小學(xué)四年級（上冊）健康教育教（學(xué)）案

./小學(xué)四年級上冊健康教育教案第一課時(shí)

主題：合格食品鑒別方法教學(xué)目的：使學(xué)生了解食用油鑒別方法.教學(xué)過程：〔一食用油鑒別方法一、氣味：不同品種的食用油有其獨(dú)特的氣味,無酸臭異味；二、色澤：高品質(zhì)油顏色淺,低品質(zhì)油顏色深〔香油除外；三、沉淀物：高品質(zhì)油無沉淀物和懸浮物,黏度小,如有沉淀物和白色塊狀凝固,多屬勾兌了其他成份；四、透明度：高品質(zhì)油無沉淀度好、無混濁.如油脂發(fā)生變質(zhì)或摻了假油,油質(zhì)就會(huì)混濁；五、有無分層現(xiàn)象：若有分層現(xiàn)象,則很可能是摻假的混雜油；六、查看：生產(chǎn)日期、保質(zhì)期,有無合格證,有無QS〔食品安全認(rèn)證標(biāo)志,是否標(biāo)明等級等,生產(chǎn)名稱,加工工藝標(biāo)識等.消費(fèi)者委員會(huì)提醒消費(fèi)者,無廠名、無廠址、無質(zhì)量合格證,沒有ＱＳ認(rèn)證標(biāo)志的食用油,要特別注意,不要購買.購買時(shí)索要并保留購物憑證,以便出現(xiàn)問題時(shí)投訴,保護(hù)自身的合法權(quán)益不受侵害.〔二感官鑒別用口、鼻、眼、耳和手等感覺器官,通過對商品的外形、色澤、氣味、滋味、透明度、商品在外力作用下發(fā)出的聲音、軟硬以及包裝的結(jié)構(gòu)、裝潢等的鑒別,以判斷商品的優(yōu)劣和包裝是否符合要求的一種方法.主要有以下五種：〔1.味覺鑒別.味覺鑒別就是用口來品嘗食品或是某些藥品的滋味、風(fēng)味等,以判定食品的品質(zhì)或是藥品的真?zhèn)?由于凡正常的食品均有特有的滋味和風(fēng)味.即使是同一種食品由于品種、產(chǎn)地不同,加工調(diào)制的方法、用料不一,也使滋味、風(fēng)味有明顯差異.品岳發(fā)生變化的食品,其滋味也將因之而變劣,如發(fā)霉、酸敗或腐爛的食品,必然產(chǎn)生令人厭惡的怪味.

〔2.嗅覺鑒別.嗅覺鑒別就是用鼻子鑒別商品的氣味來評定商品的優(yōu)劣.氣味的優(yōu)劣和是否正常是許多食品、煙酒、日用化妝品、日用化工產(chǎn)品、中草藥等的優(yōu)劣的重要項(xiàng)目.凡品質(zhì)優(yōu)良的商品均具有其特有的正常氣味或濃郁的香氣.如果品質(zhì)發(fā)生變化,氣味也必然發(fā)生相應(yīng)的劣變,嚴(yán)重者則產(chǎn)生霉、酸、餿、哈、臭等怪味.某些怪味.某些具有吸附性的商品受到不利環(huán)境的污染也會(huì)產(chǎn)生不正常的異味,嚴(yán)重者可使商品失去使用價(jià)值.〔3.視覺鑒別.視覺鑒別就是利用眼睛觀察商品的外形、結(jié)構(gòu)、色澤、式樣、包裝和裝潢及各種標(biāo)志等能用眼看清的反映商品質(zhì)量的項(xiàng)目.前邊講的包裝鑒別、商標(biāo)鑒別、質(zhì)量標(biāo)志鑒別等均為視覺鑒別.因此,視覺鑒別是極為廣泛的一種鑒別方法.〔4.聽覺鑒別聽覺鑒別就是用耳朵聽,根據(jù)商品在外力觸動(dòng)下發(fā)出的聲音是否優(yōu)美正常,來判斷商品的品質(zhì)的優(yōu)劣或者是否受損.例如挑選雞蛋時(shí),搖動(dòng)有水聲,說明雞蛋陳舊或已腐敗變質(zhì).〔5.觸覺鑒別觸覺鑒別就是用手觸覺器官來觸摸商品,根據(jù)商品的光滑細(xì)致程度、干濕、軟硬、粒度、有無彈性、拉力大小、涼熱等情況,判斷商品的優(yōu)劣和是否正常.第二課時(shí)

