廣東省廣州市黃埔區(qū)2024年中考化學(xué)模擬試卷附答案

中考化學(xué)模擬試卷一、選擇題1．有機(jī)合成材料的出現(xiàn)是材料發(fā)展史上的重大突破，從此人類擺脫了只能依靠天然材料的歷史。下列物品所使用的材料中，屬于有機(jī)合成材料的是（）A．鈦合金表鏈 B．紫砂壺C．真絲圍巾 D．手機(jī)塑料外殼2．醋拍黃瓜酸甜爽口，其用料如表。醋拍黃瓜還缺少的人體必需的營養(yǎng)素是（）用料表黃瓜、蒜、醋白糖、香油、食鹽A．蛋白質(zhì) B．糖類 C．維生素 D．油脂3．下列做法符合安全要求的是（）A．加油站、面粉加工廠嚴(yán)禁煙火B(yǎng)．稀釋濃硫酸時(shí)將水緩緩倒入濃硫酸中，并不斷攪拌C．直接將鼻孔湊到試劑瓶口聞藥品的氣味D．氫氧化鈉不慎潔到皮膚上，立即用硫酸清洗4．人體缺少鋅元素會(huì)導(dǎo)致生長(zhǎng)遲緩。如圖為鋅元素的信息，下列說法不正確的是（）A．鋅原子的質(zhì)量為 B．鋅的原子序數(shù)為C．鋅原子核外有個(gè)電子層 D．鋅原子在反應(yīng)中易失去電子5．下列有關(guān)水的說法不正確的是（）A．生活中我們要做到一水多用，及時(shí)關(guān)閉水龍頭，以節(jié)約用水B．通過電解水實(shí)驗(yàn)可得知水由氫氣、氧氣組成C．珠江水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附、殺菌消毒等凈化方法可得到自來水D．對(duì)生活污水、工業(yè)廢水凈化后再排放，可減少水體污染6．汽車開動(dòng)和人的生命活動(dòng)都需要能量，能量是各種運(yùn)動(dòng)的量度。給汽車開動(dòng)和人的生命活動(dòng)提供能量的兩個(gè)過程如圖所示，下列分析錯(cuò)誤的是（）A．都通過劇烈的氧化反應(yīng)釋放出能量B．都將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為其他形式的能C．都參與自然界的碳循環(huán)和氧循環(huán)D．都遵循能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律7．某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置探究鐵生銹的條件，一段時(shí)間后，只有一個(gè)集氣瓶中的鐵絲生銹，下列說法不正確的是（）A．甲瓶中的鐵絲生銹B．通過對(duì)比甲瓶和乙瓶中的現(xiàn)象，可以說明鐵生銹的一個(gè)條件是與水接觸C．通過對(duì)比甲瓶和丙瓶中的現(xiàn)象，可以說明防止鐵生銹的一個(gè)方法是隔絕氧氣D．實(shí)驗(yàn)后向甲、乙、丙瓶中分別注入一定量稀鹽酸，觀察到的現(xiàn)象相同8．脯氨酸是一種常見的有機(jī)催化劑，其化學(xué)式為。下列有關(guān)說法正確的是（）A．脯氨酸屬于氧化物B．脯氨酸由碳、氫、氮、氧四種元素組成C．脯氨酸由個(gè)碳原子、個(gè)氫原子、個(gè)氮原子和個(gè)氧原子構(gòu)成D．脯氨酸中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算式為9．我國科研人員將二氧化碳高效合成為可供微生物直接利用的物質(zhì)，合成轉(zhuǎn)化的微觀示意圖如圖，下列說法不正確的是（）A．催化劑提高了合成效率B．中碳、氫元素的質(zhì)量比為：C．合成的過程中伴隨能量變化D．一定有含氫元素的物質(zhì)參與合成反應(yīng)10．下列勞動(dòng)項(xiàng)目與所涉及的化學(xué)知識(shí)相符合的是（）選項(xiàng)勞動(dòng)項(xiàng)目涉及到的化學(xué)知識(shí)使用煤爐時(shí)，用刷子往爐中扇風(fēng)空氣流通，提供充足的氧氣炒菜時(shí)油鍋著火，用鍋蓋蓋滅降低油的著火點(diǎn)用熟石灰改良酸性土壤熟石灰可殺菌洗碗時(shí)，用洗滌劑去除油污洗滌劑能溶解油脂A． B． C． D．11．如圖所示，封閉在注射器中的空氣被壓縮后，氣體分子的（）A．個(gè)數(shù)減少 B．質(zhì)量減小 C．間隔減小 D．種類減少12．利用黃銅一種合金制作機(jī)器零件的過程中會(huì)產(chǎn)生黃銅屑，經(jīng)測(cè)定黃銅屑主要含、、。下列分析不正確的是（）A．將黃銅屑加入足量稀硫酸中，會(huì)有氣泡產(chǎn)生B．將黃銅屑加入足量稀硫酸中，黃銅屑會(huì)全部溶解C．