相互學(xué)習(xí)，初步形成簡(jiǎn)單的語(yǔ)篇。教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何才能成為一名農(nóng)場(chǎng)導(dǎo)游，需要掌握哪些信息，以思維導(dǎo)圖的形式幫助學(xué)生形成語(yǔ)言框架。學(xué)生結(jié)合小組討論的結(jié)果與自己的思考，將語(yǔ)言的輸出從讀、說(shuō)落實(shí)到寫(xiě)，以讀促寫(xiě)并內(nèi)化語(yǔ)言知識(shí)。)Step5.Homework1.Readandimitate.2.Gotothefarmwithyourfamily.Makeaposterandwriteaintroductionofthefarm.3.Makeavideo.(設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置分層作業(yè)，一、二項(xiàng)為必