主題：正確的刷牙方法教學(xué)目標(biāo)①通過本課的學(xué)習(xí),使同學(xué)們知道正確的刷牙方法.②懂得不正確的刷牙方法對健康的危害.③了解從小養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣,對健康成長的促進(jìn)作用.④通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生樹立健康的意識、意識到健康與自己的生活時(shí)時(shí)相關(guān)的.⑤關(guān)注自身健康,養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：通過資料分析,關(guān)注自身健康、養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣.課前準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備幻燈片及牙齒模型、牙刷模型、圖片.學(xué)生：每人發(fā)一把牙具.教學(xué)過程：一：新課引言：通過找同學(xué)說一說牙齒的作用,指出美味的食物能夠使我們成長,而食物在進(jìn)入我們的胃之前,要先經(jīng)過牙齒的嚼碎,才能保證食物正常的消化吸收.二：創(chuàng)設(shè)問題情境.提問生活常識,我們?yōu)槭裁疵刻煲⒀?？刷牙的意義：通過說出牙齒的作用,懂得每天刷牙的意義：清潔牙齒,減少牙菌斑〔蟲牙的發(fā)生,還對牙床起到按摩作用,促進(jìn)牙齦的血液循環(huán),改善其營養(yǎng)及氧的供應(yīng),有助于組織代謝,增強(qiáng)抗病能力,使牙齒更加堅(jiān)固.通過閱讀課文,掌握刷牙一定要用兒童的牙膏和牙刷.進(jìn)行圖片觀看,討論我們每天應(yīng)該怎樣養(yǎng)成刷牙好習(xí)慣？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),試著說出每天刷牙的好處.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料觀察與討論三：怎樣正確的刷牙？思考分析：①師生都拿起牙刷,共同邊讀課文、邊刷牙.正確的刷牙方法：上牙從上向下刷,下牙從下向上刷,咬合面要來回刷.交流所知道的有關(guān)刷牙的資料.②飲食好習(xí)慣包括：進(jìn)行角色扮演,說出自身的體會(huì),通過自我教育,逐漸養(yǎng)成每天早晚刷牙、堅(jiān)持用兒童牙膏、牙刷,刷牙時(shí)要上牙從上往下刷,下牙從下往上刷,咬合面要來回刷的好習(xí)慣.觀察刷牙方法的動(dòng)作圖片.通過提示每段資料的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從中找出相關(guān)信息.提問：我們?yōu)槭裁匆莆照_的刷牙方法？？〔橫刷法,不但不能刷凈牙縫,有時(shí)還可能將食物殘?jiān)迫胙揽p,而且往往用力不均勻,造成牙齦、口腔粘膜擦傷、出血,牙齦萎縮等疾病.找到解釋問題的突破口.組織學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn),從而了解到每天堅(jiān)持正確刷牙方法的好處——不但有利于消化吸收,還能保持牙齒表面的光華.組織學(xué)生表演,引導(dǎo)學(xué)生通過自身的體會(huì),意識到正確刷牙方法的重要.演示幻燈片.提出問題：怎樣正確的刷牙？引導(dǎo)學(xué)生思考保護(hù)牙齒的重要意義.小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：刷牙的意義；怎樣正確的刷牙？培養(yǎng)自己養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣.鞏固練習(xí)：討論課后練習(xí)題.第三課

溝XX解小矛盾教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確處理同年人際沖突的方法.教學(xué)過程：一、聽一聽.1、聽老師講故事.2、說說故事講的是一件什么事.二、說一說.1、丁丁做得對嗎？他應(yīng)該怎么做？2、你是否也遇到過這樣的事,說說你是怎樣處理的？3、你認(rèn)為你這樣做對嗎？如果錯(cuò)了,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？三、演一演.1、同學(xué)不小心把你的文具盒碰落地了,你怎么辦？各同桌配合演一演,看誰處理得最好.2、學(xué)生評一評,選出處理得最好的一組,進(jìn)行表揚(yáng).四、讀一讀.1、先讀一讀,說說朋友之間產(chǎn)生矛盾時(shí)應(yīng)該怎樣做.2、說說你從中得到的啟發(fā).第四課

自己的事情自己做教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,懂得自己的事情自己做是愛勞動(dòng)的表現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子.教學(xué)過程：一、議一議.兩個(gè)小朋友做值日,一個(gè)說"我不會(huì)掃地,我叫爺爺來."另一個(gè)說："我叫奶奶來幫我."兩個(gè)小朋友站在旁邊玩,爺爺奶奶代他們做衛(wèi)生.1、說說這兩個(gè)小朋友做得對嗎？應(yīng)該怎樣做？2、平時(shí)在家時(shí),你都做了哪些事？你自己的事情有沒有自己做？3、如果沒有,今后要怎樣做？二、讀一讀.1、讀兒歌《我要自己走》.先讀一讀,再說一說,你平時(shí)是怎么上學(xué)的.2、同學(xué)互相交流,評一評誰做得最好.三、說一說.1、兒歌中的"我"是個(gè)怎樣的小朋友？說說你在學(xué)校,在家中能做些什么？2、這些事情你有沒有自己做,為什么？四、評一評.1、根據(jù)書上的資料說說你喜歡誰？為什么？你應(yīng)該怎么做？2、說說學(xué)習(xí)這課后,你有什么收獲？五、唱一唱.演唱歌曲《歌聲與微笑》.第五課