根據(jù)黃銅屑的成分，可確定黃銅中含有鋅和銅兩種金屬元素D．根據(jù)黃銅屑與足量稀硫酸反應(yīng)的現(xiàn)象，可比較鋅和銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱13．下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)或操作能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ǎ┻x項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)或操作分離碳酸鈣與氯化鈉固體加足量稀鹽酸，過濾、洗滌、蒸發(fā)測(cè)定溶液的用玻璃棒蘸取待測(cè)液滴到濕潤的試紙上檢驗(yàn)氣體中是否混有氣體通入紫色石蕊試液，觀察溶液是否變紅當(dāng)鑒別、、三種固體取樣品，加水，觀察現(xiàn)象A． B． C． D．14．下列實(shí)驗(yàn)中，現(xiàn)象正確且可得到相應(yīng)結(jié)論的是（）選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論將鐵釘和鋁片長(zhǎng)久暴露在空氣中鐵釘易生銹，鋁片沒有明顯變化鐵的金屬活動(dòng)性比鋁強(qiáng)向收集滿的軟塑料瓶中加入約體積的水，旋緊瓶蓋，振蕩塑料瓶變癟能水反應(yīng)某固體樣品與熟石灰混合后研磨有刺激性氣味氣體生成固體樣品含有銨根離子在加熱條件下，將通入裝有粉末的試管中紅色粉末變?yōu)楹谏哂羞€原性A． B． C． D．二、非選擇題15．明代徐光啟手跡中記載了硝酸的制法（1）原料：綠礬五斤，硝五斤，綠礬和硝均屬于____填字母序號(hào)。A．氧化物 B．酸 C．堿 D．鹽（2）預(yù)處理：將礬炒去，約折五分之一，二味同研細(xì)。加熱綠礬的過程中綠礬失去部分水，生成。寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。研碎和，研碎的目的是。（3）制備：用鐵作鍋，鐵鍋置炭爐上，鍋下起火取起冷定，開壇則藥化為強(qiáng)水。強(qiáng)水即硝酸制備時(shí)發(fā)生如下反應(yīng)；；。以上三個(gè)反應(yīng)中未涉及的反應(yīng)類型是填“化合”、“分解”、“置換”或“復(fù)分解”反應(yīng)。和的溶液中均含有的陽離子是填符號(hào)。16．一種以甲烷為燃料、含銅氧化物為載氧體的化學(xué)鏈燃燒反應(yīng)原理如圖：（1）科學(xué)利用燃燒為人類服務(wù)，有利于社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。甲烷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為，該反應(yīng)填“吸收”或“放出”熱量。與傳統(tǒng)燃燒方式相比，化學(xué)鏈燃燒可避免燃料和空氣直接接觸，有利于捕集，防止其大量排入空氣，造成。（2）進(jìn)入燃料反應(yīng)器與甲烷發(fā)生反應(yīng)，生成的再進(jìn)入空氣反應(yīng)器，在一定溫度下發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為，實(shí)現(xiàn)載氧體的循環(huán)再生。（3）已知：空氣中的體積分?jǐn)?shù)約為。從空氣反應(yīng)器排出的氣體中體積分?jǐn)?shù)隨反應(yīng)溫度變化關(guān)系如上圖所示。在間，升高溫度，排出的氣體中體積分?jǐn)?shù)填“增大”或“減小”。為了提高氧氣的利用率，空氣反應(yīng)器中最適宜的反應(yīng)溫度范圍是填字母序號(hào)。A.B.C.17．侯德榜發(fā)明的侯氏制堿法為中華民族化學(xué)工業(yè)贏得了聲譽(yù)。（1）侯氏制堿的主要產(chǎn)品是，其俗名是。（2）實(shí)驗(yàn)室模擬侯氏制堿，在濃氨水中加入粉末，配成飽和氨鹽水，用下列甲乙丙三個(gè)裝置組合制備，反應(yīng)為，乙裝置中試劑可吸收，但不與反應(yīng)。甲裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。乙裝置中氣流的進(jìn)氣接口為填“”或“”。甲、乙、丙三個(gè)裝置的連接順序?yàn)樘钭帜感蛱?hào)。

