《沁園春長沙》教案_第1頁
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《沁園春長沙》教案_第3頁
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文檔簡介

《沁園春·【教學目的11【教學重點12【內容環(huán)節(jié)潭韶ft沖人,18931226日,197699日.子詞”，因句子長短不齊，故又稱“長短句”，又稱為“詩余”。詞的構成 2.標題詞牌和詞的內容無必然聯(lián)系，因此詞牌后多另立標題，如：“長沙”。標題4“一闋”“一片”（不獨立寒秋圖：（江 柳宗千ft柳詩“獨釣寒江”與毛詞“獨立寒秋”簡析：“獨立”一詞不僅表明獨自重游,選用了哪些意象？（“意象”,寫進詩歌的已經融入作者情感的景.物.人.） 遠 ft 林近 仰 俯 （（“擊”（（色彩絢麗.生機勃勃〔天凈沙〕秋 馬致面對生機蓬勃、絢麗壯美的大自然和廣闊宇宙，詩人思路萬千，百感交集，從一種“悵 （這一問體現(xiàn)出作者如何的精神或胸懷（上闕寫景如此美妙,與作者要體現(xiàn)的情感有什么關系最后三句在構造上起什么作用（承上啟下的過分作用小 上闋寫景，描繪湘江絢爛多彩的秋景圖，并即景生情，提出了“誰主沉浮”這一問題“攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠”引入對青年時代革命活動的回想 ”字統(tǒng)領七句，重要是從哪幾個方面體現(xiàn)出早期革命青年的風貌與氣概指點江崢嶸歲月 形象地概括了早期革命青年雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風貌和豪邁氣概曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟 說說這三句的大中流擊水 作用是什么（進一步強化了同窗們意氣風發(fā),奮勇拼搏的形象.體現(xiàn)了詩人的奮發(fā)有為.這里以設問句結尾，事實

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