家庭小幫手教學(xué)目標(biāo)：通過本課的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念,加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成.教學(xué)過程：一、唱一唱.1、全班一起演唱歌曲《媽媽的好幫手》.2、你們家平時(shí)的家務(wù)都是誰做的,你覺得他們累不累？二、學(xué)一學(xué).1、聽老師讀一讀課本上的男孩和女孩,說說他們做得好不好,為什么？2、我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么？3、怎樣向他們學(xué)習(xí).三、說一說.1、你在家里幫爸爸媽媽干了哪些活？2、以小組為單位,進(jìn)行匯報(bào).四、評一評.根據(jù)同學(xué)在家的表現(xiàn),比一比看誰最能干？評出班級的"優(yōu)秀家庭小幫手".第六課

誰想得最多教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣,使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)和生活中積極動(dòng)腦,用自己的智慧去發(fā)現(xiàn),去創(chuàng)造,做個(gè)有心人.教學(xué)過程：一、比一比.1、今天,老師要看看誰最聰明,能夠幫老師解決一個(gè)大難題.2、你知道夸有哪些用途嗎？3、指名回答,適時(shí)引導(dǎo),給予肯定.4、大家都很聰明,說得也不錯(cuò),我們?nèi)タ纯磿鲜窃趺凑f的.二、說一說.1、說出下列各物的用處,看誰說得最多.報(bào)紙、鋼筆、小刀、扇子、球2、四人小組討論,老師適時(shí)引導(dǎo).3、全班交流,將自己的想法說清楚.4、評一評,誰想得最多,說得最好.三、想一想,寫一寫.1、說觀察書中的5個(gè)圖形,說一說這些圖形象什么？與同學(xué)討論,想好后,將自己的想法寫下來.2、四人小組交流自己所寫的.3、全班交流,比一比誰想得最好.4、只要肯動(dòng)腦筋,沒有什么難題可以難倒我們的.第七課

做守時(shí)的小學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念.教學(xué)過程：一、看一看.1、分四個(gè)小組討論,為什么說他們很守時(shí)？2、各組選一個(gè)說說你們認(rèn)為為什么說他守時(shí).二、填一填.1、你們有沒有制定作息時(shí)間表？你每天是否按作息時(shí)間表的時(shí)間按時(shí)做完該做的事情？2、看課本說說這幾幅圖分別在什么時(shí)間,小朋友在做什么？3、在書本上填一填.4、你認(rèn)為圖上的小朋友做得好嗎？好在哪里？三、議一議.分小組討論,東東和明明誰說到?jīng)]做到,為什么？你認(rèn)為該怎么做？四、說一說.1、守時(shí)會(huì)給別人和自己帶來什么好處？2、你是不是個(gè)守時(shí)的小學(xué)生？怎樣做到守時(shí)？第八課

當(dāng)受到批評的時(shí)候教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生正確面對挫折,勇于接受別人的批評.教學(xué)過程：一、想一想.1、你做錯(cuò)過事情嗎？為什么做錯(cuò)事？2、當(dāng)你做錯(cuò)事時(shí),別人批評過你嗎？受到批評時(shí),心情是怎樣的？二、讀一讀.故事《宋奶奶向小孩子道歉》.1、學(xué)生自己讀故事.2、說一說這故事講的是誰,做了什么事？3、你認(rèn)為她的這種做法好嗎？為什么？三、說一說.1、我們要向宋慶齡奶奶和陳海根小朋友學(xué)習(xí)什么？]2、平時(shí)你受到批評時(shí),你是怎樣做的？四、評一評.1、分四個(gè)小組討論,圖中小朋友對待批評的態(tài)度,誰好誰不好？2、集體匯報(bào),說說誰好誰不好,并說說你們的理由.3、比一比,哪個(gè)小組分析得更好.4、我們應(yīng)該向哪些小朋友學(xué)習(xí)？五、問一問."有則改正,無則加勉."這名話是什么意思？問問老師或家長.第九課

幸福家庭教學(xué)目標(biāo)：通過教育,讓學(xué)生感受到家的溫暖,使他們愛家、愛自己的長輩.教學(xué)過程：一、唱一唱.1、學(xué)唱歌,唱《可愛的家》.2、說說你家里有什么人,平時(shí)你們是怎樣相片,你愛他們嗎？二、做一做.1、貼上自己的全家福照片,或自己動(dòng)手畫一張"全家福"貼上.2、向同學(xué)介紹照片上或圖畫上的家人.三、填一填.你知道你爸爸媽媽和自己的年齡和生日嗎？1、以小組為單位與同學(xué)交流.2、在課本上填一填.3、展示自己填的爸爸、媽媽和自己的小檔案.四、畫一畫.1、畫一畫爸爸媽媽的長相.2、填一填.爸爸的工作：______________媽媽的工作：______________爸爸在家最愛做的事：______________媽媽在家最愛做的事：______________爸爸媽媽對我的期望：______________爸爸媽媽對我的關(guān)愛：______________全家最快樂的時(shí)候是：______________3、說說你還知道爸爸媽媽的哪些興趣.第十課