A.甲乙丙B.甲丙乙（3）分離丙裝置形管內(nèi)的混合物得到固體和溶液。灼燒發(fā)生反應(yīng)，將生成的氣體通過濃硫酸后，濃硫酸增重，產(chǎn)品的質(zhì)量為。已知：和溶解度曲線如圖所示。向溶液中加入粉末，可使結(jié)晶析出。為使剩余的和混合溶液中的充分結(jié)晶析出，應(yīng)采用的結(jié)晶方式是。18．鈷及其化合物可作為一些化學(xué)合成的催化劑，亦用于油漆、顏料、玻璃、釉瓷及電極板等的制造。已知鈷為氫前金屬。（1）干燥劑變色硅膠常含有固體。常見氯化鈷晶體的顏色如表：化學(xué)式顏色藍(lán)色藍(lán)紫色紫紅色粉紅色則硅膠吸水飽和之后顏色變成。（2）取少量不溶于水的固體于試管中，加入無色溶液，充分振蕩后固體完全溶解。溶液可能是或填化學(xué)式。（3）設(shè)計(jì)金屬轉(zhuǎn)化為的一種方案依次寫出化學(xué)方程式。（4）其中、均為可用作分解的催化劑，具有較高的活性。該催化劑中鐵元素的化合價(jià)為。如圖表示兩種不同方法制得的催化劑在時(shí)催化分解的溶液。分解相對(duì)初始速率隨中的變化曲線。由圖中信息可知：法制取得到的催化劑活性更高；、兩種離子中催化效果更好的是。19．晾曬海水所得到的粗鹽中含有不溶性雜質(zhì)泥沙和可溶性雜質(zhì)、。（1）實(shí)驗(yàn)室里除去粗鹽中難溶性雜質(zhì)一般步驟為溶解、過濾、蒸發(fā)，這三種基本操作中都要使用玻璃棒，在蒸發(fā)時(shí)它的作用是。（2）如圖是某化學(xué)小組在實(shí)驗(yàn)室對(duì)粗鹽樣品進(jìn)行除雜提純的過程。粗鹽水中加入過量的試劑溶液是為了除去粗鹽水中的；加入過量的試劑是溶液；沉淀的成分有；濾液中加稀鹽酸調(diào)節(jié)的目的是。（3）用所得的氯化鈉配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為的氯化鈉溶液，需稱取氯化鈉。用托盤天平稱量所需氯化鈉的過程中，發(fā)現(xiàn)天平的指針向左偏移，接下來的操作是。20．微觀探析化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律是化學(xué)學(xué)習(xí)的核心任務(wù)。（1）如圖是硫酸氫鈉在水中解離的微觀示意圖，向溶液中滴加用化學(xué)式表示溶液既能降低硫酸氫鈉溶液的酸性又能生成沉淀。（2）現(xiàn)將稀硫酸分別放入如圖三種溶液中，觀察現(xiàn)象，判斷反應(yīng)發(fā)生的情況。查閱資料：酸、堿、鹽溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)時(shí)，某些離子大量減少。如，反應(yīng)中和因生成沉淀而大量減少，而和仍然在溶液中。分析：稀硫酸與溶液的反應(yīng)的現(xiàn)象是，大量減少的兩種離子是和填離子符號(hào)。判斷：稀硫酸不能與溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。小明設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)證明其判斷。設(shè)計(jì)思路：混合稀硫酸與溶液，通過檢驗(yàn)稀硫酸未被消耗證明二者不反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)證明：根據(jù)思路，進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)。產(chǎn)生氣泡根據(jù)以上現(xiàn)象分析推理，可判斷稀硫酸不能與溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。該實(shí)驗(yàn)中試劑可能是，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是。上述實(shí)驗(yàn)充分反應(yīng)后，將試管和試管內(nèi)的混合物倒入同一個(gè)燒杯中，混合后的溶液中一定存在的離子有填離子符號(hào)。（3）拓展：復(fù)分解反應(yīng)是朝著溶液中離子濃度減少的方向進(jìn)行。查閱資料：難溶性鹽時(shí)在水中的溶解度顏色黃白取少量硝酸銀溶液于試管中，滴加過量的氯化鈉溶液，有白色沉淀產(chǎn)生，繼續(xù)加入足量溶液，白色沉淀轉(zhuǎn)化為黃色沉淀，加入足量溶液后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。

1．D2．A3．A4．A5．B6．A7．D8．B9．B10