怎樣測量身高、體重、脈搏教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)測量身高、體重、脈搏的方法,觀察自己的生長發(fā)育狀況.2、教育學(xué)生經(jīng)常測量身高、體重、脈搏,關(guān)心自己的生長發(fā)育狀況教學(xué)重點(diǎn)測量身高、體重、脈搏的正確方法和有關(guān)注意事項(xiàng).教學(xué)難點(diǎn)：測量身高、體重、脈搏的意義.教具〔課前準(zhǔn)備人體測量器、脈搏測量器.教學(xué)過程1．身高測量；〔1使用器材：身高坐高計(jì).〔2測試方法：受試者赤足,立正姿勢站在身高坐高計(jì)的底板上〔上肢自然下垂、足跟并攏,足尖分開成60度.2．體重測量；〔1使用儀器：為扛桿秤.〔2測試方法：同上.3、脈搏測量：〔1使用的儀器：脈搏測量器〔2測量方法：測量的部位在一手腕上撓動(dòng)脈的位置注意事項(xiàng)；1測量體重前受試者不得進(jìn)行體育活動(dòng)和體力勞動(dòng).2受試者站在秤臺(tái)中央,上、下桿秤動(dòng)作要輕.3杠桿秤使用前均需校正,對砝碼重量應(yīng)校對,避免差錯(cuò).4測量脈搏心情要保持平靜,身體要保持安靜狀態(tài),課堂小結(jié)：大家經(jīng)常測量身高、體重、脈搏,關(guān)心自己的生長發(fā)育和營養(yǎng)狀況,如果發(fā)現(xiàn)自己與同齡人相差較大,應(yīng)該到醫(yī)院咨詢、診治,大家明白了這個(gè)道理嗎？反饋檢測：1、讓學(xué)生解釋什么叫脈搏？2、回答：測量身高、體重、脈搏有什么作用？3、判斷對錯(cuò)：〔1背書包測量體重〔

〔2穿著鞋子或戴著帽子測量身體高〔

〔3測量正常脈搏要在身體平靜時(shí)〔

第十一課保護(hù)鼻子一、教學(xué)要求：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察鼻子,初步認(rèn)識鼻子的作用.2、使學(xué)生了解鼻子、鼻黏膜的作用.3、提倡科學(xué)用鼻、護(hù)鼻,教會(huì)學(xué)生保護(hù)鼻子的正確方法,養(yǎng)成正確用鼻、護(hù)鼻的習(xí)慣.二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：了解鼻子的作用,學(xué)會(huì)保護(hù)鼻子的正確方法.三、課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：一幅鼻腔及口腔掛圖〔或投影、一小瓶醋、一小瓶酒精.學(xué)生準(zhǔn)備：一面鏡子、一根棉簽、一小瓶醋.四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)五：教學(xué)過程：1、指導(dǎo)認(rèn)識鼻子外觀,引導(dǎo)新課①認(rèn)識鼻子外觀.〔出示鼻子圖它是什么？長在哪里？②揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容.今天我們就來了解一下鼻子的作用,學(xué)習(xí)保護(hù)鼻子的方法.2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鼻子的外部構(gòu)造,體會(huì)其作用①引導(dǎo)學(xué)生了解鼻孔和鼻毛.剛才有同學(xué)說到鼻孔,請大家相互看看孔有幾個(gè),里面有什么？大家用小鏡子觀察自己的鼻子及鼻孔,看看自己的鼻子里是不是也有這些東西？大家看圖,指出鼻孔及鼻孔內(nèi)物體所在的位置.②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鼻子及鼻毛的作用.人和許多動(dòng)物都有鼻子,你們知道人為什么要長鼻子嗎？你怎么知道呼吸需要鼻子的？怎樣加以說明？剛才實(shí)驗(yàn)時(shí),你有什么感覺？你認(rèn)為鼻子有什么作用？鼻子是呼吸器官,鼻孔是呼吸的主要通道.有的同學(xué)在觀察鼻孔時(shí)發(fā)現(xiàn)鼻孔里有鼻毛〔黏液、鼻屎,你們知道鼻毛有什么作用嗎？鼻黏膜有什么作用嗎？〔指鼻腔、口腔圖,小結(jié)鼻子是重要的呼吸器官,鼻毛、鼻黏膜分泌的黏液可以過濾空氣中的灰塵,所以用鼻呼吸要比口呼吸科學(xué)且衛(wèi)生.鼻子還有哪些作用？假如這里有一瓶醋和一瓶酒,在不用嘴嘗的情況下,怎樣區(qū)分？現(xiàn)在,誰能說一說鼻子和鼻毛有什么作用？3、介紹怎樣保護(hù)鼻子鼻子是我們重要的呼吸和嗅覺器官,人人都離不開它.如果它生了病,會(huì)怎樣？鼻子生了病,除了破壞個(gè)人衛(wèi)生外,還會(huì)影響正常的呼吸和嗅覺,嚴(yán)重的甚至?xí)鹕虾粑栏腥?成為許多疾病的前兆,所以我們必須好好保護(hù)它.大家以前一定聽說過保護(hù)鼻子的方法,結(jié)合剛才學(xué)習(xí)的內(nèi)容,你們知道應(yīng)怎樣保護(hù)鼻子嗎？為什么要這樣做？4、結(jié)束語保護(hù)鼻子就是維護(hù)自身的健康,我們必須養(yǎng)成科學(xué)用鼻的好習(xí)慣.六、反饋檢測：1、問答：①鼻孔里有了臟東西怎么辦？②怎樣正確擤鼻涕？③劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)怎樣呼吸？2、練習(xí)：聞化學(xué)物品的方法.3、閱讀保護(hù)鼻子的注意事項(xiàng).第十二課預(yù)防近視一、教學(xué)要求：1、說明眼睛的作用,介紹晶狀體的功能,引導(dǎo)學(xué)生了解近視的成因和危害.2、介紹怎樣正確用眼,指導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)防近視的方法.3、教育并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)用眼的習(xí)慣.二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：使學(xué)生掌握預(yù)防近視眼的方法和養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣,知道晶狀體的作用.三、課前準(zhǔn)備：人的眼球模型、眼球成像示意圖、眼球內(nèi)遠(yuǎn)近成像示意圖〔或相應(yīng)的錄像、投影、課件.四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)五：教學(xué)過程：1、強(qiáng)調(diào)預(yù)防近視的重要性眼睛被大家稱為心靈的窗戶.假如眼睛壞了,會(huì)對我們的日常生活產(chǎn)生什么影響？大家說得對,眼睛擔(dān)負(fù)著重要的觀察任務(wù),是我們認(rèn)識周圍世界的主要工具.我們一定要愛護(hù)它.〔指一位戴近視眼鏡的學(xué)生你們看,他〔她戴了一副眼鏡,一定是在保護(hù)眼睛.為了更好地學(xué)習(xí)、生活,我們必須重視預(yù)防近視.2、引導(dǎo)學(xué)生了解近視的成因①指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識晶狀體的成像原理.預(yù)防近視首先要了解人的眼睛是怎樣看清物體的.〔出示眼球模型,或放錄像、投影人的眼睛像個(gè)球,既能看XX的物體,又能看清近的物體,這是因?yàn)檠矍蛑杏幸粔K叫晶狀體的物體在起調(diào)節(jié)作用,它就好比是照相機(jī)的鏡頭.〔出示眼球近、遠(yuǎn)成像示意圖或放相應(yīng)的錄像、投影晶狀體上肌肉收縮時(shí),晶狀體凸起程度變大、變厚,眼睛就能看清近處的東西；反過來,肌肉放松,晶狀體凸起程度變小、變薄,眼睛就能看XX處的物體.晶狀體的厚、薄由晶狀體上的肌肉控制,人的眼睛就是在晶狀體上肌肉的調(diào)節(jié)下看清不同距離的物體的.②引導(dǎo)學(xué)生了解近視是怎么形成的.如果長時(shí)間看近處的物體,對晶狀體上的肌肉有什么影響？長此以往,會(huì)帶來什么后果？〔出示假性近視成像示意圖或放錄像、投影如果眼睛由于長時(shí)間疲勞而看不XX處的東西,這種現(xiàn)象我們就稱它為假性近視.現(xiàn)在請大家讀課文第二段.真性近視是在假性近視的基礎(chǔ)上形成的,必須注重假性近視的治療.如果得了真性近視,就只有戴眼鏡了.不戴眼鏡,近視會(huì)更加厲害.3、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)防近視剛才同學(xué)們說到眼睛近視很不方便,我們應(yīng)該積極預(yù)防近視.你們認(rèn)為應(yīng)該怎樣預(yù)防近視？4、結(jié)束語今天我們學(xué)習(xí)了怎樣預(yù)防近視,知道了近視是由于晶狀體上的肌肉疲勞造成的,但是預(yù)防近視的關(guān)鍵不在于晶狀體上的肌肉,而在于我們自己.只有養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣,才能預(yù)防近視.六、反饋檢測：1、背誦或默寫預(yù)防近視的"二要"、"六不要".2、回答：真性近視與假性近視有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？3、判斷對錯(cuò)：①小學(xué)生得了近視沒關(guān)系,只要配戴隱形眼鏡就行了.〔

②父母不近視,子女就不會(huì)近視.〔

第十三課我們的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)一、教學(xué)要求：1、使學(xué)生知道運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、骨骼肌、骨連結(jié)組成,了解人體的各種動(dòng)作都是由肌肉牽動(dòng)骨骼完成,骨骼還具有支撐身體、保護(hù)內(nèi)臟的功能.2、使學(xué)生懂得什么是骨折,簡單了解骨折后的應(yīng)急辦法.3、傳授給學(xué)生運(yùn)動(dòng)保健的知識,教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,改掉挑食、偏食的毛病.二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：教給學(xué)生保健方法.教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一些應(yīng)急方法〔如骨折、脫臼后的注意事項(xiàng).三、課前準(zhǔn)備：人體骨骼模型或掛圖,人體肌肉掛圖,夾板、繃帶等.四、教學(xué)過程：1、由日常平時(shí)會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)？剛才大家說的運(yùn)動(dòng),是我們身體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)在發(fā)揮作用.2、介紹運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)及其作用①介紹運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成.你們知道人的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)包括哪些部分嗎？〔出示人體骨骼模型或掛圖,人體肌肉掛圖對！人的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、骨骼肌和骨連結(jié)組成.〔指示圖上的關(guān)節(jié)處運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)中的骨連結(jié)主要是關(guān)節(jié).〔請學(xué)生分別觸摸各自的肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)及其周圍的肌肉、骨②說明運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的作用.人的各種動(dòng)作都是由肌肉牽動(dòng)而完成的.③解說骨骼的支撐、保護(hù)作用.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的作用不只是運(yùn)動(dòng),比如說,人的骨骼把整個(gè)人的身體各部分都支撐、懸掛起來,如果沒有骨骼會(huì)怎樣？骨骼還有什么作用？人腦外部包裹著頭骨,這時(shí)的骨骼又起了什么作用？綜合來看,人的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)除了能使人運(yùn)動(dòng)外,還有著支撐身體和保護(hù)內(nèi)臟器官的作用,因此我們必須注重運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的保健.3、引導(dǎo)學(xué)生了解①教育學(xué)生注重運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的保健.你們見過駝背、斜肩、羅圈腿、雞胸的人嗎？他們是怎樣的？你覺得這樣對他們的身體、行動(dòng)有利嗎？你們知道他們?yōu)槭裁磿?huì)變成這樣的嗎？這些都是由于運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)沒有得到正常發(fā)育造成的.小學(xué)生正處在運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,如不注意,也會(huì)出現(xiàn)這樣的情況.②介紹運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的健康發(fā)育,你們覺得應(yīng)該注意些什么？這樣做有什么好處？請你們在課文中找出討論中涉及到的內(nèi)容.4、介紹骨折的成因和臨時(shí)固定方法如果在運(yùn)動(dòng)中不小心相撞或是摔倒在堅(jiān)硬的地上,便容易造成運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)受傷,你們以前受過傷嗎？有什么感覺？你們聽說過骨折嗎？你們知道骨折是怎么回事嗎？骨折不僅指骨斷,也指骨裂.科學(xué)上把骨頭的斷、裂均稱為骨折.〔請有骨折經(jīng)歷或家人曾骨折過的學(xué)生回答骨折是在什么情況下發(fā)生的？有什么表現(xiàn)？骨折通常發(fā)生在劇烈運(yùn)動(dòng)或意外事件中.骨折時(shí),一般都疼痛難忍,骨折的地方不能用勁,有時(shí)斷骨還會(huì)刺破皮膚,引起出血,同學(xué)們應(yīng)盡量避免骨折.你們想想看,該怎樣避免骨折呢？骨折使人極為痛苦,如果救治不及時(shí),會(huì)加重病人的痛苦,甚至導(dǎo)致殘疾.〔舉例說明如果發(fā)生骨折,應(yīng)立即采取急救措施.急救不是亂救,必須講科學(xué).假如有人從房頂上摔下,頭上淌血,上臂骨折斷,斷骨刺破皮膚,傷口流血,病人昏迷.這種情況下,你們認(rèn)為急救該怎樣進(jìn)行？為什么？5、促成良好習(xí)慣的養(yǎng)成今天我們了解人的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng),通過學(xué)習(xí),你覺得要改變哪些不好的行為習(xí)慣？假如你的同學(xué)在運(yùn)動(dòng)中受了傷,我們應(yīng)該怎么辦？六、反饋檢測：1、檢查學(xué)生坐、立、走的姿勢是否正確,不正確的予以糾正.2、調(diào)查學(xué)生的挑食、偏食情況,及時(shí)教育并做跟蹤調(diào)查.3、問答：怎樣保證運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的正常發(fā)育？第十四課傳染病是怎樣傳染的一、教學(xué)要求：1、使學(xué)生了解什么是傳染病.2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀,使學(xué)生了解傳染病傳染的四條途徑.3、教育學(xué)生注意預(yù)防傳染病,加強(qiáng)鍛煉,增強(qiáng)抵抗疾病的能力.二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：介紹四種傳播途徑.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從故事內(nèi)容中尋找出預(yù)防傳染病的一些方法.三、課前準(zhǔn)備：有關(guān)傳染病傳播途徑的掛圖或相應(yīng)的投影片.四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)五：教學(xué)過程：1、個(gè)案調(diào)查,導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容〔請1至3名得過傳染病的學(xué)生說一說他們當(dāng)時(shí)得的是什么病,怎么會(huì)生這種病的,學(xué)生邊聽邊思考這些病的共同點(diǎn)這些病有什么共同之處？這些因傳染而生的病叫傳染病.2、引導(dǎo)學(xué)生分析、認(rèn)識傳染病通過剛才幾位同學(xué)的介紹,你們覺得傳染病是由什么傳染的？傳染病的病毒、病毒傳給了誰？如果病菌、病毒沒有從病人身上達(dá)到健康人身上,能引起傳染嗎？被傳染上了病菌、病毒而沒有發(fā)病,能說是得了傳染病嗎？傳染病包含傳染病病人、傳播途徑、健康人、健康人發(fā)病四個(gè)要素.請大家看課文,找出什么是傳染病,畫出傳染病的四個(gè)要素.3、介紹傳染病的四條傳播途徑〔出示傳播途徑的掛圖或投影,引發(fā)討論傳染病必須通過一定的途徑才能傳播,你們知道有哪四條途徑嗎？4、引導(dǎo)分析、討論怎樣預(yù)防傳染病傳染病的傳播主要有動(dòng)物傳播、空氣傳播、飲食傳播、接觸傳播四條途徑,只要阻斷傳播途徑,健康人就不會(huì)被傳染.你們知道怎樣阻斷傳播途徑嗎？除此以外,還可以怎樣預(yù)防傳染?。?、號召加強(qiáng)鍛煉,提高抵抗力在傳染病流行的時(shí)間里,我們還發(fā)現(xiàn)一種奇怪的現(xiàn)象.那就是同樣接觸病菌的人,有的人得了病,有的人卻沒事兒,你們知道這是為什么嗎？讓我們來看看醫(yī)生是怎么說的.現(xiàn)在,我們還知道了一種預(yù)防傳染病的方法,那就是加強(qiáng)鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì),抵抗病菌.6、結(jié)束語只要我們積極行動(dòng)起來,阻斷傳播途徑,增強(qiáng)體質(zhì),講究衛(wèi)生,大家就可以少得病甚至不得傳染病.六、反饋檢測：1、傳染病有哪四條傳播途徑？2、說說怎樣預(yù)防傳染病？第十五課飲水的學(xué)問一、教學(xué)要求：1、指出飲水對身體健康的重要性.2、介紹常見飲用水的類型,說明各種可飲用水的優(yōu)缺點(diǎn).3、倡導(dǎo)因地制宜,喝健康水.滲透辯證唯物主義思想.二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：介紹各種飲用水的特點(diǎn),使學(xué)生知道喝什么水最健康.教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并比較各種飲用水的特點(diǎn).三、教學(xué)準(zhǔn)備：一朵長期插在純凈水中的花、一朵長期插在自來水中的花、一杯自來水、玻璃片、木夾、酒精杯、吸管.四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)五、教學(xué)過程：1、引導(dǎo)學(xué)生了解水對人體的重要性今天我們來研究喝水的問題.有人說：水是生命之源,沒有水就沒有生命.你們對這句話有什么想法？水是人體不可缺少的重要組成部分,注重喝水的科學(xué)才能維護(hù)健康,保持活力.2、介紹可飲用水的基本標(biāo)準(zhǔn),指出本課研討的中心問題喝水必須喝衛(wèi)生的水,喝清潔的水.你們知道我們可以喝哪些水嗎？面對這么多種類的水,我們應(yīng)該喝什么水好呢？為什么？3、介紹四種飲用水的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生比較喝什么水最有利于健康〔1調(diào)查學(xué)生家庭中選擇飲用水的情況和想法.〔教師請家里平時(shí)喝煮沸的自來水、凈化水、礦泉水、純凈水的同學(xué)分別舉手,統(tǒng)計(jì)人數(shù)〔分別請認(rèn)為喝自來水、凈化水、礦泉水、純凈水最有利于健康的同學(xué),說一說各自的理由〔2指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn).大家講的好像都有道理.現(xiàn)在的情況是我們都看不見水中是不是有礦物質(zhì),無法最后得出一個(gè)讓大家都信服的結(jié)論,我們怎樣才能拿出有力的證據(jù)呢？讓我們先來檢驗(yàn)這些水樣中是不是含有或含有多少礦物質(zhì)以及雜質(zhì).你們發(fā)現(xiàn)什么？這能說明什么？4、引導(dǎo)學(xué)生分析與比較,了解各種飲用水的特點(diǎn)剛才的實(shí)驗(yàn)向我們展示了各種飲用水中含有的礦物質(zhì)以及雜質(zhì)的多少有差別.那么是喝有礦物質(zhì)的水好,還是喝沒有礦物質(zhì)的水好呢？怎樣才能說明你的想法正確呢？它們的生長狀況有什么差別？為什么會(huì)有這樣的差別？們來看一看科學(xué)家研究的結(jié)果是不是和我們的一樣.這四種可飲用水各自有什么優(yōu)缺點(diǎn)？5、強(qiáng)調(diào)因條件而宜,因地而宜現(xiàn)在你們知道,喝什么水最有利于健康了嗎？我們小學(xué)生應(yīng)該喝沒有污染的、能滿足人體需要的水.具體喝什么水還要根據(jù)家庭的情況而定,但有一點(diǎn)是肯定的,那就是盡量喝健康水.六、反饋檢測：1、為什么說天然礦泉水是健康水？2、為什么說自來水不能生吃？3、可飲用水的主要差別在什么方面？第十六課消化系統(tǒng)的作用及保健一、教學(xué)要求：1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識消化系統(tǒng)由哪些重要器官構(gòu)成,初步了解各個(gè)消化器官的基本作用.2、引導(dǎo)學(xué)生了解消化器官在人的生命活動(dòng)中的重要意義,知道人必須注重消化器官的保健.3、引導(dǎo)學(xué)生思考并掌握保護(hù)消化系統(tǒng)的基本方法,教育學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣.二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握消化系統(tǒng)的作用和保護(hù)消化器官的方法,并落實(shí)在實(shí)際生活中.教學(xué)難點(diǎn)：了解消化器官的作用以及重要意義.三、課前準(zhǔn)備：消化系統(tǒng)的解剖掛圖〔或相應(yīng)的電教媒體.四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)五：教學(xué)過程：1、談作用,引入課題人每天都要吃食物,你們知道人為什么要吃東西嗎？你們知道人是怎樣消化食物、獲得營養(yǎng)的嗎？食物必須經(jīng)過消化,人才能吸收其中的營養(yǎng),我們把一整套負(fù)責(zé)消化、吸收的器官稱為消化系統(tǒng).2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識消化系統(tǒng)的組成器官及其部位、作用〔1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識消化系統(tǒng)的各器官.〔出示消化系統(tǒng)掛圖或利用相應(yīng)媒體你們知道消化系統(tǒng)由哪些器官組成嗎？你們能說出它們各在什么位置嗎？〔2指導(dǎo)學(xué)生了解各消化器官的作用.這七大消化器官在整個(gè)消化過程中起著重要作用.你們了解哪些消化器官的作用？在整個(gè)消化過程中,消化液發(fā)揮了重要作用.請大家說一說人是怎樣消化食物的.正如課文上所說,消化系統(tǒng)是一個(gè)整體,各器官共同完成消化食物、吸收營養(yǎng)的任務(wù),消化過程為我們每個(gè)人提供了生命活動(dòng)所必須的營養(yǎng).3、引導(dǎo)學(xué)生掌握保護(hù)消化器官的方法〔1說明消化器官缺一不可.假如我們的消化系統(tǒng)中少了或損壞了一樣器官,會(huì)怎樣？在消化過程中,消化器官缺一不可,我們必須注重保護(hù)好每一個(gè)消化器官.〔2指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)維護(hù)消化器官健康的方法.誰能說說應(yīng)該怎樣保護(hù)消化器官？為什么要這樣做？你們平時(shí)是不是這樣做的？對照自己的習(xí)慣,你覺得以后還要在哪些方面加以注意？4、結(jié)束語每個(gè)人一生只長一套消化系統(tǒng),一旦損傷,每法再生.每個(gè)同學(xué)都要改掉不良的飲食衛(wèi)生,注重消化系統(tǒng)的保健,使自己有一個(gè)健康、強(qiáng)壯的身體.六、反饋檢測：1、指出各消化器官在身體上的位置,并說出它們各自的作用.2、討論：我們應(yīng)該改掉哪些不利于消化系統(tǒng)的壞習(xí)慣？3、問答：假如消化器官生了病怎么辦？第十七課我們應(yīng)該吃什么一、教學(xué)要求：1、使學(xué)生知道"吃"對人體及其健康的重要性.2、使學(xué)生了解一些食品對人體的不良影響,懂得選擇健康食品的基本要領(lǐng).3、促使學(xué)生知道吃要合理、科學(xué),應(yīng)養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,做到不亂吃,少吃、不吃有害食品.二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：介紹某些食品的危害,以引起學(xué)生的重視,教育學(xué)生做到盡量不吃或少吃有害食品,以維護(hù)身體健康.教學(xué)難點(diǎn)：通過如何一系列的資料使學(xué)生懂得"吃好不